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第一单元 探索世界与把握规律
复 习
目录
CONTENT
01
课标教材、重点难点
02
体系构建、思维导图
03
知识梳理，重点解析
04
对点练习，理解应用
01 课标教材，重点难点
课标要求
1.1 比较哲学思维与日常思维的异同；理解哲学是时代精神的精华，阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。
1.3 说明思维和存在的关系问题，阐释世界的统一性在于它的物质性； 表达无神论立场；表明坚持一切从实际出发、实事求是的态度。
1.4 描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题。
本单元以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕马克思主义世界观和方法论展开，核心问题是回答什么是科学的世界观和方法论，坚定理论自信。本单元的核心任务是讲述唯物论和辩证法的基本观点，阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。本单元以哲学的内涵和作用为起点，系统讲述马克思主义哲学的基本原理、思想精髓、历史地位和重要意义，阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。
单元解读
重点难点
重点 难点
第一课 时代精神的精华 哲学是系统化理论化的世界观；哲学的基本问题；马克思主义是人民的理论；中国特色社会主义理论。 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结；唯物主义和唯心主义的基本观点和基本形态；马克思主义是人民的理论；马克思主义哲学的基本特征。
第二课 探究世界的本质 世界的物质性；物质与运动的辩证关系；规律的含义及特点；意识的能动作用；坚持一切从实际出发。 意识是物质世界长期发展的产物；意识的能动作用；规律的含义及特点。
第三课 把握世界的规律 联系的特点及方法论要求；发展的普遍性与实质，量变与质变的辩证关系，前进性与曲折性的辩证关系；矛盾的同一性与斗争性的关系，矛盾的普遍性与特殊性的关系，坚持两点论和重点论，坚持具体问题具体分析。 整体和部分是辩证统一的关系；新旧事物的判断，量变与质变的辩证关系；矛盾的普遍性与特殊性的关系，坚持两点论和重点论，坚持具体问题具体分析。
02 体系构建、思维导图
《必修四 哲学与文化》框架
第一单元 探索世界与把握规律
第一课 时代精神的精华
第二课 探究世界的本质
第三课 把握世界的规律
综合探究坚持唯物辩证法 反对形而上学
第二单元 认识社会与价值选择
第四课 探索认识的奥秘
第五课 寻觅社会的真谛
第六课实现人生的价值
综合探究 坚持历史难物主义 反对历史虚无主义
第三单元 文化传承与文化创新
第七课 继承发展中华优秀传统文化
第八课 学习借鉴外来文化的有益成果
第九课 发展中国特色社会主义文化
综合探究 坚持以马克思主义为指导 发展中国特色社会主义文化
哲学
文化
历史唯物主义
不忘本来
吸收外来
面向未来
马克思主义哲学
辩证唯物主义
哲学基本理论
辩证唯物论
唯物辩证法
辩证唯物主义认识论
社会历史观
人生价值观
第一课 时代精神的精华
第二课 探究世界的本质
第三课 把握世界的规律
综合探究 坚持唯物辩证法 反对形而上学
第一单元
探索世界与
把握规律
第一课 时代
精神的精华
哲学的起源
哲学是系统化理论化的世界观
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
追求智慧的学问
哲学的基本问题
科学的世界观和方法论
是什么？
为什么？
唯物主义和唯心主义
马哲的历史使命
马哲的基本特征
马克思主义中国化重大理论成果
第二课 探究世界的本质
规律客观性
主观能动性
2.1 世界的物质性
2.2 运动的规律性
自然界
人类社会
意识
规律是客观的
规律是普遍的
能动地认识世界
能动地改造世界
世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。
坚持辩证唯物主义的物质性统一性原则，坚定科学无神论立场，反对一切有神论。
一切从实际出发，实事求是
物质
意识
决定
能动作用
能动地认识世界
能动地改造世界
世界的物质性
辩证唯物论
唯物辩证法
总特征：
（基本观点）
(构成、引起)
根 本
内 容
根 本
动 力
实质和核心：
（根本观点）
坚持唯物辩证法，坚持矛盾分析方法，用联系、发展、全面的观点看问题
第三课 把握世界的规律
联系
发展
(第一框)
(第二框)
矛盾
(第三框)
03 知识梳理，重点解析
第一课 时代精神的精华
1.1 追求智慧的学问
哲学的起源
1.本义
哲学是系统化理论化的世界观
2.起源
2.方法论
1.区别
1.世界观
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
3.作用
2.联系
哲学是世界观和方法论的统一
某一具体领域
指导
推动
具体科学
哲学
决定
体现
哲学基本概念
哲学本意“爱智慧”
哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观
