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高一语文5月试卷
(150分钟　150分)
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)
阅读下面的文字,完成1~5题。
材料一:
假如你是一位木商,我是一位植物学家,另外一位朋友是画家,三人同时来看一棵古松,我们三人可以同时都“知觉”到这一棵树,可是三人所“知觉”到的却是三种不同的东西。你脱离不了你的木商的心习,你所知觉到的只是一棵做某事用、值几多钱的木料。我也脱离不了我的植物学家的心习,我所知觉到的只是一棵叶为针状、果为球状、四季常青的显花植物。我们的朋友——画家,什么事都不管,只管审美,他所知觉到的只是一棵苍翠、劲拔的古树。我们三人的反应态度也不一致。你心里盘算它是宜于架屋还是制器,我把它归到某类某科里去,注意它和其他松树的异点,我们的朋友只在聚精会神地观赏它的苍翠颜色,感受它的那股昂然高举、不受屈挠的气概。
从此可知这棵古松并不是一件固定的东西,它的形相随观者的性格和情趣的变化而变化,各人所见到的古松的形相都是各人自己性格和情趣的返照。古松的形相一半是天生的,一半也是人为的。极平常的知觉都是带有几分创造性的,极客观的东西之中也有几分主观的成分。
美也是如此。有审美的眼睛才能见到美,这棵古松对于我们的画画的朋友来说是美的,因为他去看时就抱了美感的态度。你和我如果也想见到它的美,你须得把你那种木商的实用的态度丢开,我须得把植物学家的科学的态度丢开,专持美感的态度去看它。
这三种态度有什么分别呢
先说实用的态度。做人的第一件大事就是维持生活,既要生活,就要讲究如何利用环境。“环境”包含我自己以外的一切人和物,这些人和物有些对我的生活有益,有些对我的生活有害,有些对于我不关痛痒。于是我们对他们有爱憎的情感,有趋就或逃避的意志和活动,这就是实用的态度。实用的态度起于实用的知觉,实用的知觉起于经验。小孩子初出世,第一次遇见火就伸手去捉,他烧痛了,以后再遇见火,便认识它是什么东西,便明了它是会烧痛手指的,于是火对于他便有了意义。
科学的态度则不然,它纯粹是客观的、理论的。所谓客观的态度就是把自己的成见和情感完全丢开,专以“无所为而为”的精神去探求真理。理论是和实用相对的。理论本来可以见诸实用,但是科学家的直接目的却不在于实用。科学家的态度之中很少有情感和意志,他们最重要的心理活动是抽象的思考。科学家要在这个混乱的世界中寻出事物的关系和条理,纳个物于概念,从原理演个例。植物学家看古松的态度便是如此。
实用的态度以善为最高目的,科学的态度以真为最高目的,美感的态度以美为最高目的。在实用的态度中,我们的注意力偏在事物对人的利害,心理活动偏重意志;在科学的态度中,我们的注意力偏在事物间互相关系,心理活动偏重抽象的思考;在美感的态度中,我们的注意力偏在事物本身的形相,心理活动偏重直觉。
人之所以异于其他动物,就是因为人于饮食、男女之情之外还有更高尚的追求,美就是其中之一。是壶就可以贮茶,何必又求它的形式、花样、颜色都要好看呢 吃饱了饭就可以睡觉,何必又呕心沥血去作诗、画画、奏乐呢 人的实用的活动全是有所为而为,是受环境需要限制的;人的美感的活动全是无所为而为,是环境不需要他活动而他自己愿意去活动的。在有所为而为的活动中,人是环境需要的奴隶;在无所为而为的活动中,人是自己心灵的主宰。这是单就人说。就物说呢,在实用的和科学的世界中,事物都借着和其他事物发生关系而得到意义,到了孤立绝缘时就都没有意义;但是在美感世界中,它却能孤立绝缘,体现出自我的价值。照这样看,我们可以说,美是事物的最有价值的一面,美感的经验是人生中最有价值的一面。
(摘编自朱光潜《我们对于一棵古松的三种态度——实用的、科学的、美感的》)
材料二:
其实,在中国美学和艺术观念中,存在着与朱光潜所说的三种态度都不同的第四种态度。它虽然不是用科学、实用的眼光看待古松,但也不是以审美的眼光看待古松,发现它如何美,如何符合形式美感。在这里,审美主体和客体都没有了,古松在这里根本就不是审美对象,而是一个与自我生命相关的宇宙。
这第四种态度可以说是一种“生命的态度”,一种用“活”的态度“看”世界的方式,或许“看”还容易与外在的观察混淆,把其称为一个“活”的“呈现”世界的方式也许更合适。之所以说它是“生命的态度”,是因为它的核心是将世界(包括“我”与外物)从对象化中解脱出来,还其生命的本然意义,在纯粹直观中创造一个独特的生命境界。这个世界,中国美学将其称为“境”。第四种态度并不是为了获得美的知识,而是为了安顿心灵。
王维在《辛夷坞》一诗中写道:“木末芙蓉花,山中发红萼。涧户寂无人,纷纷开且落。”如果我们把它当作“山水诗”,或者“写景诗”,其描写是如此简单,内容是如此单调,单调到只用一句话就能概括:山间有一些芙蓉花开了,又落了。而谢灵运的山水诗,如“澹潋结寒姿,团栾润霜质”等,写景显然更加细腻丰富。
