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第二节　地球的形态
1．结合相关图文材料，了解人类认识地球形状的过程，掌握证明地球形状的证据。(重点、难点)
2．结合地图和相关实例，从半径、赤道周长和表面积等方面了解地球的大小。
3．运用相关图文资料，说明地球表层主要圈层结构及生物圈的特殊性。
地球是太阳系家族中一颗普通的行星，也是我们所知道的唯一有生命存在的星球。从今天开始，对我们的地球家园进行认识和了解，今天先认识其形状和大小。
◎学习活动一：地球的形状
【自主学习】认识地球的形状
1．中国古代有“天圆如张盖，地方如棋局”的说法。古人凭直觉和臆想提出“天圆地方”。
2．亚里士多德根据月食的景象推测：月球被地影遮住的部分呈圆弧形，说明地球是个球体或近似球体。
3.麦哲伦船队首次实现了环球航行，证实了地球是个球体。
4．通过人造地球卫星拍摄的地球照片，人类终于目睹到地球的全貌。
5．实际上，地球并非是正球体，而是赤道略鼓、两极稍扁的椭球体。
【合作探究】人类认识地球形状的过程
1．根据教材P11—P12相关内容，归纳人类认识地球形状的过程。
2．说说现实生活中哪些例子可以证明地球是一个球体？
登高望远；月食；远方驶来的帆船，先看见桅杆，后看见船身等。
3．人类探索地球形状的过程对你有什么启发？
人类对地球形状的认识经历了漫长的过程。人们对客观事物的认识经过了直接感性认知——实践证明——进一步确证的过程。这漫长的过程，进一步体现了科学探索的艰辛。
◎学习活动二：地球的大小
【自主学习】认识地球的大小
地球的表面积约5.1亿平方千米，平均半径约6 371千米，赤道周长约4万千米。
【合作探究】感知地球的大小
1．写出图中的数字。
2．我国“复兴号”高铁运营时速高达350千米。假如“复兴号”以此速度沿赤道运行一周，大约需要多长时间？
40 000千米÷350千米/小时≈114小时。
3．国际标准足球场长105米、宽68米。假设地球表面是平面且都可建足球场，地球上能建多少个这样的足球场？
5.1亿平方千米＝510万亿平方米，510万亿平方米÷(105米×68米)≈714亿个足球场。
【归纳总结】通过对地球大小的学习，我们体会到地球的巨大，并了解到地球是一个不规则的球体。
【巧学妙记】地球是个椭圆体，这个事实众所周知；探求地球形状史，伟大献身我辈记。“庐山起义”是半径，五点一亿表面积；要知赤道有多长，坐地日行八万里。(注：“庐山起义”谐音指地球的平均半径为6 371千米)
◎学习活动三：地球表层
【自主学习】认识地球的表层
1．地球表层是由大气圈、生物圈、水圈、岩石圈构成的。地球表层的大气、水、土壤等都是生命存在的基本条件，这里的陆地和海洋为人类生产、生活提供了空间环境。整体上，地球表层是一个复杂系统，它是人类社会生存和发展的自然基础，与人类关系最为密切。
2．生物圈是地球表层生物及其生存环境的总称，它不单独占有空间，而是存在于大气圈底层、水圈的全部和岩石圈上层。有人为了强调人类的重要性和特殊性，单独分出一个“智慧圈”。
该节内容以探索地球的形状为线索，要求我们具有空间想象能力和观察力，并提取生活经验，以验证科学结论；结合图文资料，通过搜集、讨论，了解地球形状认识过程，增强为地理献身的精神，理解地球表层环境的重要性，特别是生物圈的分布的交叉性。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)第三节　 太空探索
1．结合图片、影视资料等，描述探月工程、火星探测以及空间站建设等人类太空探索的进展与意义。
2．收集中国航天及太空观测发展的相关材料，举例说出中国太空探索的成就。
阅读下列图片，直观地感受太空探索的现实性和激动人心的场面。引入问题：“如果让你设计一次太空旅行，你最想探索的是哪个星球？”或者“你认为太空探索对我们的未来有什么重要意义？”
◎学习活动一：探月工程
【自主学习】认识探月工程
1．月球是地球唯一的天然卫星。地球上的许多自然现象，如潮汐、日食等均与月球密切相关。月球探测已成为太空探测的重点之一。
2．探月工程是人类利用航天器对月球进行各种探测任务的总称。
3．20世纪50年代末开始，苏联和美国相继发射月球探测器，从此人类进入近距离观测月球的时代。
4．2004年，中国正式启动月球探测工程，并命名为“嫦娥工程”。该工程分为“无人月球探测”“载人登月”“建立月球基地”三个阶段。
【合作探究】我国探月工程的发展