哲学是世界观和方法论的统一
哲学产生于实践
哲学以具体科学为基础，并指导具体科学；哲学指导人们认识世界和改造世界
思维和存在何者是本原
(第一性）
思维和存在有没有
同一性
哲学的派别
唯物主义/唯心主义
科学的世界观和方法论:马克思主义哲学
马克思主义中国化理论成果
哲学
基本问题：
思维和存在
的关系问题
角度 内涵
从本意上看 哲学的本意是爱智慧或追求智慧，哲学是“现世的智慧”，是“文化活的灵魂”
从本质上看 哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观
从产生上看 哲学产生于实践，是对自然、社会和思维知识的概括和总结
从特点上看 哲学既是世界观，也是方法论。哲学是世界观和方法论的统一
从作用上看 哲学以具体科学为基础，并指导具体科学；哲学指导人们认识世界和改造世界
1.哲学基本概念
2.哲学与世界观的关系
哲学 世界观
区 别 含义不同 哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观 世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点
形成不同 哲学是哲学家自觉研究的结果 世界观是自发形成的
特点不同 哲学并非人人都有；哲学是系统化、理论化的世界观 世界观人人都有；世界观是零散的，不自觉的，简单化的
联系 ①哲学是关于世界观的学问是系统化理论化的世界观；②哲学和世界观的研究对象是整个世界，都是关于整个世界的最普遍最一般的问题 3.世界观与方法论的关系
世界观 方法论
区别 人们对整个世界的总的看法和根本观点 （想法） 人们认识世界改造世界的根本原则和根本方法（做法）
联系 世界观决定方法论（先有世界观后有方法论），方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。哲学是世界观与方法论的统一 4.哲学与具体科学的关系
科学 具体科学
区别 研究 对象 整个世界 某一具体领域
揭示的规律 揭示整个世界的最一般的本质和最普遍的规律 坚持世界某一具体领域的规律
作用 为人们认识世界和改造世界提供方法论的指导 为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导
联系 ①具体科学的进步推动哲学的发展。 ②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 ③哲学与具体科学是共性与个性、一般与个别的关系，不是整体与部分的关系 防止两种错误倾向 ①替代论：把哲学看作凌驾于一切具体科学之上的“科学之科学” ②取消论：轻视哲学，否认哲学对具体科学的指导作用
是什么
何者为本原
唯物主义
唯心主义
为什么
思维和存在的关系问题
首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。
是否具有同一性
贯穿哲学发展的始终，是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。
朴素唯物主义
形而上学唯物主义
辩证唯物主义和历史唯物主义
主观唯心主义
客观唯心主义
1.2哲学的
基本问题
可知论
不可知论
1.唯物主义和唯心主义的基本形态
形态 基本观点 进步性、局限性
唯物主义 古代朴素唯物主义 ①否认世界是神创造的，认为世界是物质的；②认为金木水火土气等具体的物质形态是世界的原 进步性：否认神创论坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。
局限性：①只是猜测，没有科学依据；②把物质归结为具体的物质形态。
近代形而上学唯物主义 把物质归结为自然科学意义上的原子，认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性 进步性：在总结自然科学成就的基础上，丰富和发展了唯物主义的物质
局限性：具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限
辩证唯物主义和历史唯物主义 正确的揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了最广大人民的根本利益。他是现时代的思想智慧，科学的世界观和方法论，是指导我们认识世界和改造世界的强大思想武器 唯心主义 主观唯心 主义 把人的主观精神（如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等）理解为世界的本原，认为客观世界乃至整个世界都依赖于人的主观精神。 主观唯心主义
客观唯心 主义 把客观精神（如上帝、神、理念、绝对精神等）看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。 客观唯心主义
2.哲学的派别
关于世界的本原
（世界是什么）
关于世界的状态
（世界是怎么样的）
形而上学（片面、孤立、静止）
辩证法（全面、联系、发展）
唯心主义（意识决定物质）
唯物主义（物质决定意识）
唯物主义和唯心主义
对立斗争
对立斗争
马克思主义哲学的历史使命
产生的条件
历史使命
1.3
科学的世界观和方法论
马克思主义哲学的基本特征
马克思主义中国化的重大理论成果
1.毛泽东思想
