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八年级第二学期语文期末考试试题
（时间：120 分钟　满分：150 分）
一、（16 分）阅读下面的文段，完成 1～3 题。
自然与历史，在我们成长的路上往往会交织在一起。
向自然的山峰前行，道路蜿蜒曲折，美不胜收。①在山间雾霭层层中，让我们远离了烦躁与喧嚣，携觉着满腔的欣喜，拾级而上。不时可以窥见道路旁龟裂的岩石，满地的砂砾、土块，②我们寻觅时间的脚印，感叹万物的变幻。一路上，春天的美景 A. 纷至沓来，让人目不暇接。草长鹰飞，花团锦簇，各种不知名的花朵挨挨挤挤，推推搡搡，真是 “百般红紫斗芳菲”。停留山口，一股清风迎面扑来，我们仿佛处在 B. 风口浪尖，让人神清气爽。终于到达山顶，站在巅峰，瞭望四周，C. 目空一切。一霎时，美景让人震撼，真有 “一览众山小” 的感觉。
向历史的隧洞挖掘，英雄人物辈出，群星璀璨。时间的隧洞里，有忧国忧民的演说家，面对黑暗的旧世界，面对蛮横无理的奸邪小人，面对拙劣斑斑的无耻政客，③他们怒不可遏，拍案而起，慷慨陈词；④有笔锋犀利的文学家，他们洞察人情事故，洞察世间万物，颂扬真善美，鞭笞假恶丑；有满腔爱国热忱的科学家，他们面对物质的诱惑 D. 不以为然，他们在人生的重要关头总能做出正确的抉择，把爱国精神和智慧力量传递给更多的人。
在自然中感受，在历史中思考，让我们的人生变得更加丰盈。由此，实现我们生命的蜕变。
1.文段中加点字词的读音和字形，完全正确的一项是（ ）（3 分）
A. 草长鹰飞　　　B. 拾级而上（shè）　　　C. 蛮横（héng）　　　D. 人情事故
2.文段中画横线成语使用正确的一项是（ ）（3 分）
A. 纷至沓来　　　B. 风口浪尖　　　C. 目空一切　　　D. 不以为然
3.文段中画波浪线的句子，有语病的一项是（ ）（3 分）
A. ①　　　B. ②　　　C. ③　　　D. ④
4.下面的两张图是某著名大学的调查结果。现在小泰和小斗分别表达了对图一的理解。请你观察图二，并将你的理解写下来。（20 字左右）（3 分）
小泰：如果我们能用欣赏的眼光对人对事，就会发现别人的优点，这样的我们将会是快乐的！
小斗：善于发现美好并懂得感恩，就会感到幸福。
5.学校文学社发起了 “以诗倡‘和’” 的征稿启事，倡议大家写一首三行诗鼓励自己，表达对 “心灵之和” 的追求。请你参考示例，也写一首吧！（4 分）
二、（36 分）
（一）文言文阅读
阅读下面文段，完成 6～11 题。（共 21 分）
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（《马说》）
【乙】
岳武穆①入见，帝问曰：“卿得良马不？” 武穆答曰：“骥不称其力，称其德也。臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛②，然非精洁，宁饿死不受。介胄③而驰，初不甚疾，比行百馀里始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫④鞍甲而不息不汗，若无事然。此马受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。值复襄阳，不幸相继以死。今所乘者不然。日所受不过数升，而秣⑤不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊跃疾驱。甫⑥百里，力竭气喘，殆欲毙然。此其为马寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。” 帝称善，曰：“卿今议论极进。”
（选自南宋岳珂撰《金佗稡编》，有删改）
【注释】①岳武穆：岳飞，谥号武穆。②斛（hú）：量器名，也是一种容量单位，古时以十斗为一斛，南宋时改五斗为一斛。③介胄：这里是披铠甲之意。④褫（chǐ）：脱去，解下。⑤秣（mò）：喂马的饲料。这里作动词用，吃。⑥甫：才，刚刚。
6.下列对词语的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. “不以千里称也” 与 “称其德也” 中的两个 “称”，意思不同。
B. “才美不外见” 与 “明灭可见” 中的两个 “见”，意思相同。