然而,王维的这些看起来内容单调的诗歌,并没有因此被人们漠视,而是传诵千古,谢灵运的诗句却少有人提及。其实,王维的这类诗歌根本就不是所谓“山水诗”“写景诗”,它的主旨不是描写外在的景物。“涧户寂无人,纷纷开且落”的山中芙蓉,是自在兴现,这里没有被观之景,也没有对景之心。
“空山不见人,但闻人语响。返景入深林,复照青苔上”也将人排除,关心起深林苔痕,表面看起来是不关心人,其实正是通过这一片天地写人的心境、人的感受。诗人不是对风景感兴趣,而是对自我生命的感受感兴趣,描写一个与自我生命相关的世界,呈现自己回到世界的愉悦,为心灵寻找一个安顿的地方。对生命的认识、理解和慰藉,是贯串此诗的核心。艺术家在意的并不是青苔和深林,而是其背后的高古和幽深。
(摘编自朱良志《生命的态度——关于中国美学中的第四种态度的问题》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是（ ）(3分)
A.木商、植物学家、画家对同一古松的感知不同,反应态度也不一致,这说明古松的形相随观者的性格和情趣变化而变化。
B.实用的态度关注事物对人的利害,人在环境中积累经验,获得实用的知觉,产生趋就或者逃避的意志和活动。
C.科学的态度需要借助抽象的思考探寻事物的关系和条理,它排斥个人情感,具有理论性,与实用的态度相反。
D.与其他三种态度不同,生命的态度将世界从对象化中解脱出来,创造出没有审美主体、客体的独特生命境界。
2.根据材料内容,下列说法正确的一项是（ ）(3分)
A.木商和植物学家不能感知古松的美感,这是因为他们原有的心习无法改变,不能以美感的态度看古松。
B.在美感的世界中,人可以摆脱环境的制约,主宰自己的心灵,事物在孤立绝缘的情况下依然具有意义。
C.谢灵运的山水诗更加细腻丰富,但其传诵度却比不上王维的诗歌,这说明生命的态度比诗歌内容更重要。
D.写景时排除人的情感因素的影响,才能更好地传达自我生命的感受,写出对生命的认识、理解和慰藉。
3.结合材料内容,下列各项中最能体现“生命的态度”的一项是（ ）(3分)
A.欧阳修《蝶恋花》:“泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。”
B.白居易《赋得古原草送别》:“远芳侵古道,晴翠接荒城。”
C.卢梅坡《雪梅·其一》:“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。”
D.吴历《题画》:“一带远山衔落日,草亭秋影淡无人。”
4.材料一的论证深入浅出,请简要分析。(4分)
5.《红楼梦》第十八回元妃省亲中,林黛玉代贾宝玉写的《杏帘在望》被元妃大为赞赏。请结合材料论述的四种态度中的两种简要分析这首诗。(6分)
杏帘在望
林黛玉
杏帘招客饮,在望有山庄。
菱荇鹅儿水,桑榆燕子梁。
一畦春韭绿,十里稻花香。
盛世无饥馁,何须耕织忙。
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)
　　阅读下面的文字,完成6~9题。
文本一:
　　[四凤由饭厅门入,端了碗普洱茶。]
周　冲　(犹豫地)爸爸。
周朴园　(知道他又有新花样)嗯,你
周　冲　我现在想跟爸爸商量一件很重要的事。
周朴园　什么
周　冲　(低下头)我想把我的学费的一部分分出来。
周朴园　哦。
周　冲　(鼓起勇气)把我的学费拿出一部分送给——
[四凤端茶,放朴园前。]
周朴园　四凤,——(向冲)你先等一等。——(向四凤)叫你跟太太煎的药呢
鲁四凤　煎好了。
周朴园　为什么不拿来
鲁四凤　(看蘩漪,不说话)
周蘩漪　(觉出四周的征兆有些恶相)她刚才跟我倒来了,我没有喝。
周朴园　为什么 (停,向四凤)药呢
周蘩漪　(快说)倒了。我叫四凤倒了。
周朴园　(慢)倒了 哦 (更慢)倒了!——(向四凤)药还有吗
鲁四凤　药罐里还有一点。
周朴园　(低而缓地)倒了来。
周蘩漪　(反抗地)我不愿意喝这种苦东西。
周朴园　(向四凤,高声)倒了来。
[四凤走到左面倒药。]
周　冲　爸,妈不愿意,您何必这样强迫呢
周朴园　你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。(向蘩漪低声)你喝了,就会完全好的。(见四凤犹豫,指药)送到太太那里去。
周蘩漪　(顺忍地)好,先放在这儿。
周朴园　(不高兴地)不。你最好现在喝了它吧。
周蘩漪　(忽然)四凤,你把它拿走。
周朴园　(忽然严厉地)喝了药,不要任性,当着这么大的孩子。
周蘩漪　(声颤)我不想喝。
周朴园　冲儿,你把药端到母亲面前去。
周　冲　(反抗地)爸!
