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2024—2025学年第二学期 八 年级 道德与法治 学科教学设计
课题 7.2自由平等的追求 第 1 课时 总课时 教 学 过 程 个 人 复 备
主备人 审核人 使用人 使用 时间 （二）出示核心素养目标和重难点 自主学习：完成教材内容，对知识进行简单标注、勾画。（3分钟） 1.★如何珍视自由？（P104） 2.★如何践行平等？（P105-P107） 3.特权的含义、表现、追求特权的后果（P105） 三、教师讲授 探究一　珍视自由 活动一： 学生思考回答：开展法律知识讲座有什么意义？ 教师点拨：提示：让人们知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利，更加珍惜宪法和法律赋予的权利。 3．多媒体出示教材P104“探究与分享”： 唐某在网上发表一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的七律“格律不对”，招致唐某不满。唐某回帖辱骂关某，称其“驴唇不对马嘴”，并虚构了关某行为不检的诸多事例。该回复在网上被大量转发，关某以侵害名誉权为由向人民法院提起诉讼。人民法院判决唐某向关某公开道歉，并赔偿精神损害抚慰金。众多网友跟帖评论唐某“网上回帖骂人”事件。 思考：(1)请你评论唐某的言行。 (2)如果你是关某，面对此事你会怎么做？ 学生分小组讨论交流。 教师点拨：(1)唐某的言行是滥用言论自由，侵犯了关某的名誉权，属于违法行为。 (2)拿起法律武器，依法维护自己的合法权益。如果我是关某，可找唐某协商道歉及赔偿事宜，若唐某不同意，可到法院起诉维权。 课堂笔记： ①珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。为此，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正
核心 素养 教学 目标 政治认同：认同法治社会的基本原则，理解自由与平等在法治社会中的重要性。 道德修养：培养尊重他人、平等对待他人的道德品质。 法治观念：增强法治意识，理解自由与平等必须在法律允许的范围内实现。 健全人格：通过讨论和案例分析，提升分析问题和解决问题的能力，培养理性、平和的人格品质。 责任意识：认识到作为社会成员的责任，积极践行自由与平等的价值观。
教学 重点 教学重点：珍视自由，必须依法行使权利。
教学 难点 践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。
课型 新授课 有无课件 有 其它准备
教 学 过 程 个 人 复 备
温故知新（见课件） 二、导学自学 （一）新课导入：八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，扰乱课堂秩序，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。”田某有时间抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。” 学生：查阅《义务教育法》和《预防未成年犯罪法》的规定，小田的这些行为真的是他的自由吗？请试着从法律角度对小田的言行进行评价。 学生自由讨论回答。 提示：田某的言行是错误的，也是违法的，如果不悬崖勒马，发展下去可能会导致犯罪。我们应该远离不良行为，珍惜受教育权利，做珍惜自由的典范。 教师过渡：自由不是为所欲为，想干什么就干什么，自由是相对的、有限制的，是法律范围内的自由。我们应如何行使自由权利呢？让我们在本节课《自由平等的追求》中寻找答案。导入新课《7.2自由平等的追求》
2024—2025学年第一学期 八 年级 道德与法治 学科教学设计
教 学 过 程 个人复备 教 学 过 程 个人复备
当权利。 ②珍视自由，必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。 探究二：践行平等 活动一：出示漫画 学生思考回答：我们身边存在哪些特权现象？面对特权如何做？ 教师点拨： 践行平等，就要反对特权。 每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。 活动二：张某与涂某因琐事发生争吵并撕打，经鉴定，涂某为轻微伤。公安机关拟对张某作出行政拘留7日的处罚。张某不服，欲为自己申辩，办案人员李某表示违法事实清楚，拒绝听取他的申辩，张某的律师说，在作出处罚决定前，必须听取被处罚人的陈述和申辩，这是法律的规定，办案人员不按程序听取张某的申辩是违法行为。 学生思考回答：（1）上述办案人员的行为为什么是违法行为？ （2）办案人员在办案过程中应该怎么做？ 教师点拨：践行平等，就要平等对待他人的合法权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益 活动三：出示漫画 学生思考回答：上述歧视现象有什么危害？遇到这些歧视现象我们该怎么办？ 教师点拨： 危害：这些不平等现象损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人 平等的原则。 