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春季期五年级下册语文期末复习专项（提升篇）：01 语言表达
一、单选题
1．爷爷给小语讲了一则笑话，这则笑话中的主人的机智体现在（　　）
客人恋席，不肯起身。主人偶见树上一大鸟，对客曰：“此席坐久，盘中看尽，待我砍倒此树，捉下鸟来，烹与执事侑酒，何如？”客曰：“只恐树倒鸟飞矣。”主云：“此是呆鸟，它死也不肯动身的。”
A．主人偶见大鸟，立即想到盘中没菜，可以用鸟加菜。
B．主人借“呆鸟，它死也不肯动身”暗讽客人恋席，不肯动身。
C．主人看见树上有鸟，故意说砍树捉鸟，给客人带来欢乐。
D．主人想用鸟来招待客人，必然十分美味，受客人欢迎。
【答案】B
【知识点】故事分享
【解析】【分析】在这则笑话中，主人说要砍树捉鸟来给客人下酒，当客人说 “只恐树倒鸟飞矣” 时，主人回答 “此是呆鸟，它死也不肯动身的”，表面上是说鸟，实际上是在巧妙地借鸟喻人，暗讽恋席不肯起身的客人像呆鸟一样，体现了主人的机智。A 选项中说主人想以鸟加菜，不符合笑话的内涵；C 选项说给客人带来欢乐，没有体现出主人话语的真正意图；D 选项说用鸟招待客人受客人欢迎，也没有抓住笑话的关键。所以正确答案是 B。
故答案为：B
【点评】本题考查对文本内容的理解和分析能力，通过分析笑话中人物的语言和行为，考查对隐含信息的挖掘和解读能力，以及对幽默表达方式的理解。
二、填空题
2．（2025五下·游仙月考）访童年岁月：奇奇的采访记录缺失了一部分内容，请你根据情境在横线上补全内容，并完成练习。
奇奇：妈妈，您小时候最喜欢的游戏是什么？
妈妈：我小时候最喜欢玩跳皮筋了。
奇奇： ①　 　
妈妈：跳皮筋的玩法可多了。两个人站在两边撑起皮筋，中间可以一个人跳，也可以好几个人一起跳，还可以不断将皮筋的位置调高，这样更有挑战性。
……
妈妈：你还有什么别的想要知道的吗？
奇奇：没有了， ②　 　
选一选：在妈妈回答的时候，奇奇应该　 　。（多选）
A.认真、耐心地听妈妈讲话，不分心。
B.遇到感兴趣的，打断妈妈，立马提问。
C.边听边记录，把不明白的地方记下来。
D.可以在说话的间隙适当进行追问。
【答案】跳皮筋的玩法是怎样的？；谢谢您的耐心回答！；ACD
【知识点】对话交流
【解析】【分析】①根据上下文，奇奇在采访妈妈关于小时候最喜欢的游戏时，妈已经给出了游戏的名称(跳皮筋)。接着，妈妈描述了跳皮筋的玩法，但奇奇需要提问来进一步了解。因此，奇奇在橫线上应填写一个询问跳皮筋具体玩法的问题。由于妈妈已经给出了游戏的名称，所以奇奇只需简洁明了地提问游戏的玩法即可。
②在妈妈回答完奇奇的问题后，奇奇表示没有其他问题了。这时，奇奇需要表达感谢，感谢妈妈的耐心回答。因此，在橫线上应填写一个表达感谢的语句。由于奇奇已经表示没有其他问题，所以这里只需简洁明了地表达感谢即可。
在妈妈回答的时候，奇奇应该采取正确的倾听和提问方式。A(认真、耐心地听妈妈讲话，不分心)是倾听的基本礼仪，确保奇奇能够准确理解妈妈所描述的内容。B(遇到感兴趣的，打断妈妈，立马提问)则是不礼貌的，可能会打断妈妈的思路，影响沟通效果。C(边听边记录，把不明白的地方记下来)有助于奇奇记录下重要信息，以便后续追问或深入讨论。而D(可以在说话的间隙适当进行追问)则是在倾听过程中，对感兴趣或不理解的内容进行及时的提问，以深入了解游戏的具体玩法和细节。综上所述，A、C、D都是奇奇在采访中应该采取的正确行为。
故答案为：跳皮筋的玩法是怎样的？谢谢您的耐心回答！ACD
【点评】本题考查了学生口头语言的表达能力。要运用得体的语言进行表达的能力，应培养学生倾听、表达和应对的能力。口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，在语文教学的各个环节中培养学生口语表达能力，培养学生良好的口语交际习惯。
班级评选“幽默大师”，同学们展示了下列智慧故事。
3．在一个集市上，卖萝卜的摊主在大声吆喝：“刚上市的萝卜，赛过黄鸭梨。”他身边的一个卖黄鸭梨的摊主听了，笑了笑，叫卖道：“卖黄鸭梨了，和萝卜一样的价格。”
两个摊主的话幽默风趣。请写出他们话中的言外之意。
卖萝卜的摊主：　 　
卖黄鸭梨的摊主：　 　
4．孔融去李元礼家做客。大家都夸孔融聪明伶俐，只有一个高官不屑，说：“小时了了，大未必佳。”意思是孔融长大后未必聪明。孔融听了，反诘道：“　 　”那高官听后面红耳赤。
【答案】3．萝卜新鲜味美，黄鸭梨都比不上；黄鸭梨价格便宜，和萝卜等价
4．想君小时，必当了了
【知识点】言外之意；其他语言表达
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
3．首先，需要理解两个摊主的对话内容，然后结合他们的叫卖行为，分析他们话中的言外之意。 卖萝卜的摊主通过“赛过黄鸭梨”来强调自己的萝卜非常好，言外之意是萝卜新鲜味美，甚至超过了黄鸭梨。而卖黄鸭梨的摊主则通过“和萝卜一样的价格”来回应，言外之意是黄鸭梨的价格便宜，甚至和萝卜一样便宜。
故答案为：萝卜新鲜味美，黄鸭梨都比不上、黄鸭梨价格便宜，和萝卜等价
4．首先，需要理解高官的话“小时了了，大未必佳”的意思，即小时候聪明，长大后不一定聪明。然后，结合孔融的回应，分析他如何巧妙地反驳高官的观点。孔融通过反诘的方式，说“想君小时，必当了了”，言外之意是高官小时候一定很聪明，从而巧妙地反驳了高官认为孔融长大后不聪明的观点。
故答案为 ：想君小时，必当了了
三、语言表达
5．（2025五下·通渭月考） 五(1)班的同学们正在讨论“怎样表演课本剧”，请你补全他们的对话。