周朴园　(怒视)去!
[冲只好把药端到蘩漪面前。]
周朴园　说,请母亲喝。
周　冲　(拿着药碗,手发颤,回头,高声)爸,您不要这样。
周朴园　(高声地)我要你说。
周　萍　(低头,至冲前,低声)听父亲的话吧,父亲的脾气你是知道的。
周　冲　(无法,含着泪,向着母亲)您喝吧,为我喝一点吧,要不然,父亲的气是不会消的。
周蘩漪　(恳求地)哦,留着我晚上喝不成吗
周朴园　(冷峻地)蘩漪,当了母亲的人,处处应当替孩子着想,就是自己不保重身体,也应当替孩子做个服从的榜样——
周蘩漪　(四面看一看,望望朴园,又望望萍。拿起药,落下眼泪,忽而又放下)哦,不!我喝不下!
周朴园　萍儿,劝你母亲喝下去。
周　萍　爸!我——
周朴园　去,走到母亲面前!跪下,劝你的母亲。
[萍走至蘩漪面前。]
周　萍　(求恕地)哦,爸爸!
周朴园　(高声)跪下!(萍望着蘩漪和冲;蘩漪泪痕满面,冲全身发抖)叫你跪下!
[萍正向下跪。]
周蘩漪　(望着萍,不等萍跪下,急促地)我喝,我现在喝!(拿碗,喝了两口,气得眼泪又涌出来,她望一望朴园的峻厉的眼和苦恼着的萍,咽下愤恨,一气喝下)哦……(哭着,由右边饭厅跑下)
[半晌。]
周朴园　(看表)还有三分钟。(向冲)你刚才说的事呢
周　冲　(抬头,慢慢地)什么
周朴园　你说把你的学费分出一部分 ——嗯,是怎么样
周　冲　(低声)我现在没有什么事情啦。
周朴园　真没有什么新鲜的问题了吗
周　冲　(哭声)没有什么,没有什么,——妈的话是对的。(跑向饭厅)
(节选自《雷雨》第一幕)
文本二:
偏生这日贾政回家早些,正在书房中与相公清客们闲谈。忽见宝玉进来请安,回说上学里去,贾政冷笑道:“你如果再提‘上学’两个字,连我也羞死了。依我的话,你竟顽你的去是正理。仔细站脏了我这地,靠脏了我的门!”众清客相公们都早起身笑道:“老世翁何必又如此。今日世兄一去,三二年就可显身成名的了,断不似往年仍作小儿之态了。天也将饭时,世兄竟快请罢。”说着便有两个年老的携了宝玉出去。
贾政因问:“跟宝玉的是谁 ”只听外面答应了两声,早进来三四个大汉,打千儿请安。贾政看时,认得是宝玉的奶母之子,名唤李贵。因向他道:“你们成日家跟他上学,他到底念了些什么书!倒念了些流言混语在肚子里,学了些精致的淘气。等我闲一闲,先揭了你的皮,再和那不长进的算账!”吓得李贵忙双膝跪下,摘了帽子,碰头有声,连连答应“是”,又回说:“哥儿已念到第三本《诗经》,什么‘呦呦鹿鸣,荷叶浮萍’,小的不敢撒谎。”说得满座哄然大笑起来。贾政也撑不住笑了。因说道:“哪怕再念三十本《诗经》,也都是掩耳偷铃,哄人而已。你去请学里太爷的安,就说我说了:什么《诗经》古文,一概不用虚应故事,只是先把《四书》一气讲明背熟,是最要紧的。”李贵忙答应“是”,见贾政无话,方退出去。此时宝玉独站在院外屏声静候,待他们出来,便忙忙地走了。
(节选自《红楼梦》第九回《恋风流情友入家塾起嫌疑顽童闹学堂》)
6.下列对文本相关内容的理解,正确的一项是（ ）(3分)
A.周冲说“把我的学费拿出一部分送给——”时被周朴园打断,是因为周朴园非常吝啬,不想把学费给他人。
B.“(慢)倒了 哦 (更慢)倒了!”周朴园这句话的潜台词是:你居然敢违背我的话,私下把药倒了!
