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(共31张PPT)
温故知新
提高类比推理可靠程度的要求？
P66一①-③
①类比的根据越多越好。前提中确认对象的相同或相似属性越多，意味着它们所属的类别可能越相近，结论的可靠性越高。（相同或相似属性的量）
②作为类比推理根据的相同属性越是接近本质属性，相同属性与推出属性之间的相关程度越高，结论的可靠程度就越高。
③前提中确认的属性不应该有与结论相互排斥的属性。一旦前提中出现与结论相互排斥的属性，就不能推出结论。（前提中确认的属性与结论属性相一致）
新课导入
第一单元
树立科学思维观念
第二单元
遵循逻辑思维规则
第三单元
运用辩证思维方法
第四单元
提高创新思维能力
逻辑与思维
第一课 走进思维世界
第二课 把握逻辑要义
第三课 领会科学思维
第四课 准确把握概念
第五课 正确运用判断
第六课 掌握演绎推理方法
第七课 学会归纳与类比推理
第八课 把握辩证分合
第九课 理解质量互变
第十课 推动认识发展
第十一课 创新思维要善于联想
第十二课 创新思维要多路探索
第十三课 创新思维要力求超前
对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点
主要阐述逻辑思维的基本要求
主要阐述辩证思维的方法
主要阐述提高创新思维能力的几种方法
总论
分论
分论
运用
第三单元 运用辩证思维方法
第八课 把握辩证分合
第一框
辩证思维的含义与特征
目录
01
辩证思维的含义
02
辩证思维的特征
核心素养 课标要求
1.科学精神:了解辩证思维的含义，掌握辩证思维的整体性、动态性特征。(重难点) 2.公共参与:自觉进行整体性思维和动态性思维，自觉反对形而上学、诡辩论、相对主义。 掌握形而上学思维与辩证思维的区别，明确辩证思维的含义，把握辩证思维的整体性、动态性特征。
学习目标
01
03
形而上学思维的含义和局限性？ （P73）
02
阅读教材P73-76的内容，找出以下问题的答案并圈画好。
自主学习
辩证思维的发展历程？（P74）
辩证思维的含义和坚持原因？ （P73）
04
辩证思维的特征？ （P74-75）
05
辩证思维中的内在本质？（P75）
06
辩证思维的意义？ （P76）
辩证思维的含义
01
一、辩证思维的含义:
1、形而上学思维：
《吕氏春秋·察今》载：“荆人欲袭宋，使人先表澭水。澭水暴益，荆人弗知。循表而夜涉，溺死者千有余人。军惊而坏都舍。向其先表之时可导也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。”
从思维方式角度谈谈“荆人袭宋”失败的原因。
楚国人想偷袭宋国，派人先去在澭水中测量深浅并做标记。潍水突然涨高了，楚国人不知道，在夜里沿着原来设置的标记渡水，有一千多人淹死了，士兵惊恐的声音如同大房子倒坍一样。先前做标记时士兵是可以通过的，现在水位上涨了许多，楚国人还按旧标记渡河，这就是楚国人所以失败的原因。
从思维方式上看，荆人失败的原因是他们用形而上学的思维方式来认识事物。 荆人不了解运动是绝对的，静止是相对的，用静止的观点看问题，认为水位是一成不变的，导致失败。
1、形而上学思维：
一、辩证思维的含义:
①含义：
②局限性：
如果认为事物是 的，事物之间的界限都是
并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。
P73二①-②
完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，不能正确地反映事物的本来面貌。
你还能列举形而上学思维的有关例子吗
一成不变
绝对分明和固定不变的（孤立、静止、片面），
一、辩证思维的含义:
2、辩证思维：
“因事而化、因时而进、因势而新”是辩证的思维方式，强调要从不断变化发展的实际出发，抓住时机，与时俱进，锐意进取，创新发展。
进一步分析“因事而化、因时而进、因势而新”是一种什么思维方式？
①含义：
②坚持原因：
用 的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用 ，在 中把握事物。P73三
一分为二（全面）看问题、具体问题具体分析、坚持普遍性与特殊性结合、坚持两点论和重点论的统一
联系、发展、全面
矛盾分析方法
对立统一
一、辩证思维的含义:
2、辩证思维：
①含义：
②坚持原因：
用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。P73三
认识应该反映客观事物变化发展的的规律。事物以绝对运动和相对静止相结合的方式存在，由多要素构成，有多层次、多方面的属性。我们认识事物，不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性，而且要着眼于事物的整体及发展趋势。这就需要辩证思维。P73三
P73①-②
一、辩证思维的含义:
2、辩证思维：
①人无远虑，必有近忧　
②一着不慎，满盘皆输　
③一叶障目，不见泰山　
④城门失火，殃及池鱼
⑤守株待兔
⑥唇亡齿寒
⑦士别三日，当刮目相待
⑧绿水青山就是金山银山
下列材料分别体现了什么思维方式？
辩证思维
形而上学思维
一、辩证思维的含义:
3、辩证思维的发展历程：
辩证思维的发展和人们对辩证思维的研究经历了一个由
的过程。
自发走向自觉
古代朴素
辩证思维
近代唯心主义辩证思维
科学形态的
