资源简介 (共36张PPT)猜虫名螳螂蟋蟀有两条像牛角一样的触须，力大如牛。天牛屎壳郎我是一只小虫子111234567请你自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的或觉得有趣的地方多读几遍。xūhūngǔpāoxǐngtānzhuàng昏头一泡尿毛茸茸摇晃触须免费huàngpíróngmiǎn清醒屁股pìfèi列车liè撞伤贪吃脾气词语我会认醒晃吃须费摇清贪免触上下拉动彩带灯泡亮快速读再来一次当一只小虫子好不好？当一只小虫子，一点儿都不好。不过，我觉得当一只小虫子还真不错。伙伴们说的“我”想的我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。屁股脖子 肚子 大腿 脚丫 脸蛋儿……读一读，注意加点的字，说说你的发现。屁股 脾气 腹部 胳膊· · · ··肩 手臂 胃 肾· · · ·它们都含有偏旁“月”，大多都与人的身体部位有关。左窄右宽，右半部分的横折弯不要写成横折弯钩。书写指导一看结构要分清二看占位关键笔三看笔画有顺序猜一猜，图片中的是哪个字？屁在象形字中,“尸”像一个蹲着的人形，下面的“比”就像人的两条腿。身体排泄的“气”就叫“屁”。尿屎“尸”字头的撇画要写得伸展,“比”右边要比“尸”字头略宽。一看结构要分清二看占位关键笔三看笔画有顺序我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。昏昏字源识字我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。“昏头昏脑”指的是神志不清楚，认识糊涂。我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。泡pāo泡茶 灯泡一泡尿 泡桐有水把茶泡在小虫子的眼中：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。毛茸茸毛茸茸我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。展开想象，说一说：这样小的虫子还会有哪些烦恼呢？当一只小虫子一点儿都不好，有可能被 ；有可能被 ；有可能被 。《我是一只小虫子》教学设计【教材分析】《我是一只小虫子》是一篇有趣的自述性散文，从小虫子的 视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。 课文结构清晰，全文共 7 个自然段。先写伙伴们当小虫子的感受——“一点儿都不好”，写觉得不好的理由；再写“我”当一只 小虫子的感受——“还真不错”。最后以“我喜欢当一只小虫子” 总结全文，照应开头。作者采用第一人称叙述，从小虫子的视角 观察世界，感受生活，诙谐清新的语言，童真童趣的情节，字里 行间里那份洋溢着对生活的热爱，对自我的肯定不失为培养学生 审美情趣、个性品格的好教材。【学情分析】这个年龄段的孩子好奇心强，想象力丰富，因此对于课文内 容，学生是容易接受、体会的。教学中，依托文本内容，创设情 境带学生进入小虫子的世界，鼓励学生畅所欲言、自由表达，教 学中关注低段学情，适时引导学生在学文的过程中有所发现、有 所感悟。【教学目标】1.认识“屁、股”等 14 个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、 股”2 个字，会写词语“屁股”。1 -2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字 典认读。3.朗读课文第 1、2、3 自然段，能就感兴趣的部分和同学交 流。【教学重点】1.认识“屁、股”等 14 个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、 股”2 个字，会写词语“屁股”。2.朗读课文第 1、2、3 自然段，能就感兴趣的部分和同学交 流。【教学难点】能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典 认读。【教学准备】课件、板贴【教学课时】第一课时【教学过程】一、趣味导入，知“虫”题1.同学们昆虫王国发来紧急任务，请你根据线索猜虫名。