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追求智慧的学问
必修四第一课第一框
导入——
先有鸡还是先有蛋？
天为什么会下雨？
人为什么活着？
“先有鸡还是先有蛋‘这个观念”这个问题真的一样复杂吗？他是说早在感官世界出现鸡以前，“鸡”这个观念已经存在于观念世界多时了。
柏拉图想在所有变化无常的事物中找出永恒与不变之物。因此他发现了比感官世界层次更高的完美理型。他更进一步认为理型比所有的自然现象真实。他指出，世间是先有“马”的理型，然后才有感官世界里所有的马匹，它们就像洞壁上的影子一般达达前进。因此“鸡”的理型要先于鸡，也先于蛋。
柏拉图（Plato，Πλατ ν， 公元前427年—公元前347年），是古希腊伟大的哲学家，也是整个西方文化中最伟大的哲学家和思想家之一。
亚理斯多德则认为柏拉图将整个观念弄反了。他同意他的老 师的说法，认为一匹特定的马是“流动”的，没有一匹马可以长生不死，他也认为马的形式是永恒不变的。但他认为马的“理型”是我们人类在看到若干匹马后形成的概念。因此马的“理型”或“形式”本身是不存在的。对于亚理斯多德而言，马的“理型”或“形式”就是马的特征，后者定义了我们今天所称的马这个“种类”。
亚理斯多德并不否认人天生就有理性。相反的，根据他的说法，具有理性正是人最大的特征。不过在我们的感官经验到各种事物之前，我们的理性是完全真空的。因此人并没有天生的“观念”。
亚里士多德，亚里士多德（Aristotle，公元前384年-前322年3月7日），出生于希腊色雷斯斯塔基拉，古希腊哲学家，柏拉图的学生、亚历山大大帝的老师。著作牵涉许多学科，包括了物理学、形而上学、诗歌（包括戏剧）、音乐、生物学、经济学、动物学、逻辑学、政治、政府、以及伦理学
一件事物的形式乃是它的特征。亚理斯多德认为实在界乃是由各种本身的形式与质料和谐一致的事物所组成的。“质料”是事物组成的材料，“形式”则是每一件事物的个别特征。
假设现在你眼前有一只鼓翅乱飞的鸡。这只鸡的“形式”正是它会鼓翅、会咕咕叫、会下蛋等。因此我们所谓的一只鸡的“形式”就是指鸡这种动物的特征，也可以说是鸡的各种行为。当这只鸡死时(当它不再咕咕叫时)，它的“形式”也不再存在。唯一剩下的就是鸡的“物质”(说起来很悲哀)，但这时它已经不再是鸡了
亚里士多德，亚里士多德（Aristotle，公元前384年-前322年3月7日），出生于希腊色雷斯斯塔基拉，古希腊哲学家，柏拉图的学生、亚历山大大帝的老师。著作牵涉许多学科，包括了物理学、形而上学、诗歌（包括戏剧）、音乐、生物学、经济学、动物学、逻辑学、政治、政府、以及伦理学
因果律
亚里士多德会补充说你只提到其中的三种肇囚。“质料因”是在空气冷却时湿气(云层)正好在那儿。“主动因”是湿气冷却，“形式因”则是水的“形式”(或天性)就是会降落地面。不过假如你只提到这三者，亚理斯多德会补充说，天空下雨的原因是因为植物和动物需要雨水才能生长，这就是他所谓的“目的因”。因此，你可以看出来，亚理斯多德赋予雨滴一个任务或“目的”。
亚里士多德，亚里士多德（Aristotle，公元前384年-前322年3月7日），出生于希腊色雷斯斯塔基拉，古希腊哲学家，柏拉图的学生、亚历山大大帝的老师。著作牵涉许多学科，包括了物理学、形而上学、诗歌（包括戏剧）、音乐、生物学、经济学、动物学、逻辑学、政治、政府、以及伦理学
哲学是一门什么样的学问
哲学家眼中的哲学——
词源学里的哲学——
从起源上看哲学——
从与世界观的关系上看哲学——
从与具体科学的关系上看哲学——
哲学家眼中的哲学
PART 01
哲学家眼中的哲学——
亚里士多德认为，哲学是追求“最高原因的基本原理”的学问。
黑格尔认为，哲学以绝对精神为对象，是一种特殊的思维方式。
马克思认为，“任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”，“哲学正变成文化的活的灵魂”。
——自主思考：这些哲学家关于哲学的看法有哪些共同之处？关于哲学，你还知道哪些？
词源学里的哲学
PART 02
从词源
看哲学
在西方：Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。Philo ＋ sophia ＝ Philosophy；
爱＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
在中国：“哲，智也。”--------《尔雅》“哲，知也。”---------《说文解字》。在古汉语中，“知”通“智”，即智慧。
——哲学是一门热爱智慧、使人聪明的学问，它致力于总体上把握人与世界的关系。
我愿意用我所有的科技去换取和苏格拉底相处的一个下午。——乔布斯
我近三十年来一直在学习马克思主义哲学，并总是试图用马克思主义哲学指导我的工作。马克思主义哲学是智慧的源泉。 —— 钱学森
一群学生在到处寻找快乐，却遇到许多烦恼、忧愁和痛苦。
他们向大哲学家苏格拉底请教：“老师，快乐到底在哪里 ”
苏格拉底说：“你们还是先帮我造一条船吧!”
