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2024～2025学年度第二学期九年级学情调研卷
语文
2025玄武区一模
（满分120分；时间120分钟）
友情提醒：此卷为试题卷，答案写在此卷上无效。请将答案写在答题卷上。
一（26分）
学校举办汉语周活动，小玄邀请你一起参与汉语升级游戏。
游戏一：部首升级
知识卡片 部首：灬 “灬”，叫做四点底，该部首多与“火”相关，为火字的偏旁异体写法。 例字：A.烹 B.熬 C.蔗 D.烈
1. （1）知识卡片中的例字与“火”无关的一项是（ ）
（2）为了解该例字中“灬”的意义，以下查询方式中不合适的一项是（ ）
A.在《新华字典》中利用音序查字法查询该字释义并合理推测。
B.搜索部首“灬”，了解该部首其他意义，关联字形字义解释。
C.上网查询该字原始的字形，通过造字法推断该字部首的意义。
D.查询部首“冫”“氵”的含义并直接判断部首“灬”的含义。
2. 从其余例字中选择一个，通过组词，说出它与“火”的关系。
我选（ ）（填选项），组词：______________，与“火”的关系：______________
游戏二：汉字升级
3. 小玄发现多音字能显示汉字字义丰富，请你根据上联选择下联（ ）
上联：论古道今，深析论语要义
A. 乐音幽雅，浅听乐府诗篇 B. 乐雅鉴俗，精研乐府遗篇
C. 朝朝暮暮，细探朝花夕拾 D. 朝逐墨香，静品朝花趣事
4. 小玄与你共探汉字中的人生智慧。
小玄：“静”字中有个“争”字，说明争时心要静；“稳”字中有个“急”字，说明急时人要稳。
你：有道理啊！我发现“______________”字也能给我们带来启示，______________
游戏三：词语升级
5. 请根据提示完成蛇形填字游戏，使其横竖都能形成词语。
提示：（1）□盘：原指围棋对弈后重新摆局，现升级为回顾反思、总结规律的思维方法。
（2）打□□：原指一项养生运动，升级后指一种避免正面回应问题的沟通策略。
游戏四：句子升级
6. （1）《明天会更好》的歌词内容、意境能让你联想到诸多古诗词。请协助小玄填空。
异曲同工 歌词 古诗词
春风不解风情 吹动少年的心 ①________，明月何时照我还。 （②______《泊船瓜洲》）
抬头寻找天空的翅膀 候鸟出现它的影迹 塞下秋来风景异，③______。 （范仲淹《渔家傲·秋思》）
日出唤醒清晨 大地光彩重生 ④__________，⑤______。 （王湾《次北固山下》）
让和风拂出音响 谱成生命的乐章 姑苏城外寒山寺，⑥______。 （张继《枫桥夜泊》）
（2）如果把“明天会更好”升级成一句古诗词，你会联想到哪一句？
______________，______________。
游戏五：书单升级
7. 小玄邀请你与小武一起讨论，改进阅读书单
小玄：这是我设计的阅读书单，你们看还要做哪些升级？
小武：你这标题起得太平实了，吸引不了读者的兴趣。我觉得叫“听风吟”比较好，书籍像阵阵清风，吹走心灵尘埃。
诸科启智书目举要 《历史的温度》 《逻辑之美》 《假如给我三天光明》 《自控力：和压力做朋友》 《AI时代，穹道超车新思维》
你：_________
小玄：化被动为主动，你将小武的标题改得更好了！你们看这份书单，这些书目不仅能启智，还能润心，促进德智体美劳五育并举。
你：_________
小玄：谢谢你的提醒，我会根据建议对书目再做补充。
二（40分）
小玄发现陶渊明在历史上有众多追随者。你们用AI创设了数字人，举办一场“陶渊明粉丝茶话会”。
甲
有晋征士①浔阳陶渊明，弱不好弄②，长实素心。学非称师，文取指达。在众不失其寡③，处言愈见其默。
（选自[南朝]颜延之《陶征士诔》）
乙