2.邓小平理论、三个代表”
重要思想、科学发展观
3.习近平新时代中国特色
社会主义思想
哲学发展进入一个崭新的时代
一脉相承与时俱进
4.理论品质：与时俱进
2.第一次唯物主义与辩证法的有机结合、自然观与历史观的统一
1.核心观点:实践观点
意义、地位
统一以实践为基础
3.科学性和革命性的统一
1.马克思主义哲学是科学的世界观和方法论
角度 具体内容
从产生来看 有着深厚的阶级基础、自然科学前提和社会科学前提，其直接理论来源是德国古典哲学，主要包括黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义
从使命来看 马克思主义哲学是科学的理论、人民的理论。它的历史使命就是实现无产阶级和全人类的解放
从基本特征来看 ①实践的观点是马克思主义哲学的核心观点。第一次在科学的基础上实现了唯物主义与辩证法的有机结合，实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一。
②马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。
③与时俱进是马克思主义哲学独特的理论品质。
2.马克思主义中国化的重大理论成果
马克思主义中国化的理论成果
毛泽东思想
实事求是、群众路线、独立自主
邓小平理论
什么是社会主义、怎样建设社会主义
“三个代表”
重要思想
什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党
科学发展观
新形势下实现什么样的发展、怎样发展
习近平新时代中国特色社会主义
思想？
新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义等
第二课 探究世界的本质
第二课 探究世界的本质
规律客观性
主观能动性
2.1 世界的物质性
2.2 运动的规律性
自然界
人类社会
意识
规律是客观的
规律是普遍的
能动地认识世界
能动地改造世界
世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。
坚持辩证唯物主义的物质性统一性原则，坚定科学无神论立场，反对一切有神论。
一切从实际出发，实事求是
物质
意识
决定
能动作用
能动地认识世界
能动地改造世界
世界的物质性
辩证唯物论
1.规律是客观的。它的存在与发生作用不以人的意志为转移。它既不能被创造也不能被消灭。
2.规律具有普遍性。自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化和发展的过程中，都有其固有的规律。
原 理
规律的客观性、普遍性
方法论
我们必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律。
正确发挥主观能动性
必须坚持一切从实际出发，实事求是
1.意识具有能动作用：
（1）人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性、能动创造性。不仅可以认识事物的外部现象，而且能把握事物的本质和规律。
（2）人能够能动地改造世界。意识能动地指导人们改造客观世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人们的目的的客观事物。
2.尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。
方法论
规律
客观性
主观
能动性
前提条件
能动作用
规律客观性与主观能动性的辩证关系
规律是客观的
规律是普遍的
能动地认识世界
能动地改造世界
方法论：
必须坚持一切从实际出发，实事求是
尊重物质运动的客观规律
充分发挥主观能动性
两个结合
唯物辩证法
总特征：
（基本观点）
(构成、引起)
根 本
内 容
根 本
动 力
实质和核心：
（根本观点）
坚持唯物辩证法，坚持矛盾分析方法，用联系、发展、全面的观点看问题
第三课 把握世界的规律
联系
发展
(第一框)
(第二框)
矛盾
(第三框)
联系的特点
3.1 世界是普遍联系的
普遍性
客观性
多样性
用联系的观点看问题
整体与部分的辩证关系
系统优化
的方法
相互区别
相互联系、
密不可分
系统的含义
系统的特征
方法论
树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物
立足整体，优化组合
重视部分的作用
特点 原理 方法论
普遍性 世界是一个普遍联系的有机整体 用联系的观点看问题
客观性 联系是客观的，是事物本身所固有的，是不以人的意志为转移的 要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性.
多样性 事物的联系多种多样 善于分析与把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点、条件为转移。
1.“联系的普遍性、客观性与多样性”原理内容
区分联系的三个特征：
联系的普遍性所强调的是不存在孤立的事物；
联系的客观性强调的是联系不以人的意志为转移；
联系的多样性强调的是联系具有不同的形式。
2.正确处理整体和部分的辩证关系
（1）整体和部分相互区别
整体 部分
含义 居于主导地位 在事物的存在和发展过程中处于被支配地位
