资源简介

(共44张PPT)
让教学更有效
第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展
第二课时
奇妙的节日风俗
第10课 我们当地的风俗
www.21cnjy.com
让教学更有效
Contents
目录
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂小结
05
作业布置
06
板书设计
01
素养目标
【学习目标设计】
1.通过认识不同地区过端午节不同的节日风俗，体会风俗具有地域差异性，但都蕴含着美好
的祝愿和期望。
2.通过浏览祖国各地特有节日的风俗，进一步感受各地风俗的多姿多彩。
3.通过收集整理资料并填写表格，探究当地的节日风俗，进一步加深对家乡文化的认识。
【学习重点难点】
重点:借助观祭、来访、查阅资料的方法了解端午节的不同过法和家乡特有习俗。
难点：体会不同风俗背后的文化内涵、价值以及所表达美好祝愿和多样情感。
02
新知导入
观看图片，说说这是什么美食？代表哪个传统节日？
素材：全国各地庆中秋
中秋风俗
赏月
吃月饼
观潮
猜灯谜
赏花灯
03
新知讲解
中国有许多重要的传统节日，如春节、端午节和中秋节等。但是相同的节日会有不同的庆祝方式，这就形成了各地有差异的节日风俗。
有差异的节日风俗
春节风俗
我国过春节历史悠久，是中国民间最隆重盛大的传统节日，在传承发展中已形成了一些较为固定的习俗，有许多还相传至今。
传统的节日仪式与相关习俗活动，是节日元素的重要内容，承载着丰富多彩的节日文化底蕴。
传统节日—春节
办年货
逛庙会
放爆竹
贴年红
扫 尘
拜神祭祖
春节风俗
春节风俗
赏花灯
团年饭
守 岁
舞龙舞狮
压岁钱
拜 年
元日
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
古诗词里的春节
素材：春节传统习俗
农历五月初五是端午节，本名“端午”。一般认为，它是为纪念中国古代爱国诗人屈原而产生的。屈原是战国时期楚国人，他因报效楚国的理想无法实现，又无力挽救楚国的灭亡，当秦国灭楚后，在五月初五那天，他抱石投汨罗江自沉。江边群众得知后，纷纷驾舟打捞屈原尸体。后人为纪念屈原，把这天定为端午节。每逢此节，民间有戴香包、吃粽子、赛龙舟的习俗。香包表示屈原的品德、节操万古流芳，粽子原是防止鱼吃屈原，后成为节日食品，划龙船则表示去营救屈原。
端午节
端午节是中国首个被列入世界非物质文化遗产名录的民族节日。2009年9月联合国教科文组织正式审议并批准了中国端午节列入世界非物质文化遗产名录。
端午节
人类非物资文化遗产
端午节是中华民族的传统节日，你们那里是怎样庆祝这个节日的？
有差异的节日风俗
端午节
在我家乡，端午节当天日出前，人们要收集草叶上的露水洗脸、洗眼，俗称“拉 露水”。
有差异的节日风俗
我家在东北，端午节一定要戴五色丝线。在中国传统文化中，“青、红、白、黑、黄”五种颜色被视为吉祥色。
有差异的节日风俗
有差异的节日风俗
争享第一桶端午水
在我的家乡有这样的习俗，端午节这天清晨，人们都会排队去井里取端午水，说前三桶为“金水”，后三桶为“银水”，用这端午水来烧水泡茶喝可祛百病，用端午水洗澡可祛体内火毒，一年四季不会生皮肤疮。
插菖蒲、艾叶于门眉，悬于堂中。
“清明插柳，端午插艾”。在端午节，人们把插葛蒲、艾叶作为节日的重要活动项目之一，就象春节贴对联一样重视。大家洒扫庭院，有时会在院子四周插些菖蒲，因菖蒲长相象利剑可避邪驱瘴。
有差异的节日风俗
除了这些共同节日，许多地方还有不少当地特有的节日，这些节日也会涉及许多独特的节日风俗。
独特的节日风俗
我家住在黑龙江省的五大连池市，我们这里有“饮水节”。节日期间人们聚集到泉边，喜饮泉水，并开展丰富多彩的庆祝活动。
五大连池市“饮水节”
独特的节日风俗
我家住在广西壮族自治区，每到“三月三”歌节，家家户户做五色糯米饭，染彩色蛋。人们聚集在一起，歌声此起彼伏，非常热闹。
广西壮族自治区“三月三”歌节
当地特有的节日风俗
素材：三月三歌会