辩证思维学说
辩证思维学说进一步丰富和深化
①古代人以朴素的辩证思维方式把握世界的整体发展和矛盾运动。（古代朴素辩证思维）
②随着近代科学的产生和发展，人们开始自觉地、系统地研究辩证思维，但这时的研究大多带有唯心主义的性质（近代唯心主义辩证思维）
③在总结人类最新科学成果、批判地继承以往辩证思维研究的合理因素，特别是黑格尔的辩证法的基础上，马克思和恩格斯创立了科学形态的辩证思维学说。
④随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。
一、辩证思维的含义:
3、辩证思维的发展历程：
辩证思维的发展和人们对辩证思维的研究经历了一个由自发走向自觉的过程。
P74一①-④
①古代人以朴素的辩证思维方式把握世界的整体发展和矛盾运动。（古代朴素辩证思维）
②随着近代科学的产生和发展，人们开始自觉地、系统地研究辩证思维，但这时的研究大多带有唯心主义的性质（近代唯心主义辩证思维）
③在总结人类最新科学成果、批判地继承以往辩证思维研究的合理因素，特别是黑格尔的辩证法的基础上，马克思和恩格斯创立了科学形态的辩证思维学说。
④随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。
辩证思维的特征
02
二、辩证思维的特征:
4、辩证思维的特征：
P74探究与分享：中国载人航天工程是一项系统工程，包括航天员系统、空间应用系统、载人飞船系统、货运飞船系统、长征二号F运载火箭系统、长征七号运载火箭系统、长征五号B运载火箭系统、酒泉发射场系统、文昌发射场系统、测控通信系统、空间实验室系统、空间站系统、着陆场系统、光学舱系统等十四大系统。这十四大系统既分工明确又相互关联，构成了中国载人航天工程的整体。
中国载人航天工程体现的思维方式有什么特征？
二、辩证思维的特征:
4、辩证思维的特征：
（1）原因：
（2）含义：
任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。P74二
辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题P74二
整体性是辩证思维的重要特征。
你如何看待中国载人航天工程各子系统与总系统之间的关系？
中国载人航天工程总系统作为一个有机整体，是由它的各个要素、各种联系即十四大子系统构成的。中国载人航天工程总系统运用辩证思维，用全面的观点看问题，从整体角度将十四大子系统联系起来看待。
P74-75（1）-（3）
辩证思维整体性的特征有什么作用呢？
二、辩证思维的特征:
4、辩证思维的特征：
①整体性辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。事物之间既相对独立，又相互联系。“此”与“彼”之间既是相互独立的，又是相互依存的，对立双方经过中间环节而相互过渡。P74三
十四大子系统既是相互独立的，又是相互依存的,各负其责；同时，它又相互依存，以丰富多样的方式整合起来，为成功完成中国载人航天工程的根本任务服务。
你如何看待中国载人航天工程各子系统与总系统之间的关系？
整体性是辩证思维的重要特征。
二、辩证思维的特征:
4、辩证思维的特征：
整体性是辩证思维的重要特征。
②辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。整体是由部分构成的。整体与部分因为有了对方才能够存在，而不是孤立地存在着。P75一
十四大系统是总系统中的子系统，没有我国载人航天工程总系统,它们的存在是没有任何意义的。相反，没有这十四大子系统，也就没有我国载人航天工程总系统。
部分因整体而存在，强调整体
整体因部分而存在，强调部分
你如何看待中国载人航天工程各子系统与总系统之间的关系？
二、辩证思维的特征:
4、辩证思维的特征：
整体性是辩证思维的重要特征。
③辩证思维的整体是有层次之分的。事物的整体总是相对而言的。辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。P75二
我们把我国载人航天工程总系统看作是一个整体，那么十四大子系统就是这一整体的部分。我们也可以把每个子系统当作一个整体，那么这个子系统中的各个环节就是这一整体的部分。
你如何看待中国载人航天工程各子系统与总系统之间的关系？
二、辩证思维的特征:
4、辩证思维的特征：
（3）作用：
P74-75（1）-（3）
整体性是辩证思维的重要特征。
①整体性辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。事物之间既相对独立，又相互联系。“此”与“彼”之间既是相互独立的，又是相互依存的，对立双方经过中间环节而相互过渡。P74三
②辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。整体是由部分构成的。整体与部分因为有了对方才能够存在，而不是孤立地存在着。P75一
③辩证思维的整体是有层次之分的。事物的整体总是相对而言的。辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。P75二
二、辩证思维的特征:
4、辩证思维的特征：
北美洲的开巴高原上曾有约4000只鹿生存，狼是鹿的天敌。为了保护鹿，人们大量捕杀狼。后来，狼被捕杀殆尽，而鹿猛增了约10万只。森林很快被鹿毁灭，大量的鹿因找不到食物而饿死，鹿的数量剧减。
