资源简介

(共35张PPT)
哲学
（第1课）
马克思
主义哲学
(第2、3、
4、5、6课）
辩证唯
物主义
历史唯
物主义
社会历史观（5课）
价值观、人生观（6课）
辩证唯物主义认识论（4课）
唯物辩证法（3课）
辩证唯物论（2课）
文化
（第三单元）
继承优秀传统文化（7课）
吸收外来有益文化（8课）
发展中国特色社会主义文化（9课）
不忘本来
吸收外来
面向未来
本书基本框架
哲学是文化的活的灵魂
哲学基本理论（什么是哲学）
辩证唯物论（世界是什么）
唯物辩证法（怎样看待世界）
辩证唯物主义认识论
社会历史观
人生观、价值观
辩证唯物主义
历史唯物主义（唯物史观）
研究整个世界。包括自然界、人类社会、人的精神世界
研究人类历史
探讨世界是什么？这个世界是物质世界还是精神世界，这个世界的本原是物质还是意识。
在唯物论的基础上，已经清楚世界是什么。进一步探讨世界是怎样的？这个世界是孤立的，还是联系的？是全面的还是片面的？是运动的还是静止的？
在前两部分的基础上，知道世界是什么、是怎样的？那人类应该如何认识世界呢？我们在认识世界的过程中有什么特点呢？有什么规律？
世界的本原是什么？我们应该如何看世界？人的生命的意义和价值是什么？
单元序言解读
1.灵魂之问：
2.哲学之学：
3.马哲之义：
哲学是人们通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本质和普遍规律问题的思考而形成的一门学科。
马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义，是科学的世界观和方法论。
第一课 时代精神的精华
第一框 追求智慧的学问
议题一
议题二
寻找哲学的起源
探究哲学与世界观
议题三
理解哲学与具体科学
目录
CONTENTE
一
议题一
寻找哲学的起源
探究问题：哲学的智慧产生于人类的实践活动，那么人类的实践活动能自发地产生哲学吗
1、哲学的含义
哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。（宇宙、人生）
【提示】哲学≠智慧 哲学本义并非就是智慧，而是爱智慧和追求智慧。
爱 + 智慧 = 爱智慧/思考的乐趣
一、哲学的起源
（1）哲学智慧产生于人类的实践活动。
2. 哲学的产生
P3
──哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。（不是从人们的头脑中凭空产生的）
喜鹊枝头叫，出门晴天报。
蟋蟀上房叫，庄稼挨水泡。
蜻蜓千百绕，不日雨来到。
蜜蜂采花忙，短期有雨降。
腰酸疮疤痒，有雨在半晌
俗话大pk
俗话说：好马不吃回头草；
可俗话又说：浪子回头金不换！
俗话说：男子汉大丈夫，宁死不屈；
可俗话又说：男子汉大丈夫，能屈能伸！
俗话说：兔子不吃窝边草；
可俗话又说：近水楼台先得月！
俗话说：车到山前必有路；
可俗话又说：不撞南墙不回头！
俗话说：一个好汉三个帮；
可俗话又说：靠人不如靠己！
俗话说：退一步海阔天空；
可俗话又说：狭路相逢勇者胜！
俗话说：青出于蓝而胜于蓝；
可俗话又说：姜还是老的辣！
俗话说：出淤泥而不染
可俗话又说：近朱者赤，近墨者黑！
这些智慧恰恰是人们在实践活动中形成的！
(2)哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考 。
生活实践
惊异
21
3
4
追问、思考
哲学
注意：人们研究哲学最终并不是为了满足自己的好奇心，而是为了认识和改造世界的需要。
2、哲学的产生：
3
1
百家
争鸣
文艺复兴启蒙运动
马克思
主义
不同时代，产生不同的哲学思想。
奴隶社会
封建社会
资本主义社会
社会主义社会
原始社会
百家
争鸣
任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。
铁器、农具的使用和推广
井田制瓦解
生产力
提高
1
私田出现，王室衰微，诸侯争霸，新兴地主阶级和奴隶主贵族阶级矛盾尖锐。
要求
政治改革
2
不同阶级出于各自的利益需要，对社会变革提出了不同的主张和看法，哲学思想纷呈，百家争鸣。
形成
文化
3
3. 哲学与时代的关系：
正确反映了时代的任务和要求，
把握了时代的脉搏，
总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只要留心思考,就会发现它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。
4.哲学的作用：
P4
有人说：哲学不能烘面包，但是能增加面包的甜味；哲学不能当饭吃，但是能使人知道吃饭是为了什么。
二
议题二
探究哲学与世界观
孙女：奶奶，您为什么要烧香拜佛？
奶奶：佛祖能保佑我们。
孙女：佛祖怎么能保佑人呢？
奶奶：因为人是佛祖创造的，万物都是佛祖创造的。
孙女：奶奶您错了，根本没有什么佛祖。世界是客观存在的，人是由猿进化而来的。
奶奶：嘘，不许胡说……
人对世界有
不同的看法
在社会实践中,每个人都会思考周围的人和事,形成自己对世界的看法——世界观
祖孙对话
1.世界观的含义
世界观是指人们对整个世界的总的看法和根本观点。
（客观世界）
（主观世界）
物质世界
整个世界
精神世界
自然界
人类社会
思维领域