C.相公清客们说“天也将饭时,世兄竟快请罢”,是觉得贾宝玉做得不对,不应该这么迟才来向贾政请安。
D.“宝玉独站在院外屏声静候”体现出宝玉内心的惶恐,李贵还未出来,他担心李贵会故意在背后说他坏话。
7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（ ）(3分)
A.“无法,含着泪,向着母亲”属于舞台说明,说明了人物的心理、神态和动作方位,从而更好地展示人物形象,推动情节发展。
B.“四面看一看,望望朴园,又望望萍。拿起药,落下眼泪,忽而又放下”,一连串的动作和神态描写体现出蘩漪内心的激烈斗争。
C.李贵说“呦呦鹿鸣,荷叶浮萍”是一个非常精彩的细节描写,听错《诗经》诗句,这既说明李贵不懂文化,又体现了他的尽心尽责。
D.文本二多处运用了对比手法,如贾政对宝玉和相公清客们的不同态度、对宝玉和李贵的不同态度,这些对比有力地突出了人物形象。
8.周朴园和贾政都属于封建大家长,二人在性格特征和对待家人的态度上是否相同 请简要说明。(4分)
9.周萍、周冲、鲁大海人物形象各异,如果要你从中挑选一位给贾宝玉当伴读,你认为谁更合适 请说明理由。(6分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)
阅读下面的文言文,完成10~14题。
初,淮阴侯死,(淮南王黥)布已心恐。及彭越诛,醢其肉以赐诸侯。使者至淮南,淮南王方猎见醢因大恐阴令人部聚兵,候伺旁郡警急。布所幸姬病,就医,医家与中大夫贲赫对门,赫乃厚馈遗,从姬饮医家。王疑其与乱,欲捕赫。赫乘传诣长安上变,言布谋反有端,可先未发诛也。相国曰:“布不宜有此,恐仇怨妄诬之。请系赫,使人微验淮南王。”淮南王布见赫以罪亡,上变,固已疑其言国阴事。汉使又来,颇有所验。遂族赫家,发兵反。
上召诸将问计,皆曰:“发兵击之,坑竖子耳,何能为乎!”汝阴侯滕公召故楚令尹薛公问之,令尹曰:“是固当反。”滕公曰:“上裂地而封之,疏爵而王之,其反何也 ”令尹曰:“往年杀彭越,前年杀韩信,此三人者,同功一体之人也,自疑祸及身,故反耳。”滕公言之上,上乃召见,问薛公。薛公对曰:“布反不足怪也。使布出于上计,山东非汉之有也;出于中计,胜败之数未可知也;出于下计,陛下安枕而卧矣。”上曰:“何谓上计 ”对曰:“东取吴,西取楚,并齐取鲁,传檄燕、赵,固守其所,山东非汉之有也。”“何谓中计 ”“东取吴,西取楚,并韩取魏,据敖仓之粟,塞成皋之口,胜败之数未可知也。”“何谓下计 ”“东取吴,西取下蔡,归重于越,身归长沙,陛下安枕而卧,汉无事矣。”上曰:“是计将安出 ”对曰:“出下计。”上曰:“何谓废上、中计而出下计 ”对曰:“布,故丽山之徒①也,自致万乘之主,此皆为身,不顾后为百姓万世虑者也,故曰出下计。”
是时,上有疾,欲使太子往击黥布,太子客说建成侯吕释之曰:“太子将兵,有功则位不益,无功则从此受祸矣。君何不急请吕后承间为上泣言:‘黥布,天下猛将也,善用兵。今诸将皆陛下故等夷,乃令太子将此属,无异使羊将狼,莫肯为用,且使布闻之,则鼓行而西耳。上虽病,强载辎车,卧而护之,诸将不敢不尽力。上虽苦,为妻子自强。’”于是吕释之立夜见吕后。吕后承间为上泣涕而言,如四人意。上曰:“吾惟竖子固不足遣,而公自行耳!”于是上自将兵而东,群臣居守,皆送至霸上。
(节选自《通鉴纪事本末·卷二》)
【注】①丽山之徒:骊山的刑徒,指的是服劳役的犯人。
10.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分)
淮南王A方B猎C见醢D因E大恐F阴令人G部聚H兵
11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是（ ）(3分)
A.“赫乃厚馈遗”与“小学而大遗”(《师说》)两句中的“遗”字意思不同。
B.“使人微验淮南王”与“微夫人之力不及此”(《烛之武退秦师》)两句中的“微”字意思相同。
C.“故丽山之徒也”与“池鱼思故渊”(《归园田居<其一>》)两句中的“故”字意思不同。
D.“太子将兵”中,“将”的意思是率领,与《陈涉世家》中“上使外将兵”的“将”字意思相同。
12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是（ ）(3分)
A.医生的邻居贲赫与淮南王黥布宠幸的姬妾同在医生家饮酒,遭到黥布怀疑,被黥布抓捕起来。
B.薛公认为黥布谋反有必然性,滕公不解,询问原因,薛公解释道,皇帝杀韩信、彭越,让黥布不自安。
C.皇帝问薛公黥布的进攻路线,薛公表示黥布出身卑微,一定会只顾及自己,而采取下计进行谋反。
D.太子的门客建议吕释之劝吕后向皇帝哭诉,以阻止太子出征,后来吕后照办,因此太子最终没有出征。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)淮南王布见赫以罪亡,上变,固已疑其言国阴事。(4分)
