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春季期五年级下册语文期末复习专项（提升篇）：05 诗歌鉴赏
一、单选题
1．（2025五下·衡山期中）下列诗句没有表达爱国情怀的一项是（　　）
A．青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
B．遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
C．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
D．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
二、诗歌鉴赏
（2025五下·拱墅期中）阅读古诗，回答问题。
溪居即事
【唐】崔道融
篱外谁家不系①船，
春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客，
急向柴门去却关②。
【注释】①系：栓，捆绑。②却关：打开门闩。门闩，棍状插销。
2．这首诗勾画了一幅水乡春景图：临水的村庄，疏疏落落的篱笆，　 　，　 　。奔跑的儿童和谐而富有诗意。
3．第三、四句中“疑”“急”二字，描绘出一个（　　）的农村儿童形象。
A．淘气顽皮、聪明伶俐
B．热情淳朴、天真可爱
C．遇事慌张、手足无措
4．用自己的话说一说“小童疑是有村客，急向柴门去却关”的意思。
5．从这首诗中，你感受到了怎样的乡村生活？
（2025五下·新邵期中）诗歌赏识。
四时田园杂兴（其三十一）
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
6．诗中描写的人物有：　 　、　 　；他们分别在　 　、　 　。
7．“儿女各当家”指的是　 　。
8．诗歌第一二句主要写了什么内容？用简练的语言概括是： 　 　。
9．阅读诗歌可知，这首诗将诗人在夏日见到的农忙景象描绘出来，表达了作者：　 　。【答案】对劳动者的赞美歌对农村生活的向往之情
（2025五下·宁津月考）按动快门，看看古代的童趣世界。阅读诗词，完成练习。
清平乐·检校①山园，书所见
【宋】辛弃疾
连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社②肉，白酒床头初熟。
西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫③遣旁人惊去，老夫静处闲看。
溪居即事④
【唐】崔道融
篱外谁家不系船，风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客，急向柴门去却⑤关。
【注释】①检校：查核。②社：指祭祀土地神的活动。③莫：不要。④即事：对跟前的事物、情景月所感触而创作。⑤去却：去掉。
10．下面不能表现“万事从今足”的是哪一项？（　　）
A．连云松竹
B．拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。
C．儿童偷把长竿。
D．莫遣旁人惊去。
11．第一首词中，“　 　”字用得特别妙，淋漓尽致地表现了儿童的天真可爱；第二首诗中，“　 　”和“　 　”两个字能让人感受到儿童的好奇、兴奋与急切。通过这些对儿童行为的描写，我们可以体会到两位作者都表达了自己　 　的心情。
12．下面对这两首诗词的理解，说法不正确的是哪一项？（　　）
A．《清平乐·检校山园，书所见》中对一老一少的描写，仿佛特写镜头的切换，写出了词人的无所事事。
B．《溪居即事》用简洁的诗句刻画了一个热情、纯朴、天真可爱的乡村儿童形象。
C．《溪居即事》中“急”字的意思是“急忙”。
D．两首诗词都描绘了乡村生活的场景，表现了儿童的可爱。
课内外对比阅读。
从军行 【唐】王昌龄 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。 塞下曲①（其一） 【唐】李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳②，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰③。