这群学生暂时把寻找快乐的事儿放在一边，找来造船的工具，
用了七七四十九天，锯倒了一棵又高又大的树，挖空树心，造出一条独木船。
独木船下水了，他们把苏格拉底请上船，一边合力划桨，一边齐声唱起歌来。
苏格拉底问：“孩子们，你们快乐吗 ”他们齐声回答：“快乐极了!”
苏格拉底说：“快乐就是这样，它往往在你为着一个明确的目的忙得无暇顾及其它的时候突然来访。”
相形见绌
长期生活于富丽堂皇王宫中的伊丽莎白女王忽然心血来潮，亲临英国大哲学家培根的家，她没有想到大哲学家的住宅会是这样简朴，惊叹道：“你的住宅太小了啊！”
“陛下，这是因为您光临寒舍，才使它显得小了。”培根耸耸肩膀，平静地说。
君子可欺之以方
有一天，孔子的学生宰予问了孔子一个很古怪的问题：“老师，一个君子，假如我们诓骗他：‘有人掉到井里啦!’他会马上跳下井去救人吗 ”孔子皱眉回答说：“怎么会呢 君子会马上赶去察看，但不会糊里糊涂就往下跳，君子可以被欺骗，却不会被愚弄。”
一个人到孔府拜访，访者却问孔子的弟子子贡：“一年到底有几季呢？”子贡一听乐了，这么简单的问题呀，于是很自信地回答：“一年分春夏秋冬四季呀！”
来访者摇了摇头说：“不对！一年只有三季！”“啊！你搞错了！是四季！”“是三季！”二人争论不休，最后两人打赌，当面向孔子请教，如果谁输了，就向对方磕头。
孔子听了两位的争论之后说：一年三季。来访者很是得意，就要求子贡给他磕头。
子贡很无奈地向他磕头认输。来访者很高兴地走了。子贡非常不解。孔子淡然地说：你没看那人全身都是绿的？他是蚱蜢，蚱蜢春天生，秋天就死了，从来没见过冬天。你讲三季，他会满意。你讲四季，吵到晚上都讲不通，有何意义呢？他就是个“三季人”，你吃点小亏，不碍事。
一位数学家和一位哲学家用一根绳子圈地，看谁圈的地面积大。数学家经过周密的计算，认为把绳子围成圆形得到的面积最大，于是就用绳子在地上围了个圆形，并宣布：“经过计算，圆周的面积最大。”哲学家不假思索地把绳子随便在地上一围，然后站到里面，并宣布：“我现在已经站到了自己所圈地的外面了。”
从起源来看哲学
PART 02
柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。除此之外，哲学没有别的开端。”
哲学家周国平先生说，好奇心是人的理性的开端，人人都有好奇心，人人都可能是哲学家。而德国哲学家黑格尔又说，每个人都可以大谈哲学，但并非每个人都是哲学家。
亚里士多德说：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。他们先是惊异于种种迷惑的现象，逐渐积累一点一滴的解释，对一些较重大的问题，例如日月与星的运行以及宇宙之创生，作成说明。一个有迷惑与惊异的人，每自愧愚蠢……他们探索哲理只是为了想脱除愚蠢。”
探究与分享
自主探究：结合自己的成长经历，与同学分享一下，你曾经因为好奇提出过哪些问题？你为什么会提出和思考这些问题？
合作探究：结合材料和自己的成长经历，小组合作，议一议：
1.有了好奇心，哲学就可以产生吗？
2.人们创立哲学是否只是为了满足自己的好奇心？
从起源上看
哲学总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。
哲学的智慧产生于人类的实践活动。
哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。
哲学与世界观、方法论
PART 03
猜猜看
尊重事物变化发展的客观规律！
事物并非一成不变，而是无时无刻不在变化发展中！
猜猜看
树立正确的意识，客观地认识世界！
充分发挥意识的积极的能动作用！
猜猜看
实践是认识的基础！
用联系的观点看问题，既要看到眼前利益，也要看到长远利益！
用发展的眼光看问题，量变是质变的必要准备，要重视量的积累！
《海上钢琴师》: 我生于船，长与船，世界千变万化
《致命魔术》:你听过这句俗话吗 “心有余而力不足”。那不是真话。人类只是胆量不够。
《放牛班的春天》:凡事都有可能，永远别说永远。
《角斗士》：死神在向我们每个人微笑，我们所能做的只有回敬微笑。
《无间道》：未来掌握在自己手里，所以路怎么走，你们自己选。
《活着》：最初我们来到这个世界，是因为不得不来；最终我们离开这个世界，是因为不得不走。
