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第七单元 单元测试题
2024-2025学年下期小学语文统编版四年级下册
一、根据语境写词语
1．根据语境，看拼音写词语。
在yīng lún( )海峡上，“诺曼底号”被“玛丽号”撞出了一个大kū long( )，船上顿时一片hùn luàn( )。哈尔威船长面对船上jīng huāng shī cuò( )的人群，命令大副wéi chí( )好船上的zhì xù( )，通过合理的diào qiǎn( )，大家都得救了，而他却葬身海底。
二、选择题
2．下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．芙蓉（rónɡ） 洛阳（nuò yánɡ） 乾坤（kūn）
B．战役（yì） 晕倒（ yùn） 拘束（jū）
C．汹涌（xiōnɡ） 蕴含（yùn） 摧毁（cuī）
D．机械（jiè） 敞开（chǎnɡ） 主宰（zǎi）
3．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．行驶 零晨 践行 失魂落魄 B．洛阳 唯持 秩序 小心翼翼
C．主宰 调遣 贤惠 腾云架雾 D．窟窿 芙蓉 岗位 心悦诚服
4．下列句子中，运用了比喻的修辞手法的一项是（ ）
A．突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。
B．一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影。
C．整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。
D．没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。
5．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．船长站在驾驶室里，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底号”。
B．整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。
C．它从敖德萨启航，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负载又特别大。
D．小明入迷地读着《西游记的》，看上去失魂落魄，连旁边同学的呼叫声都没有听见。
6．下列说法有误的一项是（ ）
A．《芙蓉楼送辛渐》的作者是唐代诗人王昌龄，王昌龄被后人誉为“七绝圣手”。
B．《墨梅》这首诗以梅花自喻，表现了诗人卓尔不群的气节和人品。
C．“不怨天，不尤人”一句出自《论语》，意思是“不埋怨天，不责备人”。
D．“生于忧患而死于安乐”一句出自《孔子》一书，这句话是讲忧患能磨炼人，安乐使人丧志怠惰。
三、词语积累
7．将下列词语补充完整再完成填空。
①失魂落( ) ②势不可( ) ③井然有( ) ④意味( )长
⑤( )定自若 ⑥( )丝不动 ⑦相提并( ) ⑧忠于( )守
（1）坐公交车时，我们要做到( )，以免发生危险。
（2）这次考试成绩下来了，小明没有考好，回家路上他( )的，没有精神。
四、填空题
8．日积月累。
（1）“ ， ”出自《论语》。《论语》是记录 及其弟子言行的一部著作。
（2）孟子说：“ 。”他认为人才是在忧患中造就的。
（3）“ ， ”告诉人们要勤劳勇敢，发愤图强。
（4）战胜敌人的人是有力量的，但更了不起的是战胜自己的人。《老子》中就曾经这样说道：
“ ， 。”
（5）《孟子》中“ ”启示我们在富足安乐的环境中也应保持危机意识。面对疫情，即使困难重重，中国人民“ ”，团结一心，共同抗疫。我们以“ ”勉励自己自强自立，不因磨难而停下脚步。
五、现代文阅读
单元主题阅读（从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。）
死也不倒下
①吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下，他坚决抗日，全心全意为党工作。蒋介石恨死了他，把他逮捕了。
②吉鸿昌从天津被押解到北平。刚一下车，敌人就给他看一份电报，上面写着“立刻处决”四个字，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？”
