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(共31张PPT)
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
教材梳理
考点精讲精练
考点1
生物的特征
生物的特征 典型实例
1. 生物的生活需要__________ 根吸收水分和无机盐；动物捕食等
2. 生物能进行呼吸 鲸呼气时产生雾状水柱；植物的根在土壤中呼吸
3. 生物能排出身体内产生的_____ 动物出汗、排尿；植物落叶
营养
废物
生物的特征 典型实例
4. 生物能对________作出反应 含羞草叶片触碰后合拢；膝跳反射；葵花朵朵向太阳
5. 生物能________和繁殖 种子的萌发；根的生长；开花结果，孔雀开屏
6. 生物都有______和______的特性 种瓜得瓜，种豆得豆；一猪生九仔，连母十个样
7. 除____外，生物都是由细胞构成的 烟草花叶病毒；禽流感病毒
续表
外界刺激
生长
遗传
变异
病毒
跟进点拨：①判断一个物体是不是生物的主要依据是看该物体是否具备生物的特征，且不能单凭某一特征就判定其是否属于生物；能长大和运动的物体不一定是生物，如钟乳石能长大，机器人能运动；珊瑚、珊瑚礁属于非生物，而珊瑚虫属于生物。②能繁殖后代的物体一定是生物，如病毒虽无细胞结构，但能繁殖后代，属于生物。
1. (2020深圳)下列诗词中，描述了生命现象的是（　 ）
A. 床前明月光，疑是地上霜
B. 苔花如米小，也学牡丹开
C. 潮平两岸阔，风正一帆悬
D. 海上生明月，天涯共此时
B　
2. (2024烟台)“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”诗中体现的生物特征是（　 　）
A. 能生长 B. 需要营养
C. 能排出体内废物 D.能繁殖
A
生物学探究的常用方法包括观察法、__________、实验法、收集和分析资料法、比较法等。
1. 观察法：科学观察可以直接用肉眼，也可以借助__________、__________、望远镜等仪器。科学观察要有明确的目的，观察要全面、细致和实事求是。
调查法
考点2
科学探究的基本方法
放大镜
显微镜
2. 调查法：调查首先要有明确的调查__________和__________，制订合理的__________，选取合适的__________，并对调查的结果进行整理和分析。调查包括__________调查（如人口普查）和__________调查（如抽查种子的萌发率）两种类型。
3. 实验法：实验法是利用特定的材料和器具，通过有目的、有步骤地操作和观察、记录、分析，发现或验证科学结论。
目的
对象
调查方案
样本
全面
抽样
4. 科学探究：
（1）6个步骤：提出问题→________________________→制订计划→____________________→得出结论→__________________。
（2）对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件__________，其他条件都__________的实验。通常，一个对照实验分为__________和对照组。
（3）实验变量：遵循__________原则。
作出假设
实施计划
表达和交流
不同
相同
实验组
单一变量
(4)探究实验设计的三大原则：对照原则、单一变量原则、
__________原则。
(5)重复原则：重复实验三次以上，目的是__________。
重复
减小误差
跟进点拨：实验材料要达到一定数量，如探究光对鼠妇生活的影响时，要用至少10只鼠妇，可以尽量避免偶然性引起的误差；对需要测量数据和统计数值的实验要设置重复实验，一般是重复测量三次，取其结果的平均值。
5. 生物的归类：可以按照形态结构特点，将生物归为_______、__________和其他生物三大类；也可以按照生活环境，将生物划分为__________生物和__________生物等；还可以按照用途，将生物分为__________、家禽、家畜、宠物等。
植物
动物
陆生
水生
作物
1. (2024广东)【主题】鸟类是大自然的精灵，是人类的朋友。小华参加学校观鸟跨学科实践活动，用望远镜观察黄嘴白鹭等鸟类，调查红树林等地鸟类分布情况并做记录，查阅资料，制作仿生作品。
小华在整理图1-1-1的过程中，没有用到的科学方法是（　 ）
A. 比较法
B. 分类法
C. 实验法
D. 资料查阅法
C
图1-1-1
2. (2024山东)东营市被誉为“中国东方白鹳之乡”，为及时掌握东方白鹳的动态变化情况，科研人员对东方白鹤的个体数量和雌雄比例进行了统计，这种研究方法属于（　 　）
A. 调查法 B. 文献法
C. 实验法 D.观察法
A