C. “策之不以其道” 与 “执策而临之” 中的两个 “策”，意思不同。
D. “帝称善” 与成语 “多多益善” 中的两个 “善”，意思相同。
7.下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. “驽钝之材也” 中的 “之” 与 “祗辱于奴隶人之手” 中的 “之”，意义和用法相同。
B. “其真不知马也” 中的 “其” 与 “不可知其源” 中的 “其”，意义和用法不同。
C. “说” 是古代一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的看法，相当于现在的说明文。周敦颐的《爱莲说》和韩愈的《马说》都是借物说理。
D. “一食或尽粟一石” 中的 “石” 是容量单位；“漏断人初静” 中的 “漏” 是计时单位。
8.下列对【甲】【乙】两文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3 分）
A. 【甲】文以 “世有伯乐，然后有千里马” 开头，一开篇就奇峰突起，发人之所未发，点全文主旨，突出了千里马的重要作用。
B. 【甲】文每段最后一句都用 “也” 字收住，“也” 字所表达的语气是由各段的内容决定的，体现了作者在叙述这些内容时的感情状态。
C. 【乙】文中岳飞一开始先以 “骥不称其力，称其德也” 提出中心论点，接着以自己所乘 “二马”（“臣有二马”）的不同表现进行论证。
D. 【乙】文中的良马和韩愈《马说》中的千里马在日常生活中都有共同特点：食量很大且 “非精洁不受”。
9.【乙】文画线句处有两处需要断句，请在需要断句的选项标号下画 “√”。（多选不得分）（2 分）
此马受 A 大而不 B 苟取 C 力裕而不求 D 逞 E 致远之材也
10.用现代汉语翻译下面的句子。（6 分）
（1）骥不称其力，称其德也。
（2）此其为马寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。
11.下面是小鲁和小斗在比读两文时的对话，请你根据文章内容，将对话补充完整。（4 分）
小鲁：我发现两文都用了托物寓意的写法。看起来说的是马，其实讨论的是①________________。
【甲】文先从正面提出问题，然后从反面展开议论。
小斗：【乙】文也是将良马与劣马作对比，强调了良马饮食有原则、行走有耐力的特点。
小鲁：两文写法虽有相似，但阐述的观点有所不同：②________________________________________。
（二）诗歌阅读
阅读下面的诗歌，完成 12～13 题。（共 7 分）
白雪楼
李攀龙①
伏枕空林积雨开，旋因起色一登台。
大清河抱孤城转，长白山②遶返照回。
无那嵇生成懒慢③，可知陶令赋归来。
何人定解浮云意，片影飘摇落酒杯。
【注释】①李攀龙（1514－1570）：明代著名文学家，“后七子” 之首，“白雪楼” 系其于嘉靖三十八年（1559）隐居时所筑别业，取 “阳春白雪” 之意以名。②长白山：地处山东邹平南，章丘区与淄博市之间，因山中常年云气缭绕而得名。③懒慢：懒惰散漫，嵇康《与山巨源绝交书》：“又纵逸来久，情意傲散。简与礼相背，懒与慢相成。”
12.下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（ ）（3 分）
A. 首联写诗人伏枕四望，林间一片细雨空蒙，顿觉精神大作，于是决定登台览胜，不仅交代了写作的相关背景，也奠定了全诗的情感基调。
B. 颔联炼字精妙，“抱” 与 “遶” 运用拟人手法，展现了眼前山水相依、日影返照的美丽风光，语言灵动传神，画面富有生气。
C. 颈联诗人以魏晋名士嵇康、陶渊明作比，点出自己与他们二人有着完全相同的精神气质和人生选择，委婉表达了其独特的志趣和追求。
D. 本诗选取 “空林”“大清河”“长白山”“浮云” 极具画面感的意象，营造出一种凄凉、空旷的意境，引发了读者丰富的联想。
13.清代学者钱谦益《虞山诗约序》云：“古之为诗者，必有深情蓄积于内。” 你觉得本诗蓄积着哪些 “深情”？请结合全诗简要分析。（4 分）
（三）根据原文默写
14.按要求填写相应语句。（共 8 分）
（1）存者且偷生， ！（杜甫《石壕吏》）