婷婷：我们学过很多课文，也了解到一些经典的人物，大家讨论一下哪篇课文更适合来表演课本剧吧！
文文：我建议选《草船借箭》这篇课文，因为这篇课文　 　
婷婷：我同意。这篇课文中出现的人物有诸葛亮、周瑜、鲁肃、曹操等人，我觉得斌斌忠厚守信，特别适合扮演上述四人中的　 　。
文文：当表演到“诸葛亮答应三天之内完成造十万支箭的任务”这个片段时，扮演诸葛亮的人表情要　 　，扮演周瑜的人表情要　 　。
【答案】故事情节跌宕起伏，人物性格鲜明；鲁肃；镇定自若；得意扬扬
【知识点】辩论讨论
【解析】【分析】《草船借箭》的故事充满了戏剧性和冲突，从周瑜的刁难到诸葛亮的应对，再到草船借箭的巧妙实施，情节一环扣一环，起伏不断。同时，文中的诸葛亮足智多谋、周瑜心胸狭隘、鲁肃忠厚守信、曹操多疑谨慎，每个人物的性格特点都非常鲜明，这样的情节和人物设定为表演课本剧提供了丰富的素材和广阔的空间，所以填 “故事情节跌宕起伏，人物性格鲜明”；在《草船借箭》中，鲁肃是一个忠厚老实、守信的人，他按照诸葛亮的要求准备船只、军士等，没有将诸葛亮的计划泄露给周瑜，斌斌忠厚守信的特点与鲁肃相符，所以适合扮演鲁肃；诸葛亮答应三天之内完成造十万支箭的任务，他心中早有计谋，对完成任务充满信心，所以扮演诸葛亮的人表情应该是镇定自若的，表现出诸葛亮的从容不迫和胸有成竹；周瑜让诸葛亮三天内造十万支箭，是想为难诸葛亮，他认为诸葛亮不可能完成这个任务，所以当诸葛亮答应下来时，周瑜会觉得自己的计谋就要得逞了，扮演周瑜的人表情应该是得意扬扬的，展现出周瑜的得意和对诸葛亮的轻视。
故答案为：故事情节跌宕起伏，人物性格鲜明；鲁肃；镇定自若；得意扬扬
【点评】本题考查对课文内容的理解以及对人物性格特点的把握，通过讨论课本剧的表演，检验对文学作品中情节、人物等要素的熟悉程度，以及如何通过表演来展现人物形象和情节发展，提升对文学作品的鉴赏和演绎能力。
四、名著导读
6．为迎接中国共产党建党节，学校要组织“讲述党史故事，传播英雄事迹”活动，你可以选择抗日战争、全国解放战争或抗美援朝战争中一个英雄人物的感人故事，简要地介绍给大家，让更多的人了解党史，走近英雄。
故事名称：《　 　》 英雄人物：　 　 故事简介：　 　
【答案】董存瑞舍身炸碉堡；董存瑞；1948年，董存瑞在河北省承德市隆化县的隆化战斗中舍身炸碉堡，他以自己的生命为部队开辟了前进的道路。
【知识点】推荐介绍
【解析】【分析】故事名称：《董存瑞舍身炸碉堡》
英雄人物：董存瑞，男，汉族，河北省张家口市怀来县人，出身于贫苦农民家庭，当过儿童团长，1945年8月参加八路军，1947年3月加入中国共产党。他军事技术过硬，作战机智勇敢，在一次战斗中只身俘敌60余人，荣立大功三次。后任某部六班班长。1948年5月25日，中国人民解放军攻打隆化城的战斗打响。他所在连队担负攻击国民党守军防御重点隆化中学的任务。他任爆破组组长，带领战友接连炸毁4座炮楼、5座碉堡，顺利完成了规定的任务。连队随即发起冲锋，突然遭敌一隐蔽的桥型暗堡猛烈的火力封锁，部队接连两次对暗堡爆破均未成功。董存瑞挺身而出，向连长请战：“我是共产党员，请准许我去！”毅然抱起炸药包，冲向暗堡，前进中左腿负伤，顽强坚持冲至桥下。由于桥型暗堡距地面超过身高，两头桥台又无法放置炸药包。危急关头，他毫不犹豫地用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，高喊：“为了新中国，冲啊！”碉堡被炸毁，董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进的道路，年仅19岁。
故事简介：1948年，在河北省承德市隆化县的隆化战斗中，董存瑞所在连队负责攻击国民党守军的重要防御点——隆化中学。在战斗中，董存瑞担任爆破组组长，他带领战友们成功炸毁了多个炮楼和碉堡，为部队前进扫清了障碍。然而，在冲锋过程中，部队遭到了一个隐蔽的桥型暗堡的猛烈火力封锁，连续两次爆破均未成功。面对这一危急关头，董存瑞挺身而出，主动请缨去炸毁暗堡。他抱着炸药包，忍着左腿的伤痛，艰难地冲到暗堡下。由于暗堡位置特殊，无法直接放置炸药包，董存瑞毅然决然地用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，高喊着“为了新中国，冲啊！”随着一声巨响，暗堡被炸毁，董存瑞也英勇牺牲，但他的英勇行为为部队开辟了前进的道路，为战斗的胜利立下了不朽的功勋。
通过这个故事，我们可以深刻感受到董存瑞等革命先烈为了新中国的诞生所付出的巨大牺牲和无私奉献。他们的故事将永远铭记在我们的心中，激励着我们不断前行。
故答案为：董存瑞舍身炸碉堡；董存瑞；1948年，董存瑞在河北省承德市隆化县的隆化战斗中舍身炸碉堡，他以自己的生命为部队开辟了前进的道路。
【点评】本题主要考察对中国共产党党史中重要英雄人物及其感人事迹的了解程度，以及将这些故事以简洁明了的方式表述出来的能力。这不仅能够加深学生对党史的认识，还能培养他们的爱国情怀和对英雄的敬仰之情。
五、综合性学习
校园课本剧表演活动即将拉开序幕，让我们把性格迥异的人物和各具特色的故事浓缩其中，通过精彩的表演展示出来吧！
7．【奖章设计】请你先将下列文字补充完整，再用楷体工整地抄写在右边纪念章上。注意字迹端正，布局美观哟！
观三国烽烟，　 　，
　 　，惜红楼梦断。
8．【设计宣传海报】学校要举行《石猴出世》和《景阳冈》的课本剧表演，需要设计宣传海报。下列宣传语符合这两个演出内容的是（　　）
A．大圣调蕉扇，足智多谋；武松打猛虎，智勇双全。