谈谈你对上述材料中人们保护开巴高原鹿的思维方式的认识。
①辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。
②动态性是辩证思维的又一重要特征。客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。（原因）用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。（含义）我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。（要求）
在开巴高原上，鹿与狼共同构成了完整的生态系统，作为天敌的狼应该与鹿在森林中共存，“把狼捕杀殆尽”的做法违背辩证思维的整体性，没有用联系、整体的观点看待狼与鹿的关系。
开巴高原生态系统的情况是不断变化发展的，从“狼被捕杀殆尽导致鹿剧减”可知，这种做法违背辩证思维的动态性，没有用变化发展和矛盾运动的观点分析整个生态系统，人们只考察生态系统的现状即要增加鹿的数量而减少狼的数量，未想到生态系统的未来即狼的数量减少会导致鹿的数量减少。
人们的思维缺乏整体性和动态性，导致保护开巴高原鹿行动失败。
二、辩证思维的特征:
4、辩证思维的特征：
①原因：
②含义：
③要求：
④作用：
客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。
用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。P75三
我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。P75三
动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。P75四
P75①-④
动态性是辩证思维的又一重要特征
事物随着时间、地点、条件的变化而变化，事物内部矛盾的对立统一规定着事物发展的方向。P75四
二、辩证思维的特征:
5、辩证思维的内在本质：
①辩证思维强调 ，但不排斥局部的 ；
辩证思维强调 ，但不排斥相对的 。
辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的 中把 握事物（“整体与部分”、“绝对运动与相对静止”的辩证统一）P75五
P75①-②
整体性
独立性
动态性
静态性
对立统一
②辩证思维用 的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。诡辩经不起实践的检验，不是真正的辩证思维。P75六
诡辩是不是辩证思维？
诡辩：故意违反逻辑规律和规则的要求，为错误论点作辩护的各种似是而非的论证。常见的诡辩有偷换概念、偷换论题、轻率概括、机械类比等。
实践
二、辩证思维的特征:
6、辩证思维的意义：
学会辩证思维，我们就能对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真。辩证思维会使我们充满智慧。P76一
视频体现了辩证思维的什么意义？
课堂小结
辩证
思维
的含义
与特征
辩证思维的含义
辩证思维的特征
形而上学思维的含义和局限性
辩证思维的发展历程
辩证思维的含义和坚持原因
辩证思维的特征
辩证思维中的内在本质
辩证思维的意义
动态性
整体性
核心素养 课标要求
1.科学精神:了解辩证思维的含义，掌握辩证思维的整体性、动态性特征。(重难点) 2.公共参与:自觉进行整体性思维和动态性思维，自觉反对形而上学、诡辩论、相对主义。 掌握形而上学思维与辩证思维的区别，明确辩证思维的含义，把握辩证思维的整体性、动态性特征。
学习目标
1、阿尔卑斯山的意大利人为了培植该山北坡的松树,砍光了南坡上的森林,结果无意中摧毁了当地畜牧业的基础,并使山泉枯竭、水土流失。从科学思维角度看,该做法(　 　)
①科学的处理了“此”和“彼”之间的关系
②认为事物是一成不变的
③认为事物以绝对运动和相对静止相结合的方式存在
④忽视了事物在发展过程中会出现的种种可能性
A.①② B.②③ C.②④ D.①②④
课堂练习
C
阿尔卑斯山的意大利人顾此失彼，没有坚持用整体性、动态性思维看问题，①③都属于辩证思维方式，与题意的主旨不符。
2、“零和游戏”是指在一项游戏中，游戏者有输有赢，一方所赢正是另一方所输，游戏的总成绩永远是零。例如，我们把赢计为“+1分”,把输计为“-1分”，那么，这两方得分之和就是1+(-1)=0。从辩证思维的角度看,“零和游戏”理论( )
①只反映了事物数量的变化，忽视了事物的发展
②是对事物未来发展趋势的正确总结
③缺乏辩证思维，片面地看待事物之间的相互关系
④反映了事物内部要素此消彼长、优化组合的整体性
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
课堂练习
B
3、当前,政治工作面临许多新情况新问题,单纯依靠传统的因果思维,必然陷入“剪不断、理还乱”的被动境地。在政治工作中,应积极利用辩证思维,通过分析研究数据变化所反映的事物各要素之间的相互关系及发展趋势,去研究问题及其变化的特点规律,有针对性地做好教育引导工作。这体现的辩证思维的特征是( )。
A.整体性
B.独立性
C.动态性
D.静态性
课堂练习
C
谢谢大家!

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