3. (2024安徽)下列科学探究中，采用了“调查”这一科学方法的是（　 　）
A. 我国每五年一次的森林资源清查
B. 探究植物对空气湿度的影响
C. 科学家用摄像机记录下野生东北虎的行为
D.研究不同生物细胞色素c的氨基酸数目了解生物间的亲缘关系
A
1. (2024湖南)窗台上的小绿植渐渐向窗外有阳光的方向生长。这主要体现了生物（　 　）
A. 能对外界刺激作出反应 B. 能生长和繁殖
C. 有遗传和变异的特性 D. 能排出体内产生的废物
A
点拨：不同的生物特征有不同的外在表现。绿植的向光生长关键强调向光性，体现了生物(绿植)能对外界刺激(光)作出反应。
易错易混
2. (2023宜昌)下表为“光对鼠妇生活的影响”的实验设计，对它修改正确的是（　 　）
A. 两侧鼠妇的数量可以不同 B.两侧都应是阴暗环境
C. 两侧的温度可以不同 D. 两侧的土壤都要是潮湿的
位置 鼠妇/只 环境 温度/℃ 土壤湿度
纸盒左侧 20 明亮 30 干燥
纸盒右侧 20 阴暗 30 潮湿
D
点拨：探究“光对鼠妇生活的影响”是一个对照实验，要判断实验合不合理，首先要看是否满足单一变量原则。除光这个变量设置不同，其他条件要相同且适宜。
一、选择题
B
考点 1
生物的特征
1. (2024滨州)许多脍炙人口的诗词蕴含着丰富的生物学知识。下列语句中，没有体现生命现象的是（　 　）
A. 稻花香里说丰年 B. 横看成岭侧成峰
C. 草长莺飞二月天 D. 一枝红杏出墙来
巩固训练
2. (2023揭阳)下列叙述中，属于生物共同特征的是（　 　）
A. 都有细胞结构
B. 都有遗传和变异的特性
C. 都能形成反射
D. 都能吸入二氧化碳，呼出氧气
B
3. 下列不能作为甲型流感病毒是生物的依据的是（　 　）
A. 能繁殖
B. 具有遗传特性
C. 会产生变异
D. 具有致病性
D
【主题】某兴趣小组开展海水稻种子萌发率探究，用不同体积分数的氯化钠溶液浸泡海水稻和普通水稻种子，结果如图1-1-2所示。请完成4～6题。
考点 2
科学探究的基本方法
4. 根据题干，本实验探究的变量是（　 　）
A. 海水稻种子
B. 普通水稻种子
C. 氯化钠溶液体积分数
D. 萌发率
C
5. 据图分析，下列叙述错误的是 （　 　）
A. 普通水稻组起对照作用
B. 浸种要选择籽粒饱满的种子
C. 普通水稻更适合在盐碱地大规模种植
D. 浸泡种子的氯化钠溶液浓度要相同
C
6. 以下探究与该兴趣小组所用的研究方法一致的是（　 　）
A. 用放大镜了解菜豆种子的结构
B. 了解红树林在广东的分布情况
C. 比较青霉和曲霉的异同点
D. 探究光照对鼠妇生活的影响
D
7. (2024桂林)某生物兴趣小组将调查到的生物进行分类，他们将桂花、狗、花生归为一类；将鲤鱼、荷花、草履虫归为另一类，他们归类的依据是（　 　）
A. 按生物的用途 B. 按生物的生活环境
C. 按生物的形态结构 D. 按生物的个体大小
B
8. (2024安徽)下列有关生物实验的叙述中，错误的是（　 　）
A. 实验中发现结果与假设不符，可以适当修改实验结果
B. 抽样检测需随机取样，避免主观因素对实验造成影响
C. 进行探究实验时，通常需要设置对照实验并控制变量
D. 增加重复次数可以提高实验结果的准确性
A
二、非选择题
9. 为响应学校“五育”并举的理念，某同学以黄瓜为材料完成了植物栽培实践活动（如图1-1-3所示）。
请回答：
(1)该同学在播种前进行了适度松土，他这样做说明黄瓜种子需要进行__________的特征。
(2)种植过程中，黄瓜藤的卷须遇到竹竿就会缠绕攀爬将植株固定，这说明生物具有________________________的特征。
(3)黄瓜从种子萌发到长出枝叶，还得经历开花和结果，这分别反映了生物具有__________和__________的特征。黄瓜开花结果后，不会长出冬瓜，这体现了生物具有__________的特性。长出的黄瓜之间大小存在差异，这反映了生物具有__________的特性。
呼吸
对外界刺激作出反应
生长
繁殖
遗传
变异
(4)种植过程中，该同学需要适当施肥，这反映了生物的生活需要__________的特征。若黄瓜的枝叶出现枯萎掉落，能说明的生物特征是_______________________________________
(5)该同学用显微镜观察到枯叶有细胞，认为枯叶是生物。你觉得该想法是否正确，说说你的理由：_________________________
_____________________________________________________________
营养
能排出体内产生的废物。
不正确，枯叶不能生长和繁殖，没有生命(写出一条即可)。

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