余览陶潜之文，辞采虽未优，而往往有奇绝异语，放逸之致，栖托仍高。
（选自[北朝]阳休之《陶集序录》）
丙
吾于诗人无所甚好，独好渊明之诗。渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴④，自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也。吾前后和其诗凡一百有九篇，至其得意，自谓不甚愧渊明。
（选自[宋]苏轼《东坡续集·卷第三》）
丁
古今尊陶，统归平淡；以平淡概陶，陶不得见也。析之以炼字炼章，字字奇奥，分合隐现，险峭多端，斯陶之手眼出矣。析之以忧时念乱，思扶晋衰，思抗晋禅⑤，经济⑥热肠，斯陶之心胆出矣。
（选自[明]黄文焕《陶诗析义自序》）
【注】①征士：隐士。②弄：嬉戏。③寡：正直的操守。④癯（qú）而实腴：癯，瘦；腴，肥。⑤晋禅：指晋朝皇位以“禅让”之名被刘裕篡夺。⑥经济：经世济民。
8. “陶粉”们对陶渊明才华、品质认识不同，请你根据上下文，仿照画线句，将四人对话补充完整。
我欣赏隐逸之士陶渊明。渊明“学非称师，文取指达”，学问并不标榜师承，而诗文语言质朴，指意畅达，有可取之处。
吾对陶诗语言另有看法：_________。
我以为陶潜之文胜在格调，“有奇绝异语，放逸之致，栖托仍高”。诗文中有超人之语，流露出隐逸豪放的韵致，格调极高。
阳兄之说有见地，但不尽然。余以为陶渊明之思想_________。
9. 苏轼是“陶渊明粉丝茶话会”召集人，他收到唐朝诗人韦应物加入“陶粉”团队的申请。请你依据材料丙，判断苏轼是否会同意韦应物的申请并阐明理由。
效陶彭泽
霜露悴百草，时菊独妍华。
物性有如此，寒暑其奈何。
掇英泛浊醪①，日入会田家。
尽醉茅檐下，一生岂在多。
苏公，我歆慕陶公久矣。呈上新作《效陶彭泽》，以表我爱陶之寸心。不知此诗可有一二分似陶公？
【注】①醪：浊酒。
10. 请根据上述材料中“陶粉”的言行，给当下喜欢追星的青少年提几条合理建议。
借助人工智能能否助力散文阅读呢？你和小玄打算探索一番。
节序
周汝昌
①真的，我以为每一个节序都是美的，可喜的，吉祥的。
②使节序带上美好色彩和浓厚意趣的，是诗人、艺术家。这诗人、艺术家就是我们中华民族的人民大众。
③每一个节序，都是一篇诗，一种综合艺术的杰作。
④这种诗和艺术，不是能靠几个“专业”诗人、艺术家就创造出来的。我们中国的节序，只有人民大众才创造得这样美好，这样民族化。
⑤当然，没有诗人、艺术家会使节序减色，但他们只是在人民创造的基础上增添美好的程度。比方元宵佳节，没有心灵手巧的艺术家，那花灯一定还不够精巧奇丽。至于诗人，他们创造的文学语言和节序本身一样可喜可爱，也许更美妙更理想。比方“腊鼓”“饧箫”，我看见这些语言就好像听见了日常佳节的声音韵味。就是在封建时代吧，只要治道仁明，民力富足，那最朴素的老百姓也要换上一件新衣，哪怕只是粗布疏棉；有些家常用具，比如最普通的杯勺碗筷，也要添换一二新买的。扫房净含，换上崭新的春联门对，喜气迎人，春风扑面。新哪，真是万象更新哪！万象更新是人民的最大的心愿，这怎么表达表现呀？人民有办法，上述的那些就完全是人民创造出来的最美好的表达和表现——最艺术的表现方式。所以词人说是“事事新”，他抓住了新年新岁的“精神实质”。
⑥节序本是天时岁历的事，过节当然离不开自然景物的映衬生情，比方中秋节的皓月呀，中元节的红莲呀，清明节的绿柳呀。
⑦但是，人民的艺术创造有时候是很不寻常的，比如正月十五上元佳节，这月圆之夜，何不也闹一番玉兔嫦娥的故事？不，人民大众是不会那么低能单调的，他们创造了另一个人间仙境——元宵灯节！到了这一夜天上的冰轮也黯然失色，人间的光彩已然是取而代之，胜而过之：万家灯火，倾巷出游，无数的火树银花，照耀出一个美妙的境界，绚丽的乾坤！运用灯火而创造出一个佳节、一个奇境，我以为，这只有我们中华民族的艺术天才才能设计，使之实现在生活中。
