资源简介 (共24张PPT)横看成岭侧成峰 , 远近高低各不同等高线地形图地彩圆的判读Topographicmap例如 ,图2.9中 ,甲地海拔为 617 米 ,乙地海拔为 354 米 ,甲乙两地的相对高度为 米。海拔 地面某个地点高出海平面的垂直距离相对高度 某个地点高出另一个地点的垂直距离要想绘制和用好等高线地形图,首先要了解海拔与相对高度。等高线地形图知概念317不识庐山真面目Topographicmap绘制等高线观察左图 ,说一说 ,立体的地形是 如何转化为平面等高 线地形图的。等高线地形图在地图上 ,把海拔相同的各点依次连接成线 ,就是等高线。 在等高线上标有海拔数值 ,如100米、 200米。 这种用等高 线表示地形的地图 ,就是等高线地形图。等高线地形图:同一条等高线上海拔相等:一幅等高线地形 图中 ,除陡崖外 , 表示不同海拔的等 高线一般不相交 , 不重叠在地图上 ,把海拔相同的各点依次连接成线 ,就是等高线。 在等高线上标有海拔数值 ,如100米、 200米。这种用等高 线表示地形的地图 ,就是等高线地形图。同图等距 :同一 幅等高线地形图 中 ,等高距相同等高线密集 ,坡度较陡高线稀疏 ,坡度较缓。探究 :等高线的特征等高线地形图在地图上 ,把海洋中深度相同的 各点依次连接成线 ,叫等深线。等高线地形图练一练 :等高线是如何绘制的?学与做 :参照右侧庐山某区等高线地形图立体模型,用硬纸板“复原 ”左侧等高线 地形图。温馨提示 :小组讨论明确制作方法和步骤 ,再开始动手。15分钟材料准备 :白纸、 硬纸板、 泡沫板、 笔和胶水。等高线地形图12只缘身在此山中Topographicmap判读地形图思与学 :找寻等高线地形图上不同的地形部位的特征不同地形部位山谷山峰山脊鞍部陡崖等高线的弯曲部分向高处凸山谷出。等高线的弯曲部分向低处凸出。山脊等高线重叠。陡崖等高线闭合 ,数值从四周 向中间逐渐 增大。不同的地形部位山峰等高线山脊数值从四周逐渐增大。分向低处凸出。等高线的弯曲部山谷陡崖等高线重叠。不同的地形部位等高线的弯曲部分向高 处凸出。山峰山峰等高线的弯曲部分向高处凸出。山谷等高线闭合 ,数值从四周向中间逐渐增大。等高线重叠。陡崖等高线的弯曲部分向低 处凸出。不同的地形部位山脊凸高为谷 凸低为脊600.A400200难点突破 —800山谷等高线数值凸向高处a600c●CA > B 、 C—山脊与山等高线数值凸向低处a < b 、 c山脊谷400800200bB山峰等高线闭合 , 数值从四周 向中间逐渐 增大。处凸出。等高线的弯曲部分向高山谷不同的地形部位处凸出。等高线的弯曲部分向低山脊等高线重叠。陡崖1.识别图中①一⑦表示的地形 部位。① 山峰② 陡崖③ 山峰④ 山脊⑤ 山谷⑥ 山脊⑦ 鞍部2.比较图中④和⑥的坡度差异。④坡度较缓 ,⑥坡度较陡学以致用水库 修建库址应选在有利于集水的小盆地或低洼处;坝址应选在工程量较小、坝 长最短的等高线密集的河流峡谷处。坝址跳出诗词 ,回归生活 分组探究 :每组领取一个任务 ,探究完成修建水库选址库址道路 修建铁路、公路选线应尽量选在坡度较缓的地方,避开陡崖、陡坡;通往山顶 的公路,需要盘山而建。应选择④ 线路 ,该 线路沿等 高线修建 , 坡度较小从丙村到丁村 修路,③ 、④ 路线中应选择 哪条线路,原 因是?道路修建选址引水 线路遵循水自流原则,由地势高处向地势低处引水。图中⑤ 、⑥哪条线路向乙 村引水较合适?⑥ 线路向乙 村引水较合适引水线路选择j此处为陡崖 , 适宜攀岩登山要求距离短可选择陡坡,要求省力可选择缓坡攀岩等高线重叠的陡崖处①线路等高线 稀疏 ,坡度较 缓比较合适学生登山应选择 图中① 、② 哪 条线路较合适?请找出图中适 合同学们攀岩 的地点。登山攀岩路线选择漂流惊险漂流应该选择等高线密集的河段,大众漂流应该选择等高线稀疏的河段宿营一般选择缓坡或者鞍部,避开陡崖、山谷等较为危险的地方如果进行朝外 考察,应在C、 D两地中哪一 地宿营?C地为鞍部 ,地形平坦开阔 , 适宜宿营A、B两河流适 宜学生体验漂 流的是哪一条?B河流等高线稀疏 ,坡度小 , 水流缓 ,适宜 学生体验漂流AB漂流宿营选址CD生活应用注意事项水库修建库址应选在有利于集水的小盆地或低洼处;坝址应选在工程量较小、 坝长最短的等高线密集的河流峡谷处。道路修建铁路、公路选线应尽量选在坡度较缓的地方,避开陡崖、陡坡;通 往山顶的公路,需要盘山而建。引水 线路遵循水自流原则,由地势高处向地势低处引水。登山要求距离短可选择陡坡,要求省力可选择缓坡攀岩等高线重叠的陡崖处漂流惊险漂流应该选择等高线密集的河段,大众漂流应该选择等高线 稀疏的河段宿营一般选择缓坡或者鞍部,避开陡崖、山谷等较为危险的地方归纳总结地形图的判读 (第一课时)等高线地形图等高线等高线地形图海拔相对高度课堂小结判断山体部位应用概念计算课 后 作 业思与做 :每小组用黏土或其他材料,制作一个想象中包含五种不同 的地形部位的模型,并画出该区域的等高线地形图,并为每个 地点推荐旅游发展项目。 展开更多...... 收起↑ 资源预览