（2） ，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（3）唐代陆龟蒙《别离》诗中有 “丈夫非无泪，不洒离别间” 的诗句，由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》中的两句诗： ， 。
（4）《虽有嘉肴》以 “嘉肴” 与 “至道” 做类比，指出学习的重要性：虽然有美味的肉食，不去品尝，就 “ ”；虽然有最好的道理，不去学习，就 “ ”。
（5）《桃花源记》与《桃花源诗》中 “童孺纵行歌，斑白欢游诣” 意思相同的两句是： ， 。
三、（7 分）
15.学习完朱自清的《经典常谈》后，请你根据阅读积累，完成下列任务。
（1）请根据你的阅读经验，从给出的四个选项中选择相对应的篇目。（2 分）
开展以汉字文化为主题的研究性学习　　　　 ①____________________
加深了解《〈论语〉十二章》和《〈孟子〉三章》　 ②____________________
A.《〈说文解字〉第一》　B.《四书第七》　C.《〈史记〉〈汉书〉第九》　D.《辞赋第十一》
（2）请根据阅读积累，回答下面的问题。（2 分）
他又用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。他将怀王比作美人，他是 “求之不得”，“辗转反侧”；情辞凄切，缠绵不已。他又将贤臣比作香草。
（选朱自清《经典常谈》）
以上语段中的 “他” 指的是________________。他的《________________》是千古流传的杰作，里面说到周游上下四方，驾车的动物，驱使的奴夫，都是神话里的。
（3）有人建议阅读《经典常谈》时，可以选择《〈诗经〉第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行组合阅读，这样能够完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果。你是否同意这一建议？结合名著阅读方法，说说你的看法。（3 分）
四、（31 分）
（一）阅读下面的材料，完成 16～18 题。（共 12 分）
材料一　
“曾经，博物馆是有围墙的，展览以实物形式进行。” 三星堆博物馆副馆长朱亚蓉说，“得益于先进的技术，‘云端’观展成为常态，展览借助科技走到不同城市，数字化让博物馆的边界变得模糊了，博物馆真正实现了无处不在。”
走进改造升级后的三星堆博物馆综合馆，生动、丰富的多媒体技术更全面、更深入地表达了三星堆文化内涵。序厅里，多媒体 “三星堆之眼” 展现三星堆发现发掘关键节点；正厅里，L 型视频墙用逼真的三维动画呈现了三星堆古城形成过程，吸引不少观众驻足观看。
三五好友相聚，赏花品茗，抚琴对弈…… 打开湖南省博物馆网上展厅，进入 “闲来弄风雅 —— 宋朝人慢生活镜像” 专题，伴着古琴乐曲，宋朝文人雅士的生活场景徐徐展开。该展览运用 AR、VR、三维影像制作等技术，制作了 360° 全景线上虚拟展厅，全方位立体式呈现了 80 余件文物。
2020 年 9 月，在首都博物馆举办的 “互联网＋中华文明” 数字体验展，处处给人惊喜：拨动加入交互密码的 “古琴”，一曲《广陵散》在指间流淌；和着观众的动作，一袭长沙马王堆汉墓出土的 “素纱衣” 翩翩起舞…… 一名带着孩子来观展的退休教师说：“科技与文化结合使展览寓教于乐，增强了孩子对传统文化的理解和热爱。”
材料二　
近年来，许多博物馆都展开了三维数字化采集工作。数据采集过程乍看并不复杂：采用三维激光扫描仪、高清相机等设备收集文物数据，再利用这些数据建起文物的三维模型。然而要还原文物的历史容貌，还需要高精度的数据。以三星堆博物馆的青铜神树为例，因体型庞大，技术人员将几十块残件分段扫描再拼接，单扫描就用时一个多月，数据处理就用了半年。在虚拟复原时，高精度的数据往往能做到高度复原文物的每一块残件乃至细节，作为文物修复的重要参考。
再以湖南省博物馆的古琴 “飞泉” 为例，古琴的形制和漆色断纹具有很高的美学价值，其修复需要最小干预和有效保护。修复师运用扫描的三维数据，对缺失部分的结构进行三维重建，然后进行虚拟修复，再修复实物，以此提高修复的精准度。
材料三　