我家住在西藏自治区的拉萨市，我们这里过“藏历新年”，节日期间人们会进行传统赛马与表演活动。
拉萨市“藏历新年”
当地特有的节日风俗
福州市“孝顺节”
我家住在福建省的福州市，我们这里有“孝顺节”，节日期间人们要煮“拗九粥”送亲朋好友，已出嫁的女子要回娘家孝敬父母。
当地特有的节日风俗
你了解这些节日的来历和风俗吗？选择一个你感兴趣的节日，收集资料与大家分享一下。
当地特有的节日风俗
我家住在美丽的内蒙古自治区的锡林郭勒大草原上，这里有历史悠久的传统活动“那达慕”“那达慕“为蒙古语，意思是“娱乐”"游戏”。
每当七八月间，草原上水草丰美、牛肥马壮，牧民们就会身着节目盛装，从四面八方聚集到一起，举行一年一度的那达慕盛会。大会上，有众多具有浓厚民族特色的比赛项目，比如賽马、摔跤和射箭等，这些活动
是力与美的展现、体能和智慧的较量、速度和耐
力的比拼。除此之外，还有棋艺、歌舞及物资交
流等。
大会期间，宁静的草原变成了欢乐的海洋。
飘动的彩旗和欢腾的牛羊驼马，构成草原上一
幅美丽的困画。人们聚在一起，饭馆、茶摊、
说书棚和蒙古包内外充满欢声笑语。
那达慕大会
那达慕大会
摔跤
骑马
射箭
歌舞
当地特有的节日风俗
素材：那达慕是怎样一个节日
你们当地有什么独特的节日，你们是如何过这个节日的？
当地特有的节日风俗
苗族群众会举办踩花山活动，这是苗族群众千百年来代代相传昭示后人团结和睦、友善往来的活动。苗族群众身着盛装汇集到广场，绕广场中央的花杆跳舞，传递节日的喜悦。
苗族踩花山
当地特有的节日风俗
“火把节”，一些民族又称“星回节”，是彝族、白族、纳西族、基诺族、拉袥族等民族的传统节日，有着深厚的民俗文化内涵，被称为“东方的狂欢节”。不同的民族举行火把节的日期不同，大多是在农历的六月二十四，其主要的活动有斗牛、赛马、摔跤、歌舞表演等。
“火把节”
当地特有的节日风俗
不同的风俗体现了不同的文化，都寄托着人们美好的祝愿，表达了人们多样的情感。
不同的风俗体现了不同的文化
剪 纸
不同的风俗体现了不同的文化
每年除夕，我们这里家家户户都 要用红纸剪成蝙蝠、麋鹿、白鹤和喜 鹊，寓意“福”“禄”“寿”“喜”，贴 在门窗上，作为一种装饰，增添节日气氛。
每年正月十五元宵节，我们这里除了观灯展、猜灯谜，家家户户还要吃汤圆，意在祝愿一家团圆和睦。
不同的风俗体现了不同的文化
正月十五观灯展
你们当地的节日风俗寄托了家乡人什么样的愿望和情感呢？
不同的风俗体现了不同的文化
灶糖是一种又粘嘴又粘牙的麦芽糖，把它抽为长条形的粮棍称为“关东糖”，拉制成扁圆形就叫作“糖瓜”。
传说灶王爷是玉帝派往人间监督善恶的神，他有上通下达、联络天上人间感情、传递仙境与凡间信息的职责。在他上天之时，人们供他灶糖，希望他吃过甜食，在玉帝面前多进好言，让我们新的一年风调雨顺，事事顺心。
腊月二十三吃灶糖的习俗
不同的风俗体现了不同的文化
山西：年夜煮饺子时，要鸣放鞭炮。为驱邪恶、求吉利，有的地区要用芝麻秸烧火煮饺子，意味着新的一年像芝麻开花节节高，日子越过越好。饺子要煮得多，必须有余，意在有余头。就餐时，除每人一碗外，还要多盛一两碗，意在希望人丁兴旺。
不同的风俗体现了不同的文化
节日的风俗 寄托的祝愿和情感
请同学们一起来交流交流，并完成调查表。
元宵节赏灯、猜灯谜、耍龙灯、踩高跷等
对新年的祝福，对一年生活的美好期望。
中秋节赏月、吃月饼、糍粑等
月圆，人团圆，又称“团圆节”。
……
……
素材：盘点“中国节日”系列节目中的传统习俗
04
课堂小结
我们的风俗习惯寄托了人民对美好生活的愿望。
相同的节日在不同地方会有不同的庆祝活动，形成各地有差异的节日风俗。除了相同的节日，我们中华民族的民族节日还有很多，都有着悠久的历史、奇妙而独特的风俗和丰富的内涵。
不同的风俗体现了不同的文化，都寄托了人们美好的愿望，都能代表各民族的情感。
第10课 我们当地的风俗
05
作业布置
第10课 我们当地的风俗
完成课前调查
调查发现自己生活的地区有哪些需要淘汰变革的风俗。
06
板书设计
奇妙的节日风俗
共同的传统节日
当地特有的节日
各地不同的节日风俗
独特的节日风俗
体现不同文化，寄托美好祝愿，表达多样情感