B．悟空斗天神，大显神通；公明打出手，连环双用。
C．灵根神孕育，横空出世；武松打猛虎，智勇双全。
D．真假美猴王，难辨其身；公明打出手，连环双用。
9．【剧本研究】关于课本剧的编写和角色分配，同学们的说法错误的一项是（　　）
A．欢欢：我们可以把剧本中叙述性的语言改为人物的对话。
B．乐乐：我们可以根据自己的喜好对原著情节进行任意改编。
C．奇奇：我们可以根据人物的性格特点加上相关的动作和表情。
D．妙妙：我们要根据人物的性格特点来分配与之适合的角色。
10．【角色征集】研究完剧本后，剧组开始挑选演员，感兴趣的同学快来报名吧！
①剧组要为下面四位名著人物挑选演员，请你分别写出四位名著人物的名字。
身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉；相貌堂堂，威风凛凛。 ——《三国演义》 眉如小月，眼似双星。玉面天生喜，朱唇一点红。净瓶甘露年年盛，斜插垂杨岁岁青。 ——《西游记》 豹头环眼，燕颔虎须，头戴青纱头巾，脑后白玉圈连珠鬓环，手中执一把折叠纸扇子， ——《水浒传》 唇不点而红，眉不画而翠，脸若银盆，眼如水杏。罕言寡语，人谓藏愚；安
分随时，自云守拙。 ——《红楼梦》
　 　 　 　 　 　 　 　
②你想饰演哪一角色呢？请你完成《小演员自荐信》，向导演老师推荐自己！
小演员自荐信 导演老师： 您好！ 在本次校园课本剧表演中，我最想饰演的角色是　 　。我最想饰演的关于他（她）的故事是　 　。我对他（她）的评价是一个　 　的人。根据我对这一人物的了解，我相信自己可以胜任这个角色，希望能获得一次机会！ 此致 敬礼！ 五（1）班xxx 3月10日
【答案】7．识梁山好汉；叹取经艰难
8．C
9．B
10．关羽；观世音菩萨；林冲；薛宝钗；关羽；过五关、斩六将；武艺高强、忠诚勇猛
【知识点】自我介绍；文章大意理解；文章主旨理解；文章人物形象理解；其他文学常识
【解析】【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
7．结合对“四大名著”的阅读和理解，进行表述作答，结合原著的内容特点，进行概括总结。
故答案为：识梁山好汉；叹取经艰难
8．结合课文内容以及各项表述，《石猴出世》主要描写石猴从石缝中迸出，横空出世；《景阳冈》主要描写了武松在景阳冈上打虎的故事；阅读各项，应该选择C项；
故答案为：C
9．结合课文理解以及课本剧编写和角色分配的相关知识，ACD三项表述正确，符合相关知识要求；
B项中课本剧的编写要结合课文内容进行，不能根据自己的喜好对原著情节进行任意改编。这项表述错误。
故答案为：B
10．结合相关知识，图1中是《三国演义》中对关云长的描写；图2中是《西游记》中对观音菩萨的描写；图3中是《水浒传》中对张飞的描写；图4中是《红楼梦》中对薛宝钗的描写；
结合对课本中人物的认知和理解，写出人物的特点，进行作答。
故答案为：①关羽；观世音菩萨；林冲；薛宝钗；②关羽；过五关、斩六将；武艺高强、忠诚勇猛
某校开展“汉字造型秀”活动，有同学设计出下列图案。
11．选择其中一张图，谈谈其在设计上的创意。
选　 　图，创意：　 　
12．请你也设计一幅汉字图片，并说说你的创意。
【答案】11．甲；设计成下雨的情形，上半部形似天空，下半部为下落的雨点，意为水从天而降。把汉字变成有趣的图形，赋予生硬的笔画以生动的意义。
12．每四个点表示有水滴飞溅或断断续续的支流，四个点中间有一条曲线，表示弯弯曲曲的水流之形，意为液体向下流泻飞溅的样子。把汉字变成有趣的图形，使生硬的笔画更生动。
【知识点】畅谈想法
【解析】【点评】（1）本题考查对汉字创意设计的理解和分析能力，通过观察给定的汉字设计图案，解读其设计理念和创意，检验对汉字与图形结合所表达意义的领悟程度，提升对汉字文化创意表现形式的欣赏能力。
（2）本题考查汉字创意设计的实践能力，要求自主设计汉字图片并阐述创意，检验对汉字结构和表意功能的理解与运用，以及将创意转化为实际设计的能力，激发对汉字创新表现形式的探索和创造热情。
11．以甲图为例，“雨” 字的设计将其与下雨的实际情景相结合。从形状上看，上半部分类似天空的轮廓，下半部分的点就像从天空落下的雨点，形象地展现了 “雨” 的含义，把抽象的汉字转化为直观有趣的图形，让笔画不再生硬，充满了生动的意义。
故答案为：甲；设计成下雨的情形，上半部形似天空，下半部为下落的雨点，意为水从天而降。把汉字变成有趣的图形，赋予生硬的笔画以生动的意义。
12．把四个点和中间的曲线进行组合，四个点代表水滴飞溅或支流，中间曲线表示水流，整体呈现出液体向下流泻飞溅的样子，同样是将汉字的构成元素转化为富有创意的图形，使汉字变得生动有趣。
故答案为：每四个点表示有水滴飞溅或断断续续的支流，四个点中间有一条曲线，表示弯弯曲曲的水流之形，意为液体向下流泻飞溅的样子。把汉字变成有趣的图形，使生硬的笔画更生动。
（2025五下·霞山期中）综合展示。
13．本学期，通过阅读古典名著，我结识了许多有特点的人物，如　 　的诸葛亮、　 　的武松、　 　的石猴等。
14．周末，小天在家看《西游记》，妈妈看到了，责怪他说：“看这些闲书有什么用？快做作业去！”如果你是小天，你会怎样劝说妈妈？
【答案】13．智慧过人；嫉恶如仇，满腹才情，武艺高强，为人正直，爱憎分明；其能通变化、识天时、知地利、移星换斗，拥有超凡脱俗
14．“妈妈，古人有说：‘读书破万卷，下笔如有神。'老师也说，多读课外书可以开阔视野，陶冶情操，增长知识；而且《西游记》不是闲书，是我国四大名著之一，很值得我们去读呢，您就让我看一会儿再写作业吧!”
