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(共36张PPT)
猜一猜
（打一植物）
说它是花不是花，冷天人人需要它。
白白胖胖真可爱，一堆一堆白花花。
猜谜导入
棉花
mián huā
棉
mián
那你知道棉花可以做成什么吗？
棉被
棉衣
棉鞋
棉布
棉花姑娘
mián huā ɡū nianɡ
一年级语文·下
第一课时
随题识字
姑
ɡū
娘
niánɡ
女
字
旁
女
字
旁
女字旁的字大多和女性有关。
女 +古=姑
姑姑 姑妈
女 +良=娘
新娘 大娘
初读课文
读一读：借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子，不会的地方多读几遍。
标一标：标出自然段的序号。
1
2
3
4
5
6
学习生字
棉
mián
姑
ɡū
娘
niánɡ
病
bìnɡ
她
治
燕
帮
害
别
tā
干
zhì
惊
yàn
奇
后鼻音
bānɡ
hài
bié
ɡàn
jīnɡ
qí
后鼻音
后鼻音
后鼻音
你有什么好的方法记住这些字？
到
立刀旁
别人 分别
借助插图识记
在《要下雨了》这一课，我们认识了燕子。
燕
yàn
燕子 海燕
熟字换偏旁的方法识记
她
yàn
他
yàn
她们
她的
组词识记
帮
bānɡ
帮手 帮忙
害
hài
害虫 害怕
干
ɡàn
树干 干什么
奇
qí
惊奇 奇怪
利用形声字识记
病
bìnɡ
病
字
旁
甲骨文的字形像一个人躺在床上出汗的样子（人和床都竖着写）。“丙（bǐnɡ）”表因。
生病 病人
惊
jīnɡ
“忄”表义，表示信受惊；“京”表音。本指马受惊，泛指受惊。
惊心 惊奇
认读词语
棉花 姑娘 生病 她们
治病 燕子 帮忙 害虫
别人 树干 惊奇
把生字组成词语你们还认识吗？同桌互相读一读。
再读课文
请同学们再读课文，用“ ”圈出棉花姑娘请了哪些动物给她看病？最后谁把她的病治好了？
1
2
3
4
5
6
棉花姑娘生病了，她请求_______、______、_______帮她看病，可是他们都帮不上棉花姑娘的忙，最后_________把她的病治好了。
燕子
啄木鸟
青蛙
七星瓢虫
观察插图
棉花姑娘怎么样了？
不开心
瞧，这两幅插图的棉花姑娘好像有点不一样，说说你的发现。
高兴
棉花姑娘生病了。
棉花姑娘的病好了。
棉花姑娘为什么会生病？病好后的棉花姑娘又变成了什么样子？让我们一起走进第1、6自然段去寻找答案吧！
学习第1自然段
1
思考：棉花姑娘为什么会生病？
因为叶子上有许多_______，所以棉花姑娘生病了。
蚜虫
认识蚜虫
原来就是这些坏家伙在捣乱，这就是蚜虫。让我们来听听蚜虫说了什么。
同学们，听完了蚜虫的自我介绍，你觉得这是一只怎样的蚜虫？
可恶
棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。
这么多密密麻麻的蚜虫在棉花姑娘的身上，此时她是怎么想的？
她多么盼望有医生来给她治病啊!