第10课 我们当地的风俗
让教学更有效
www.21cnjy.com
下节课，再见！/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版●四年级下册核心素养教学设计
第10课《我们当地的风俗》第二课时
课题 奇妙的节日风俗 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 四年级
教材分析 第二板块“奇妙的节日风俗”，旨在引导学生关注当地的节日风俗，并探究这些风俗所蕴含的美好愿望和多样情感。不同的端午节、不同地区特有的节日风俗、不同风俗背后的文化内涵三部分内容组成，内容之间呈感性认知谈风俗到理性思考思文化内涵的递进层次。激发学生认识家乡文化,关注中华民族习俗的情感。
学情分析 四年级学生通过上节课的学习对风俗有了一定的了解，知道了一些常见的风俗寄托了人们美好的愿望，蕴含着中华传统美德。但是学生们对各地不同的风俗还不大了解，对风俗的变化以及如何看待其演变还处于比较懵懂的状态。且四年级学生有一定的资料收集能力及对事物的辨析能力，喜欢与伙伴分享自己的发现和收获。
核心素养分析 核心素养:健全人格 学习目标: 1.通过认识不同地区过端午节不同的节日风俗，体会风俗具有地域差异性，但都蕴含着美好 的祝愿和期望。 2.通过浏览祖国各地特有节日的风俗，进一步感受各地风俗的多姿多彩。 3.通过收集整理资料并填写表格，探究当地的节日风俗，进一步加深对家乡文化的认识。 含的美好祝愿和传统美德，如“爱幼”“尊老”，激发学生进一步探究传统美德 深层次价值的兴趣。
教学重点 借助观祭、来访、查阅资料的方法了解端午节的不同过法和家乡特有习俗。
教学难点 体会不同风俗背后的文化内涵、价值以及所表达美好祝愿和多样情感。
教学准备 教学课件 课前资料收集与整理
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、 导入新课 激趣导入新课 1.图片+文本学习：观看图片，说说这是什么美食？代表哪个传统节日？ 月饼 中秋节 2素材：全国各地庆中秋 3.图片+文本学习：中秋风俗 （1）赏月 （2）吃月饼 （3）观潮 （4）猜灯谜 （5）赏花灯 4.小结并板书课题：我们当地的风俗 观看图片 文本学习 思考回答 观看视频 文本学习 了解文本 齐读课题 用美食月饼和视频导入新课，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂的学习效率。并初步了解到中秋节的习俗有哪些。
二、 讲授新课 教学环节一：奇妙的节日风俗 1.文本学习：中国有许多重要的传统节日，如春节、端午节和中秋节等。但是相同的节日会有不同的庆祝方式，这就形成了各地有差异的节日风俗。 2.图片+文本学习：传统节日—春节 我国过春节历史悠久，是中国民间最隆重盛大的传统节日，在传承发展中已形成了一些较为固定的习俗，有许多还相传至今。 传统的节日仪式与相关习俗活动，是节日元素的重要内容，承载着丰富多彩的节日文化底蕴。 3.图片+文本学习：春节风俗 （1）办年货 （2）逛庙会 （3）放爆竹 （4）贴年红 （5）扫 尘 （6）拜神祭祖 （7）赏花灯 （8）团年饭 （9）守岁 （10）拜年 （11）舞龙舞狮 （12）压岁钱 4.图片+文本学习：古诗词里的春节 元日 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。 5.素材：春节传统习俗 6.图片+文本学习：阅读角——端午节 农历五月初五是端午节，本名“端午”。一般认为，它是为纪念中国古代爱国诗人屈原而产生的。屈原是战国时期楚国人，他因报效楚国的理想无法实现，又无力挽救楚国的灭亡，当秦国灭楚后，在五月初五那天，他抱石投汨罗江自沉。江边群众得知后，纷纷驾舟打捞屈原尸体。后人为纪念屈原，把这天定为端午节。每逢此节，民间有戴香包、吃粽子、赛龙舟的习俗。香包表示屈原的品德、节操万古流芳，粽子原是防止鱼吃屈原，后成为节日食品，划龙船则表示去营救屈原。 7.