地位 统率着部分，具有部分所不具备的功能 部分服从和服务于整体
功能 是事物的全局或发展的全过程 是事物的局部或发展的各阶段
（2）相互联系、密不可分
相互依赖 相互影响
整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。
部分的功能及其变化会影响整体功能。
部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。
整体的功能、状态及其变化会影响部分。
（1）系统的基本特征
③内部结构
的优化趋向
①整体性
②有序性
系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。
系统内部都具有层次等级式的结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。
系统内部各要素的优化结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加。
系统优化的方法
基本特征
着眼于事物的整体性
遵循系统内部结构的有序性
注重系统内部结构的优化趋向
含义
3.掌握系统优化的方法
4.整体与部分关系、系统优化的方法论要求
要求我们树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方式来认识事物。
要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。
同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
3.2 世界是永恒发展的
辩证法的发展观
用发展的观点看问题
事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡
方法论要求
世界是永恒发展的
发展的实质
前途是光明的
道路是曲折的
发展的趋势
发展的状态
要求
既要对未来充满信心，
又要准备走曲折的路
量变
质变
必要准备
必然结果
要求
积极做好量的积累；
抓住时机，促成质变
1.唯物辩证法的发展观
【原理】
物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中；
发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
【方法论】
用发展的观点看问题
2.量变和质变的辩证关系
【方法论】
量变
新量变
质变
新质变
必要准备
必然结果
必要准备
必然结果
必要准备
必然结果
【原理】
发展的状态
① 重视量的积累，为实现事物的质变创造条件;
② 果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。
前途是光明的
道路是曲折的
做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。
要求
【方法论】
【原理】
要求
对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大
发展的趋势
3.坚持前进性与曲折性统一
矛盾的同一性和斗争性
矛盾的普遍性和特殊性
坚持两点论和重点论的统一
方法论
用对立统一的观点看问题
事物发展的源泉和动力
3.3 唯物辩证法的实质与核心
矛盾问题的精髓
具体问题具体分析
主要矛盾与次要矛盾辩证关系
矛盾的主次方面辩证关系
要求
斗争性
（对立）
同一性
（统一）
相互排斥
相互对立
相互吸引
相互联结
矛盾
离不开
离不开
推动事物的运动、变化和发展
世界观：事物是对立统一的。
方法论：要用一分为二的观点（全面的观点）看问题。
（一）事物发展的源泉和动力
矛盾的普遍性
世界观：
矛盾具有普遍性，事事有矛盾、时时有矛盾 。
方法论：
要敢于承认矛盾、揭露矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
2.矛盾问题的精髓
矛盾的特殊性
世界观：
矛盾具有特殊性。
方法论：
坚持具体问题具体分析
不同事物具有不同的矛盾
同一事物在发展的不同过程和不同阶段上各有不同的矛盾
同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性
矛盾普遍性与特殊性
世界观：
普遍性与特殊性相互联结：普遍性离不开特殊性，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；特殊性离不开普遍性，特殊性中包含着普遍性。
矛盾的普通性和特殊性在不同场合可以相互转化。
方法论：
从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合；
坚持共性与个性的具体的历史的统一。
主要矛盾与次要矛盾辩证关系
矛盾的主要方面与次要方面辩证关系
1.
坚持两点论和重点论的统一
两点论：在认识复杂事物时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。
重点论：在认识复杂事物时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面。
(反对一点论)
(反对均衡论)
（二）用对立统一的观点看问题
矛盾的
特殊性