③反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密？只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。敌人用尽了毒刑，把吉鸿昌折磨得遍体鳞伤。直到临难前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有人劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！”
④就义那一天，吉鸿昌像平日出门散步一样，从容不迫地走向刑场。他对特务说：“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！”
⑤“你说怎么办呢？”特务们有些害怕了。
⑥“给我拿把椅子来，我得坐着死。”
⑦椅子拿来了，吉鸿昌厉声对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”
⑧“那你说怎么办？”那特务发抖地问。
⑨“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。”
⑩那特务愣了一下，只好走到前面，颤抖地举起了枪。吉鸿昌瞪着双眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”
枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远铭刻在人们的心里。
9．【词语积累】写出下列词语的反义词。
坚决——( ) 平静——( ) 从容不迫——( )
10．【词语理解】画横线句子中，第一个“休息”指 ，第二个“休息”指 。
11．【句型转换】将下列句子改成陈述句，使句子意思不变。
抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密？
12．【语文要素】下列句子分别是对吉鸿昌的什么描写？从中你体会到了什么？
（1）吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？”
描写方法：
（2）就义那一天，吉鸿昌像平日出门散步一样，从容不迫地走向刑场。
描写方法：
（3）吉鸿昌瞪着双眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”
描写方法：
从这些句子中，我体会到了吉鸿昌 的精神品质。
穿透灵魂的微笑
①非洲的一座火山爆发后，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速流向坐落在山脚下不远处的一个小村庄。农舍、良田、树木，一切的一切都没有躲过冲毁的劫难。
②滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩，流进屋内的泥石流已上升到她的颈部。小女孩只露出双臂、颈和头部。及时赶来营救的人员围着她一筹莫展。因为对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯无疑都是一种更大的肉体伤害。此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去了生命，她是村里为数不多的幸存者之一。
③当记者把摄像机对准她时，她始终没叫一个“疼”字，而是咬着牙微笑着，不停地向救援人员挥手致谢，两手做出胜利的“V”字形。她坚信政府派来的救援部队一定能救她。可是，营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她来。小女孩始终微笑着，挥着手，一点一点地被泥石流淹没。
④在生命的最后一刻，她脸上洋溢着微笑，而且手臂一直保持着“V”字形，那一刻仿佛一个世纪，在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。世界静极，只见灵魂独舞。
⑤死神夺去人的生命，却夺不去——生死关头那个“V”字所蕴含的信念和精神！穿透灵魂的微笑，常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如烟般飘散。
13．短文中“庄严而又悲惨的一幕”是指什么？请用横线在短文中画出来。
14．“V”字形代表
15．标题为什么说小女孩的微笑是“穿透灵魂”的呢？下列说法最恰当的一项是（ ）
A．小女孩的微笑蕴含着坚强不屈的信念和精神，深深地印刻在人们心中，所以这微笑是穿透灵魂的。
B．死神可以夺去人的生命，但不能夺去人的精神。
C．小女孩在生死关头依然微笑，所以她的微笑穿透了灵魂。
16．读了《穿透灵魂的微笑》这篇短文，你有什么感想？请联系生活实际谈一谈。
六、书面表达
17．习作。
每个人都是一个独立的个体，每个人都有自己独一无二之处。抓住自己最突出的特点，用两三件事，把自己的特点讲给大家听。
要求：1．题目自拟，题目中要写明特点。2．使用不少于两种描写人物的方法。
参考答案
题号 2 3 4 5 6