1．收集我国探月工程方面的资料，将其阶段性成就填入表中。
编号 时间 阶段性成就
① 2007年10月24 “嫦娥一号”发射成功，并实现绕月飞行与探测
② 2010年10月1日 “嫦娥二号”发射成功，并获得更高精度的月表影像
③ 2013年12月14 “嫦娥三号”携带的“玉兔号”月球车实现月面软着陆
④ 2019年1月3日 “嫦娥四号”携带的“玉兔二号”月球车，成功在月球背面着陆。首次实现太空探测器在月球背面软着陆
⑤ 2020年12月17日 “嫦娥五号”携带1 731克月壤样品成功返回地球
　　2.说说探月工程的意义是什么？
通过对月球的研究，增进我们对太阳系历史和宇宙起源的理解。促进航天技术的发展，为未来更深远的太空探索奠定基础。开发月球潜在资源，推动相关产业和经济的发展。通过探月成就提升国家在国际航天领域的地位和影响力。
【归纳总结】人类对月球的认识由幻想，到观察，再到近距离探索走过一个漫长的过程，进一步体现了科学探索的艰辛；同时为我国追梦的能力与脚步感到自豪、感动。
◎学习活动二：火星探测
【自主学习】火星探测
1．火星是地球的近邻，在昼夜长短、两极存在冰盖等方面与地球有诸多相似之处。
2．1960年10月，苏联相继发射了两枚火星探测器，开启了人类探测火星的历程。
3．中国实施的火星以及其他行星探测任务命名为“天问系列”。2021年5月15日，“天问一号”火星探测器成功着陆火星，标志着中国已成为世界上第二个实现火星软着陆的国家。
【合作探究】体会行星探索的意义
材料：“天问一号”火星探测器获取了覆盖火星全球的影像数据，科学家依据这些数据制作完成了火星全球影像。“祝融号”火星车在其着陆区的沙丘表面发现了含水矿物，为研究火星演化历史、探寻火星生命提供了关键线索。
1．材料说明什么问题？
说明探索火星可以帮助人们了解火星演化历史、探寻火星生命，为今后地球生命发展提供线索。
2．“天问系列”属于哪一类天体探索任务？与探月工程相比，它有什么不同？
火星探测属于行星研究和探测；与探月工程相比，“天问系列”的意义在于：①探索目标的不同：探月工程主要针对月球，而“天问系列”任务则包括了对火星以及其他行星的探测。②技术挑战与创新：“天问系列”任务在技术难度上可能更高，如火星距离地球更远，着陆难度大，需要更先进的深空探测技术。③科学研究的广度：探月工程帮助我们了解月球和地球的关系，而“天问系列”可以拓展我们对整个太阳系乃至宇宙的认知。④国际影响力：“天问系列”的成功实施，如“天问一号”火星探测任务，提升了中国在国际航天领域的地位和影响力等等。
【归纳总结】探月工程帮助我们了解地月系，而“天问系列”则通过探索行星，让我们对太阳系的主要行星有了更深入的了解，为将来人类踏足其他行星，乃至移民其他星球打下基础。
◎学习活动三：空间站建设
【自主学习】认识空间站
1．空间站，又称太空站，是一种可供航天员巡访、工作和生活的大型载人航天器。空间站建设与运营推动了空间科学、生命科学的发展，并带动了相关领域的技术创新。
2．1971年4月，苏联发射了世界上第一个空间站“礼炮1号”；1986年，发射了第二个空间站“和平号”。2010年，美国、俄罗斯、日本、法国等16个国家联合建造的国际空间站开始全面使用，这是迄今在轨运行的最大空间实验平台。
3．2022年底，中国空间站(又称天宫空间站)全面建成。它是人类建造的第四座大型在轨空间实验平台。标志着中国已掌握了太空长期载人飞行技术，具备了在太空长期开展有人参与科学实验的能力，并能够综合开发利用太空资源。
【合作探究】空间站建设的意义
阅读教材P19图1.19中国空间站及其内部工作场景，说明空间站建设的意义。
①有助于人类更好地了解宇宙的奥秘，更好地开发利用宇宙空间和太空资源。②深刻影响着人们的生产和生活，推动着社会的发展和进步。
该节内容以太空探索为线索，结合图文资料，通过搜集、讨论，了解探月工程、火星探测以及空间站建设等知识，认识到太空探索的意义，为祖国航天航空事业的发展感到自豪，从而增强为太空探索献身的精神。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)主题学习　实现中国人的飞天梦
1．运用相关图文资料，了解中国航天工程发展历程，为祖国航天事业发展增加自豪感。
2．通过讲述航天英雄的故事，知晓并理解“两弹一星精神”和载人航天精神，为将来献身祖国航天事业打下坚实的感情基础。
3．通过对航天服的探究，了解我国航天科技的发展现状，明确科技是第一生产力。