【知识点】语言得体；文章人物形象理解
【解析】【点评】（1）本题考查对古典名著中人物特点的了解，需要准确描述人物及其特点。
（2）本题考查的是口语交际，需要根据题目设定的情境，给出合理且得体的回答。
13．首先，需要回忆本学期学过的古典名著，并从中挑选出印象深刻的人物。然后，针对每个人物，用一个词语或短语来准确描述其特点。最后，选择其中一个印象深刻的人物，并简要说明原因，这通常与人物的性格特点、行为表现或与自己产生共鸣等方面有关。 如 ：智慧过人的诸葛亮；武艺高强，为人正直，爱憎分明，为民伸张正义。而且他不惧困难，面对老虎非常勇猛的武松。 其能通变化、识天时、知地利、移星换斗，拥有超凡脱俗的神通与智慧的石猴等。
故答案为：智慧过人；恩怨分明，嫉恶如仇，满腹才情，武艺高强，为人正直，爱憎分明，为民伸张正义。而且他不惧困难，面对老虎非常勇猛；其能通变化、识天时、知地利、移星换斗，拥有超凡脱俗
14．首先，需要理解题目中的情境：罗天在看《西游记》，妈妈责怪他看闲书，并要求他去做作业。接着，思考如何在这个情境下，以罗天的身份给出合理的劝说。劝说时，可以引用名人名言或老师的话来支持自己的观点，说明读课外书的好处，同时强调《西游记》这部作品的价值。最后，以请求的语气向妈妈提出自己的请求，希望得到理解和支持。
故答案为：“妈妈，古人有说：‘读书破万卷，下笔如有神。'老师也说，多读课外书可以开阔视野，陶冶情操，增长知识；而且《西游记》不是闲书，是我国四大名著之一，很值得我们去读呢，您就让我看一会儿再写作业吧!”
六、积累与运用
（2025五下·虎门期中）童年游乐园，让我们的心灵重返那个充满欢笑的纯真世界。完成下列练习。
童年总是令人难忘。放学后，趁太阳还亮得晃（huàng huǎng）眼，我们去山上摘①yīng táo____、捉蝴蝶、逮蚂蚱。晚上，我们缠着②cí xiáng____的奶奶给我们讲有趣的故事。假日里，我们会爬山③duàn liàn____身体，会绕着湖泊（bó pō）悠闲地散步，也会到爱心补给站④wèi wèn____环卫工人，为他们提供（gōng gòng）消暑的饮品。
15．请根据语段中的拼音，在横线上写出相应的词语。
16．请为语段中的三个加点字选择正确的读音。
17．童年弥漫着桂花香，运用对比的手法可以更好地表达感情，请你仿照例句写一写。
例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
18．在我们的童年记忆中，有许多难以忘怀的瞬间。请你从以下三个情境中任意选择一个，运用恰当的描写方法，把你的内心活动写下来。
焦急万分 志忑不安 期待已久
【答案】15．樱桃；慈祥；锻炼；慰问
16．huǎng；pō；gōng
17．异乡的秋风再温柔，也比不上母亲用桂花酿蜜时飘满院子的甜香。
18．忐忑不安：看着老师抱着一大摞试卷走进教室，我的心一下子提到了嗓子眼。要发试卷了，我到底能得几分？老师会不会批评我？我把头深深地埋在衣领中，心里好像有十五个吊桶——七上八下。
【知识点】字音；看拼音写汉字；仿写；其他语言表达
【解析】【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。 （2）注意汉字的平翘舌、前后鼻音、声调，这样才能选择做到正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
（3）本题考查仿写句子的能力。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
（4）语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
15．本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“慈祥”的“祥”不要写成同音字“详”；“锻炼”的“炼”不要写成形近字“练”。
故答案为：樱桃；慈祥；锻炼；慰问
16．本题考查了辨析字音。
“晃”是多音字，再“晃眼”中意思是光芒闪耀。所以读“ huǎng ”。
“泊”是多音字，再“湖泊”中意思是湖。所以读“ pō ”。
“供”是多音字，再“提供”中意思是准备着东西给需要的人应用。所以读“ gōng ”。
故答案为：huǎng；pō；gōng
17．本题考查仿写句子。 例句运用了 对比手法 ，通过比较两处桂花的香气，突出对家乡的深厚感情。结合生活实际和对比修辞手法的运用造句。如： 异乡的秋风再温柔，也比不上母亲用桂花酿蜜时飘满院子的甜香。
故答案为：异乡的秋风再温柔，也比不上母亲用桂花酿蜜时飘满院子的甜香。
18．本题考查语言表达能力。
焦急万分：形容非常着急，心情极度焦虑不安。
忐忑不安：形容心神不定，七上八下，担心或害怕某事发生。
期待已久：形容对某件事盼望了很长时间，充满渴望。
结合词语意思和生活实际解答。如：
忐忑不安：看着老师抱着一大摞试卷走进教室，我的心一下子提到了嗓子眼。要发试卷了，我到底能得几分？老师会不会批评我？我把头深深地埋在衣领中，心里好像有十五个吊桶——七上八下。
故答案为：忐忑不安：看着老师抱着一大摞试卷走进教室，我的心一下子提到了嗓子眼。要发试卷了，我到底能得几分？老师会不会批评我？我把头深深地埋在衣领中，心里好像有十五个吊桶——七上八下。
1 / 1春季期五年级下册语文期末复习专项（提升篇）：01 语言表达
一、单选题
1．爷爷给小语讲了一则笑话，这则笑话中的主人的机智体现在（　　）