总的看法和根本观点：是关于整个世界的最普遍、最一般的问题，而不是对某类事物的观点，不是具体的看法。
【注】世界观人人都有，但有正确错误之分。
个人的世界观往往是自发的，朴素的，零散的，缺乏理论论证的。
二、哲学是系统化理论化的世界观
请你判断下列哪些观点是世界观：
1.闻鸡起舞
2.张三早上5点起床
3.事物的运动是有规律的
4.太阳东升西落
5.南海私营经济发展相当迅速
6.一年四季，树枯树荣
7.世界是上帝创造的
8.世界是不可知的
√
√
√
2.哲学与世界观的关系
世界观 哲学
区别 含义
主体
特点
联系 错误倾向 特别提醒 人们对整个世界的总的看法和根本观点
哲学是关于世界观的学问
人人都有
哲学家
零散的、不自觉的。
系统化、理论化的思想体系。
①哲学与世界观的研究对象都是整个世界。
②哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观，世界观以哲学为最高表现。
①把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说。
②把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关。
哲学与世界观都有科学和非科学之分
有一位七十多岁的老太太冒雪爬上海拔一千多米的高山，祈求“神灵奶奶”为她生病的小孙子降福，并保佑她八十多岁的老伴长命百岁。临下山时，留下一百元钱，专门嘱咐说，这钱是“修庙宇、塑神像”的。
问：
1、这位老奶奶有自己的世界观吗？
2、在她孙子生病了的时候她去烧香拜佛。如果是你会怎么做？为什么要这样做？
方法论
世界观
决定
体现
老太太上千米雪山为孙子祈福
（用世界观作指导去认识世界和改造世界的根本方法和根本原则。）
人们认识世界和改造世界的根本方法和根本原则。
3.世界观与方法论 P6
判断下列方法是不是哲学上所讲的方法论
(1)看菜吃饭，量体裁衣；
(2)对症下药，因材施教；
(3)到什么山上唱什么歌；
(4)学习英语要多记，学习数学要多练。
具体的方法
具体问题具体分析的方法
共性
哲学上所讲的方法论
知识整合：世界观与方法论的关系
世界观 方法论
区别（含义）
联系 人们对整个世界的总的看法和根本观点
用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论
①世界观与方法论是同一问题的两个方面。
②世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。
③哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一
1、事物的运动是有规律的
2、一切从实际出发，实事求是
3、具体问题具体分析
4、世界是一团永恒的活火
5、天圆地方
6、我们要用联系的观点看问题
请你判断下列哪些观点是世界观还是方法论？
世界观
世界观
世界观
方法论
方法论
方法论
哲学既是世界观，也是方法论。是世界观与方法论的统一。
误区：哲学不等于科学的世界观和方法论。马克思主义哲学是科学的世界观和方法论
三
议题三
理解哲学与具体科学
1、具体科学知识的分类：
整个世界
物质世界：
自然界
人类社会
精神世界:
观念思想等
①认识和改造自然的知识，即自然科学知识
②认识和改造社会的知识，即社会科学知识
③关于人的认识和思维的知识，即思维科学知识
哲学与这些具体科学有没有关系呢？
如物理学、化学、
生物学等
如经济学、政治学、法学等
如心理学、逻辑学等
三、哲学是系统化理论化的世界观
苹果落地（自然现象）
万有引力（自然科学知识）
事物是普遍联系的（哲学）
具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘。
哲学知识是对自然、社会和思维知识的概括和总结
2.哲学知识
事物是普遍联系的
一切事物的运动变化都是有规律的
整个世界适用的普遍规律
哲学
苹果落地
万有引力
种瓜得瓜
遗传与变异
生物学
物理学
经济学
研究某一领域的具体规律
具体科学
个性、特殊
共性、普遍
3.哲学与具体科学的关系
（1）区别
①具体科学：
揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘。
②哲学：
对个别的规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。
特别提醒：
二者是个性与共性、个别与一般的关系，而不是部分与整体的关系，哲学不是具体科学的简单相加。
（2 ）哲学与具体科学的关系
的三大发现
19世纪的自然科学
细胞学说
能量守恒和
转化定律
生物进化论
辩证唯物主义
历史唯物主义
马克思主义哲学的发展
推
动
①具体科学是哲学的基础，
具体科学的进步推动着哲学的发展。
牛顿是古典力学的奠基人，在自发唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论。晚年的牛顿在研究行星为什么会围绕太阳运转时，由于信奉上帝，认为除万有引力的作用外，还有一个“切线力”，这个“切线力”只能是来自上帝的“第一推动力”。
(2)哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