(2)无异使羊将狼,莫肯为用,且使布闻之,则鼓行而西耳。(4分)
14.皇帝在黥布事变中表现出怎样的性格特点 请简要概括。(3分)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)
阅读下面这首唐诗,完成15~16题。
喜雨(节选)
白居易
圃旱忧葵堇,农旱忧禾菽。人各有所私,我旱忧松竹。
松干竹焦死,眷眷在心目。洒叶溉其根,汲水劳僮仆。
油云忽东起,凉雨凄相续。似面洗垢尘,如头得膏沐。
千柯习习润,万叶欣欣绿。十日浇灌功,不如一霡霂。
15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是（ ）(3分)
A.“圃旱……”“农旱……”,以点带面,揭示了人们对旱情忧虑的普遍性。
B.“我旱忧松竹”句暗示诗人文人士大夫的身份和不向恶势力屈服的精神。
C.“松干”以下四句是“我旱忧松竹”的具体表现,给读者留下深刻的印象。
D.“油云”二句在结构上承上启下,在情感上实现了由“忧旱”到“喜雨”的过渡。
16.“似面洗垢尘……不如一霡霂”这几句是怎样表现“喜雨”的 请简要分析。(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)李斯在《谏逐客书》中,用一连串排比句尽情铺写,给人以客卿之功绩说不尽之感;然后用“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　”一句作结,一放一收,恰到好处。
(2)李斯在《谏逐客书》中用“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　”两句,形象地说明了“真秦之声”。
(3)“四海”指天下、全国,“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　”两句中的“四海”就是这个意思。
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题,11分)
阅读下面的文字,完成18~20题。
由于《三国演义》的一些内容跟历史是相矛盾的缘故,因此,阅读《三国演义》时容易混淆历史真实与文学虚构的问题。东汉末年,长期的军阀混战,让东汉朝廷成了空架子,乱世中每个有武力的人都可以争当皇帝,谁武力最强、能够结束这一场灾难,就会被人视为英雄。所以后人看这段历史,就认为这是一个　　①　　的时代。而曹操就在这样的战乱中成长为最强的力量,最后统一了北方,因此曹操也可以称为英雄。但是《三国演义》显然没有把曹操当成英雄,作者给曹操安排了很多生动的内容,把他写成了一个　　②　　、残忍好杀的奸雄。《三国演义》是小说,主要是写人,它的价值不在于真,而在于情感的美。小说要揭示的是人的内心,它描写的人物是军阀也好,农民也罢,注重的都是对人内心情感的透视和洞察。从这个意义上讲,小说里的人物,从历史角度来说可能是虚构的,但是如果能够通过创造这个人物形象,生动地揭示他的情感世界、内心理想以及感知,那么这个人物形象就具有了文学的价值。用美学的语言来讲就是审美价值。所以我们再从文学价值角度来审视《三国演义》中的曹操,他虽然属于文学虚构的形象,但是虚构得非常精彩,今天读起来仍旧　　③　　。
18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)
19.文中画横线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。(4分)
20.请用一句话概括文段的主要内容,要求不超过20字。(4分)
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,9分)
阅读下面的文字,完成21~22题。
《红楼梦》所描绘的是在封建礼教禁锢下被扭曲了的人的生活,荣宁二府,窒息自由,成了死气沉沉的大荒漠。然而,令人为之一振的是,大观园,洋溢青春,成了　　①　　。大观园是作者为了整部小说精心构思的一座“大观园”。“大观园”是《红楼梦》这部小说整体布局最重要的部分,很多事件发生在这里:元春因为省亲从皇家深院来到了民间,叙述天伦;十二小戏子,文官芳官蔷官,也作为元妃的私人戏班出场;黛玉和宝玉随着年龄的增长,到了需要避讳的年龄,他们不可能在贾母住处一同吃住,那么必须分开住;宝钗已到“将笈之年”,也是待嫁之时,　　②　　,不可能再和薛姨妈薛蟠住在一起;李纨作为“守节之女”,必须有一个清静寡欲的去处,那么“稻香村”的“竹篱茅舍”正好适合她;至于宝玉,　　③　　更是必须入住大观园。大观园是他们自己的舞台,他们在这里度过了短暂美好的时光,大观园也是《红楼梦》里面的“世外桃源”!