客人恋席，不肯起身。主人偶见树上一大鸟，对客曰：“此席坐久，盘中看尽，待我砍倒此树，捉下鸟来，烹与执事侑酒，何如？”客曰：“只恐树倒鸟飞矣。”主云：“此是呆鸟，它死也不肯动身的。”
A．主人偶见大鸟，立即想到盘中没菜，可以用鸟加菜。
B．主人借“呆鸟，它死也不肯动身”暗讽客人恋席，不肯动身。
C．主人看见树上有鸟，故意说砍树捉鸟，给客人带来欢乐。
D．主人想用鸟来招待客人，必然十分美味，受客人欢迎。
二、填空题
2．（2025五下·游仙月考）访童年岁月：奇奇的采访记录缺失了一部分内容，请你根据情境在横线上补全内容，并完成练习。
奇奇：妈妈，您小时候最喜欢的游戏是什么？
妈妈：我小时候最喜欢玩跳皮筋了。
奇奇： ①　 　
妈妈：跳皮筋的玩法可多了。两个人站在两边撑起皮筋，中间可以一个人跳，也可以好几个人一起跳，还可以不断将皮筋的位置调高，这样更有挑战性。
……
妈妈：你还有什么别的想要知道的吗？
奇奇：没有了， ②　 　
选一选：在妈妈回答的时候，奇奇应该　 　。（多选）
A.认真、耐心地听妈妈讲话，不分心。
B.遇到感兴趣的，打断妈妈，立马提问。
C.边听边记录，把不明白的地方记下来。
D.可以在说话的间隙适当进行追问。
班级评选“幽默大师”，同学们展示了下列智慧故事。
3．在一个集市上，卖萝卜的摊主在大声吆喝：“刚上市的萝卜，赛过黄鸭梨。”他身边的一个卖黄鸭梨的摊主听了，笑了笑，叫卖道：“卖黄鸭梨了，和萝卜一样的价格。”
两个摊主的话幽默风趣。请写出他们话中的言外之意。
卖萝卜的摊主：　 　
卖黄鸭梨的摊主：　 　
4．孔融去李元礼家做客。大家都夸孔融聪明伶俐，只有一个高官不屑，说：“小时了了，大未必佳。”意思是孔融长大后未必聪明。孔融听了，反诘道：“　 　”那高官听后面红耳赤。
三、语言表达
5．（2025五下·通渭月考） 五(1)班的同学们正在讨论“怎样表演课本剧”，请你补全他们的对话。
婷婷：我们学过很多课文，也了解到一些经典的人物，大家讨论一下哪篇课文更适合来表演课本剧吧！
文文：我建议选《草船借箭》这篇课文，因为这篇课文　 　
婷婷：我同意。这篇课文中出现的人物有诸葛亮、周瑜、鲁肃、曹操等人，我觉得斌斌忠厚守信，特别适合扮演上述四人中的　 　。
文文：当表演到“诸葛亮答应三天之内完成造十万支箭的任务”这个片段时，扮演诸葛亮的人表情要　 　，扮演周瑜的人表情要　 　。
四、名著导读
6．为迎接中国共产党建党节，学校要组织“讲述党史故事，传播英雄事迹”活动，你可以选择抗日战争、全国解放战争或抗美援朝战争中一个英雄人物的感人故事，简要地介绍给大家，让更多的人了解党史，走近英雄。
故事名称：《　 　》 英雄人物：　 　 故事简介：　 　
五、综合性学习
校园课本剧表演活动即将拉开序幕，让我们把性格迥异的人物和各具特色的故事浓缩其中，通过精彩的表演展示出来吧！
7．【奖章设计】请你先将下列文字补充完整，再用楷体工整地抄写在右边纪念章上。注意字迹端正，布局美观哟！
观三国烽烟，　 　，
　 　，惜红楼梦断。
8．【设计宣传海报】学校要举行《石猴出世》和《景阳冈》的课本剧表演，需要设计宣传海报。下列宣传语符合这两个演出内容的是（　　）
A．大圣调蕉扇，足智多谋；武松打猛虎，智勇双全。
B．悟空斗天神，大显神通；公明打出手，连环双用。
C．灵根神孕育，横空出世；武松打猛虎，智勇双全。
D．真假美猴王，难辨其身；公明打出手，连环双用。
9．【剧本研究】关于课本剧的编写和角色分配，同学们的说法错误的一项是（　　）
A．欢欢：我们可以把剧本中叙述性的语言改为人物的对话。
B．乐乐：我们可以根据自己的喜好对原著情节进行任意改编。
C．奇奇：我们可以根据人物的性格特点加上相关的动作和表情。
D．妙妙：我们要根据人物的性格特点来分配与之适合的角色。
10．【角色征集】研究完剧本后，剧组开始挑选演员，感兴趣的同学快来报名吧！
①剧组要为下面四位名著人物挑选演员，请你分别写出四位名著人物的名字。
身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉；相貌堂堂，威风凛凛。 ——《三国演义》 眉如小月，眼似双星。玉面天生喜，朱唇一点红。净瓶甘露年年盛，斜插垂杨岁岁青。 ——《西游记》 豹头环眼，燕颔虎须，头戴青纱头巾，脑后白玉圈连珠鬓环，手中执一把折叠纸扇子， ——《水浒传》 唇不点而红，眉不画而翠，脸若银盆，眼如水杏。罕言寡语，人谓藏愚；安
分随时，自云守拙。 ——《红楼梦》
　 　 　 　 　 　 　 　
②你想饰演哪一角色呢？请你完成《小演员自荐信》，向导演老师推荐自己！
小演员自荐信 导演老师： 您好！ 在本次校园课本剧表演中，我最想饰演的角色是　 　。我最想饰演的关于他（她）的故事是　 　。我对他（她）的评价是一个　 　的人。根据我对这一人物的了解，我相信自己可以胜任这个角色，希望能获得一次机会！ 此致 敬礼！ 五（1）班xxx 3月10日
某校开展“汉字造型秀”活动，有同学设计出下列图案。
11．选择其中一张图，谈谈其在设计上的创意。
选　 　图，创意：　 　
12．请你也设计一幅汉字图片，并说说你的创意。
（2025五下·霞山期中）综合展示。
13．本学期，通过阅读古典名著，我结识了许多有特点的人物，如　 　的诸葛亮、　 　的武松、　 　的石猴等。
14．周末，小天在家看《西游记》，妈妈看到了，责怪他说：“看这些闲书有什么用？快做作业去！”如果你是小天，你会怎样劝说妈妈？
六、积累与运用
（2025五下·虎门期中）童年游乐园，让我们的心灵重返那个充满欢笑的纯真世界。完成下列练习。