【注释】①塞下曲：古代歌曲名。这类作品多描写边境风光和战争生活。②折柳：即《折杨柳》，古乐曲名。③楼兰：古西域国名。
13．下列诗句的朗读停顿划分有误的一项是（　　）
A．孤城遥望/玉门/关 B．不破/楼兰/终不还
C．春色/未曾看 D．晓战/随金鼓
14．诗句“宵眠抱玉鞍”中的“抱”字是通过对人物的　 　描写，生动地写出将士们　 　的情形。
15．五月本是夏日正浓的时候，可李白笔下的“天山”景色却与常景截然不同，请你写出前两句诗所描绘的景象。
16．（对比阅读）结合两首古诗，把思维导图填写完整。
阅读古诗，按要求完成练习。
乡村四月
【宋】翁 卷
绿遍山原白满川，____。
乡村四月闲人少，____。
17．把古诗补充完整。
18．下列说法中，不正确的一项是（　　）
A．诗的前两句着重写人，后两句着重写景。
B．这是一首描写江南乡村初夏风光的诗。
C．表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美。
D．表达了诗人对劳动人民的赞美之情。
阅读古诗，按要求完成练习。
凉 州 词
【唐】王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
____，____。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
【唐】李 白
故人西辞黄鹤楼，____，
孤帆远影碧空尽，____。
19．把古诗补充完整。
20．结合两首诗的内容，完成填空。
诗 歌 题 材 情 感
《凉州词》 ①　 　 ②抒发的是戍边士卒的　 　之情。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 ③　 　 ④抒发的是诗人的　 　之情。
补全古诗，并按要求完成练习。
游子吟
【唐】孟 郊
慈母手中线，____。
临行密密缝，____。
谁言寸草心，____。
21．补全古诗。
22．诗的前四句写出了　 　；最后两句诗人直抒胸臆，对　 　尽情讴歌，寄托了　 　发自肺腑的爱。
23．如果你是诗中的“游子”，你想对“慈母”说些什么？
补全古诗，并按要求完成练习。
鸟 鸣 涧
【唐】王 维
人闲桂花落，____。____，时鸣春涧中。
24．补充古诗。
25．结合古诗，完成下面的思维导图。
26．“人闲桂花落”中“闲”字很有表现力，历来为人称道。你认为它好在哪里？
小林对古人的童年生活特别感兴趣，于是他找来了两首古诗。请你仔细阅读，完成后面的练习。
舟过安仁
【宋】杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
稚子弄冰
【宋】杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
27．《舟过安仁》中，与《稚子弄冰》中的“稚子”意思相近的词是　 　。两首诗都向我们展示了　 　的儿童形象。
28．《稚子弄冰》借助动作写了孩子玩冰的过程：取冰时的　 　、穿丝时的　 　、敲冰块时的　 　和冰碎后的　 　，呈现出孩子们的心情变化。
29．对这两首诗的理解，错误的一项是（　　）。
A．“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”写出孩子巧用计策，借风行船的奇思妙想。
B．《稚子弄冰》围绕“弄”字，突出“稚”字，写出孩子们的活力和快乐。
C．“忽作”和“怪生”两个词，暗藏着杨万里对天性顽劣的孩子制造恶作剧的不满和责怪。
D．《舟过安仁》这首诗中，诗人对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小孩玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】本题考查对诗句情感的理解。理解诗歌语句的意思，根据诗歌的主要内容，分析其抒发了作者怎样的思想感情，总结诗歌的主旨。
A.“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”意思是英勇阵亡在外，青山连绵，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要运回家乡安葬呢 表达了为国家甘愿奉献一切的爱国精神。
