资源简介

Unit1 Animal friends(Start up)教学设计
学科 英语 年级 三年级 课型 新授课 设计者 叶莹
课题 Unit1 Animal friends(Start up) 课时 第二课时
课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本单元旨在培养学生对动物的基本认知能力，通过描述动物的特征，提升学生的语言运用能力，同时激发学生对动物的兴趣和爱护动物的情感。
教材分析 本课选自外研版三年级下册Unit1 “Animal Friends”的Start up模块，主题为“动物朋友”，通过图片、对话和 chant 等形式，聚焦核心动物词汇（tiger）、颜色（white, brown）、动词(draw)及体型特征（short, tall, strong），结合句型“What are they They’re...”和“What colour... ”进行语言交际训练。教材内容贴近学生生活，通过趣味活动引导学生从认读到应用，逐步提升语言能力。
学情分析 三年级学生已掌握简单英语词汇和问候语，但对长句表达和语法结构仍较陌生。学生活泼好动，对动物主题兴趣浓厚，需通过游戏、儿歌、表演等互动形式激发参与热情，同时结合多感官输入（视觉、听觉、动觉）强化记忆与理解。
核心素养目标
教学重点 动物词汇：tigers、white、brown、tall、short、strong、draw.2. 句型：What are they They’re...
教学难点 1. 复数句型中“They’re”的准确发音及用法。 2. 结合颜色与体型特征进行综合描述动物特征（如“They’re black and white.”）。
教学方法 游戏教学法：闪卡游戏、快速读词竞赛。 任务型教学法：情景对话表演、动物园实践任务。 多媒体辅助：视频导入、AI互动问答。
教学过程（教学环节可结合学科特点自行设置）
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 复习旧知 使用闪卡复习上节课的动物词汇。 播放 chant 歌曲，引导学生跟唱。 1.学生观察闪卡，复习动物词汇。2.学生跟唱 chant，积极参与活动。 通过复习和 chant 活动，激发学生的学习兴趣，为新课学习做好铺垫。
环节二 引出新知 1.展示大象图片，提问：“What animals are big ” 2.引导学生回答：“Elephants, elephants are big.” 学生观察图片，回答问题。 通过直观的图片展示，帮助学生理解动物的特征。
环节三 新课呈现1.展示大象图片，提问：“What animals are big ”引导学生回答：“Elephants, elephants are big.”2.依次展示其他动物图片，引导学生用句型 “What are they ” 和 “They’re...” 进行对话练习。 学生观察图片，回答问题。 2.学生模仿教师进行对话练习。 通过图片展示和对话练习，帮助学生掌握新词汇和句型。
环节四 新词学习1.通过结合以前学过的动物图片，引出新的颜色单词white和brown.2.通过PPT展示动物图片，分步教授单词发音与拼写（如“tiger”）。3.通过上节课学过的动物单词引出新的体型词汇：short,tall和strong. 跟读单词，完成翻译题“它们是黑白相间的。” They’re black and white.”）。2.跟读单词，在游戏中学、记和运用单词。 多模态输入强化记忆，夯实词汇基础。
环节五 课文学习1.以总—分的形式学习文本，先设置总问题：“What animals does Tom draw ”，让学生观看视频找答案。2.再设置3个听力问题，从文本找答案。 1.学生观看视频，看问题找答案。2. 学生不看文本，看题听力答题，并且解析理由。 通过情景模拟与视听结合，提升语言应用能力。
环节六 知识运用 组织学生进行角色扮演，模拟动物场 景，用所学句型描述动物。 出示练习题，让学生选择正确答案并 解释理由。 1.学生分组进行角色扮演，积极参与互动。 2.学生独立完成练习题，互相讨论答案。 通过角色扮演和练习题，让学生巩固和运用所学的知识去培养学生对动物特征的描述能力，提高语言运用能力。
环节七 归纳总结总结本节课的知识点。 学生齐读一遍。 梳理一遍本节课的知识点，加深记忆。
总结评价 1.总结本节课所学的动物词汇、形容词和句型。 2.对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动。 1.学生回顾本节课所学内容。 2.学生接受教师评价，反思自己的表现。 通过总结和评价，帮助学生梳理知识，增强学习信心。
分层作业 基础作业： 1.回家向父母表演本课文的对话。2.完成课后练习题。拓展作业： 与父母一起参观动物园，用英语描述所见动物并和父母编辑对话。
板书设计 Unit1 Animal Friends （Start up）white brown —What are they tiger—They’re... (tigers/pandas). tall shortstrongdraw
教学反思 1 ..本节课学生参与度高，互动积极，但部分学生在描述动物特征时还不够准确，需要进一步加强练习。 2. 在角色扮演环节，部分学生表现紧张，下次可以提前进行更多指导。 教师根据课堂表现和学生反馈，调整课堂教学。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）(共33张PPT)
Unit1 Animal friends
Start up
（外研版）
三年级
下
01
学习目标
02
复习旧知
03
新知导入
04
新课呈现
05
知识巩固
06
课文学习
07
知识运用
08
课堂总结
09
作业布置
01
学习目标
1、能够听懂、会说、会读、会写单词 “white（白色）、brown（棕色）、tiger
（老虎）、tall（高的）、short（矮的）、strong（强壮的）、draw（绘画）”。
2、掌握询问动物名称的句型“What are they ” 及回答“They’re...”。
3、了解动物的特征描述，如颜色、体型等。
4、能在实际情境中运用所学语言询问和描述动物。
02
复习旧知
Review
Play a game: Flash card(闪卡)
Let's chant the song.