图片+文本学习：端午节是中国首个被列入世界非物质文化遗产名录的民族节日。2009年9月联合国教科文组织正式审议并批准了中国端午节列入世界非物质文化遗产名录。 8.图片+文本学习：端午节是中华民族的传统节日，你们那里是怎样庆祝这个节日的？ 9.图片+文本学习：有差异的节日风俗 （1）在我家乡，端午节当天日出前，人们要收集草叶上的露水洗脸、洗眼，俗称“拉 露水”。 （2）我家在东北，端午节一定要戴五色丝线。在中国传统文化中，“青、红、白、黑、黄”五种颜色被视为吉祥色。 （3）在我的家乡有这样的习俗，端午节这天清晨，人们都会排队去井里取端午水，说前三桶为“金水”，后三桶为“银水”，用这端午水来烧水泡茶喝可祛百病，用端午水洗澡可祛体内火毒，一年四季不会生皮肤疮。 （4） “清明插柳，端午插艾”。在端午节，人们把插葛蒲、艾叶作为节日的重要活动项目之一，就象春节贴对联一样重视。大家洒扫庭院，有时会在院子四周插些菖蒲，因菖蒲长相象利剑可避邪驱瘴。 教学环节二：独特的节日风俗 1.文本学习：除了这些共同节日，许多地方还有不少当地特有的节日，这些节日也会涉及许多独特的节日风俗。 2.图片+文本学习：独特的节日风俗 （1）五大连池市“饮水节” 我家住在黑龙江省的五大连池市，我们这里有“饮水节”。节日期间人们聚集到泉边，喜饮泉水，并开展丰富多彩的庆祝活动。 （2）广西壮族自治区“三月三”歌节 我家住在广西壮族自治区，每到“三月三”歌节，家家户户做五色糯米饭，染彩色蛋。人们聚集在一起，歌声此起彼伏，非常热闹。 （3）素材：三月三歌会 （4）拉萨市“藏历新年” 我家住在西藏自治区的拉萨市，我们这里过“藏历新年”，节日期间人们会进行传统赛马与表演活动。 （5）福州市“孝顺节” 我家住在福建省的福州市，我们这里有“孝顺节”，节日期间人们要煮“拗九粥”送亲朋好友，已出嫁的女子要回娘家孝敬父母。 3.文本学习：你了解这些节日的来历和风俗吗？选择一个你感兴趣的节日，收集资料与大家分享一下。 4.图片+文本学习：阅读角——那达慕大会 我家住在美丽的内蒙古自治区的锡林郭勒大草原上，这里有历史悠久的传统活动“那达慕”“那达慕“为蒙古语，意思是“娱乐”"游戏”。 每当七八月间…… 5.图片+文本学习：那达慕大会 （1）摔跤 （2）射箭 （3）骑马 （4）歌舞 6.素材：那达慕是怎样一个节日 7.文本学习：你们当地有什么独特的节日，你们是如何过这个节日的？ （1）苗族踩花山 苗族群众会举办踩花山活动，这是苗族群众千百年来代代相传昭示后人团结和睦、友善往来的活动。苗族群众身着盛装汇集到广场，绕广场中央的花杆跳舞，传递节日的喜悦。 （2）“火把节” “火把节”，一些民族又称“星回节”，是彝族、白族、纳西族、基诺族、拉袥族等民族的传统节日，有着深厚的民俗文化内涵，被称为“东方的狂欢节”。不同的民族举行火把节的日期不同，大多是在农历的六月二十四，其主要的活动有斗牛、赛马、摔跤、歌舞表演等。 8.文本学习：不同的风俗体现了不同的文化，都寄托着人们美好的祝愿，表达了人们多样的情感。 9.图片+文本学习：不同的风俗体现了不同的文化 （1）剪 纸 每年除夕，我们这里家家户户都 要用红纸剪成蝙蝠、麋鹿、白鹤和喜 鹊，寓意“福”“禄”“寿”“喜”，贴 在门窗上，作为一种装饰，增添节日气氛。 （2）正月十五观灯展 每年正月十五元宵节，我们这里除了观灯展、猜灯谜，家家户户还要吃汤圆，意在祝愿一家团圆和睦。 10.文本学习：你们当地的节日风俗寄托了家乡人什么样的愿望和情感呢？ （1）腊月二十三吃灶糖的习俗 灶糖是一种又粘嘴又粘牙的麦芽糖，把它抽为长条形的粮棍称为“关东糖”，拉制成扁圆形就叫作“糖瓜”。 传说灶王爷是玉帝派往人间监督善恶的神，他有上通下达、联络天上人间感情、传递仙境与凡间信息的职责。在他上天之时，人们供他灶糖，希望他吃过甜食，在玉帝面前多进好言，让我们新的一年风调雨顺，事事顺心。 （2）山西：年夜煮饺子时，要鸣放鞭炮。为驱邪恶、求吉利，有的地区要用芝麻秸烧火煮饺子，意味着新的一年像芝麻开花节节高，日子越过越好。饺子要煮得多，必须有余，意在有余头。就餐时，除每人一碗外，还要多盛一两碗，意在希望人丁兴旺。 