B.“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”意思是中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。体现了对国家命运的担忧和对收复失地的渴望，表达了爱国情怀。
C.“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意思是孤单的一只帆船渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。主要表达的是诗人对友人离别的不舍之情，与爱国情怀无关。
D.“ 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 ”意思是 因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲 。表达了作者至死不渝的爱国情感。
故答案为：C
【点评】体会诗词情感的方法：①结合作者的生活背景，窥测诗词的情感；②分析诗眼，透视诗词的情感，③解读意象，挖掘诗词的情感；④借助典故，探寻诗词的情感。
【答案】2．悠悠飘荡的小船；波光粼粼的溪水
3．B
4．玩耍的小童看到有船进湾来了，以为有客人来，急忙跑去打开柴门。
5．我感受到了宁静优美，闲适舒坦的乡村生活。
【知识点】诗
【解析】【点评】本题考查诗歌鉴赏。诗歌鉴赏就是对诗歌以及诗歌里面的句子进行简要的文学赏析。在鉴赏的时候可以从每句诗的字、词入手，找出诗句中的意象，体会诗歌的意境。再分析诗歌作者想要抒发的感情，最好联系诗歌作者当时的写作背景综合分析。
译文：篱笆外面不知是谁家没有系好船只，小船被春风吹动，一直漂进钓鱼湾。玩耍的小童看到有船进湾来了，以为有客人来，急忙跑去打开柴门。
2．本题考查对诗歌内容的理解。阅读诗歌可知，这首诗勾画了一幅水乡春景图：临水的村庄，疏疏落落的，悠悠飘荡的小船，波光粼粼的溪水，奔跑的儿童掩着的柴门，和谐而富有诗意。
故答案为：悠悠飘荡的小船，波光粼粼的溪水，掩着的柴门
3．本题考查学生对词语的理解。“小童疑是有村客，急向柴门去却关”意思是玩耍的小童看到有船进湾来了，以为有客人来，急忙跑去打开柴门。结合诗句意思可知，第三、四句中“疑”“急”二字，描绘出一个热情淳朴、天真可爱的农村儿童形象。
故答案为：B
4．本题考查诗句的理解。村客，有客人来村里。 急，急忙。“小童疑是有村客，急向柴门去却关”意思是玩耍的小童看到有船进湾来了，以为有客人来，急忙跑去打开柴门。
故答案为：玩耍的小童看到有船进湾来了，以为有客人来，急忙跑去打开柴门。
5． 本题考查学生对诗歌内容的理解。阅读诗歌可知，从这首诗中，我感受到了宁静优美，闲适舒坦的乡村生活。
故答案为：我感受到了宁静优美，闲适舒坦的乡村生活。
【答案】6．村庄儿女；童孙；耘田绩麻；学种瓜
7．村中男男女女各有各的家务劳动
8．农民劳动的繁忙景象
9．对劳动者的赞美歌对农村生活的向往之情
【知识点】诗
【解析】【点评】本题为古诗阅读题，考查学生的古诗阅读和理解能力。作答时结合古诗内容和题目要求，根据自己对古诗诗句的理解和题目考查要求，抓住古诗中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
6．结合对诗句的理解，诗中主要描写了村庄儿女、童孙；主要描写了他们耘田绩麻、学种瓜等劳动过程；
故答案为：村庄儿女；童孙；耘田绩麻；学种瓜
7．“儿女各当家”意思是村中男男女女各有各的家务劳动，这句描写了乡村人们的辛勤劳动；
故答案为：村中男男女女各有各的家务劳动
8．结合对诗句的理解，“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”这句意思是白天，男人们要到田间去除草耕种；夜晚，妇女们则在家中搓麻线、织布，村里的男女老少都各自承担着家庭中的不同事务，展现出一幅紧张忙碌又井然有序的乡村生活画卷。
故答案为：农民劳动的繁忙景象
9．结合对诗句的理解，这首诗将诗人在夏日见到的农忙景象描绘出来，表现了诗人对乡村劳动者的赞美和对乡村生活的向往；结合诗句的意思进行作答。