做法：践行平等，敢于抵制不平等的行为。面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。 活动四：学生思考回答：平等是社会主义核心价值观的要求，我们在生活中要树立平等意识。那么，我们在生活中应该怎样去追求平等呢？ 教师点拨： 把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度。 课堂笔记：如何践行平等？ 四、总结提升:师友总结谈收获，教师总结(见板书)。 练习拓展（见课件） 八年级学生田某经常上学迟到,不按时完成作业,老师督促他,他却说:“什么时间上学、做不做作业是我的自由。”你认为田某应该( C ) A.放弃权利,现实中没有自由 B.运用法律武器维护自由和权利 C.珍视自由,珍惜受教育权利 D.完全按照自己的意愿生活
六、作业
板书设
反思提升(共31张PPT)
7.2 自由平等的追求
第七课 尊重自由平等
授课教师：初中道法wjmls
部编版 道德与法治 八年级 下册 第四单元 崇尚法治精神
目
录
7.2 自由平等的追求
01
温故知新
02
导学自学
06
作业布置
05
总结提升
03
新知讲授
04
练习拓展
①法治与自由相互联系，不可分割。
②法治标定了自由的界限。
③法治是自由的保障。
④法治既规范自由又保障自由。
含义：
①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。
②无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
③自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。
表现
八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，扰乱课堂秩序，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。”田某有时间抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。”
查阅《义务教育法》和《预防未成年犯罪法》的规定，小田的这些行为真的是他的自由吗？请试着从法律角度对小田的言行进行评价。
思考
第14、15条 未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：
强行向他人索要财物；
不得吸烟、酗酒……
第4条　凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。
法律速递
田某的认识是错误的。
材料中田某上学迟到、抽烟喝酒、强行向同学索要财物说明他具有不良行为，如果不加以抵制，很容易导致严重不良行为，甚至陷入违法犯罪的深渊，也会失去自由。
在社会生活中，有边界才有秩序，珍惜宪法和法律赋予我们的权利，守住法律的底线，才能享有自由。
法律速递
查阅《义务教育法》和《预防未成年犯罪法》的规定，小田的这些行为真的是他的自由吗？请试着从法律角度对小田的言行进行评价。
思考
7.2 自由平等的追求
第七课 尊重自由平等
授课教师：初中道法wjmls
部编版 道德与法治 八年级 下册 第四单元 崇尚法治精神
核心
素养
政治认同：认同法治社会的基本原则，理解自由与平等在法治社会中的重要性。
道德修养：培养尊重他人、平等对待他人的道德品质。
法治观念：增强法治意识，理解自由与平等必须在法律允许的范围内实现。
健全人格：通过讨论和案例分析，提升分析问题和解决问题的能力，培养理性、平和的人格品质。
责任意识：认识到作为社会成员的责任，积极践行自由与平等的价值观。
重
难点
教学重点：珍视自由，必须依法行使权利。
教学难点：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。
核心素养导航
要求：
1. 大字精读，小字通读
2. 围绕目标思考题找出答案
3.圈注关键字词，并在疑难问题上做标记，教师进行指正。
1.★如何珍视自由？（P104）
2.★如何践行平等？（P105-P107）
3.特权的含义、表现、追求特权的后果（P105）
探究一：珍视自由
开展法律知识讲座有什么意义？
思考
妇女儿童权益保护法律知识讲座
预防未成年人犯罪法律知识讲座
让人们知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利，更加珍惜宪法和法律赋予的权利。
唐某在网上上发表一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的七律“格律不对”，招致唐某不满。唐某回帖辱骂关某，称其“驴唇不对马嘴”，并虚构了关某行为不检的诸多事例。该回复在网上被大量转发，关某以侵害名誉权为由向人民法院提起诉讼。人民法院判决唐某向关某公开道歉，并赔偿精神损害抚慰金。众多网友跟帖评论唐某“网上回帖骂人”事件。
是错误的，唐某的言行是滥用言论自由，侵犯了关某的名誉权，属于违法行为。
(1)请你评论唐某的言行。
思考
小玫:唐某虽能逞一时之快，但网络空间不是法外之地。
石头:言论自由必须以尊重和不侵犯他人名誉权为前提，唐某咎由自取!