21.下列各句中的双引号,和文中画横线的句子双引号作用相同的一项是（ ）(3分)
A.像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢
B.“十三五”期间,我国消费环境总体向好,市场秩序不断规范,百姓放心消费,获得感不断增强。
C.如果你是“未经登记”的陌生人,你是无法进入的。
D.人,不能低下高贵的头,只有怕死鬼才乞求“自由”。
22.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(6分)
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
有一个古老的寓言故事:正在河边观景的人们突然听到婴儿的哭声,吃惊地看到从上游漂来一个婴儿,有人马上跳进河里去救,可是很快又漂来一个,又一个人立刻跳进河里!婴儿一个接一个地漂来,人们一个接一个地跳进河里去救。有一个人却向上游跑去,大家都非常愤怒地齐声喊道:“你去哪里 ”他头也不回地回应:“到上游去看看是谁把婴儿扔进河里的!”
很多人沉湎于解决接踵而来的一个又一个问题,并为此感到充实,自得,鲜有人能在纷蘩复杂的现实面前果断抽身,到上游去看看问题产生的根源。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料,写一篇文章,体现你的感悟与思考。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
答案与解析
题序 1 2 3 6 7 11 12 15 21
答案 C B D B D B A B C
1.解析:“与实用的态度相反”错误,文中说“理论是和实用相对的”,这并不意味着科学的态度与实用的态度相反。
答案:C
2.解析:A“他们原有的心习无法改变”错误。原文为“你脱离不了你的木商的心习,你所知觉到的只是一棵做某事用、值几多钱的木料。我也脱离不了我的植物学家的心习,我所知觉到的只是一棵叶为针状、果为球状、四季常青的显花植物”,可知不是无法改变,是脱离不了。C“说明生命的态度比诗歌内容更重要”于文无据。原文为“然而,王维的这些看起来内容单调的诗歌,并没有因此被人们漠视,而是传诵千古,谢灵运的诗句却少有人提及”,作者举王维和谢灵运诗歌传诵度不同的例子是为了说明还有第四种态度即“生命的态度”,并没有说生命的态度比诗歌内容更重要。D“写景时排除人的情感因素的影响,才能更好地……”说法错误,结合原文“也将人排除,关心起深林苔痕,表面看起来是不关心人,其实正是通过这一片天地写人的心境、人的感受。诗人不是对风景感兴趣,而是对自我生命的感受感兴趣,描写一个与自我生命相关的世界,呈现自己回到世界的愉悦,为心灵寻找一个安顿的地方。对生命的认识、理解和慰藉,是贯串此诗的核心”,可知“排除人的情感因素的影响”不是必要条件。
答案:B
3.解析:D“一带远山衔落日,草亭秋影淡无人”,无人即有人,落日山影,草亭空阔,与我心如自在,没有分别,更无别虑,就是一个圆满的世界。本项最能体现“生命的态度”。结合原文“之所以说它是‘生命的态度’,是因为它的核心是将世界<包括“我”与外物>从对象化中解脱出来,还其生命的本然意义,在纯粹直观中创造一个独特的生命境界”,“花”和“草”是作者抒情的载体,没有从对象化中解脱出来,排除A、B。结合原文“在这里,审美主体和客体都没有了,古松在这里根本就不是审美对象,而是一个与自我生命相关的宇宙”可知C中作者是审美主体,“梅”“雪”是作者的审美对象,有明显的主客体之别,排除C。
答案:D
4.答案:①选取生活中常见的例子,用“我们对于一棵古松的三种态度”阐明中国美学的三种态度,将深刻的道理讲得浅显易懂。②语言通俗易懂,语气平易亲切,如“吃饱了饭就可以睡觉,何必又呕心沥血去作诗、画画、奏乐呢 ”(每点2分)
5.答案:①实用的态度:《杏帘在望》是黛玉以宝玉的身份应元妃之命而作的,“盛世无饥馁,何须耕织忙”赞颂太平盛世,具有实用价值。②美感的态度:诗歌所写景物动静相间,色彩鲜明,富有美感。③生命的态度:菱荇、桑榆、春韭、稻花与鹅儿、燕子共同构成一个生机盎然的世界,呈现出心境的美好、愉悦。(答出任意两点给6分)