《肖申克的救赎》：不要忘了，这个世界穿透一切高墙的东西，它就在我们的内心深处，他们无法达到，也接触不到，那就是希望。
探究情境
1
古希腊唯物主义哲学家泰勒斯认为“水”是万物的本原，万物皆从水中产生，最后又复归于水。整个宇宙就是靠水蒸气维持的有生命的机体。
古希腊哲学家赫拉克利特，他认为，万物的本原是“火”，世界上的一切都是由火构成的。
明代的王守仁认为，“人者，天地万物之心也；心者，天地万物之主也。心即是天，” ，“心外无物，心外无事，心外无理，心外无义，心外无善”。
探究与分享
自主探究
阅读教材，结合上述材料，思考：
哲学家的哲学思想与世界观有哪些异同？
1.什么是世界观？
物质世界
自然界
人类社会
精神世界
思想观念
意志情感等
人们对整个世界的总的看法和根本观点，就是世界观。
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总的看法和根本观点不同于人们对某个事物或某个方面事物的个别看法（如自然观、社会观、国家观、人生观、道德观、审美观，等等）；是有共同性、一般性、根本性的观点（形成对世界事物的最一般的看法和最基本的观点）。
2.世界观的特点
01
世界观人人都有；
02
但往往是自发的、朴素的、零散的，缺乏理论论证的，故而有正确和错误之分；
03
研究的对象是关于整个世界最普遍、最一般的问题（不是具体的，个别的）；
3.哲学就是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。
01
哲学是哲学家把不系统的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现。
02
世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观并不等于哲学。我们既要反对把哲学简单化，又要反对把哲学神秘化。
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世界观 哲学
区别 含义
特点
存在
联系 错误倾向 注意 人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点
零散、自发形成的
人人都有
哲学是系统化理论化的世界观
自觉形成、系统化、理论化
不是人人都有
A.对象都是整个世界； B.哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现
A.把哲学简单化，把零散、不自觉的世界观当作哲学； B.把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情
都有科学、非科学之分
小结：哲学与世界观
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探究情境
人总是按照自己对周围世界和人生的理解做事做人。有人认为命由天定，因而身处困境时消极等待，逆来顺受，指望得到神的恩赐；有人认为人定胜天，因而在困难面前积极奋争，不屈不挠。有人热爱自然、热爱社会、热爱生活，具有崇高理想和远大志向，积极进取，乐于奉献；有人自以为看破红尘，完全以自我为中心，对社会对他人冷漠无情，毫无爱心，无所作为。
我注意过，即使是那些声称‘一切都是命中注定的而且我们无力改变’的人，在过马路之前都会左右看。”如果一切都是决定的，会不会撞车也是决定的，决定论者为何仍要去左右看？——霍金
4.世界观与方法论
探究与分享
合作探究
阅读教材，结合上述情境材料，小组合作，议一议：
1.什么是方法论？
2.世界观与方法论是何种关系？
人们关于世界是什么、怎么样的根本观点是世界观，用这种观点作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。
命由天定→ 逆来顺受
人定胜天→ 积极奋争
热爱世界→ 积极进取
看破红尘→ 无所作为
一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论，哲学是世界观和方法论的统一。
哲学与具体科学
PART 04