⑧人遇到节序，并非一味游赏玩乐，也会“感慨系之”，因为节序也是时光长河流逝之中的纪念碑。正如诗人陶渊明说的“日月推迁，已复九夏”，词人苏东坡说的“但屈指西风几时来，却不道流年暗中偷换”，深婉的人生慨叹，流露在大艺术家的笔端。节序正是人们对时光的宝爱和警醒，在行进中停顿一下，休整休整，总结总结。一番小结之后，重新奔向更好生活的愿望和理想，也就含在其中。
⑨节序也随着时代变化而兴替代谢。原先很多盛行的节日，上巳修禊、寒食禁烟，都成了“典故”，“冬至大如年”的大节，也只闻其语，不睹其礼了。诗人范石湖说过两句话：“今人不好事，佳节弃如土。”每一诵此，便觉怅然。
⑩人民创造了美妙的节序风俗，他们如非无可如何，绝不会自己不愿去举行自己的节序活动。记得鲁迅先生说过一段话，大意是，迎神赛会，一年一度的盛会狂欢，是老百姓终岁辛劳的唯一的娱乐形式和机会，你把它当迷信反掉了，他们就连这仅有的一点欢意也被剥夺了。所以，迎神可以免除，赛会并不可弃。范石湖是南宋人，他那时候国势倾危，民无乐业，佳节如土，这绝不是盛世明时的气象。由此而言，节序的“时义”也可谓大矣哉。
想了解我们民族的历史文化、精神世界、艺术感情，如果不认真研究一下我们的美好的多彩的节序，我看那也是不行的。
（选自《照见两如初：〈散文〉四十年百人百篇》，百花文艺出版社2020年版，有删节）
【学会梳理】
11. 借助AI给出的文章情感脉络“起→伏→起”，小玄和你一起绘制情感变化折线图。
【学会提问】
12. 小玄想借助AI解答阅读疑惑，以下哪个提问会被AI质疑有误（ ）
A. 这篇文章在赞扬劳动人民的同时，为什么要贬低诗人和艺术家？
B. 作者为什么用了较多的笔墨去写节序中的正月十五上元佳节呢？
C. 作者在文中引用苏东坡和范石湖的诗句，表达的感情有何不同？
D. 为何研究节序利于了解民族的历史文化、精神世界、艺术感情？
【学会仿写】
13. 比较阅读更能让我们体会优秀作品的特色。小玄让AI仿照莫怀戚《散步》的表达改写了画线句，请你比较并分析两段文字各自的表达创意。
原文 改文
就是在封建时代吧，只要治道仁明，民力富足，那最朴素的老百姓也要换上一件新衣，哪怕只是粗布疏棉；有些家常用具，比如最普通的杯勺碗筷，也要添换一二新买的。扫房净舍，换上崭新的春联门对，喜气迎人，春风扑面。新哪，真是万象更新哪！ 母亲翻出压箱底的花布，缝补着父亲的旧衫袖口：“过年总要见新。”小妹踮脚往褪色的筷筒里插了两支新竹筷，油亮亮的。父亲踩着板凳贴春联，念叨“春风送暖入屠苏”。我扶着板凳抬头看，夕阳把新联的影子拉得老长，正巧盖住门槛上剥落的旧红漆。母亲忽然笑了：“这一盖，倒像把旧日子也翻新了。”
小玄准备了思维工具箱，邀请大家一起探索整本书阅读的高效方法。
思维工具箱
【形象思维】
形象思维是一种以具体形象、图像、场景或感官体验为基础的精神活动。它通过大脑对感官信息的整合与再现，构建直观的、具象化的心理图景，帮助人们理解和解决问题。
【抽象思维】
抽象思维是一种通过概念、符号、逻辑关系及理论模型来理解和分析世界的精神活动。它剥离具体事物的表象，专注于本质规律与内在联系。
常见的抽象思维有如下几种：
分类 分类是将具有相同属性的事物放在一组。 层级 层级是指一种事物的纵向深度。
关联 关联是将看似无关的知识点连接起来。 类比 类比是通过比较两个不同领域的事物或情境，基于它们的相似性来推理或解决问题。
【创造力】
创造力是人类通过思维活动产生新颖且有价值的成果的能力，而形象思维和抽象思维作为两种核心思维方式，在创造过程中扮演不同角色。
【单本名著研读】