“万户飞天”的典故，讲述的是我国明朝万户(陶成道)，为实现飞天梦想，坐在捆绑着火箭的椅子上，手握风筝飞向天空的故事。思考：万户要冒着什么风险？这种风险值不值得？
◎学习活动一：回顾中国航天历程
【自主学习】写出中国航天大事的时间及名称
时间 事件名称
1970年 中国首颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功
2007年 “嫦娥一号”发射，迈出中国探月第一步
2011年 载人空间实验平台“天宫一号”发射入轨
2013年 “嫦娥三号”发射，探测器“玉兔号”月球车成功登月
2016年 世界首颗量子科学实验卫星“墨子号”发射
2020年 “北斗三号”全球卫星导航系统建成
2021年 中国首颗太阳探测卫星“羲和号”发射
2022年 中国空间站全面建成
　　【合作探究】选取一件航天大事，制作中国航天大事记海报。
示例：
【归纳总结】中国航天事业正脚踏实地，迈着坚实的脚步，冲向蓝天宇宙。
◎学习活动二：致敬中国航天英雄
【自主学习】致敬中国航天英雄
1．中国航天事业蓬勃发展，取得举世瞩目的成就，钱学森等一批杰出科学家功不可没。他们身上体现了“热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于登攀”的“两弹一星精神”。这些科学家都有哪些？
“两弹一星”元勋有：钱学森(中国航天之父)、“航天四老”(任新民、黄纬禄、屠守锷、梁守槃)、杨嘉墀(航天技术和自动控制学家)、王希季(卫星与返回技术专家)、孙家栋(探月工程总设计师)、赵九章(大气科学家)、钱骥(空间技术和空间物理专家) 、钱三强(空间动力学家和火箭专家)；等等。
2．中国载人航天事业在发展过程中，涌现出了一批航天英雄，铸就了“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神。
【合作探究】书写中国航天功勋人物
1．以班级为单位，开展以“两弹一星功勋人物”为主题的征文活动。
示例：“传承精神，致敬功勋——‘两弹一星’人物故事”
活动流程：①宣传动员：通过班会介绍“两弹一星功勋人物”的背景和意义。②资料学习：提供相关人物资料，供同学们自学。③撰写征文：撰写关于功勋人物的征文，字数限制在400—600字。
2．选择一位你心目中的航天英雄，将他(她)的事迹写成故事，讲给家人或朋友听。
示例：刘洋。刘洋是中国第一位飞天女航天员。2012年6月16日，她作为“神舟九号”载人飞船的航天员之一，与景海鹏和刘旺一同进入太空，执行了与“天宫一号”目标飞行器的交会对接任务。刘洋的这次飞行不仅是中国女性航天员的首次太空之旅，也是中国载人航天工程的一个重要里程碑。
◎学习活动三：探秘中国航天科技
【自主学习】揭秘“飞天”舱外航天服
1．舱外航天服是一个“浓缩”的太空舱，有着超高的技术含量和技术密集度。
2．“飞天”舱外航天服具有环境控制、生命保障、舱外通信等多种功能。
【合作探究】搜集相关资料，撰写“飞天”舱外航天服主要部件的功能说明书。
示例：“飞天”舱外航天服是中国自主研发的航天员舱外活动专用服装，主要用于支持航天员在太空中进行舱外活动。以下是“飞天”舱外航天服主要部件的功能说明书草案：
主要部件 功能 特点
头盔显示器 提供航天员在舱外活动时的视觉信息，包括时间、气压、氧气含量等关键数据。 具有高清晰度和良好的视野，确保航天员在复杂环境下也能准确获取信息。
生命维持系统 为航天员提供氧气、调节温度、过滤二氧化碳和水蒸气，确保航天员在太空中的呼吸和体温。 高效能，低能耗，确保长时间舱外活动的安全。
压力服 为航天员提供必要的压力，以模拟地球上的大气压力，防止体液沸腾和减压病。 采用多层材料，具有高强度和良好的柔韧性，适应航天员在太空中的各种动作。
手套 保护航天员的手部免受太空环境的伤害，同时保持手部的灵活性，便于操作工具。 具有高度的灵敏度和耐磨性，适应精细操作。
下肢和靴子 保护航天员的下肢，提供必要的支撑和保护，便于航天员在太空中移动。 设计考虑到人体工程学，确保穿着舒适，活动自如。
通信设备 允许航天员与地面控制中心及其他航天员进行实时通信。 具有抗干扰能力，保证通信的清晰和稳定。
应急设备 包括紧急供氧、定位系统和快速返回机制，确保航天员在遇到紧急情况时的安全。 易于操作，快速响应，最大程度减少风险。
工具携带系统 为航天员提供携带和固定工具的设备，便于在舱外活动中使用。 模块化设计，易于调整和固定，适应不同工具的携带需求。