物理——能量守恒定律（能量可以传递，形式也可以转换，但总量守恒）
化学——电子守恒定律（氧化还原反应中得电子总数等于失电子总数）
生物学——遗传与变异（同一物种个体之间遗传差别的定性和定量描述）
经济学——价值规律（价格围绕价值上下波动）
……
哲学上——？
合作探究——
结合上述情境材料，小组合作，议一议：
1.归纳上述具体科学领域研究的共性，
从哲学的视角提出你的猜想，如事物的变化发展是有规律的。
2.据此，谈谈哲学与具体科学有哪些异同。
物理——能量守恒定律（能量可以传递，形式也可以转换，但总量守恒）
化学——电子守恒定律（氧化还原反应中得电子总数等于失电子总数）
生物学——遗传与变异（同一物种个体之间遗传差别的定性和定量描述）
经济学——价值规律（价格围绕价值上下波动）
……
哲学上——猜想：事物的变化发展是有规律的；事物之间存在着联系；事物是绝对运动与相对静止的统一……
活动提示
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李四光在英国时就反复阅读《自然辩证法》等哲学著作并自觉运用到地质研究工作中去，构建起自己的地质力学理论。
晚年的牛顿开始致力于对神学的研究，他否定哲学的指导作用，虔诚地相信上帝，埋头于写以神学为题材的著作,写了130万字的神学著作，以证明上帝的存在。当他遇到难以解释的天体运动时，竟提出了“神的第一推动力”的谬论。他说“上帝统治万物，我们是他的仆人而敬畏他、崇拜他”。
自主探究：从以上两个案例中，可以看出哲学对具体科学研究有哪些作用？
小结：哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
认识和改造自然界的知识
（自然科学知识，如物理学、化学、生物学等）
认识和改造社会的知识
（社会科学知识，如文艺学、伦理学、经济学等）
关于人的认识和思维的知识
（思维科学知识，如心理学、逻辑学等）
区别——主要是研究范围与对象不同：具体科学研究的是世界某一特定领域中的事物的性质和规律（ 个性）；而哲学研究的是万事万物的共同性质和共同规律（ 共性）。
联系——①哲学以具体科学为基础,是具体科学知识的概括和总结，随着具体科学的发展而发展。②哲学为具体科学的研究与发展提供世界观与方法论的指导。
哲学与具体科学是一般与个别、共性与个性的关系，而不是整体与部分的关系。
小结：哲学与具体科学的关系
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拓展思考：
有人把哲学看成是“科学之科学“，认为哲学可以取代具体科学，对吗？为什么？
一级 二级 三级 追求智慧的学问 哲学的起源 含义 哲学是一门热爱智慧/追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。哲学是“现实的智慧”，是“文化的活的灵魂”
产生 哲学产生于人类的实践活动；哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。
作用 哲学与生活、自然、社会密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。
哲学是系统化理论化的世界观 哲学与 世界观 人们对整个世界的总的看法和根本观点就是世界观；哲学就是关于世界观的学问；哲学是系统化、理论化的世界观。
世界观与方法论 人们关于世界是什么、怎么样的根本观点是世界观，用这种观点作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论；世界观决定方法论、方法论体现世界观，二者不可分割；哲学是世界观和方法论的统一。
哲学是对具体科学的概况和总结 哲学与具体科学的区别 具体科学揭示的是具体领域的规律；哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。
哲学与具体科学的联系 具体科学的进步推动哲学的发展；哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。
本课小结

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