11.图片+文本学习：请同学们一起来交流交流，并完成调查表。 12.素材：盘点“中国节日”系列节目中的传统习俗 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 诵读文本 观看视频 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 文本学习 思考回答 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看视频 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 文本学习 了解文本 回答问题 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 观看视频 文本学习 思考回答 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 文本学习 了解文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 文本学习 思考回答 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 独立填写 交流汇报 指名汇报 观看视频 文本直接点明相同的节日会有不同的庆祝方式，这就形成了各地有差异的节日风俗。 中华民族共同节日的不同过法，认识到不同地区有着不同的节日风俗。 传统节日—春节 春节的风俗 阅读角介绍了我国传统节日端午节的来历以及人们是如何庆祝端午节的。 知道端午节是中国首个被列入世界非物质文化遗产名录的民族节日。 主持人的提问是本页的重点，旨在引导学生关注当地人们是如何过端午节的。右下方的女生讲述了自己家乡的端午节风俗，为学生介绍当地风俗提供了范例。 引导学生关注和了解当地人们是如何过端午节的。 文本点明除了这些共同节日，许多地方还有不少当地特有的节日，这些节日也会涉及许多独特的节日风俗。 在教学中，教师也可以运用多媒体资源，帮助学生更好地了解当地的节日风俗。 引导学生观察和了解身边的社会，了解当地特有节日的风俗习惯，加深对家乡文化的认识。 主持人的提问旨在引导学生通过收集资料的方式，进一步了解这些节日风俗。 阅读角较为详细地介绍了内蒙古自治区锡林郭勒大草原上牧民的传统活动那达慕大会，旨在引导学生选择某个地方的节日风俗展开较为深入的探究。 主持人的提问点明了本页的教学重点，旨在引导学生探究当地某个独特的节日风俗。 启发学生探究当地特有节日风俗的范例。 引导学生探究风俗背后的文化内涵、价值观念和情感。 选择学生比较熟悉的除夕和元宵节的风俗作为范例，以启发学生开展类似节日风俗的探究。 引导学生进行自主探究，了解当地的节日风俗寄托了家乡人怎样的愿望和情感。 在教学中教师主持人的提问和下方的表格为指向，引导学生自主探究当地节日风俗寄托的愿望和情感。
三、 课堂小结 我们的风俗习惯寄托了人民对美好生活的愿望。 相同的节日在不同地方会有不同的庆祝活动，形成各地有差异的节日风俗。除了相同的节日，我们中华民族的民族节日还有很多，都有着悠久的历史、奇妙而独特的风俗和丰富的内涵。 不同的风俗体现了不同的文化，都寄托了人们美好的愿望，都能代表各民族的情感。 总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些 总结升华本节课的知识要点。
四、 布置作业 第10课 我们当地的风俗 完成课前调查 培养学生的收集与整理能力。
五、 板书设计 第10课 我们当地的风俗
六、 教学反思 成功之处： 1.灵活运用教材，提高课堂教学的有效性。 2.精心设计教学，突出重点。 不足之处：资料收集不足。 教学建议：引导学生在了解我国共同节日和当地特有节日风俗的基础上，探究这些节日风俗的由来、文化价值和时代内涵等。从节日风俗的细节入手，挖掘其文化底蕴。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