是马克思主义重要原则，
是马克思主义活的灵魂。
含义
意义
方法论
哲学依据
地位
正确认识事物的基础
正确解决矛盾的关键
2.具体问题具体分析
矛盾分析法
原理内容 方法论
用对立统一的观点看问题
具体问题具体分析
坚持矛盾普遍性和特殊性、共性与个性具体的历史的统一。
承认矛盾、直面矛盾，分析矛盾，寻找正确的方法解决矛盾；坚持一分为二看问题。
1.矛盾就是对立统一（矛盾的同一性和斗争性辩证关系）
2.矛盾的普遍性原理
3.矛盾的特殊性原理
4.矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系原理
5.主次矛盾辩证关系原理
6.矛盾的主次方面辩证关系原理
抓重点；统筹兼顾。坚持两点论和重点论的统一。
把握矛盾的主要方面；不忽视支流。坚持两点论和重点论的统一。
04 对点练习，理解应用
1．艾思奇先生倡导思想与时代相结合、理论与实践相结合、哲学与人民相结合，毕生追求“让哲学回归生活，用大众话语论述哲学本质”这启示我们，哲学的发展应当（ ）
①立足生活，扎根实践，预见和指明社会前进的方向
②关注实际，突破成规，为实践的创新和发展奠定基础
③瞭望社会，把握时代，为社会找到表述真理的力量
④关注人民，回应现实，在实践中转化为变革社会的精神力量
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【详解】①③：思想与时代相结合、理论与实际相结合、哲学与人民相结合，体现了哲学思想是对现实的反映，哲学的发展应把握时代发展的脉搏，①③符合题意。
②：材料没有涉及突破成规，且哲学为实践的创新和发展提供指导，并非奠定基础，②说法错误。
④：真正的哲学应团结人民群众，转化为社会变革的物质力量，而非精神力量，④说法错误。
故本题选A。
第一课 时代精神的精华
2．数学家怀特海在《科学与近代世界》一书序言中说：“人类活动中如科学、美学、伦理学都可能产生宇宙观，而又受宇宙观的影响……哲学的功用是缓慢的，思想往往要潜伏好几个世纪，然后几乎是突然间发现它们已经在习惯中体现出来了。”这段话体现了（ ）
A．哲学是系统化理论化的世界观
B．哲学和具体科学是共性与个性的关系
C．哲学是世界观和方法论的统一
D．哲学和具体科学是辩证统一的
【答案】D
【详解】A：哲学是系统化和理论化的世界观，但材料没有体现出这一点，A排除。
B：材料没有强调哲学与具体科学之间共性与个性的关系，怀特海的话侧重于它们之间的相互影响和统一性，B排除。
C：哲学是世界观和方法论的统一，该选项说法正确但不符合材料主旨，C排除。
D：怀特海在这段话中强调了哲学与人类其他活动（如科学、美学、伦理学）之间的相互作用。他指出哲学思想经过长时间潜伏后会在人们的习惯中体现出来，说明哲学与具体实践之间不是割裂的，而是辩证统一的，哲学思想在实践中得到体现，而实践又反过来影响哲学的发展，D正确。
故本题选D。
第一课 时代精神的精华
3．中国科学院团队首次发现线粒体可使用细胞质标准密码翻译第14个功能蛋白，打破了传统观点认为的线粒体基因只翻译13个蛋白的定律。在进一步的研究中，该团队还证实了线粒体来源三磷酸腺苷的调控对卵母细胞和早期胚胎的成熟至关重要，并揭示了一种新的线粒体与细胞之间的特殊纽带联系。这反映了（ ）
①物质世界是可知的，没有不可认识之物
②打破传统的定律是人们改造规律的创举
③生物研究活动是客观见之于主观的活动
④意识活动能把握深藏于事物内部的本质
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】B
【详解】①：该发现体现了思维和存在具有同一性，即思维能认识存在，世界上没有不可认识之物，①正确。
②：规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系，是客观的，不能被改造，②错误。
③：实践是主观见之于客观的物质性活动，③错误。
④：科研人员发挥意识能动性揭示了线粒体与细胞之间的内在联系，④正确。
故本题选B。
第一课 时代精神的精华
4．荀子说：“列星随旋，日月递炤，四时代御，阴阳大化，风雨博施。万物各得其和以生，各得其养以成，不见其事而见其功，夫是之谓神”。上述材料中的哲学思想与以下观点一致的是（ ）
①古希腊哲学家德谟克利特认为“原子和虚空是世界本原”
②我国哲学家范缜指出“形存则神存，形谢则神灭”
③程颐的“有理则有气”“有理面后有象，有象而后有数”
④革命家陈云同志提炼出“不唯上、不唯书、只唯实，交换、比较、反复”
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【详解】①：荀子在这段话中强调了自然界的规律性和秩序性，以及这些规律对万物生长变化的影响。德谟克利特的“原子和虚空是世界本原”是古代朴素唯物主义的观点，认为世界是由原子和虚空构成的，原子是构成万物的最小单位，而虚空是原子运动的场所。这种观点强调了物质世界的本原性和规律性，与荀子对自然界规律性的强调有一致性，①正确。②：范缜的“形存则神存，形谢则神灭”是唯物主义的思想，认为精神（神）是依赖于物质（形）的，物质存在则精神存在，物质消亡则精神消亡。这种观点与荀子对自然规律和万物生长的描述都是基于物质世界的存在和作用，因此也有一致性，②正确。③：“有理则有气”“有理面后有象，有象而后有数”是客观唯心主义的观点，强调理是宇宙万物存在和变化的根本，③排除。④：“不唯上、不唯书、只唯实，交换、比较、反复”是关于实践和认识的方法论，强调实事求是和实践的重要性，④排除。故本题选A。