童年总是令人难忘。放学后，趁太阳还亮得晃（huàng huǎng）眼，我们去山上摘①yīng táo____、捉蝴蝶、逮蚂蚱。晚上，我们缠着②cí xiáng____的奶奶给我们讲有趣的故事。假日里，我们会爬山③duàn liàn____身体，会绕着湖泊（bó pō）悠闲地散步，也会到爱心补给站④wèi wèn____环卫工人，为他们提供（gōng gòng）消暑的饮品。
15．请根据语段中的拼音，在横线上写出相应的词语。
16．请为语段中的三个加点字选择正确的读音。
17．童年弥漫着桂花香，运用对比的手法可以更好地表达感情，请你仿照例句写一写。
例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
18．在我们的童年记忆中，有许多难以忘怀的瞬间。请你从以下三个情境中任意选择一个，运用恰当的描写方法，把你的内心活动写下来。
焦急万分 志忑不安 期待已久
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】故事分享
【解析】【分析】在这则笑话中，主人说要砍树捉鸟来给客人下酒，当客人说 “只恐树倒鸟飞矣” 时，主人回答 “此是呆鸟，它死也不肯动身的”，表面上是说鸟，实际上是在巧妙地借鸟喻人，暗讽恋席不肯起身的客人像呆鸟一样，体现了主人的机智。A 选项中说主人想以鸟加菜，不符合笑话的内涵；C 选项说给客人带来欢乐，没有体现出主人话语的真正意图；D 选项说用鸟招待客人受客人欢迎，也没有抓住笑话的关键。所以正确答案是 B。
故答案为：B
【点评】本题考查对文本内容的理解和分析能力，通过分析笑话中人物的语言和行为，考查对隐含信息的挖掘和解读能力，以及对幽默表达方式的理解。
2．【答案】跳皮筋的玩法是怎样的？；谢谢您的耐心回答！；ACD
【知识点】对话交流
【解析】【分析】①根据上下文，奇奇在采访妈妈关于小时候最喜欢的游戏时，妈已经给出了游戏的名称(跳皮筋)。接着，妈妈描述了跳皮筋的玩法，但奇奇需要提问来进一步了解。因此，奇奇在橫线上应填写一个询问跳皮筋具体玩法的问题。由于妈妈已经给出了游戏的名称，所以奇奇只需简洁明了地提问游戏的玩法即可。
②在妈妈回答完奇奇的问题后，奇奇表示没有其他问题了。这时，奇奇需要表达感谢，感谢妈妈的耐心回答。因此，在橫线上应填写一个表达感谢的语句。由于奇奇已经表示没有其他问题，所以这里只需简洁明了地表达感谢即可。
在妈妈回答的时候，奇奇应该采取正确的倾听和提问方式。A(认真、耐心地听妈妈讲话，不分心)是倾听的基本礼仪，确保奇奇能够准确理解妈妈所描述的内容。B(遇到感兴趣的，打断妈妈，立马提问)则是不礼貌的，可能会打断妈妈的思路，影响沟通效果。C(边听边记录，把不明白的地方记下来)有助于奇奇记录下重要信息，以便后续追问或深入讨论。而D(可以在说话的间隙适当进行追问)则是在倾听过程中，对感兴趣或不理解的内容进行及时的提问，以深入了解游戏的具体玩法和细节。综上所述，A、C、D都是奇奇在采访中应该采取的正确行为。
故答案为：跳皮筋的玩法是怎样的？谢谢您的耐心回答！ACD
【点评】本题考查了学生口头语言的表达能力。要运用得体的语言进行表达的能力，应培养学生倾听、表达和应对的能力。口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，在语文教学的各个环节中培养学生口语表达能力，培养学生良好的口语交际习惯。
【答案】3．萝卜新鲜味美，黄鸭梨都比不上；黄鸭梨价格便宜，和萝卜等价
4．想君小时，必当了了
【知识点】言外之意；其他语言表达
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
3．首先，需要理解两个摊主的对话内容，然后结合他们的叫卖行为，分析他们话中的言外之意。 卖萝卜的摊主通过“赛过黄鸭梨”来强调自己的萝卜非常好，言外之意是萝卜新鲜味美，甚至超过了黄鸭梨。而卖黄鸭梨的摊主则通过“和萝卜一样的价格”来回应，言外之意是黄鸭梨的价格便宜，甚至和萝卜一样便宜。
故答案为：萝卜新鲜味美，黄鸭梨都比不上、黄鸭梨价格便宜，和萝卜等价
4．首先，需要理解高官的话“小时了了，大未必佳”的意思，即小时候聪明，长大后不一定聪明。然后，结合孔融的回应，分析他如何巧妙地反驳高官的观点。孔融通过反诘的方式，说“想君小时，必当了了”，言外之意是高官小时候一定很聪明，从而巧妙地反驳了高官认为孔融长大后不聪明的观点。
故答案为 ：想君小时，必当了了
5．【答案】故事情节跌宕起伏，人物性格鲜明；鲁肃；镇定自若；得意扬扬
【知识点】辩论讨论
【解析】【分析】《草船借箭》的故事充满了戏剧性和冲突，从周瑜的刁难到诸葛亮的应对，再到草船借箭的巧妙实施，情节一环扣一环，起伏不断。同时，文中的诸葛亮足智多谋、周瑜心胸狭隘、鲁肃忠厚守信、曹操多疑谨慎，每个人物的性格特点都非常鲜明，这样的情节和人物设定为表演课本剧提供了丰富的素材和广阔的空间，所以填 “故事情节跌宕起伏，人物性格鲜明”；在《草船借箭》中，鲁肃是一个忠厚老实、守信的人，他按照诸葛亮的要求准备船只、军士等，没有将诸葛亮的计划泄露给周瑜，斌斌忠厚守信的特点与鲁肃相符，所以适合扮演鲁肃；诸葛亮答应三天之内完成造十万支箭的任务，他心中早有计谋，对完成任务充满信心，所以扮演诸葛亮的人表情应该是镇定自若的，表现出诸葛亮的从容不迫和胸有成竹；周瑜让诸葛亮三天内造十万支箭，是想为难诸葛亮，他认为诸葛亮不可能完成这个任务，所以当诸葛亮答应下来时，周瑜会觉得自己的计谋就要得逞了，扮演周瑜的人表情应该是得意扬扬的，展现出周瑜的得意和对诸葛亮的轻视。