治
zhì
氵+台=治
治病 治安
盼望
谁能用“盼望”说句话？
很期待、很渴望。
如果你是棉花姑娘，看着身上的蚜虫，现在的心情是怎样的呢？
急切
那你可以带着急切的心情来读一读这句话吗？指名读，小老师带读。
学习第6自然段
6
自由朗读第6自然段，找一找，画一画：病好的棉花姑娘变成什么样子了。
碧绿的叶子—碧绿碧绿的叶子
雪白的棉花—雪白雪白的棉花
叶子更绿
叠词
棉花更白
读一读，照样子说一说。
碧绿碧绿的叶子
碧绿碧绿的___
小草
雪白雪白的棉花
雪白雪白的___
羽毛
火红火红的太阳
火红火红的___
枫叶
指导朗读
6
棉花姑娘的病治好了，她的心情怎么样 你从哪里知道的？
齐读第6自然段，读出高兴。
游戏：棉花朵朵
奇
姑
娘
棉
惊
干
别
害
帮
病
她
治
燕
她
tā
也
yě
女
nǚ
左右结构
指导书写
说说这3个字的书写区别？
“女”和“也”都要写得窄一些。
左右等高。女子旁要写得窄一些，笔画紧凑。“也”的横折钩斜度要大一些，最后一笔竖弯钩要写得舒展。
空
kōnɡ
星
xīnɡ
上下结构
上下宽窄、长短较一致
上窄下宽
上收下放
第1笔点与第7笔竖都位于竖中线上，使整个字中心对正。
整个字横画较多，长短不一，需要注意间距均匀。最后一横是主笔，要舒展。
还
hái
运
远
近
进
走之底
半包围结构
笔顺规则：先内后外。
“不”字位置稍靠右，第3笔竖在竖中线右侧。
棉花姑娘
mián huā ɡū nianɡ
一年级语文·下
第二课时
游戏：捉蚜虫
棉花
姑娘
帮忙
帮忙
惊奇
治病
她们
燕子
害虫
树干
回顾课文内容
棉花姑娘生病了，她请求_______、______、_______帮她看病，可是他们都帮不上棉花姑娘的忙，最后_________把她的病治好了。
燕子
啄木鸟
青蛙
七星瓢虫
为什么燕子、啄木鸟、青蛙都无法给棉花姑娘治病，而七星瓢虫却能治好棉花姑娘的病呢？带着这样的问题，我们一起走进课文。
观察结构
2
3
4
请同学借助拼音自由朗读第2-4自然段，说说这3个自然段都是先写什么，再写什么？
先写“谁来了”，
再写棉花姑娘和
动物医生的对话。
学习第2自然段
指名读第2自然段，其他同学画一画：用“—”画出棉花姑娘说的话，用“～”画出燕子说的话。
2
聚焦棉花姑娘的话
“请你帮我捉害虫吧！”
用上了“请”和感叹号，此时棉花姑娘的心情怎么样？
棉花姑娘特别想有人来帮她，她的心情急切。
聚焦燕子的话
“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
从哪些词可以看出燕子很有礼貌？
对不起
请
假如现在你就是燕子，你会愿意帮忙吗？但是能帮上忙吗？
无可奈何
燕子只会_______________。
捉空中的害虫
合作学习第3、4自然段
3
4
读一读：借助拼音自由朗读第3、4自然段。
画一画：用“—”画出棉花姑娘说的话，用“～”画出啄木鸟、青蛙说的话。
说一说：小组成员说一说为什么啄木鸟、青蛙都无法给棉花姑娘治病。
啄木鸟飞来了
“请你帮我捉害虫吧！”
“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
啄木鸟只会________________。
捉树干里的害虫
青蛙跳来了
“请你帮我捉害虫吧！”
“对不起，我只会捉水田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
青蛙只会________________。
捉水田里的害虫
总结内容
·学生扮演燕子、啄木鸟和青蛙，演一演，读一读。
·为什么燕子、啄木鸟、青蛙都无法给棉花姑娘治病呢？
捉空中的害虫。
捉树干里的害虫。
捉水田里的害虫。
学习第5自然段
忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫子说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。”
自由朗读第5自然段，说一说：棉花姑娘病得这么严重，最后是谁帮助她治好了病？
这些图片中，哪个是七星瓢虫？
七星瓢虫是益虫，蚜虫是害虫。
“你们是谁呀？”
“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。”
一群圆圆的小虫子飞来了
七星瓢虫为什么能把棉花姑娘的病治好呢？
七星瓢虫_____________________。
捉棉花叶子上的害虫
连一连，说一说：棉花姑娘先后请求谁帮她看病？最后谁把她的病治好了？
不同的动物消灭不同的害虫。
碧绿碧绿的（ ） 碧绿碧绿的（ ）
雪白雪白的（ ） 雪白雪白的（ ）
火红火红的（ ） 火红火红的（ ）
金黄金黄的（ ） 金黄金黄的（ ）
叶子
积累运用
荷叶
棉花
浪花
太阳
朝霞
稻田
落叶
指导书写
结构
组词
主干 干什么
独体结构
造句
如果你不知道干什么，可以先列一个计划表。
ɡàn
☆长横从横中线起笔，第3笔竖写在竖中线上。
笔顺
结构
组词
身高 身后
独体结构
造句
哥哥的身高有一米八。
shēn
☆横之间要均匀，横折钩要写得长而挺拔，最后的撇要贯穿整个字。
笔顺
结构
组词
不久 长久
独体结构
造句
你刚走不久，他就回来了。
jiǔ
笔顺
☆第1笔撇不宜太长，第2笔横撇靠近撇画中部起笔，最后一笔捺在横撇中部偏上起笔，撇捺舒展，收笔大致平齐。

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