第一课 时代精神的精华
5．某校举办“当青春遇到马克思：穿越时空的对话”主题研讨活动，几位同学从“学思用新”等角度畅谈新时代青年应如何对待马克思主义。下列观点合理的是（ ）
①甲：马克思主义具有永恒的思想价值，要学习马克思主义基本原理以提升自己的理论涵养。
②乙：认识对实践起促进作用，运用马克思主义的立场、观点、方法来分析和解决实际问题。
③丙：马克思主义是不断发展的开放的理论，需要保持其与时俱进的理论品质。
④丁：马克思主义经典作家没有穷尽真理，要在理论创新基础上推动实践创新。
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
【答案】A
【详解】①③：马克思主义是不断发展的开放的理论，具有永恒的思想价值，新时代青年应保持马克思主义与时俱进的理论品质，学习马克思主义基本原理以提升自己的理论涵养，①③符合题意。
②：正确的认识对实践起促进作用，②说法错误。
④：实践是认识的基础，要在实践创新的基础上推动理论创新，④说法错误。
故本题选A。
第一课 时代精神的精华
6．马克思、恩格斯在《共产党宣言》德文版序言中写道：“这些原理的实际运用 随时随地都要以当时的历史条件为转移。”坚持把马克思主义基本原理与中国具体实际相结合、与中华优秀传统文化相结合，就是按照马克思、恩格斯的立场、观点，以当时的历史条件为转移。之所以能实现“第二个结合”，是因为（ ）
①马克思主义与中华优秀传统文化在世界观和方法论上是相通的
②马克思主义对中华优秀传统文化焕发出鲜活时代气韵意义重大
③中华优秀传统文化与科学社会主义在价值取向上具有高度契合性
④马克思主义只有与中华优秀传统文化相结合，才能变成人们真正能理解的理论
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【详解】①③: 马克思主义基本原理与中华优秀传统文化之所以能实现结合，因为二者在世界观、价值观上高度契合，中华优秀传统文化与科学社会主义在价值取向上具有高度契合性，①③正确。
②：“马克思主义对中华优秀传统文化焕发出鲜活时代气韵意义重大”是实现“第二个结合”的意义，而不是实现“第二个结合”的原因，此选项与设问构不成因果关系，②排除。
④: “与中华优秀传统文化相结合”并不是马克思主义成为人们真正能理解的理论的必要条件，此说法太片面、绝对，④不选。
故本题选B。
第一课 时代精神的精华
第二课 探究世界的本质
1．1956年，科学家首次提出“用机器模拟人工智能”经过几年的发展，人工智能局部智能水平上超越人类，但人脑是一个集知情于一体的通用智能系统。关于人工智能说法正确的是( )
①“人工智能”是人脑系统的延伸和拓展
②“人工智能”是否实现取决于是否符合社会发展的客观规律
③意识具有目的性，能根据因果规律准确预测人工智能未来发展
④用机器模拟人工智能发挥了意识创造人为事物联系的功能
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】A
【详解】①：“用机器模拟人工智能”说明“人工智能”是人类实践的产物，是人脑系统的延伸和拓展，①符合题意。
②：人工智能的发展受社会发展规律的制约，“人工智能”是否实现取决于是否符合社会发展的客观规律，②符合题意。
③：意识虽具有目的性，但并不能准确预测人工智能未来发展，③说法错误。
④：意识不能直接创造人为事物联系。人在意识的指导下，通过实践活动，能够创造人为事物联系，④说法错误。
故本题选A。
第二课 探究世界的本质
2．2024年1月11日，2025年第九届亚洲冬季运动会吉祥物发布。吉祥物“滨滨”和“妮妮”原型是出生于黑龙江的小东北虎，寓意“哈尔滨欢迎您”。吉祥物面部特征参考了北方特色的传统民俗玩具布老虎，耳朵和额头上的装饰，借鉴了哈尔滨国家级非物质文化遗产方正剪纸的视觉语言。材料说明（ ）
①意识的内容是客观的，吉祥物的创作来源于设计者的灵感
②意识具有能动创造性，吉祥物形象展示了东北人民的热情
③意识的形式是主观的，吉祥物是文化传承和发展的重要载体
④意识是对物质的如实反映，吉祥物真实反映了东北虎的形象
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【详解】①：物质决定意识，吉祥物的创作来源于实践，①不选。
②③：吉祥物“滨滨”和“妮妮”，寓意“哈尔滨欢迎您”。吉祥物面部特征参考了北方特色的传统民俗玩具布老虎，耳朵和额头上的装饰，借鉴了哈尔滨国家级非物质文化遗产方正剪纸的视觉语言，这表明意识具有能动创造性，意识的形式是主观的，吉祥物是文化传承的重要载体，也展示了东北人民的热情，②③入选。
④：错误的意识是对物质的歪曲、虚幻的反映，正确的意识是对物质的如实反映，④不选。
故本题选C。
第二课 探究世界的本质
3．世界旅游胜地敦煌由于生态环境恶化，过度开采地下水，导致党河、疏勒河下游断流，湿地萎缩，树林锐减，沙化面积平均每年增加近2万亩。“沙进人退”趋势如得不到遏制，敦煌有可能成为人类历史上第二个楼兰古国，世界文化遗产莫高窟和国家级风景名胜区月牙泉也将不复存在。上述材料说明（ ）
①规律是永恒存在、万古不变的
②违背规律必然受到规律的惩罚
③规律的存在和发生作用不以人的意志为转移