如今，文物展品与数字技术的关系，早在考古发掘现场就已经形成了。走进三星堆遗址考古发掘现场的现代化大棚，只见围绕 6 个恒温恒湿的玻璃方舱，排开多个考古实验室。旁边的会议室里，占据整面墙的大屏实时显示考古大棚内的情况。每个发掘坑都设有 24 小时不间断拍摄系统，记录的数据是后期考古研究的珍贵资料。
目前正在进行的三星堆遗址发掘，无论是发掘技术还是多学科研究，都站在了世界考古的前沿。在实验室里，一件青铜器形状的白色硅胶套摆在桌上，这是为新发现的青铜尊量身定制的 3D 打印 “防护服”。青铜尊器型大，采取传统的石膏固定提取，容易破碎。因此，先用 3D 扫描仪采集数据，再在 3D 打印出的模型上制作好硅胶保护套，给文物穿上后再提取。3D 打印技术用在考古发掘上还是第一次。
此次考古还首次应用了高光谱数据采集与分析的技术，来识别文物的物质构成。对发掘坑表面进行光谱扫描，就可以预判文物的材质。比如青铜、象牙和丝织物的光谱表现就不一样，在肉眼看来只是黑色 “土块” 的物质，在高光谱成像仪的扫描下能一目了然。
16.下列对上述材料的理解和分析，有误的一项是（ ）（3 分）
A. 许多博物馆都展开了三维数字化采集工作，这有助于文物的修复。
B. 【材料一】使用生动形象的文学性语言介绍网上展厅和数字体验展，增强了可读性。
C. 采集数据、建立三维模型、还原文物的历史容貌，并不复杂，如青铜神树的修复。
D. 三星堆遗址的发掘技术已站在世界考古的前沿，如使用 3D 打印、高光谱数据采集等。
17.下列对上述材料的理解和分析，正确的一项是（ ）（3 分）
A. 数字化让博物馆实现科技与文化的结合，增强了孩子们对传统文化的理解和热爱。
B. 青铜尊器型大，所以只能采取传统的石膏固定提取的方法。
C. 运用高光谱数据采集与分析的技术，可以对发掘坑表面进行光谱扫描，从而提高修复的精准度。
D. 为了提高古琴 “飞泉” 修复的精准度，修复师要先将它整个部分的结构三维重建，然后进行虚拟修复，再修复实物。
18.某地发现了一个宋窑遗址，其中部分珍稀瓷器已经破碎。如何运用数字技术让这些瓷器完整地呈现在大众面前？请结合上述材料简要回答。（6 分）
（二）阅读下面的文章，完成 19～22 题。（共 19 分）
钉子
厉周吉
①午后，狂风裹挟着乌云从西北方向飞奔而来，天地几乎全黑了下来，转眼间风雨交加，仿佛不把小小的营房掀翻就不肯罢休似的。
②地上积水越来越多，很快汇成了一条条小河。“等他们回来，还不知要等多久，我现在必须出发！” 丁梓一边自言自语，一边拿起铁锨，一头扎进风雨里。
③河水暴涨，水流湍急。丁梓肌肉紧绷，心跳加速，顺着河岸，顶着风雨，一边查看水情一边艰难地朝下游走去。
④这条河从两座高山形成的山谷中流出，平日里，河水清浅，极其温顺。最可怕的是河水暴涨时，河流改道。努力避免河流改道是这个小小边境哨点的任务之一。
⑤然而，约束一条河流比管控其他突发情况难多了。边境干旱少雨，战士们像盼望新年一样盼望雨水的到来，可是，等大雨降临，他们又害怕河水改道，于是对雨水的感情格外复杂。
⑥河流太调皮，尤其是到了丰水季节。从山谷进入荒漠地带的小河，由于地势、土质等原因，这段河流更容易改道，这可把哨所的官兵为难坏了。
⑦河水不停地冲击着河岸，准备随时冲出河岸的束缚。
⑧不好！前面河流拐弯处，河水已经冲出河岸。一股不大不小的水流径直朝前冲去。现在这股水越来越大，倘若不能阻止，河流很可能会改道！
⑨他用铁锨快速挖掘着河边的沙土，不停地向决口处丢去。两边水流较浅的地方慢慢被堵住，中间水流湍急，丢下去的沙土很快就被冲走了。
⑩难办的是，由于挖得太久，他身边的沙土已经不能继续挖了，否则这地方又会形成一个大坑，进而吸引更多流水冲来。这可如何是好？情急之下，他跳进了水里，用身体和手中的铁锨阻挡着水流。受到阻挡的湍急水流，不停冲击着两边的河岸与丁梓脚底的河沙，丁梓感觉脚底的河沙渐渐被掏空，身体一点点往下陷。虽然是夏季，河水依旧冰凉刺骨，身上的热量渐渐被带走，身体逐渐麻木。
如不迅速离开，很可能就再也出不去了。可是，如果离开，河水势必会改道。孰轻孰重，丁梓心中明白。他现在最担心的是即便自己陷进去，也无法阻挡河水改道。好在一团团风滚草随着水流漂下来，丁梓急忙用僵硬的胳膊将草拦了下来。借助草的阻挡，水流慢了下来。
终于，风小了，雨也小了，河水温顺了。河流不可能改道了！
丁梓长得高高瘦瘦，但是脑袋特别大，平日里战友们都喜欢叫他 “钉子”。