小聪:言论自由一旦超越法律边界就是对自由的滥用，行为人要承担法律 后果。
精品
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拿起法律武器，依法维护自己的合法权益。关某可找唐某协商道歉及赔偿事宜，若唐某不同意，可到法院起诉维权。
(2)如果你是关某，面对此事你会怎么做？
思考
作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
上述唐某、关某的行为带给我们哪些启示？
拿起法律武器，依法维护自己的合法权益。关某可找唐某协商道歉及赔偿事宜，若唐某不同意，可到法院起诉维权。
(2)如果你是关某，面对此事你会怎么做？
思考
1.★如何珍视自由？（P104）
①珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。（我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。）
②珍视自由，必须依法行使权利。（作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。）
课堂
笔记
探究二：践行平等
平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
阻碍平等的最大因素：
特权
我们身边存在哪些特权现象？面对特权如何做？
思考
活动一:
特权消费
特权就业
践行平等，就要反对特权。
每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
3.特权的含义、表现、追求特权的后果（P105）
（1）含义：法律、制度规定之外的特殊权利。
（2）表现：有的人或只享有权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。
（3）追求特权的后果：法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。
课堂笔记
活动二：张某与涂某因琐事发生争吵并撕打，经鉴定，涂某为轻微伤。公安机关拟对张某作出行政拘留7日的处罚。张某不服，欲为自己申辩，办案人员李某表示违法事实清楚，拒绝听取他的申辩，张某的律师说，在作出处罚决定前，必须听取被处罚人的陈述和申辩，这是法律的规定，办案人员不按程序听取张某的申辩是违法行为。
（1）上述办案人员的行为为什么是违法行为？
（2）办案人员在办案过程中应该怎么做？
思考
践行平等，就要平等对待他人的合法权利。
我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。
生活中的歧视现象
年龄歧视
身高歧视
性别歧视
此外还有：户籍歧视、婚姻歧视、残疾歧视、乙肝歧视、相貌歧视等。
农民工歧视
任务三
上述歧视现象有什么危害？遇到这些歧视现象我们该怎么办？
思考
危害：
这些不平等现象损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。
践行平等，敢于抵制不平等的行为。
面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。
上述歧视现象有什么危害？遇到这些歧视现象我们该怎么办？
思考
平等是社会主义核心价值观的要求，我们在生活中要树立平等意识。那么，我们在生活中应该怎样去追求平等呢？
活动四深入思考
把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度。
尊重他人，平等对待每一位同学，不嘲笑、不歧视，
遵守校纪校规，勇敢抵制不平等行为。
关爱弱势群体
平等是社会主义核心价值观的要求，我们在生活中要树立平等意识。那么，我们在生活中应该怎样去追求平等呢？
深入思考
2.★如何践行平等？（P105-P107）
①反对特权。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
②平等对待他人的合法权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。
③敢于抵制不平等的行为。面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。
④需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。
课堂
笔记
1.八年级学生田某经常上学迟到,不按时完成作业,老师督促他,他却说:“什么时间上学、做不做作业是我的自由。”你认为田某应该( )
A.放弃权利,现实中没有自由
B.运用法律武器维护自由和权利
C.珍视自由,珍惜受教育权利
D.完全按照自己的意愿生活
C
2．电视专题片《零容忍》第二集《打虎拍蝇》指出，在反腐败高压态势下，我们党坚持“老虎”“苍蝇”一起打，发现一起查处一起。对于一些高级干部不收敛不收手，也绝不姑息，没有例外。从平等的角度看，这体现了（ ）
①践行平等，就要规范权力的运行
②践行平等，就要不同情况差别对待
③践行平等，就要反对特权
④法律面前人人平等
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
C
3..我国宪法明确规定“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。“你认为以下做法中属于践行平等的是（ ）
①反对特权
②平等对待他人的合法权利
③不顾一切制止不平等行为
④敢于对不平等的行为说“不”
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③
B
重点知识点背诵
实践
练习题
写做
课时练
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