6.解析:A“是因为周朴园非常吝啬,不想把学费给他人”错误,打断是因为周朴园想到了更重要的事。C“是觉得贾宝玉做得不对,不应该这么迟才来向贾政请安”错误,这是给贾政台阶下。D“他担心李贵会故意在背后说他坏话”错误,应该是宝玉怕贾政还有什么教诲。
答案:B
7.解析:“对宝玉和李贵的不同态度”“对比”错误,文中贾政对待宝玉的态度是“冷笑道”“你如果再提‘上学’两个字,连我也羞死了。依我的话,你竟顽你的去是正理。仔细站脏了我这地,靠脏了我的门!”对待李贵的态度是“你们成日家跟他上学,他到底念了些什么书!倒念了些流言混语在肚子里,学了些精致的淘气。等我闲一闲,先揭了你的皮,再和那不长进的算账!”态度同样严厉,所以“对宝玉和李贵的不同态度”“对比”说法错误。
答案:D
8.答案:两者都表现出专制、顽固、守旧的性格特征。但在对待家人的态度上有所不同,周朴园看起来处处为妻子、儿子好,但实际上是自私自利;贾政看起来对贾宝玉是怒其不争,但实际上还是寄予厚望。(言之成理即可)
9.答案:周冲。本性善良,尊重女性,和贾宝玉有相同之处,能够和宝玉友好相处;没有不良习气,有反抗意识,可以帮助贾宝玉走上正道。周萍性格软弱,缺少担当;鲁大海脾气暴躁,性格鲁莽,都不利于贾宝玉成长。(言之成理即可)
10. 解析:原文标点:淮南王方猎,见醢,因大恐,阴令人部聚兵
答案:C、D、F
11.解析:B暗中/如果没有。A赠送/遗漏。C原来的/旧的。D均为率领。
答案:B
12.解析:“被黥布抓捕起来”错。根据“欲捕赫。赫乘传诣长安……”可知贲赫并未被黥布抓捕。
答案:A
13.答案:(1)淮南王黥布见贲赫畏罪逃走,去向皇帝控告,心里本来就已经怀疑他会说出自己暗中聚集军队的事。(得分点:“亡”“固”“阴事”各1分,句意1分)
(2)无异于派羊去率领狼,没人肯为太子所用,况且如果让黥布知道是太子在带兵,他将会(大胆地)击鼓行军,向西进攻。(得分点:“莫”“鼓行”“西”各1分,句意1分)
14.答案:①临事谨慎,不偏听偏信。②遇事不独断专行,善于听从正确的建议。③做事果决,意志坚强。(每点1分)
参考译文:
当初,淮阴侯(韩信)被处死,淮南王黥布已感到恐慌。到后来彭越遭诛杀,(汉高祖)又将他做成肉酱分给各诸侯。使者到了淮南,淮南王正在打猎,见到肉酱,就非常害怕,便暗中派人部署聚集合军队,等待邻近郡县报警告急。黥布所宠爱的姬妾病了,去就医,医生与中大夫贲赫住对门,贲赫备了优厚的礼物送给(医生),陪同宠姬在医生家饮酒。淮南王黥布怀疑贲赫与宠姬之间淫乱,想拘捕贲赫。贲赫乘着传车到长安城,上报说黥布有谋反的端倪,请求在他没发兵之前诛杀他。相国(萧何)说:“黥布不会做这样的事,恐怕是仇人怨恨而诬陷他。请先把贲赫抓起来,再派人暗查淮南王黥布。”淮南王黥布见贲赫畏罪逃走,去向皇帝控告,心里本来就已经怀疑他会说出自己暗中聚集军队的事。(加上)汉朝又派来使者进行查验,于是便灭了贲赫的家族,发兵造反了。
汉高祖召集诸将询问对策,(大家)都说:“发兵征讨他,坑杀这小子,(他)怎能做这样的事!”汝阴侯滕公夏侯婴请来原楚国令尹薛公,问他(怎么办),薛公说:“(他)本来是要反的。”滕公问:“(皇上)分割土地给他,又分爵封他为王,他为什么还要反叛呢 ”薛公回答说:“(皇上)前不久杀了彭越,(再早些时候)前年又杀了韩信,彭越、韩信和黥布三个人,功劳相同,是一个类型的人,他自己怀疑灾祸就要殃及身上了,所以要(发兵)反叛。”滕公将这番话告诉了汉高祖,汉高祖召见薛公,问薛公。薛公回答说:“黥布反叛没什么可奇怪的。不过,如果黥布采用上策,那么崤山以东便不再属于汉朝了;(若是)采用中策,那么双方谁胜谁败还难以预料;如果采用下策,陛下就可以高枕无忧了。”汉高祖问:“他的上策是什么 ”薛公回答说:“向东取得吴地,向西夺占楚地,兼并齐地,占领鲁地,再发布檄文给燕国和赵国,要他们坚守本土,那么崤山以东便不再属于汉朝了。”“什么是中策 ”“向东取得吴地,向西取得楚地,吞并韩国,夺取魏国,掌握敖仓的粮食,阻塞成皋的关口,这样谁胜谁败就很难预料。”“什么是下策 ”“向东取得吴地,向西夺取下蔡,然后再把重要物资运到越地,自己回到长沙,(这样)陛下(就可以)高枕无忧,汉朝就平安无事了。”汉高祖又问:“他会采用什么对策 ”薛公说:“一定会采用下策。”汉高祖又问:“他为什么不采用上、中策而采用下策呢 ”薛公回答说:“黥布,原是骊山的刑徒(服劳役的犯人),凭自己的努力成为万乘大国的国主,这些使他只顾自己,不顾后代子孙,更不为百姓长远考虑,所以他必然采用下策。”
