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(共56张PPT)
18 童年的水墨画
在童年的百花园里，我们看到了真善美。
1.运用多种方法理解难懂的句子。
2.写一个身边的人，尝试写出他的特点。
单元学习提示
什么是水墨画？
写字绘画的用品，是用煤烟或松烟等制成的黑色块状物，也有用其他材料制成别种颜色的。
水墨画欣赏
水墨画
由水和墨经过调配水和墨的浓度所画出的画，是绘画的一种形式，水墨画是国画的代表。也称国画，中国画。墨水画是中国传统画之一。
童年是美好的。回首往事，许多学习生活中的片段总会时不时在脑海中闪现，像一幅幅水墨画。
诗歌中为我们展现了哪些美好的画面？让我们共同走进诗歌，走进童年的水墨画。
张继楼：江苏宜兴人，从事儿童文学创作，出版儿童文学集(包括儿歌、儿童诗、民间故事等)20多种。
走近作者
1.自由朗读课文，画出文中的生字新词，借助拼音把字音读准确，把句子读通顺。
2.边读边思考，这首诗与我们以往学习过的儿童诗有什么不同
3、观看视频，想一想，这首诗共写哪几个地方？
初读课文
水墨画 染绿 碎了 浪花
垂柳 钓竿 扑腾 戏耍
你拨我溅 清爽 葫芦 蘑菇
mò rǎn suì làng
jiàn shuǎng
tenɡ
mó ɡu
本音：
ténɡ
本音：
ɡū
波浪击碎墨水瓶，
染黑湖水不见鱼。
背起钓竿入丛林，
寻找葫芦和蘑菇。
预习检测
巧记生字
加一加
字理识字
艹+磨=蘑
艹+如=菇
会意字：像人左右腋下有火，表示明亮。
一人犯错，四次之多。
巧记生字
易错字
月站边，
卷下有马。
黑土地
两边点大，
重点两点小
巧记
巧记
不要写成“ ”。
易错字
拨动
拨号
点拨
拔草
拔掉
选拔
，
mò
墨
音序：
M
结构：
上下
偏旁：
黑
笔画数：
15
组词：
墨水 墨镜 浓墨重彩
造句：
笔顺：
今天我新买了一瓶墨水。
rǎn
染
音序：
R
结构：
上下
偏旁：
木
笔画数：
9
组词：
传染 染色 一尘不染
造句：
笔顺：
打预防针对预防传染病收效明显。
gān
竿
音序：
G
结构：
上下
偏旁：
竹
笔画数：
9
组词：
竹竿 鱼竿 立竿见影
造句：
笔顺：
这根竹竿的长短恰到好处。
返回
téng
腾
音序：
T
结构：
左右
偏旁：
月
笔画数：
13
组词：
腾飞 折腾 龙腾虎跃
造句：
笔顺：
中国的经济正在腾飞。
返回
suì
碎
音序：
S
结构：
左右
偏旁：
石
笔画数：
13
组词：
打碎 破碎 宁为玉碎
造句：
笔顺：
小刚不小心打碎了花瓶。
返回
bō
拨
音序：
B
结构：
左右
偏旁：
扌
笔画数：
8
组词：
拨打 拨弄 挑拨离间
造句：
笔顺：
他用小棍拨弄火盆里的炭。
返回
làng
浪
音序：
L
结构：
左右
偏旁：
氵
笔画数：
10
组词：
浪花 海浪 乘风破浪
造句：
笔顺：
汹涌的海浪把渔船打翻了。
hú
葫
音序：
H
结构：
上下
偏旁：
艹
笔画数：
12
组词：
葫芦 冰糖葫芦
造句：
笔顺：
墙上挂着一个葫芦。
shuǎng
爽
音序：
S
结构：
独体
偏旁：
大
笔画数：
11
组词：
凉爽 清爽 秋高气爽
造句：
笔顺：
秋风吹在脸上，感觉真凉爽。
mó
蘑
音序：
M
结构：
上下
偏旁：
艹
笔画数：
19
组词：
蘑菇 蘑菇云
造句：
笔顺：
我喜欢吃小鸡炖蘑菇。
返回
gū
菇
音序：
G
结构：
上下
偏旁：
艹
笔画数：
11
组词：
香菇 蘑菇 饮血菇毛
造句：
笔顺：
妈妈喜欢用香菇煮汤。
返回
挑战多音字
预习检测
扇
这首诗与我们以往学习过的儿童诗有什么不同
以往的儿童诗只有一个题目，但是这首诗每一个小节都有一个小标题。
组诗
组诗：是指由表现同一主题和采用相关题材的若干首诗所组成的一组诗篇。
溪边钓鱼
江上游泳
林中雨后
这首儿童诗主要写了哪几件事？
提示 每节的标题后加上动词
《溪边》《江上》《林中》这三首小诗有什么共同点？
1.它们都是以某个地点来命名的。
2.每首小诗都是六行三句，句尾押韵，读起来有韵律。
3.每一首小诗里都藏着童年的趣事。
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
景物
动物
自由朗读第一小节，读完后闭上眼睛想象诗歌描写的画面。印象最深刻的是什么？
走进文本
这首诗写了溪边的哪些景物？
把景物圈画出来，想象你看到怎样的画面？
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
溪 边
品读课文
垂柳
山溪
人影
钓竿
红蜻蜓
鱼儿
垂柳把溪水当作梳妆的镜子
拟人
比喻
把溪水比作镜子，生动形象写出溪水很平静、清澈的特点。
山溪像绿玉带一样平静。
山溪，就是 两旁都有 。山是 的，溪水如镜。__________________________,山溪就如“绿玉带”了，所以才有“人影给溪水染绿了”
小溪
山
青翠
青翠的山倒映在平静的小溪
人影给溪水染绿了
这句话怎么理解？是人影把溪水染绿了还是溪水把人影染绿了呢？
人影给溪水染绿了，
溪水染绿了人影
“染”更凸显了溪水 的特点。
绿
你能给这句话换个说法吗？
人影给溪水染绿了。
1.把字句_____________________________。
2.被字句_____________________________。