故答案为：故事情节跌宕起伏，人物性格鲜明；鲁肃；镇定自若；得意扬扬
【点评】本题考查对课文内容的理解以及对人物性格特点的把握，通过讨论课本剧的表演，检验对文学作品中情节、人物等要素的熟悉程度，以及如何通过表演来展现人物形象和情节发展，提升对文学作品的鉴赏和演绎能力。
6．【答案】董存瑞舍身炸碉堡；董存瑞；1948年，董存瑞在河北省承德市隆化县的隆化战斗中舍身炸碉堡，他以自己的生命为部队开辟了前进的道路。
【知识点】推荐介绍
【解析】【分析】故事名称：《董存瑞舍身炸碉堡》
英雄人物：董存瑞，男，汉族，河北省张家口市怀来县人，出身于贫苦农民家庭，当过儿童团长，1945年8月参加八路军，1947年3月加入中国共产党。他军事技术过硬，作战机智勇敢，在一次战斗中只身俘敌60余人，荣立大功三次。后任某部六班班长。1948年5月25日，中国人民解放军攻打隆化城的战斗打响。他所在连队担负攻击国民党守军防御重点隆化中学的任务。他任爆破组组长，带领战友接连炸毁4座炮楼、5座碉堡，顺利完成了规定的任务。连队随即发起冲锋，突然遭敌一隐蔽的桥型暗堡猛烈的火力封锁，部队接连两次对暗堡爆破均未成功。董存瑞挺身而出，向连长请战：“我是共产党员，请准许我去！”毅然抱起炸药包，冲向暗堡，前进中左腿负伤，顽强坚持冲至桥下。由于桥型暗堡距地面超过身高，两头桥台又无法放置炸药包。危急关头，他毫不犹豫地用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，高喊：“为了新中国，冲啊！”碉堡被炸毁，董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进的道路，年仅19岁。
故事简介：1948年，在河北省承德市隆化县的隆化战斗中，董存瑞所在连队负责攻击国民党守军的重要防御点——隆化中学。在战斗中，董存瑞担任爆破组组长，他带领战友们成功炸毁了多个炮楼和碉堡，为部队前进扫清了障碍。然而，在冲锋过程中，部队遭到了一个隐蔽的桥型暗堡的猛烈火力封锁，连续两次爆破均未成功。面对这一危急关头，董存瑞挺身而出，主动请缨去炸毁暗堡。他抱着炸药包，忍着左腿的伤痛，艰难地冲到暗堡下。由于暗堡位置特殊，无法直接放置炸药包，董存瑞毅然决然地用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，高喊着“为了新中国，冲啊！”随着一声巨响，暗堡被炸毁，董存瑞也英勇牺牲，但他的英勇行为为部队开辟了前进的道路，为战斗的胜利立下了不朽的功勋。
通过这个故事，我们可以深刻感受到董存瑞等革命先烈为了新中国的诞生所付出的巨大牺牲和无私奉献。他们的故事将永远铭记在我们的心中，激励着我们不断前行。
故答案为：董存瑞舍身炸碉堡；董存瑞；1948年，董存瑞在河北省承德市隆化县的隆化战斗中舍身炸碉堡，他以自己的生命为部队开辟了前进的道路。
【点评】本题主要考察对中国共产党党史中重要英雄人物及其感人事迹的了解程度，以及将这些故事以简洁明了的方式表述出来的能力。这不仅能够加深学生对党史的认识，还能培养他们的爱国情怀和对英雄的敬仰之情。
【答案】7．识梁山好汉；叹取经艰难
8．C
9．B
10．关羽；观世音菩萨；林冲；薛宝钗；关羽；过五关、斩六将；武艺高强、忠诚勇猛
【知识点】自我介绍；文章大意理解；文章主旨理解；文章人物形象理解；其他文学常识
【解析】【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
7．结合对“四大名著”的阅读和理解，进行表述作答，结合原著的内容特点，进行概括总结。
故答案为：识梁山好汉；叹取经艰难
8．结合课文内容以及各项表述，《石猴出世》主要描写石猴从石缝中迸出，横空出世；《景阳冈》主要描写了武松在景阳冈上打虎的故事；阅读各项，应该选择C项；
故答案为：C
9．结合课文理解以及课本剧编写和角色分配的相关知识，ACD三项表述正确，符合相关知识要求；
B项中课本剧的编写要结合课文内容进行，不能根据自己的喜好对原著情节进行任意改编。这项表述错误。
故答案为：B
10．结合相关知识，图1中是《三国演义》中对关云长的描写；图2中是《西游记》中对观音菩萨的描写；图3中是《水浒传》中对张飞的描写；图4中是《红楼梦》中对薛宝钗的描写；
结合对课本中人物的认知和理解，写出人物的特点，进行作答。
故答案为：①关羽；观世音菩萨；林冲；薛宝钗；②关羽；过五关、斩六将；武艺高强、忠诚勇猛
【答案】11．甲；设计成下雨的情形，上半部形似天空，下半部为下落的雨点，意为水从天而降。把汉字变成有趣的图形，赋予生硬的笔画以生动的意义。
12．每四个点表示有水滴飞溅或断断续续的支流，四个点中间有一条曲线，表示弯弯曲曲的水流之形，意为液体向下流泻飞溅的样子。把汉字变成有趣的图形，使生硬的笔画更生动。
【知识点】畅谈想法
【解析】【点评】（1）本题考查对汉字创意设计的理解和分析能力，通过观察给定的汉字设计图案，解读其设计理念和创意，检验对汉字与图形结合所表达意义的领悟程度，提升对汉字文化创意表现形式的欣赏能力。
（2）本题考查汉字创意设计的实践能力，要求自主设计汉字图片并阐述创意，检验对汉字结构和表意功能的理解与运用，以及将创意转化为实际设计的能力，激发对汉字创新表现形式的探索和创造热情。