这时,汉高祖正生病,打算派太子刘盈前去攻打黥布,太子的宾客都劝建成侯吕释之说:“太子统领军队,如果立了功劳地位也不会再高升,但没立功劳从此便会遭受祸端。你为什么不快去请求吕后,找机会在皇上面前哭泣说:‘黥布是天下闻名的猛将,善于用兵。这次出征的诸将领原来都是与陛下平起平坐地位相同的人,如果让太子统领这些人,无异于派羊去率领狼,没人肯为太子所用,况且如果让黥布知道是太子在带兵,他将会(大胆地)击鼓行军,向西进攻。皇上您虽然有病,也要勉强乘坐辎车,躺在车里指挥,这样诸将领不敢不尽力。皇上您虽然辛苦,为了妻子儿女还是要坚强起来。’”于是吕释之立刻连夜求见吕后。吕后找机会在汉高祖面前哭涕哀求,依照四宾客的意思(说了)。汉高祖说:“我已想到这小子不够格被派遣,还是我亲自去吧!”于是汉高祖亲自率军向东(进发征讨黥布),留守的群臣都到霸上送行。
15.解析:“暗示诗人文人士大夫的身份和不向恶势力屈服的精神”错误,“我旱忧松竹”说明诗人喜爱松竹,或者种植着松竹,能亲眼见到松竹的旱情,这和“文人士大夫的身份”没有直接关系,“不向恶势力屈服的精神”更是牵强,属过度解读。
答案:B
16.答案:①用比喻修辞,表明雨来如同洗清污垢一样让人身心舒服。②用叠词直接描写雨中松竹润泽的状态,表达喜悦之情。③运用对比凸显雨的作用,表达高兴之情。(每点2分)(从“似面洗垢尘,如头得膏沐”,可以看出运用了比喻修辞,表达身心的舒畅。从“千柯习习润,万叶欣欣绿”可以看出用叠词直接描写松竹在雨中的状态。从“十日浇灌功,不如一霡霂”,可以看出用对比手法,凸显雨的功效)
17.
答案:(1)此四君者　皆以客之功　(2)击瓮叩缶　弹筝搏髀　(3)示例一:故推恩足以保四海　不推恩无以保妻子(《齐桓晋文之事》)　示例二:六王毕　四海一(杜牧《阿房宫赋》)　示例三:囊括四海之意　并吞八荒之心(贾谊《过秦论》)(符合“四海”“指天下、全国”的限制要求即可)
18.答案:示例:①英雄辈出　②心狠手辣　③栩栩如生(第①处应填入表“英雄多”之意的成语,与“武力最强、能够结束这一场灾难”“英雄”呼应。第②处应填入与“残忍好杀”表意相近的成语,与“奸雄”呼应。第③处应填入表“形象生动”之意的成语,与“生动地揭示”“他”“精彩”“读起来”呼应)
19.答案:示例:《三国演义》的一些内容跟历史是相矛盾的,因此,阅读《三国演义》时容易产生混淆历史真实与文学虚构的问题。(文中画横线的句子有两处语病:一是“由于……的缘故”杂糅,而且与“因此”不能连用,应删除“由于……的缘故”;二是“……问题”缺少谓语中心语,应在“混淆”前加“产生”)
20.答案:示例:《三国演义》虚构的曹操具有文学的价值。(这个文段表核心观点的句子是“小说里的人物,从历史角度来说可能是虚构的,但是如果能够通过创造这个人物形象,生动地揭示他的情感世界、内心理想以及感知,那么这个人物形象就具有了文学的价值”;需要把“《三国演义》”和“曹操”这两个关键信息合并到观点里,再根据字数要求删减可有可无的文字)
21.解析:画横线的句子双引号作用是突出强调。A特殊含义。B特定称谓。C强调突出。D表示讽刺、否定。
答案:C
22.答案:示例:①一方生机盎然的绿洲　②也需要独立居住　③作为《红楼梦》主角的他(每处2分)
23.答案:[写作提示]这是一道寓言式材料作文试题。审题的时候,要善于抓关键信息,试题材料的关键句是“到上游去看看问题产生的根源”,以还原回溯的方法检查哪里出了问题。“到上游去”就是要跳出大众思维或思维定式的禁锢,保持怀疑精神和批判精神,坚持自己与众不同的想法,只有这样才能够找到“问题产生的根源”,从根本上解决问题。
参考立意:①要善于从源头解决问题;②要打破思维定式的禁锢;③换个思路,柳暗花明;④要敢于相信自己的与众不同的思路,敢于坚守自己的思想。

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