故答案为：对劳动者的赞美歌对农村生活的向往之情
【答案】10．D
11．偷；疑；急；闲适
12．A
【知识点】诗
【解析】【点评】本题考查诗歌鉴赏。诗歌鉴赏就是对诗歌以及诗歌里面的句子进行简要的文学赏析。在鉴赏的时候可以从每句诗的字、词入手，找出诗句中的意象，体会诗歌的意境。再分析诗歌作者想要抒发的感情，最好联系诗歌作者当时的写作背景综合分析。
译文：
清平乐·检校①山园，书所见
山间松竹茂密，高耸入云，从今往后，我对生活已心满意足。
拄着拐杖去邻居家分些祭肉，自家酿的白酒也刚刚酿好，香气正浓。
秋风吹过山园，梨树枣树果实累累，几个孩童偷偷拿着长竿来打果子。
别去惊跑他们，让我这个老头子静静坐在一旁，悠闲地看着他们嬉闹。
溪居即事
不知是谁家的小船没拴好，被春风吹进了钓鱼的河湾。
一个孩童以为是村里来了客人，急忙跑向柴门，却把门闩给关上了。
10．本题考查对词句的理解。"万事从今足"的意思是闲居生活的满足。A："连云松竹"写的是闲居生活的环境优美，能体现了生活的"满足"；
B："拄杖东家分社肉，白酒床头初熟"写的是闲居生活的惬意、满足；
C： "儿童偷把长竿"写的是儿童的顽皮、可爱，能体现"满足"；
D："莫遣旁人惊去"写的是词人对儿童的喜爱，不能体现"满足"。
故答案为：D
11．本题考查对比阅读。第一首诗中“ 西风梨枣山园，儿童偷把长竿 ”意思是秋风吹过山园，梨树枣树果实累累，几个孩童偷偷拿着长竿来打果子。“偷” 表现了儿童的天真可爱。
第二首诗中“小童疑是有村客，急向柴门去却关”意思是一个孩童以为是村里来了客人，急忙跑向柴门，却把门闩给关上了。从“疑”“急”中 能让人感受到儿童的好奇、兴奋与急切。
通过这些对儿童行为的描写，我们可以体会到两位作者都表达了自己闲适的心情。
故答案为：偷；疑；急；闲适
12．本题考查对比阅读。A：《清平乐·检校山园，书所见》中对一老一少的描写，我们可以体会到作者都表达了自己闲适的心情，而不是词人的无所事事。所以错误。BCD正确。
故答案为：A
【答案】13．A
14．动作；无心睡眠，怀抱马鞍随时准备应战
15．五月的天山仍是大雪纷飞，满山积雪，没有鲜艳的花朵，有的只是无尽的寒冷。
16．苍茫荒寒的塞外；终年积雪的天山；为国杀敌、视死如归的边塞戍边战士的赞美之情
【知识点】诗
【解析】【点评】本题为古诗阅读题，考查学生的古诗阅读和理解能力。作答时结合古诗内容和题目要求，根据自己对古诗诗句的理解和题目考查要求，抓住古诗中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
13．结合对诗句的理解，“孤城遥望玉门关。”意思是青海上空的阴云遮暗了雪山，站在孤城遥望着远方的玉门关。这句朗读停顿应该是：孤城/遥望/玉门关；这项诗句的朗读停顿划分有误。
故答案为：A
14．“宵眠抱玉鞍”意思是夜晚抱着马鞍睡觉，这句中“抱”是动作描写，描写了将士们无心睡眠，怀抱马鞍随时准备应战的情形；结合自己的理解，进行作答。
故答案为：动作；无心睡眠，怀抱马鞍随时准备应战
15．结合对诗句的理解，“五月天山雪，无花只有寒。”意思是五月的天山仍是大雪纷飞，只有凛冽的寒风，根本看不见盛放的鲜花。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：五月的天山仍是大雪纷飞，满山积雪，没有鲜艳的花朵，有的只是无尽的寒冷。
16．结合对古诗的理解，《从军行》对苍茫荒寒的塞外进行环境描写，《塞下曲》主要通过对终年积雪的天山的环境描写，表达了对为国杀敌、视死如归的边塞戍边战士的赞美之情；
故答案为：苍茫荒寒的塞外；终年积雪的天山；为国杀敌、视死如归的边塞戍边战士的赞美之情
【答案】17．子规声里雨如烟，才了蚕桑又插田
18．A
【知识点】诗
【解析】【点评】诗歌鉴赏就是对诗歌以及诗歌里面的句子进行简要的文学赏析。在鉴赏的时候可以从每句诗的字、词入手，找出诗句中的意象，体会诗歌的意境。再分析诗歌作者想要抒发的感情，最好联系诗歌作者当时的写作背景综合分析。
17．结合诗句的上一句是“ 绿遍山原白满川 “，”乡村四月闲人少”可知诗句的小一句是“子规声里雨如烟”和“才了蚕桑又插田”。
故答案为：子规声里雨如烟，才了蚕桑又插田