答案 C D A D D
1． 英伦 窟窿 混乱 惊慌失措 维持 秩序 调遣
【详解】本题考查词语拼写。
解决此题时，应先读准字音，结合语境，明确要写的词语，写完后检查是否正确，保证字体干净、正确、美观。书写时应注意“伦、隆、混”“措、维、秩、遣”的正确写法。
2．C
【详解】本题考查的是对汉字音节的识记，需要学生在日常学习时不断地积累和练习。
A．洛阳（nuò yánɡ——luò yáng）
B．晕倒（yùn——yūn）
D．机械（jiè——xiè）
故选C。
3．D
【详解】本题考查对字形的掌握。学习时要多识记生字，还要记牢固。
A项“零晨”应改为“凌晨”。
B项“唯持”应改为“维持”。
C项“腾云架雾”应改为“腾云驾雾”。
D项没有错误。所以答案选D。
4．A
【详解】此题考查比喻修辞手法的辨析能力。比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体、喻词和喻体。
A选项中将黑点比作幽灵和山峰，运用了比喻的修辞手法。
5．D
【详解】本题考查词语的运用
A．小心翼翼：原形容恭敬谨慎，后形容十分谨慎，一点也不敢疏忽。结合语境词语使用正确。
B．不可开交：形容没法解开或摆脱。结合语境该词语使用正确。
C．负载：负荷，承载。结合语境该词语使用正确。
D．失魂落魄：形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。句子想要表达的意思是他深深地沉浸在书中的世界里，在此“失魂落魄”语境不符，该词使用错误。
故选D。
6．D
【详解】本题考查作家作品及文学常识的掌握。
D.“生于忧患而死于安乐”一句出自《孟子·告子下》而不是《孔子》。意思是处于忧虑祸患中可以使人或国家生存，处于安逸享乐中可以使人或国家消亡。这句话是讲忧患能磨炼人，安乐使人丧志怠惰。
故选D。
7． 魄 当 序 深 镇 纹 论 职 井然有序 失魂落魄
【详解】本题考查补充词语和选词填空。
失魂落魄，形容惊恐不安或心烦意乱，精神恍惚的样子。
势不可当，意思指来势迅猛，不可抵挡。
井然有序，指整整齐齐，次序分明，条理清楚。
意味深长，意思是含蓄深远，耐人寻味，指说的话未能表达出全部意思，表示其中的味道没有穷尽。
镇定自若，指在情况紧急时不慌不乱，当作没什么事情似的，也指镇静、不急迫、不急促。
纹丝不动，意思是一点儿也不动。形容动作没有丝毫改变。
相提并论，意思是把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论或者看待。
忠于职守，意思是忠诚地对待本职工作，一丝不苟。
（1）结合句意可知坐公交车时，要有秩序，以免发生危险，因此选择“井然有序”。
（2）结合句意可知小明因考试没考好而没有精神，因此选择“失魂落魄”。
8． 不怨天 不尤人 孔子 生于忧患而死于安乐 天行健 君子以自强不息 胜人者有力 自胜者强 生于忧患而死于安乐 不怨天，不尤人 天行健，君子以自强不息
【详解】本题考查名篇名句默写与理解。
（1）“不怨天，不尤人”出自《论语》，是指不抱怨天，不责怪人。《论语》是孔子弟子及其再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集。
（2）“生于忧患而死于安乐”出自《孟子·告子下》，意思是：忧愁患难的处境可以使人发奋而得以生存，安逸快乐的生活可以使人懈怠而导致灭亡。
（3）“天行健，君子以自强不息”意思是：天道运行周而复始，永无止息，谁也不能阻挡，君子应效法天道，自立自强，不停地奋斗下去。
（4）“胜人者有力，自胜者强。”意思是：战胜别人的只能说有力量，而能克服自身的缺点才是真正强大。
（5）根据上面的诗句翻译，结合语境填空即可。
分析可知，启示我们在富足安乐的环境中也应保持危机意识，应填写《孟子》中“生于忧患而死于安乐”；面对疫情，即使困难重重，中国人民不抱怨天，不责怪人，团结一心，共同抗疫，应填写“不怨天，不尤人”；勉励自己自强自立，不因磨难而停下脚步，应填写“天行健，君子以自强不息”。
9． 犹豫 激动 惊慌失措 10． 睡觉 死亡 11．抗日是四万万五千万中国人民的事情，没有什么秘密。 12． 神态、语言描写 神态、动作描写 语言、动作描写 视死如归、英勇无畏
【解析】9．本题考查反义词。
坚决：意志坚定，毫不犹豫。反义词是：迟疑、犹豫。
平静：（心情、环境等）没有不安或动荡。反义词是：激动、烦躁。
从容不迫：态度镇静沉着，不慌不忙。反义词是：惊慌失措、不知所措。
10．本题考查对词语的理解。
结合第③自然段“有人劝他休息一下，他说：‘我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！’”和“直到临难前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日”可知“别人劝他休息”中的“休息”是让他暂时停止宣传活动，多睡觉休息，不那么疲劳。“我就要永远‘休息’了”中“休息”是即将面临死亡。
