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期末冲刺满分卷
语文·七年级下册
【榜样力量】阅读语段，按要求完成下面的题目。
①这是榜样的精神价值。②他们站在时代的前列，如同一把燃烧的火炬，因为以初心烛照未
七年级语文期末考试预测卷（一）
来，所以为后来者指引前行的方向。③我们相信，在新时代的中国大地上，还有无数人像路生梅
（本卷满分：120分考试时间：120分钟)
题号
三
一样，用生命践行使命，用情怀书写担当。④我们要以路生梅为榜样，擦亮」
、苦千实
二
总分
得分
干的底色，践行为国为民、
的初心，不负时代召唤，不负人民期待，谱写逐梦新时代
的奋斗华章。
一、积累和运用（共7小题，计24分）
4.请提取第①句的主干，写在下面。(2分)
语文之美，美在汉字。汉字之美，美在字形，望文便可知意：语文之美，美在诗文。在诗文中，
我们能欣赏美景、找到前进的方向。“语文”并不只是一本书，也不只是一段话，而是生活。请你
5.请将下列短语分别填在第④句的横线上。（只填序号）(2分)
跟随七年级同学们的脚步，走进语文中的生活。
A.坚定如磐
B.担当奉献
【重温课文】文文回顾了本学期部分课文，写了一段随笔，请解决其中的语言文字问题。
6.第②句中的关联词语使用有误，请将正确的关联词语写在下面的横线上。(2分)
蓦然回首，我们发现，七年级下册语文课本中的人物带给我们太多的收获和感悟：读杨振宁
的《邓稼先》，我们感受到邓稼先为国献身的鲜为人知的情怀；读臧克家的《说和做一记闻一多
【熟读名著】
先生言行片段》，我们感受到闻一多以身作责、慷慨淋漓的气势；读陆定一的《老山界》，我们感受
7.阅读下面内容，回答问题。(3分)
到红军战士不畏艰辛徒步翻越老山界的乐观：读鲁迅的《阿长与〈山海经〉》，我们感受到让迅儿
哥又憎恶又敬佩感激的长妈妈的真情。熬游在语文天地，我们收获良多，感慨良多。
1.请确认随笔中加点字的读音。(2分)
(1)慷慨淋漓(A.gaiB.ki)
(2)憎恶(A.zngB.zng)
·2.校对随笔时发现其中有错别字，请改正。(2分)
吃苦，他不怕；可是再弄上一辆车不是随便一说就行的事；至少还得几年的工夫！过去的
(1)以身作责
(2)熬游
成功全算白饶，他得重打鼓另开张打头儿来！祥子落了泪！
【品味诗词】根据情境填诗文原句。
上图画面展示的情节是①
这件事发生的原因是②
3.文学世界里我们欣赏自然之趣，在
祥子做出的选择导致了图中所示情节，他的这
(王维《竹里馆》)中感受竹林的清幽宁静：在“
选择反映出了他性格中③
的弱点。
”(杜甫《望岳》)中感受泰山的神奇巍峨。文学世界里我们体悟哲思和理趣；在“
二、阅读（共14小题，计46分）
”(陆游《游山西村》)中明白山路回转处
【现代文阅读】（共8小题，计30分）
会有新的转机，在“政入万山围子里，
”[杨万里《过松源晨炊漆公
(一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分)
店》（其五）]中明白人生顺境时要目光长远，不断克服困难；在“
【材料一】
相信吧，快乐的日子将会来临”（普希金《假如生活欺骗了你》）中明白生活失意时要保持积极
“读万卷书，行万里路。”研学旅游承接了国家对于研学旅行政策的切口，是“旅游+”概念下
乐观。（11分)
的新模式，将教育和旅游融合，带领学生走出校园。在自然景色、历史古迹、博物馆等场景中，丰
[七年级语文期末考试预测卷（一）第1页，共8页]
[七年级语文期末考试预测卷（一）第2页，共8页]钱买的第一辆车，是他生存的希望，却被大兵强行夺走。
相关部门要加强对市场的监管，制定和完善相关规章制
的繁茂和生机勃勒，表达了作者的惊喜之情。
参考答案
②事件起因：祥子渴望快速攒钱买车，在兵荒马乱的背
度，确保研学游市场的规范运作。根据材料四第③段
【解析】(1)“红薯竞然发芽了”中“竞然”表示出乎意
七年级语文期未考试预测卷（一）
景下，仍心存侥幸，选择冒险拉车去局势危险的清华
“家长在为孩子选择研学游时，也要多问多想多记，做到
料，表明“我”对红薯发芽很意外，流露出“我”的惊喜
1.(1)B(2)B
带（因那里车钱更高），最终被大兵抢夺车辆。③性格弱
货比三家’，用行动别除市场上的‘劣币’”可知，家长应
之情。
2.(1)则(2)遨
点：这一选择暴露了祥子盲目固执、心存侥幸的性格缺
理性选择研学游产品，通过比较和筛选，避免选择质量
(2)从画线句中可知，此句运用了拟人的修手法，赋
3.独坐幽算里弹琴复长啸造化钟神秀阴阳割昏晓
陷。他仅凭主观对赚钱的迫切渴望行动，忽视客观危险
低劣的服务，以此推动市场淘汰不良商家，提高整体服
子红薯叶子以人的动作和情感，如“推”“挤”“欢笑”
山重水复疑无路柳暗花明又一村一山放出一山拦
局势，未理性评估风险，体现出认知上的局限性
务质量。根据材料四第③段“监管部门、教育部门、学