④规律起作用的条件和方式是不会发生变化的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【详解】①：规律是客观的，但不意味着规律是永恒存在、万古不变的，①说法错误，排除。
②③：世界旅游胜地敦煌由于生态环境恶化，过度开采地下水，导致党河、疏勒河下游断流，湿地萎缩，树林锐减，沙化面积平均每年增加近2万亩。这种趋势若不加以遏制，敦煌有可能成为人类历史上第二个楼兰古国，莫高窟和月牙泉也将不复存在。这说明规律是客观的，其存在和发生作用不以人的意志为转移，这要求我们遵循规律，按规律办事，违背规律必然受到规律的惩罚，②③符合题意。
④：规律具有条件性，规律发生作用的条件变化，规律的表现就会变化，④说法错误，排除。
故本题选C。
第二课 探究世界的本质
4．一位诗人说，一切景语皆情语，景物是有形的，实在的，而情思却是无形的，虚无的。融情思于景物，把环境的描写，气氛的渲染跟人物思想感情的抒发紧密地结合起来，移情入景，情景交融，作品才能感染读者。情景交融（ ）
①体现了思维的能动性，尊重了世界的物质性
②通过客观反映现实世界，增强情感表达的张力
③充分发挥主观能动性，赋予现实世界意境之美
④使情景浑然一体、客观与主观实现具体的历史的统一
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【详解】①③：融情思于景物，把环境的描写，气氛的渲染跟人物思想感情的抒发紧密地结合起来，移情入景，情景交融，作品才能感染读者，这表明物质决定意识，同时要注重充分发挥主观能动性，赋予现实世界意境之美，①③入选。
②：意识的内容是客观的，形式是主观的，人们对客观世界的反映是带有主观色彩的，由此增强情感表达的张力，②不选。
④：推动主观与客观实现具体的历史的统一，④不选。
故本题选A。
第二课 探究世界的本质
5．人造月亮、飞马踏冰、热气球、交响乐团……哈尔滨为了招待五湖四海的客人们，不遗余力地展示诚意和创意。从淄博烧烤，到“村超”“村BA”；从西安大唐不夜城，到洛阳汉服风靡……我们见到了太多优秀的文旅创意和网红城市趁势崛起的佳话。这些成功案例表明：对于城市来说，拥有丰富的文旅资源是一大优势，通过科学谋划，将优势转换为胜势，创造新优势、谱写新传奇，其中的关键就在于，用走心的公共服务将流量经济转化为存量经济。近年来，文旅消费者越来越看重品质化、特色化的旅游体验，文旅市场也因此进入创意制胜的时代。哈尔滨的豪放、榕江的质朴、西安的豁达、洛阳的雅致……各具特色的城市文化属性和综合的运营思路，形成了当下最醒目的文旅新气象。
结合材料，运用“正确发挥主观能动性”的知识，说明优秀文旅创意在网红城市崛起中的作用。
【答案】
①人能够能动地认识世界，意识活动具有目的性、能动创造性，为更好满足文旅消费者的需求，文旅市场进入创意制胜的时代。 ②人能够能成功地改造世界，意识可以能动的指导人们改造世界。优秀的文旅创意吸引大批消费者，促进当地经济的发展。
第三课 把握世界的规律
1．今年是南水北调中线工程通水十周年。十年来，中线工程累计调水近650亿立方米，直接受益人口超1.08亿，成为沿线26座大中城市的重要水源，在改善供水格局、加强水资源战略储备、改善水生态环境等方面发挥着重要作用。上述材料体现的联系观是（ ）
①坚持系统优化的思想，在全国范围内优化水资源空间配置
②把握联系的客观性，人为事物的联系更能满足人类的需要
③尊重联系的多样性，南水北调把偶然联系变成了必然联系
④联系具有普遍性，水资源具有重要的社会效益和经济效益
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【详解】①④：中线工程累计调水近650亿立方米，直接受益人口超1.08亿，成为沿线26座大中城市的重要水源，在改善供水格局、加强水资源战略储备、改善水生态环境等方面发挥着重要作用，这体现了联系具有普遍性，水资源具有重要的社会效益和经济效益，要坚持系统优化的思想，在全国范围内优化水资源空间配置，造福人民，①④入选。
②：要把握联系的客观性，根据固有的联系建立新的具体的联系，但不能认为人为事物的联系更能满足人类的需要，②不选。
③：联系具有多样性，具有偶然联系也有必然联系，不是将偶然联系变为必然联系；材料中强调的是根据固有联系，建立新的具体联系，而不是把偶然联系变成了必然联系，而且材料也不涉及偶然联系，③不选。
故本题选B。
第三课 把握世界的规律
2．2024年6月，我国嫦娥六号成功着陆月球背面，通过钻具钻取和机械臂表取两种方式，分别采集了月球样品，并成功封存在贮存装置中带回地球。这些月球样品有望帮助我们更好地研究月球演化等科学问题，同时成为推动国际合作与科技进步的重要媒介。这说明（ ）
①事物之间是普遍联系的 ②发展是新事物代替旧事物
③物质运动有其发展规律 ④人能够利用规律造福人类
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】B
【详解】①④：嫦娥六号登录月背采集月球样品，促进了许多科学问题的认识深化，同时成为推动国际合作与科技进步的重要媒介，这表明联系具有普遍性，事物之间是普遍联系的，人能够利用规律造福人类，①④正确。
②：发展是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的消亡，材料没体现发展是新事物代替旧事物，②排除。