03
新知导入
Guessing game
What animals are big
体型大的
elephants
Elephants, elephants are big.
04
新课呈现
Look and say
A: What are they
B: ___________________
They are elephants.
They're elephants.
They are=They're
A: What are they
B: ___________________
They are bears.
They're bears.
05
知识巩固
Look and say
A: What are they
B: ___________________
They are monkeys.
They're monkeys.
04
新课呈现
Look and say
A: What are they
B: ___________________
They are pandas.
They're pandas.
A: What colour are they
B: _____________________
They are black and white.
They're black and white.
04
新课呈现
Let’s learn
They are black and white.
write
ite
[a t]
白色的
[wa t]
White white.Black and white.
它们是黑白相间的。________________________________
They are black and white.
They're black and white.
04
新课呈现
Let’s learn
它们是棕色的。________________________
They are brown.
They're brown.
A:What colour is it
B:_____________
It's brown.
down
ow
[bra n]
棕色的
Brown brown.It's brown.
04
新课呈现
Look and say
A: What are they
B: ___________________
They are graffes.
They're graffes.
Giraffes are tall.
04
新课呈现
Let’s learn
Giraffes are tall.
ball
all
高的
他长得高。___________________
[t l]
[ l]
Tall tall.They are tall.
He is tall.
04
新课呈现
Let’s learn
Giraffes are tall.
or
她长得矮。___________________
She is short.
=
Giraffes are not short.
/ t/
矮的
/ /
Short short.Giraffes aren't short.
04
新课呈现
Guessing game
It looks like a cat but it isn’t a cat. It’s the king of the forest.(它看起来像猫，但不是猫，它是森林之王。)
A:What’s this
B: ___________
It’s tiger .
04
新课呈现
Let’s learn
It’s a tiger.
hi
i
/ai/
老虎（名词）
Tiger ,tiger . It’s a tiger .
复数________
tigers
04
新课呈现
Look、ask and answer
A:What are they
B:_______________
They are tigers.
=They’re tigers.
A:Are they tigers
B:_______________
Yes,they are .
A:Are they tigers
B:_________________
No,they aren't .
04
新课呈现
Thinking
o
为什么老虎会成为森林之王？
Tigers are strong.
[ ]
[str ]
强壮的
on
Strong strong.Tigers are strong.
他长得强壮。______________________
He is strong.
05
知识巩固
Let’s chant
Giraffes, giraffes, giraffes are not short.
Elephants, elephants, elephants are big.
Pandas, pandas, pandas are white and black.
Tigers, tigers, tigers are strong.
04
新课呈现
Look and say
Let's enjoy the video.
Tom loves animals.
What animals does Tom draw
aw
[ ]
[dr ]
绘画
Draw draw.Draw a picture.
05
知识巩固
Play a game
快速读单词
strong
tiger
tall
draw
brown
white
short
06
课文学习
Look and tick
Tom’s picture
What animals does Tom draw
06
课文学习
Look and say
06
课文学习
Look and tick
Tom’s picture
What animals does Tom draw
06
课文学习
Listen and choose
( )1.Are the tigers strong
A. No, they aren't. B. Yes,they aren't.
C. Yes,they are.
( )2.Are the elephants strong
A. No, they aren't. B. Yes,they aren't.
C. Yes,they are.
( )3.Are the giraffes short
A. No, they aren't. B. Yes,they aren't.
C. Yes,they are.
C
A
A
06
课文学习
Read again and write “√” or “×”.
______1 Tom’s tigers are strong.
______2 Tom’s elephants are big.
______3 Tom’s giraffes are short.
______4 Tom’s pandas are black
and white.
×
×
√
√
06
课文学习
Loudly
注意语音、语调
一、Read after the tape.(跟录音读)
二、Read together.（齐读）
三、Read in pairs.（找同伴读）
四、Show time.(表演时间)分角色朗读课文。
05
新课呈现
句型
询问多个事物的名称
What are they？
知识巩固
Sentences
句型
答语
They’re + 事物名称(可数名词复数).
例句
=They are
—What are they？
—They’re monkeys.
07
知识运用
Look and say
elephants
pandas
tigers
giraffes
monkeys
bears
A:What are they
B:They are ....../They’re ......
07
知识运用
Exercises
（ ）1. A. tiger B. monkey C. elephant
（ ）2. A. panda B. giraffe C. bear
（ ）3. A. write B. right C. white
（ ）4. A. short B. strong C. tall
（ ）5. A. all B.ball C. tall
A
B
C
A
C
07
知识运用
Exercises
二、单项选择。
1. It’s ______ elephant.
A. a B. an C. /
2. They are______.
A. a tiger B. tigers C. tiger
08
课堂总结
Summary
Words
white brown tall short draw tiger strong
Sentences
—What are they
—They’re…/They are...
09
作业布置
Homework
1. Act out the dialogues with your partner.
2. Finish the exercises. （完成课后相应练习）
3. Go to the zoo and practice these words and
dialogues with your parents.
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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