比较 哲学 具体科学
区别 研究对象
任务
作用
联系 为人们认识世界和改造世界
提供具体方法指导
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
3.哲学与具体科学的关系 P6-7
知识小结
整个世界
某一具体领域
揭示整个世界变化发展的
最一般的本质的和最普遍的规律
揭示世界某一具体领域的规律
为人们认识世界和改造世界
提供方法论指导
①哲学是对具体科学的概括和总结。
②具体科学的进步推动着哲学的发展。
③哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。
④哲学与具体科学是一般与个别、共性与个性的关系。
（1）从本义看，哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问。
（2）从起源看，哲学产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。
（3）从与时代关系看，任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。
（4）从与世界观的关系看，哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。
（5）从世界观和方法论的关系看，哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一。
（6）从与具体科学的关系看，哲学是对具体科学知识的概括和总结。哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。
哲学的含义
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。
②哲学为具体科学提供方法论和世界观的指导。
本框小结
哲学含义
①哲学的产生：哲学智慧产生于人类的实践活动，哲学源于人民在生活实践中对宇宙、人生的思考。
②哲学的本义是热爱智慧、追求智慧。
哲学是关于世界观的学问，是理论化、系统化的世界观。
世界观决定方法论、方法论体现世界观
哲学是世界观和方法论的统一
哲学与世界观、方法论
追求智慧的学问
③哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。
④哲学是世界观和方法论的统一。
⑤哲学是对具体科学知识的概括和总结。
哲学与具体科学
真正的哲学是时代精神的精华
任何哲学都是一定社会和时代的经济与政治在精神上的反映。
课堂巩固：选择题
1.习近平说：“学哲学、用哲学，是我们党的一个好传统。”学习哲学，可以使人开窍；学好哲学，终身受益。这是因为（ ）
①哲学能为生活工作提供具体的方法指导
②哲学是现世的智慧，“文化的活的灵魂”
③哲学最大特点是科学的世界观和方法论
④哲学是一门指导人们生活得更好的艺术
A．①② B．②③ C．②④ D．①④
【详解】①：哲学不提供具体方法指导，只提供世界观和方法论的指导，①错误。②④：“学哲学、用哲学，是我们党的一个好传统。”学习哲学，可以使人开窍；学好哲学，终身受益，这是因为哲学是现世的智慧，“文化的活的灵魂”，哲学是一门指导人们生活得更好的艺术，②④正确且符合题意。③：哲学有科学和非科学之分，只有马克思主义哲学才是科学的世界观和方法论，③排除。
C
课堂巩固：选择题
2.恩格斯说:“随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。”这主要体现了( )
A．具体科学的进步推动哲学的发展
B．哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导
C．哲学揭示一般规律,具体科学揭示个别规律
D．哲学是对具体知识的概括和总结
【详解】A：恩格斯这句话主要说明哲学以具体科学为基础，具体科学的进步推动哲学的发展，A符合题意。B：恩格斯这句话主要强调具体科学对于哲学的作用，不体现哲学为具体科学提供世界观与方法论的指导，B与题意不符。CD：“随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。”这主要体现了具体科学的进步推动哲学的发展，强调的是具体科学对于哲学的作用，不体现哲学与具体科学的区别，也不体现哲学是对具体科学的概括与总结，CD与题意不符。
A
课堂巩固：选择题
3.“基因编辑婴儿”“人工智能作恶”……科学技术的进步在给人类带来健康、方便、快捷的同时，也出现了前所未有的问题。为此，人们重新审视人与自然的关系，从技术伦理的角度对科学发展进行反思，希望科学技术能够真正造福人类。材料启示我们(　　)
A．哲学源自于实践中对世界的追问和思考
B．有什么样的世界观就有什么样的方法论
C．具体科学每一次进步都推动哲学的发展
D．具体科学需要正确的世界观方法论指导
【详解】受错误世界观和方法论的影响，科学技术的进步也出现了一些问题，因此科研工作者要用科学的世界观和方法论去指导具体科学研究，故D正确；材料说明的是哲学在具体科学研究中的重要性，A、B、C均不符合题意。
D

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