③：规律具有客观性和普遍性，但材料强调的是人们利用规律，不涉及事物的运动发展是有规律的，③排除。
故本题选B。
第三课 把握世界的规律
3．2003年，时任浙江省委书记的习近平作出实施“千村示范、万村整治”工程的战略决策。20年来，浙江一张蓝图绘到底，持之以恒推进“千万工程”迭代升级，从“千村示范、万村整治”到“千村精品、万村美丽”再到“千村未来、万村共富”，“千万工程”使众多村庄成为绿色生态富民家园。2024年中央一号文件指出，要以“千万工程”经验为引领，打好乡村全面振兴漂亮仗。由此可见（ ）
①推进“千万工程”要持之以恒，为实现质变创造条件
②“千万工程”迭代升级，实现了质变，到达发展终点
③推进“千万工程”不可能一蹴而就，必然经历曲折的过程
④“千万工程”的特殊性中包含了推动乡村振兴的普遍经验
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】B
【详解】①：20年来，浙江一张蓝图绘到底，持之以恒推进“千万工程”迭代升级，从“千村示范、万村整治”到“千村精品、万村美丽”再到“千村未来、万村共富”，这体现了推进“千万工程”要持之以恒，为实现质变创造条件，①入选。
②：“千万工程”迭代升级，实现了质变，会在新质的基础上开始新的量变，②不选。
③：材料强调的是推进“千万工程”是一个循序渐进的过程，没有体现发展的曲折性，③不选。
④：2024年中央一号文件指出，要以“千万工程”经验为引领，打好乡村全面振兴漂亮仗，这体现了“千万工程”的特殊性中包含了推动乡村振兴的普遍经验，④入选。
故本题选B。
第三课 把握世界的规律
4．下图的漫画《人生最好的贵人，就是努力向上的自己》给我们的哲学启示是（ ）
①任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一
②发展的道路是前进性与曲折性的辩证统一
③分析问题要着重抓住事物发展的内部矛盾
④实现人生价值，需要努力增长自己的才干
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
【答案】D
【详解】①：《人生最好的贵人，就是努力向上的自己》强调主要矛盾，材料没有涉及普遍性与特殊性的关系，①排除。
②：材料未体现发展的途径是前进性和曲折性的统一，②不符合题意。
③④：漫画可以理解为：与其等待贵人的出现，不如自己努力向上，让自己成为自己的贵人，说明在分析问题时，要着重抓住事物发展的内部矛盾；实现人生价值，需要努力增长自己的才干，③④正确。
故本题选D。
第三课 把握世界的规律
5．2023年11月30日，习近平总书记在上海主持召开深入推进长三角一体化发展座谈会并发表重要讲话。他强调，深入推进长三角一体化发展在推进共同富裕上先行示范，在建设中华民族现代文明上积极探索，推动长三角一体化发展取得新的重大突破，在中国式现代化中走在前列，更好发挥先行探路、引领示范、辐射带动作用。从哲学角度看，材料体现了（ ）
A．矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来
B．矛盾具有普遍性，这是我们正确解决矛盾的关键
C．主要矛盾在事物的发展中居于支配地位，必须抓重点
D．事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的
【答案】A
【详解】ACD：深入推进长三角一体化发展在推进共同富裕上先行示范，……在中国式现代化中走在前列，更好发挥先行探路、引领示范、辐射带动作用，这体现了试点，即从特殊性中概括出普遍性，也就体现了矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，故A符合题意，CD不符合题意。
B：具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键，故B表述错误。
故本题选A。
第三课 把握世界的规律
6．阅读材料，完成下列要求。
我国东北地区处于世界“冰雪黄金纬度带”，是习近平“冰天雪地也是金山银山”发展理念践行地。对于东北地区来说，以“冰”为媒的发展之路，既是联通内外的开放之路，也是中华文化的传承之路。
文化跨越时空，历久弥新。冰上龙舟运动是起源于我国南方水乡民俗体育项目“龙舟竞渡”的新兴运动形式。作为一项强调团队合作、追求速度的竞技性体育运动，它要求舵手、鼓手和多位划手各司其职、紧密配合。这种“同舟共济、团结协作”的龙舟精神，投射出强大的内聚力、向心力和感召力。
结合材料，运用整体与部分关系原理，阐明我们在冰上龙舟赛中坚持社会主义的集体主义价值观的必要性。
【答案】
①整体和部分既相互区别又相互联系。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。要树立全局观念，立足整体，把各个部分、要素联系起来进行考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标。
②在冰上龙舟赛中坚持社会主义的集体主义价值观，有利于传承与弘扬“同舟共济、团结协作”的龙舟精神，增强中华民族的内聚力、向心力，发挥社会主义的集体主义价值观的感召力，有利于提高中华优秀传统文化的影响力，增强文化自信。

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