11．本题考查反问句改为陈述句。
反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。
本题把“有”改为“没有”，把问号改为句号。即：抗日是四万万五千万中国人民的事情，没有什么秘密。
12．本题考查人物描写方法及作用。
（1）结合“平静”和说的话可知这个句子运用了神态描写和语言描写。
（2）结合“从容不迫”“走”可知这个句子运用了神态和动作描写
（3）结合“瞪着双眼”“高呼”和高呼的内容可知这句子运用了动作描写和语言描写。
第一个句子中吉鸿昌面对生死依然很“平静”，第二个句子中“从容不迫”地走向刑场，第三个句子“瞪着”“高呼”这些关键词对吉鸿昌神态、语言、动作的描写都表现了吉鸿昌对敌人的痛恨和视死如归的大无畏精神。
13．在生命的最后一刻，她脸上洋溢着微笑，而且手臂一直保持着“V”字形。 14．信念和精神 15．A 16．一个小朋友能用微笑去面对死亡，其实是很勇敢的事，我觉得那个微笑包含着她对拯救她的人的感谢，更是相信会有人来拯救她。虽然失败了，但是她知道在场的所有人都已经很努力了，她唯一能做的就是用微笑去给所有人打气。
【解析】13．本题考查提取关键句子。。
根据认真阅读短文第④自然段“在生命的最后一刻，她脸上洋溢着微笑，而且手臂一直保持着‘V’字形，那一刻仿佛一个世纪，在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。世界静极，只见灵魂独舞。”可知，“庄严而又悲惨的一幕”指“在生命的最后一刻，她脸上洋溢着微笑，而且手臂一直保持着‘V’字形。”
14．本题考查短文主要内容的理解。
根据阅读第⑤自然段“却夺不去——生死关头那个‘V’字所蕴含的信念和精神！”可知，“V”字形代表信念和精神。
15．本题考查标题的含义。
根据认真阅读第⑤自然段“死神夺去人的生命，却夺不去——生死关头那个‘V’字所蕴含的信念和精神！穿透灵魂的微笑，常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如烟般飘散。”可知，小女孩的微笑蕴含着坚强不屈、积极乐观的信念和精神，清楚地存在人们心中，所以这微笑是穿透灵魂的。
故选A。
16．本题考查短文主旨的理解。
根据认真阅读短文内容可知，这篇文章主要写了，在非洲的一座火山爆发了，泥石流也随之狂泻而下，一切东西都没有躲过被冲毁的劫难。其中一位十四岁的小女孩被泥石流那震耳欲聋的声音吵醒了，她坚信营救人员一定会把她救上来的，她始终保持着微笑，用双臂作出胜利的“V”字形。在被泥石流夺去生命的同时，小女孩始终保持着微笑，保持着一种乐观的心态。告诉我们：在生活中我们也要用微笑去面对失败与挫折，不能让困难将你打倒，在学习中我们也要如此。
17．范文：
聪明的我
一天，爸爸去了柳州出差了，妈妈又去了外婆家，我只好一个人呆在家里看电视。　　
我打开电视机，用遥控器换到了少儿频道。哇，正在播放动画片《芭比娃娃》。
这个卡通动画正合我意，我便坐在沙发上津津有味地看起来，正看到精彩之处，突然传来一阵敲门声。　　
我皱起眉头，说：“是谁呀？这么扫兴。”我拿起板凳慢吞吞地放到门前，脱掉鞋子，站在凳子上，从猫眼洞里，我看到了一位身穿黑色衣裳、眼睛上戴着一副墨镜、嘴里叼着一支烟的叔叔，在门外不停地敲，一边说：“有人在吗？”我感觉他像是一个坏人，心里紧张起来，我说：“你是谁啊？来我们家又找谁呀？”“我是你爸爸的朋友，是来找你爸爸谈点事情的。”我心想，爸爸去了出差，身为他的朋友，怎么会不知道呢？哈哈，狐狸尾巴露出来了。我喊到：“爸爸正在房间睡觉，不方便见你，你回去吧。”那人见自己的计划行不通，就灰溜溜地逃走了。　
妈妈回到家，我把这事一五一十地告诉她。妈妈轻轻地对我说，“你呀，什么时候变得这么聪明了？”“这都是你教我的呀！”我高兴地回答到。
【详解】此题考查的是话题作文，首先我们要明确要求：1．题目自拟，题目中要写明特点。2．使用不少于两种描写人物的方法。
第一步：定题，题目是自己拟定，可以这样取题，一是根据自己的性格确定题目，二是根据自己的优点确定题目，三是根据自己的爱好确定题目。如：《爱哭的我》《聪明的我》《爱画画的我》。
第二步：选材，我们要围绕中心思想选材，选取的材料要真实，新鲜有趣，要选择有说服力的材料。
第三步：列提纲。
开头：介绍自己的姓名含义和自己的外貌描写。
中间：用具体的事例来说明自己的特点（详写）
用另一件事情来说明自己的特点（略写）
结尾：总结自己的特点。或赞美自己，或表达自己的心情
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