溪水把人影染绿了。
人影被溪水染绿了。
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
发生了什么事？为什么“忽然扑腾一声人影碎了”？
鱼儿上钩了，孩子们用力将鱼竿扯出水面，于是扑腾一声，人影碎了，只留下草地上蹦跳着鱼儿和他们开心的笑声！
那钓鱼时的画面仿佛就呈现在我们的眼前，那爽朗的欢笑声仿佛就在耳边。
谁能把这样的一幅画面连起来说一说呢？
想象画面
溪边
把 当做 梳妆的 ，
像 一样平静。
给溪水 了，
上立着一只 。
忽然 一声 碎了，
草地上蹦跳着 和 。
垂柳
溪水
镜子
山溪
绿玉带
人影
染绿
钓竿
红蜻蜓
扑腾
人影
鱼儿
笑声
静
动
抓关键词 试着背一背
垂柳
山溪
人影
钓竿
钓竿上立着一只红蜻蜓。
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
走进文本
我们主要是用什么方法来学习《溪边》这首小诗的？
朗读
想象
这一堂课我们继续用这样的方法跟随作者的脚步，到“江上”、到“林中”去欣赏另外两幅“童年的水墨画”。
江上
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦” 一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
谁？
一群孩子
谁？
水性好的孩子
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
比喻
“水葫芦”在这里指代的是头上沾满水的孩子。
抓住“拍水戏耍、拨动、钻入、出水、一阵水花、两排银牙”等词语，说说从《江上》这一小节中你看到了怎样的画面？
想象画面
谁能把这样的一幅画面连起来说一说呢？
林中
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空
例
_______________________________
———————————————。
抓住“松树、清清爽爽、松针、雨珠、明明亮亮、小蘑菇”想象林中的景物，抓住“一声欢叫”“一个个斗笠像蘑菇”等想象孩子们在林中采蘑菇的情景。
想象画面
谁能把这样的一幅画面连起来说一说呢？
这篇课文是一首组诗，分别以溪边、江上、林中为主题，描述了三个不同场景中孩子们嬉戏、玩乐的情景，表达了作者对童年生活的怀念和对天真无邪的儿童的赞美。
主题概括
请你仿照课文任一小节，也来写一写自己的童年趣事吧！
你的童年生活中有没有什么难忘的事呢？
《童年的水墨画》简介：
《童年的水墨画》，原名《童年的彩墨画》，共6首小诗，还有三首。分别为《街头》《花前》《树下》。
知识链接
拓展阅读
花前
目光一次次从花上移到纸上，
心里早画下花儿的模样。
一支蜡笔在纸上轻轻滑动，
一朵鲜花在纸上慢慢开放；
一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈，
它好像已闻到花儿的清香。
街头
听不见马路上车辆喧闹，
哪管它街头广播声高。
书页在膝盖上轻轻地翻动，
嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，
也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。
树下
黄桷树撑开一柄翠绿的伞，
一群白鸽在树阴下跳舞歌唱。
阳光从叶缝间悄悄地看，
千百只眼睛织成一张光的网。
仿佛老树也变得年轻了，
一次次鼓着绿色的手掌。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。
课堂演练
你的童年生活有哪些美好的画面呢？他们发生在什么地方？可能操场上的一次比赛，可能是公园里的一次放纸飞机的游戏。同学们平常生活中也可以用小诗的形式把自己的“童年水墨画”记录下来。
试着写一写
“爽”用音序查字法查字典，应先查音序（ ），再查音节（ ）；用部首查字法查字典，应先查（ ）部，再查（ ）画。“爽”有字典中有如下解释，请你为下列句子选择恰当的解释。
答：人影给溪水染绿了。意思是:人在溪水中的倒影被溪水染上了淡淡的绿色,说明春天的溪水是绿色的。
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。意思是:只看见一个个戴着像蘑菇一样的斗笠的孩子们。
2.说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。
答：溪边:看到了钓鱼的孩子;静静的溪水映着爱美的柳树,映着钓鱼孩子的倒影;静静的钓鱼竿上立着红蜻蜓,仿佛觉得空气都停止了流动,似乎大家都怕鱼受惊。鱼上钩的一刹那,这种静立刻被打破了,溪水流动了起来,水中的人影碎了,鱼跳跃着,孩童欢笑着。
江上:看到了一群孩子像鸭群一样跳入水中,在水里互相你泼我溅地嬉戏。就在这嬉戏中,一个孩子钻入水中,不见了。突然一阵水花,他出现了,调皮地笑着,露出两排银牙。
林中:看到了刚刚经过雨水洗过的松林,各种蘑菇蓬勃地挤出地面,孩子们笑着闹着成群结队地采蘑菇,尽情地享受着大自然赐予的欢乐。
3.联系上下文,说说下面诗句的意思。

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