11．以甲图为例，“雨” 字的设计将其与下雨的实际情景相结合。从形状上看，上半部分类似天空的轮廓，下半部分的点就像从天空落下的雨点，形象地展现了 “雨” 的含义，把抽象的汉字转化为直观有趣的图形，让笔画不再生硬，充满了生动的意义。
故答案为：甲；设计成下雨的情形，上半部形似天空，下半部为下落的雨点，意为水从天而降。把汉字变成有趣的图形，赋予生硬的笔画以生动的意义。
12．把四个点和中间的曲线进行组合，四个点代表水滴飞溅或支流，中间曲线表示水流，整体呈现出液体向下流泻飞溅的样子，同样是将汉字的构成元素转化为富有创意的图形，使汉字变得生动有趣。
故答案为：每四个点表示有水滴飞溅或断断续续的支流，四个点中间有一条曲线，表示弯弯曲曲的水流之形，意为液体向下流泻飞溅的样子。把汉字变成有趣的图形，使生硬的笔画更生动。
【答案】13．智慧过人；嫉恶如仇，满腹才情，武艺高强，为人正直，爱憎分明；其能通变化、识天时、知地利、移星换斗，拥有超凡脱俗
14．“妈妈，古人有说：‘读书破万卷，下笔如有神。'老师也说，多读课外书可以开阔视野，陶冶情操，增长知识；而且《西游记》不是闲书，是我国四大名著之一，很值得我们去读呢，您就让我看一会儿再写作业吧!”
【知识点】语言得体；文章人物形象理解
【解析】【点评】（1）本题考查对古典名著中人物特点的了解，需要准确描述人物及其特点。
（2）本题考查的是口语交际，需要根据题目设定的情境，给出合理且得体的回答。
13．首先，需要回忆本学期学过的古典名著，并从中挑选出印象深刻的人物。然后，针对每个人物，用一个词语或短语来准确描述其特点。最后，选择其中一个印象深刻的人物，并简要说明原因，这通常与人物的性格特点、行为表现或与自己产生共鸣等方面有关。 如 ：智慧过人的诸葛亮；武艺高强，为人正直，爱憎分明，为民伸张正义。而且他不惧困难，面对老虎非常勇猛的武松。 其能通变化、识天时、知地利、移星换斗，拥有超凡脱俗的神通与智慧的石猴等。
故答案为：智慧过人；恩怨分明，嫉恶如仇，满腹才情，武艺高强，为人正直，爱憎分明，为民伸张正义。而且他不惧困难，面对老虎非常勇猛；其能通变化、识天时、知地利、移星换斗，拥有超凡脱俗
14．首先，需要理解题目中的情境：罗天在看《西游记》，妈妈责怪他看闲书，并要求他去做作业。接着，思考如何在这个情境下，以罗天的身份给出合理的劝说。劝说时，可以引用名人名言或老师的话来支持自己的观点，说明读课外书的好处，同时强调《西游记》这部作品的价值。最后，以请求的语气向妈妈提出自己的请求，希望得到理解和支持。
故答案为：“妈妈，古人有说：‘读书破万卷，下笔如有神。'老师也说，多读课外书可以开阔视野，陶冶情操，增长知识；而且《西游记》不是闲书，是我国四大名著之一，很值得我们去读呢，您就让我看一会儿再写作业吧!”
【答案】15．樱桃；慈祥；锻炼；慰问
16．huǎng；pō；gōng
17．异乡的秋风再温柔，也比不上母亲用桂花酿蜜时飘满院子的甜香。
18．忐忑不安：看着老师抱着一大摞试卷走进教室，我的心一下子提到了嗓子眼。要发试卷了，我到底能得几分？老师会不会批评我？我把头深深地埋在衣领中，心里好像有十五个吊桶——七上八下。
【知识点】字音；看拼音写汉字；仿写；其他语言表达
【解析】【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。 （2）注意汉字的平翘舌、前后鼻音、声调，这样才能选择做到正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
（3）本题考查仿写句子的能力。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
（4）语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
15．本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“慈祥”的“祥”不要写成同音字“详”；“锻炼”的“炼”不要写成形近字“练”。
故答案为：樱桃；慈祥；锻炼；慰问
16．本题考查了辨析字音。
“晃”是多音字，再“晃眼”中意思是光芒闪耀。所以读“ huǎng ”。
“泊”是多音字，再“湖泊”中意思是湖。所以读“ pō ”。
“供”是多音字，再“提供”中意思是准备着东西给需要的人应用。所以读“ gōng ”。
故答案为：huǎng；pō；gōng
17．本题考查仿写句子。 例句运用了 对比手法 ，通过比较两处桂花的香气，突出对家乡的深厚感情。结合生活实际和对比修辞手法的运用造句。如： 异乡的秋风再温柔，也比不上母亲用桂花酿蜜时飘满院子的甜香。
故答案为：异乡的秋风再温柔，也比不上母亲用桂花酿蜜时飘满院子的甜香。
18．本题考查语言表达能力。
焦急万分：形容非常着急，心情极度焦虑不安。
忐忑不安：形容心神不定，七上八下，担心或害怕某事发生。
期待已久：形容对某件事盼望了很长时间，充满渴望。
结合词语意思和生活实际解答。如：
忐忑不安：看着老师抱着一大摞试卷走进教室，我的心一下子提到了嗓子眼。要发试卷了，我到底能得几分？老师会不会批评我？我把头深深地埋在衣领中，心里好像有十五个吊桶——七上八下。
故答案为：忐忑不安：看着老师抱着一大摞试卷走进教室，我的心一下子提到了嗓子眼。要发试卷了，我到底能得几分？老师会不会批评我？我把头深深地埋在衣领中，心里好像有十五个吊桶——七上八下。
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