14. 请将以下读书方法和对应的思维工具进行匹配。
A.形象思维 B.分类思维 C.层级思维 D.关联思维
（1）小玄梳理了《骆驼祥子》中的高妈、虎妞和小福子的经历，探究旧社会中下层妇女的生态图谱。
______________
（2）小武在制作《海底两万里》小报时，根据原著阿龙纳斯教授的见闻，手绘了“鹦鹉螺号”潜艇图。
______________
（3）小语按照盖茨海德府、洛伍德学校、桑菲尔德庄园、沼泽庄园、芬丁庄园梳理简·爱的成长经历。
______________
（4）小文将《儒林外史》人物分成知识分子与非知识分子，并将知识分子进一步细化为真儒和假儒。
______________
【名著之间比读】
15. 同学们尝试从人物特质、写法特点等不同关联点入手，进行名著比读。请你借助“思维工具箱”和名著内容，仿照示例，在以下三部名著中选择两本设计比读。
备选名著：《海底两万里》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》
示例：匡超人、祥子——堕落：匡超人由孝顺而勤奋的青年堕落成贪婪狡诈的斯文败类，反映了封建科举制度对读书人思想的戕害；祥子由吃苦耐劳、有奋斗精神的青年堕落成自暴自弃的行尸走肉，反映出旧社会对底层劳动人民的迫害。两人的堕落都揭露了旧时代的黑暗。
【名著与生活联通】
16. 学校征集课间15分钟趣味运动方案，小武从以下名著中获得了灵感请你根据学校操场平面图，借助“思维工具箱”和其中一部名著内容，发挥创造力，帮助他设计活动方案。
备选名著：《西游记》 《昆虫记》 《水浒传》
课间15分钟趣味运动方案 方案名称：（1）______________ 目：融合名著内容，创新运动设计，促进身心发展。 准备：（略） 活动1：（2）______________ 内容说明：（3）______________ 活动2：（4）______________ 内容说明：（5）______________
三（54分）
17. 你的课间趣味活动方案被学校采用，受到同学们欢迎。一段时间后，针对课间活动出现的问题，校团委请你撰写一个课间健康活动指南，从安全、文明、科学等角度来提醒大家。注意条理清晰，语言简洁，不出现真实的人名、校名，字数在120至150之间。
18. 大作文。
初中三年的时光里，你一定有不少“自我升级”时刻：那些手工折痕里的反复修正，诗文成稿后的润色推敲，社团活动中的方案更新……每一次反思与优化，都给成长按下加速键。
请以“升级”为题，写一篇作文，分享你的经历体验，或阐述思考感悟。
要求：①600字以上；②不得出现真实的人名、校名。
2024～2025学年度第二学期九年级学情调研卷
语文
2025玄武区一模
（满分120分；时间120分钟）
友情提醒：此卷为试题卷，答案写在此卷上无效。请将答案写在答题卷上。
一（26分）
学校举办汉语周活动，小玄邀请你一起参与汉语升级游戏。
游戏一：部首升级
【1~2题答案】
【答案】1. （1）C
（2）D 2. ①. 示例：选A， ②. 组词：烹饪。 ③. “烹”指煮食物，烹饪过程离不开火，所以与“火”相关。
游戏二：汉字升级
【3题答案】
【答案】B
【4题答案】
【答案】 ①. 示例：“忙”字中有个“亡”字 ②. 说明忙碌时别迷失自我。
游戏三：词语升级
【5题答案】
【答案】（1）复盘（2）打太极
游戏四：句子升级
【6题答案】
【答案】 ①. 春风又绿江南岸 ②. 王安石 ③. 衡阳雁去无留意 ④. 海日生残夜 ⑤. 江春入旧年 ⑥. 夜半钟声到客船 ⑦. 示例：长风破浪会有时 ⑧. 直挂云帆济沧海
游戏五：书单升级
【7题答案】
【答案】 ①. 可把标题改为“书海扬帆，驶向心灵彼岸”，更有画面感和感染力。 ②. 可补充如《平凡的世界》这类能体现劳动之美的书籍，完善五育并举。