“既然叫我钉子，那就让我当枚守护祖国边疆的钉子吧！” 丁梓边说边努力地挺直身体，伸长脖子，咬紧牙关。当冰冷的水流没过他的脑袋，他依旧仰头望天，脸上带着不屈的笑意。
风停雨住，河水渐渐消退，当其他战友发现丁梓时，他只剩两只手还露在沙土外面，身体已经像枚钉子，深深地钉进了祖国的边疆。在他钉入泥沙的地方，战友们用双手堆了一个小小的坟墓，因为他们明白。
19.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 文章标题 “钉子” 一语双关，既指主人公丁梓，又暗指丁梓伟大的精神。
B. 第①段的侧面描写，突出天气恶劣，同时暗示了丁梓紧张、急切的心情。
C. 第⑤段中战士们对雨水有着复杂的情感，既有渴望，又有对雨水过盛致使河流改道的担忧。
D. 小说围绕阻止河流改道的任务推动故事情节发展，叙事紧凑且充满曲折，感染力很强。
20.“明白” 一词在第 段、第 段各出现一次，请解释其含义，并说说这两次出现在全文中的作用。（6 分）
21.请赏析文中画横线句子的表达效果。（4 分）
丁梓边说边努力地挺直身体，伸长脖子，咬紧牙关。
22.由于学生的强烈推荐，学校编辑部打算将这篇文章收入校刊中，编辑部成员对是否保留原文最后一段产生了分歧，请你结合全文给出意见，并简述理由。（6 分）
【原文结尾】
二十三年后，一名年近五十的中年妇女执意从内地来到这里定居下来。她一年四季在边境牧羊，每隔一段时间，就有位风华正茂的小伙，前来给其补充一些生活必需品。这名妇女是丁梓的妻子兰兰，那名小伙是他们的儿子丁石。丁石成绩优秀，高考后，他执意报考新疆的一所普通高校，并在毕业后留在了新疆工作。
五、（60 分）根据要求写作。
青春的字典里，无 “困难” 二字；青年的口号中，无 “阻碍” 一词。年轻充满朝气，青春孕育希望。青年当以奋斗之姿激扬青春，不负时代，不负韶华。风华正茂的你，将在青春岁月里写下什么呢？
请以《青春，别忘了奋斗》为题目，写一篇文章。
要求：①文体自选；②不得抄袭；③不得透露个人信息；④不少于 600 字（如写诗歌不少于 24 行）。
答案
1.B（3 分）
2.A（3 分）
3.A（3 分）
4.示例：疑惑、惊叹与好奇交织，点燃学习动力，探索不止。（3 分）
5.示例：接纳不完美的自己，
拥抱挑战，
书写独特的青春诗行。（4 分）
6. B（3 分）
7. C（3 分）
8. B（3 分）
9. 此马受大而不苟取√，力裕而不求逞√，致远之材也。（2 分）
10. （1）良马不是以它的力量著称，而是以它的品德著称。（3 分）
（2）这样的马，吃得少容易满足，喜欢逞能容易力量枯竭，是愚钝的马。（3 分）
11. ①人才问题（2 分）；②【甲】文强调伯乐对人才的重要性，【乙】文强调良马（人才）应具备 “受大而不苟取，力裕而不求逞” 的品德（2 分）。
12. B（3 分）
13. ①对自然美景的喜爱，如颔联描绘山水相依、日影返照之景；②对闲适隐逸生活的向往，以嵇康、陶渊明自比；③对人生的感慨，尾联 “浮云” 寄寓复杂心境。（4 分）
14. （1）死者长已矣
（2）安得广厦千万间
（3）无为在歧路，儿女共沾巾
（4）不知其旨也；不知其善也
（5）黄发垂髫，并怡然自乐（每空 1 分）
15.（1）①A（1 分）；②B（1 分）
（2）屈原（1 分）；《离骚》（1 分）
（3）同意。组合阅读可系统梳理中国古代诗歌发展脉络，从《诗经》奠基，到辞赋演变，再到诗的发展，全面了解其成果，是高效的名著阅读方法。（3 分）
16. C（3 分）
17. A（3 分）
18. ①用三维激光扫描仪等设备采集破碎瓷器数据，建立三维模型；②利用数据虚拟复原瓷器，再通过技术展示完整效果。（6 分）
19. B（3 分）
20. 第 段 “明白” 指丁梓深知阻止河流改道与自身安危的轻重；第 段 “明白” 指战友理解丁梓如 “钉子” 般守护边疆的精神。作用：体现丁梓的抉择与精神传承，深化主题。（6 分）
21. 动作描写，“挺直”“伸长”“咬紧” 生动展现丁梓坚守的决心与不屈精神。（4 分）
22. 示例一：保留。结尾展现丁梓精神对家人的影响，体现传承，使主题更深刻。
示例二：不保留。原文结尾丁梓牺牲画面已具震撼力，简洁有力，保留最后一段略显拖沓。（6 分）

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