做 好准备了吗？开始！2.恭喜大家顺利通关。刚才我们认识了一些小虫子，今天， 让我们跟随昆虫王国的国王，一起走进小虫子的生活。 出示课2 -题、板书课题。指导读好课题：“子”轻声，“我是一只/小虫子”， 请齐读课题。二、初读感知，明“虫”心1.接下来请同学们打开语文书，自由朗读课文，读准字音， 读通句子，难读的或觉得有趣的地方多读几遍。2.大家读得非常认真。刚刚我看到有些同学边读边笑。你读 到哪里觉得很有意思？3.出示词语。自由加拼音读、去拼音指名领读。大家读得真响亮，把今天我们课文中的主人公都吸引来了。 谁来找找看？全班大声读出它的名字。4.当一只小虫子好不好？谁来读？当一只小虫子究竟是好 还是不好呢？这两句话分别是谁说的？请思考一下，想好的请举 手。（板书：一点儿都不好 还真不错）男女生有感情朗读。三、细读品言，感“虫”忧1.我想请一个同学来读一读第二自然段。生读，其他学生想。 当一只小虫子，有哪些不好呢？2.出示句子：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然 屁股会被苍耳刺痛的。（出示苍耳图片）快看，小虫子怎么了？如果没看准地方， 被苍耳刺到，小虫子会是什么感觉？（板书：被苍耳刺痛）赶紧 用你的读书声提醒提醒小伙伴们吧！再指名读。仅仅是屁股被刺3 -痛吗？还有可能刺痛小虫子身上的哪些地方呢？请你一边触摸 对应的身体部位一边说。出示课后题中有许多月字旁的字。谁来领读？遇到不认识的 字我们可以查字典哦！请你仔细观察加点的字，你发现了什么？ 这是为什么呢？（播放视频认识月字旁）月字旁在古代是表示肉 的意思，所以这些字与人的身体有关，也被称之为“月肉旁”。 范写“股”。出示象形字图片，生猜是什么字？中国汉字真有趣，咱们今 天就来写一写“屁”字。同学们看，写字有三看：一看结构要分 清，二看位置关键笔，三看笔画有顺序。书写“股”“屁”。在书 上描写一个，写两个。学习了别人的优点，我们一定能写得更漂 亮。让我们把这两个字再写一遍。3.出示句子：一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹 得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。小虫子还会遇到什么不好的事？出示句子。讲解“昏”，看 象形字，你发现了什么？了解字义。昏头昏脑”指的是神志不清 楚，认识糊涂。“昏头昏脑”聚焦这个词语，这个词用上两个” 昏”表示特别的昏，特别的晕。你有过昏头昏脑的经历吗？让我 们一起带着这种感觉读读这句话。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。谁再来读？“泡”是一 个多音字，谁来读读看 出示包字族的儿歌。在小虫子的眼中， 那深水只是小狗撒的一泡尿。石头、草丛又是什么呢？4 -4.出示句子：孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小 虫子没有谁会喜欢小鸟。小虫子还会遇到哪些危险？出示句子，找生读。指导读好读“毛茸茸”这个词出示小鸟图片，如果能让你伸手摸摸小鸟的羽 毛，会是什么感觉？拓展说。你喜欢毛茸茸的小鸟吗？小虫子喜 欢小鸟吗？（板书：被小鸟吃）让我们一起再来读出这种可怕。让我们一起合作，配乐朗读第二自然段，读出伙伴们的懊恼。 我读黑色部分，你们读红色部分。四、创意表达，留“虫”趣1.想象说话：当一只小虫子，还会遇到一些什么烦恼呢？请 你借助图片提示，先跟同桌小脑袋凑一起说一说吧。开小火车说。2.过渡：小虫子的生活真是危机四伏！小虫子把它的生活， 编成了一首儿歌，谁先来填空，到对应的位置。其实当一只小虫 子不仅有烦恼，还有许多还真不错的趣事呢。想知道吗？快来接 受昆虫国王的邀请吧！课下推荐大家阅读法布尔的《昆虫记》，发现更多微小生命 的奇妙之处。5 -【板书设计】6 - 展开更多...... 收起↑ 资源列表 11我是一只小虫子教学设计20242025学年统编版语文二年级下册.docx 11我是一只小虫子教学课件 20242025学年统编版语文二年级下册.pptx
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