二（40分）
【8~10题答案】
【答案】8. ①. 陶诗虽语言质朴，但往往有奇绝异语，放逸之致。 ②. 陶渊明清高隐逸却心系天下，诗文中有忧时念乱、经世济民的热忱。
9. 会同意。韦应物诗中“霜露悴百草，时菊独妍华”等体现出自然质朴，与陶诗风格相近；且表达悠然闲适，有陶诗韵味。
10. ①关注偶像才华品质；②从作品中学习精神；③理性对待偶像崇拜。
【11~13题答案】
【答案】11. （1）高度赞美节序是人民创造的美好杰作
（2）感慨部分节序衰落，对其现状惋惜
（3）强调研究节序对了解民族文化的重要性 12. A
13. 原文质朴平实，以概述展现封建时代百姓过节情景；改文用细节描绘家庭场景，更生动具体。
【14~16题答案】
【答案】14. ①. B ②. A ③. C ④. B
15. 示例：尼摩船长、保尔·柯察金——坚毅勇敢：尼摩船长在反抗压迫和探索海洋中坚毅无畏；保尔在战争、建设和疾病折磨下始终勇敢顽强。他们的坚毅勇敢展现出人类精神力量。
16. ①. 方案名称：西游趣跑大冒险。 ②. 实施过程：活动1：“金箍棒接力”， ③. 分组接力持“金箍棒”跑步； ④. 活动2：“悟空捉妖”， ⑤. 一人扮“悟空”追“小妖”（同学扮演）。
三（54分）
【17题答案】
【答案】课间健康活动指南：同学们，课间活动需注意安全：不推搡追逐、攀爬栏杆，活动前热身，选空旷场地，不用尖锐物品，不适或受伤及时告知老师。文明参与要记牢：遵守秩序，不强行加入游戏，不大声喧哗，结束后整理器材、带走垃圾。科学运动选轻量项目，如踢毽子、散步，控制在10-15分钟，出汗后及时擦汗、增减衣物。
【18题答案】
【答案】例文：
升级
夕阳把实验室的玻璃仪器镀上金边，我握着显微镜目镜的手微微发抖。这是第三次调试标本，前两次失败的画面在脑海中不断闪现——载玻片上晕开的气泡、显微镜里模糊不清的细胞，还有老师欲言又止的神情。
生物实验考核的题目是观察洋葱表皮细胞。第一次实验时，我急于求成，随意撕下洋葱表皮，盖盖玻片时也马马虎虎，导致视野里满是气泡，根本看不清细胞结构。第二次，我稍微认真了些，可涂抹碘液时手抖，标本被染得一团漆黑。看着其他同学陆续完成实验，我心里满是挫败。
“做实验就像雕琢一件艺术品，要耐得住性子。”生物老师的话突然在耳边响起。我深吸一口气，重新拿起镊子。这次，我小心翼翼地从洋葱内侧撕下一片薄如蝉翼的表皮，平铺在载玻片中央，用滴管滴了一滴清水，让表皮完全浸润。盖盖玻片时，我用镊子夹住盖玻片一侧，另一侧先接触水滴，然后缓缓放下，就像呵护一件珍宝。涂抹碘液时，我屏住呼吸，轻轻滴下，用吸水纸在另一侧慢慢吸引，让碘液均匀扩散。
当我再次将标本放在显微镜下，缓缓转动粗准焦螺旋时，奇迹出现了！一个个排列整齐的紫色长方体细胞清晰地出现在视野中，细胞壁、细胞核、液泡都一目了然。我兴奋地叫出了声，引来周围同学羡慕的目光。这一刻，我忽然明白，真正的“升级”不是一蹴而就的，而是在反复试错中沉淀，在细节打磨中蜕变。
初中三年，这样的“升级”时刻还有很多。作文本上密密麻麻的修改符号，见证着我从词不达意到妙笔生花；篮球场上挥洒的汗水，记录着我从笨拙运球到熟练投篮；合唱排练时一遍又一遍的磨合，让我们的声音从参差不齐变得和谐动听……每一次升级，都伴随着痛苦与挣扎，但也正是这些经历，让我不断超越自我，成为更好的自己。
走出实验室，晚霞染红了半边天。我知道，成长就是一场永不停息的升级之旅，未来还会有无数挑战等着我。但我不再害怕失败，因为我懂得，每一次反思与优化，都是成长的阶梯，都在为下一次的华丽升级积蓄力量。

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