环境监测系统 监测航天服内外的环境参数，如温度、压力、辐射水平等。 实时数据反馈，帮助航天员和地面控制中心了解当前环境状况。
视觉辅助系统 在光线不足的环境中提供辅助照明，增强航天员的视觉能力。 高亮度、低能耗，适应太空中的极端光照条件。
该节内容以中国人追梦航天为线索，结合图文资料，通过搜集、讨论，了解我国航天工业发展历程；认识中国航天工业发展离不开“两弹一星元勋”和航天英雄为祖国航天航空事业作出的巨大贡献；了解中国航天航空工业发展状况，从而增强为太空探索献身的精神。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)第一章　地球及其宇宙环境
第一节 　地球的宇宙环境
1．结合图文材料，了解地球的宇宙环境、银河系、太阳系和地月系。
2．运用图文资料，简要分析地球存在生命的条件。
民间故事：牛郎和织女本来是很相爱的一家人，后来由于王母娘娘派天兵天将，将织女抓回天上，牛郎挑着孩子，在后面紧紧追赶，眼看就要追上了，王母娘娘用银针画出一道银河，从此牛郎织女分列银河两岸，遥遥相望，牵牛织女的星神爱情故事由此产生。真正的银河是什么样子的？我们人类生存的地球，在银河中处于什么位置呢？
◎学习活动一：地球的宇宙环境
【自主学习】地球在宇宙中
1．宇宙是广袤无垠的。通常，人们把能够观测到的宇宙部分称为可观测宇宙。目前它的范围已超过137亿光年，随着科学技术的进步，可观测宇宙的范围还会不断扩大。
2．宇宙中的各种天体，像恒星、行星、卫星等，构成不同级别的 天体系统。天体系统由大到小依次为可观测宇宙、银河系、太阳系、地月系。
3．银河系由数千亿颗恒星组成，太阳是其中的一颗，距银河系的中心约2.6万光年。
4．太阳系由太阳、行星、小行星、卫星等天体组成，太阳是太阳系的中心天体。
5．太阳系的八颗行星均按照各自的轨道绕太阳公转。按照与太阳的距离，由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、 天王星和海王星。日地平均距离约为1.5亿千米。
6．太阳系的八颗行星除了水星、金星外，其他行星均有自己的卫星。月球是地球唯一的天然卫星，两者共同组成了地月系。
◎学习活动二：地球是有生命的行星
【自主学习】地球是有生命的行星
1．地球是太阳系的一颗行星，其大小适宜，与太阳的距离适中，这就为地球上存在生命提供了基本条件，如光照、温度、液态水、大气等。
2．目前，地球是太阳系中已知的唯一存在生命的行星，是人类赖以生存和发展的唯一家园。珍爱地球、保护环境是我们每个人应担负的责任。
【合作探究】探究地球适宜人类生存的条件
1．读表，比较地球与金星、火星的表面平均温度，简要说明地球适宜人类生存的温度条件。
行星 距日距离(以日地距离为1计算 表面平均温度/℃
金星 0.72 >400
地球 1 15
火星 1.52 －63
地球的日地距离适中，平均温度在15℃左右，温度适宜，适合动植物生长。
2．收集资料，对比地球和太阳系其他行星，谈谈你对地球是我们目前唯一家园的理解。
地球是太阳系中一颗特殊的行星，地球的特殊性体现在是八颗行星中唯一存在高级智慧生命的星球。地球适宜高级智慧生命存在的条件：①外部条件是有安全的宇宙环境；②内部条件是有适宜的光照、温度、液态水和适合生命呼吸的大气等。
【小组探究】虚拟“天”“地”对话
1．若想和“外星人”沟通，首先要了解宇宙。可尝试将宇宙中的天体和天体系统有序地组织起来，建构一个“宇宙的结构模式”。议一议，并填写图框，完成模式的建构。
太阳系；地月系。
2．如果“外星人”的家园是银河系某恒星的X行星，你将如何把地球的位置告诉对方？
太阳系内由近及远的第3颗星球。
3．人类发射的宇宙探测器曾携带一幅“人类信息图”(教材P10图1.9)，介绍了人类与地球最基本的情况，还把某些民族的经典音乐制作成“地球之音”激光唱盘(教材P10图1.10)，在太空中不断播放。你能看懂图中信息所表达的含义吗？如果给“外星人”讲述地球的故事，你想选择哪些内容？
人类信息图，报告人类的身体特征；地球在太阳系的位置以及太阳在银河系的位置等等。
该节内容以探索地球的宇宙环境为线索，要求我们具有空间想象能力和观察力，并提取生活经验，以验证科学结论；而我初次接触宇宙环境的专业知识内容，知识储备不多，空间想象不够，需多搜集相关科普资料，帮助自己认识浩瀚太空，分析天体特点。在学习中采用小组合作探究的形式，探究生命存在的条件，并树立科学的宇宙观。
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