“吵嚷”“争先恐后地举起自己小小的手臂”。这些动作
忧郁的日子里须要镇静
8.①投入精力和成本进行前期调研、试游，并在提供服务
校、家长等各方要正确认识与对待研学游，多方合作共
和情感的描绘，生动形象地展现了红薯叶子的繁茂和生
4.这是价值。
的过程中不断调整、更新。②要寓教于乐，研学游的有
同促进研学游走向‘研学优’，让研学游回归教育本位”
机勃勃，同时也表达了作者在看到这一景象时的惊喜
【解析】本题考查提取句子主干。提取主干需要保留主
关设计配置都应围绕其教育目的，而非一味顺应旅游
可知，促进研学游健康发展的关键在于各相关方的正确
之情。
语“这”、谓语“是”、宾语“价值”，“榜样的精神”是定语
逻辑
认知和合作，包括监管部门、教育部门、学校和家长，大
13.第⑥段承上启下。承接上文“我”和儿子忙于工作、学
修饰“价值”需要去掉。注意主千不政变原句基本结构
【解析】根据材料二第②段“需要投入更多的精力和成本
家共同努力，以确保研学游能够回归教育的本质，提升
习、玩耍，忘记了水培的红薯；引出下文“天气晴好”时
只需保留主谓宾核心成分
进行前期调研、试游，并在提供服务的过程中不断调整
学生的综合素质。
“我”和红薯的再次相遇。
5.A B
更新”可知，设计研学游产品时，前期的调研和试游是必
10.C【解析】C.有误，根据材料三第②段“以‘康养度假·科
14.这颗红薯曾被质疑、冷落，但是它没有颓废堕落、自暴自
【解析】本题考查词语选用。“底色”前面适合用“坚定如
不可少的，同时在服务过程中也需要根据实际情况进行
普研学’为主线，坚持研学兴村、科技兴农’…有效促进
弃，而是在春光中赋予自己新生，努力生根发芽长叶。
磐”来修饰，突出底色的坚定性质；“初心”前面适合用
调整和更新，以确保游学产品的质量和效果。根据材料
研学旅游和乡村全面振兴有机融合，助力全镇乡村旅
启示：当我们在学习生活中遇到困难挫折时，要像文中
“担当奉献”来搭配，表明初心的内涵。所以“擦亮”后填
二第③段“旅游是研学游的载体，教育是研学游的目的。
游持续升温”可知，文中没有体现研学游带动了旅游市
的红薯一样，毫不气馁，始终保持积极乐观的人生态度。
A“坚定如磐”，“践行”后填B“担当奉献”。
因此，研学游的有关设计配置，都应围绕其教育目的，而
场的发展，而是体现了“研学+”模式助力乡村旅游发
15.本文和宗璞的《紫藤萝瀑布》都运用了托物言志的表现
6.不仅而且
非一味顺应旅游逻辑”可知，设计研学游产品时，应将教
展。“研学游带动了旅游市场的发展”表述过于笼统
手法。本文通过描写红薯的生长经历，表达了人在困境
【解析】本题考查关联词。观察分句关系：“以初心烛照
育目的放在首位，所有设计和配置都要服务于教育目
故选C
中应像红薯一样不失生长的心，坚定信念，向上生长的
未来”是基础动作，“指引方向”是更深层的效果，属于递
的，而不是简单地追求旅游的乐趣，这样才能真正实现
11.①“我们”水培红薯②“我们”再遇红薯
道理。而《紫藤萝瀑布》则通过描写紫藤萝花的繁盛，
进关系而非因果关系。需要选择能够体现层进关系的
寓教于乐的目标。
【解析】本題考查文章内容梳理。结合“这些红著咱不
表达了花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河
关联词。
9.①加强对研学游市场的监管，完善相关制度。②家长理
扔，留若水培吧，就当一盆花来养”，①概括为：“我们”
是无止境的，人应该豁达乐观、奋发进取的道理。
7.①祥子的车被大兵抢走②祥子为多赚钱，冒险拉车去
性看待“研学热”，用行动剔除市场上的“劣币”。③各方
水培红著：结合“午后收拾房间，擦窗台时，与红薯相
16.(1)多(2)少(3)应当(4)节操
兵荒马乱的清华附近，陷入危险区域
要正确认识与对待研学游，多方合作让研学游回归教育
遇”，②概括为：“我们”再遇红薯
【解析】(4)句意：也是看重它的节操罢了。节，节操
③盲目固执（或：心存侥幸）
本位
12.(1)“竞然”表现了“我”的出乎意料，流露出“我”见到
17.B【解析】本题考查一词多义。“水陆草木之花”的
【解析】本题考查名著情节。①画面展现的是《骆驼祥
【解析】根据材料四第②段“要加强对研学游市场的监
红薯发芽时的惊喜。
“之”是助词，相当于“的”。A.结构助词，无实义，主谓
子》中的核心情节“祥子的车被大兵抢走”。祥子辛苦攒
管，完善相关制度”可知，为了促进研学游的健康发展，
(2)运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了红薯叶子
之间取消句子独立性：B.助词，的：C.宾语前置的标志；
[七年级语文参考答案第1页，共20页]
[七年级语文参考答案第2页，共20页]

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