资源简介

(共23张PPT)
第1课
第一框 哲学的智慧
时代精神的精华
第一单元 立足客观实际 树立人生理想
总议题
把握哲学的智慧
调查学校里同学们对哲学的认识和看法，展示你的结论。
展示：对哲学的初步认识和理解？
子议题一：初识哲学，探起源
议学情境1
议学任务1
高一
洪同学说
哲学是人生的尽头
李同学说
哲学是人生未来的道路
高二
余同学说
哲学就是引人思考的大道理
陈同学说
哲学是将前人的思想进行确定和统一，方便为后人学习思想，定淀基础
高三
叶同学说
哲学是对自己的定义，生活的思考
林同学说
哲学是一个值得去深思的，可能一个问题会有多种不同的结果
结论：
1.哲学跟人生息息相关
2.哲学是学问
3.哲学跟生活息息相关
教材第2页“阅读与思考”中四位思想家的思想：
老子：把“道”看作天地万物的本原。
孔子：总结了他学习和修养的过程，并认为这是一个随着年龄的增长，境界逐步提高的过程。
康德：头上的星空是他对外部世界的探索，心中的道德法则是他对人的道德本性的追寻。
马克思：对人的本质进行思考，指出人是一切社会关系的总和。
共同点在于：他们致力于追问各种根本问题，致力于从总体上把握世界本质、人与世界的关系，这些思考都具有哲学的性质。
哲学就是一门从总体上把握世界本质以及人与世界关系的学问。
小结
1. 哲学的本义
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。
Philo ＋ sophia ＝ Philosophy
爱 ＋ 智慧 ＝ 爱智慧/思考的乐趣。
哲学是“现世的智慧”，是“文化的活的灵魂”！
一、哲学的起源
是爱智慧或追求智慧。
1.课前搜集、整理的成语、谚语以及诗词、名言警句等，根据自己的理解，简要说明其蕴含的哲学道理。
2.详细展示其中1-2句的名言给后人的启迪？
议学任务2
哲理性的典故:
守株待兔，拔苗助长，刻舟求剑，亡羊补劳，唇亡齿寒，塞翁失马等等
哲理性的诗句：
“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。” ” 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”
告诫我们：不要存有侥幸心理，不要总想着不劳而获。
寓言讽刺那种把偶然发生的事情当作永恒不变的规律，不肯积极努力，只想得到意外收获的人们。
守株待兔
1.了解我们所认识的画家及其名言。
2.详细展示其中1-2名画家的名言给后人的启迪？
议学任务3
哲学的画家
作画时单凭实践和肉眼的判断而不运用理性的画家就像一面镜子，只会抄袭摆在面前的东西，然而对它们一无所知。——达芬奇
灵感不过是顽强的劳动而获得的奖赏 —— 列宾
美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现
—— 罗丹
照搬自然景色是绝对画不出传世之作的 ——乔·雷诺兹
屋中有画，等于悬挂了一个思想 ——雷诺兹
画家认为：艺术要真实地反映自然，就不能单凭感官认识世界，还必须用理性理解世界，这就把艺术家的创造活动与镜子的机械照物区分开来。
作画时单凭实践和肉眼的判断而不运用理性的画家就像一面镜子，只会抄袭摆在面前的东西，然而对它们一无所知。——达芬奇
我的理解
我认为一方面主张以自然为基础，以人为中心进行绘画创作 ，另一方面要求画家不仅依靠感官去认识世界而且要运用理性去揭示自然界的规律
这些成语、谚语、诗句和名言警句是怎样产生的？是人们头脑中直接想出来的吗？它们对社会和人们的生活会产生什么影响？
议学任务4
哲学不是从人的头脑中凭空产生的，而是在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与世界关系的实践中发展起来的。哲学智慧产生于人类的实践活动。（从改造世界角度）哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。（从认识世界角度）
哲学与我们的生活、与我们的自然和社会密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。人生处处有哲学。
2. 哲学的起源
天上有川泽湖海吗？那雨水从哪里来？
云朵从哪里来？
雨落为水，水为什么流向低处？
海是什么？
生命的意义究竟是什么？
什么是道？道在哪里？
他（孔夫子）会如何想？他会如何做？
道必须通过人来体现吗？
天上没有川泽湖海。
海在最低处。
海就是最广大的水。
海是最聪明的水。
以上观点是世界观吗？
不是世界观
生命的意义在于心。
道是万物的本原。
道在人心，心是万物的本体。
道必须通过人来体现。
以上观点是世界观吗？
是世界观
思考：以下问题的结论是世界观吗？什么是世界观？世界观是不是哲学？
子议题二：审视哲学，明关系
在日常生活和社会实践中，每个人都会形成自己对于世界的一些总的看法和根本观点，这种人们对整个世界的总的看法和根本观点就是世界观。
世界观人人都有
有人说，人人都有世界观，所以人人都是哲学家。你觉得是这样吗？
世界观 哲学
人们对整个世界的总的看法和根本观点 哲学是系统化理论化的世界观
零散的、不自觉的 系统化、理论化
自发形成的，一般人都有 自觉形成的，不是人人都有
2.哲学是世界观和方法论的统一
(1)哲学是关于世界观的理论体系。
①世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。
②哲学是关于世界观的理论体系，世界观本身不等于哲学。
雨后的蜘蛛
雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高 度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来……
第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。”于是，他日渐消沉。
第二个人看到了，他说：“这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不能像它那样愚蠢。”于是，他变得聪明起来。
第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。于是，他变得坚强起来。
议学情境4
(1)上述做事做人的不同体现了哪些不同的思想观念？
(2)一个人的思想观念与其为人处世的方式方法之间是什么关系？
2.哲学是世界观和方法论的统一
（2）哲学是系统化的方法论。
（3）哲学是世界观和方法论的统一。
①哲学既是世界观，也是方法论。
②世界观决定方法论，方法论体现世界观。
哲学是世界观和方法论的统一
人们对整个世界的总的看法和根本观点
世界观
人们认识、评价、改造世界的根本方法
方法论
哲学是关于世界观的理论体系
哲学是系统化的方法论
方法论的统一
哲学是世界观和
用来观察和处理问题
决
定
体现
统一于
池塘边上有五只蛤蟆
虚静斋里的一段小故事。说:池塘边上有五只蛤蟆,因为刚下过雨,湖中心的荷叶非常漂亮,五只蛤蟆均想:要是坐在荷叶上那多舒服。
问：岸上还有几只蛤蟆
答案是：五只。
子议题三：学习哲学，悟人生
思考：
1.为什么岸上还有五只蛤蟆？
2.该故事给我们的人生启发是什么？
哲学与我们的生活关系密切
人生处处有哲学
理论化
人生
系统化
体现
决定
认识世界
改造世界
方法论
世界观
学习哲学终身受用
哲学
人
们
在
社
会
实
践
中
追问思考
需要
指导
课堂小结
哲学经典分享会
观看《典籍里的中国》之《王阳明先生的传习录》等，写一篇观看感悟、推荐理由。
出一期王阳明先生的“知行合一思想理念”智慧分享会。
课后践行
人生处处有哲学，
希望我们都能爱智慧、追求智慧，创造美好生活和出彩人生！
教师寄语：

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