18．A、有误， ，因为诗的前两句“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟"是写景，而后两句“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田"则是写人，描述乡村四月人们忙碌的景象。
B、C、D正确。
故答案为：A
【答案】19．羌笛何须怨杨柳；春风不度玉门关；烟花三月下扬州；唯见长江天际流
20．边塞诗；思乡；送别诗；不舍
【知识点】诗
【解析】【点评】本题考查学生对古诗文的理解，作答此类题目一定要认真读文，读出文字背后的感情，抓住关键词句。作答此题，要认真读文，体会文字背后的感情，然后仔细审题，即可作答。
19．补充古诗：《凉州词》中缺失的部分为：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中缺失的部分为：“烟花三月下扬州，唯见长江天际流。”
故答案为： 羌笛何须怨杨柳；春风不度玉门关；烟花三月下扬州；唯见长江天际流
20．对比阅读，完成填空：《凉州词》属于边塞诗，抒发的是成边士卒的思乡之情。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》属于送别诗，抒发的是诗人的不舍之情。
故答案为：边塞诗；思乡；送别诗；不舍
【答案】21．游子身上衣，意恐迟迟归，报得三春晖
22．母亲对即将出行的孩子的深刻的关爱；母爱；游子对慈母
23．穿着您亲手缝制的衣服，我时时刻刻都能感受到您的温暖。我在外面不会觉得孤单，因为您的心是跟我的心连在一起的。看到这爱心满满的衣服，我更有信心办好外面的事情，快点回家来陪伴您。
【知识点】诗
【解析】【点评】（1）本题考查 古诗词背诵默写能力。这是语文学习中积累古诗词的基础要求，有助于培养学生的语感和文化底蕴。需要学生准确记忆《游子吟》的诗句，平时通过背诵、默写等方式加强记忆。
（2）本题考查诗歌内容及情感分析能力。不仅需要关注诗歌本身的字句，还需要结合诗人的生平、时代背景以及诗歌中的各种艺术手法等多方面因素来进行深入探讨。
（3） 本题考查情感共鸣和语言表达能力。平时学习中多引导学生将诗歌中的情感内化为自己的感受并表达出来，增强表达能力。。
21．根据已学课文补充即可。易错字：晖
故答案为；“游子身上衣。意恐迟迟归。报得三春晖。”
22．第一空，诗的前四句“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归”写出了母亲对即将出行的孩子的深深的关爱，通过“密密缝”等动作细节体现。
第二空，这里填“母爱”，前四句围绕母亲对孩子的爱展开。
第三空，最后两句“谁言寸草心，报得三春晖”抒发了游子对慈母发自肺腑的爱，将游子对母亲的感恩之情表达得淋漓尽致。
故答案为：母亲对即将出行的孩子的深刻的关爱；母爱；游子对慈母
23． 如果是诗中的“游子”，可以表达对母亲的感恩、愧疚等情感，比如“ 穿着您亲手缝制的衣服，我时时刻刻都能感受到您的温暖。我在外面不会觉得孤单，因为您的心是跟我的心连在一起的。看到这爱心满满的衣服，我更有信心办好外面的事情，快点回家来陪伴您。 ” 答案不唯一，只要能体现游子对母亲的情感即可。
故答案为： 穿着您亲手缝制的衣服，我时时刻刻都能感受到您的温暖。我在外面不会觉得孤单，因为您的心是跟我的心连在一起的。看到这爱心满满的衣服，我更有信心办好外面的事情，快点回家来陪伴您。
【答案】24．夜静春山空，月出惊山鸟。
25．桂花；山；月；幽静
26．“闲”字写出了诗人的心境，并把诗人的心境与环境相结合，营造出一种静谧的氛围。
【知识点】诗
【解析】【点评】本题考查的是对王维古诗《鸟鸣涧》的理解与鉴赏能力，包括诗句的补全、思维导图的构建以及对关键字词“闲”的表现力分析。通过此题，旨在检验考生对古典文学作品的掌握程度、逻辑思维能力和语言组织能力。
24．“夜静春山空”承接了上句的“人闲桂花落”，进一步描绘了夜晚春山的寂静与空旷。
“月出惊山鸟”通过月光的出现惊动了山中的鸟儿，为静谧的夜晚增添了一丝动态。
“时鸣春涧中”则是对“月出惊山鸟”的进一步描述，鸟儿在春涧中不时地鸣叫，更加凸显了夜晚的静谧与山中的生机。
故答案为：夜静春山空，月出惊山鸟。
25．中心主题：鸟鸣涧。这是整首诗的题目，也是思维导图的中心。
景物：
桂花：对应诗句“人闲桂花落”，是诗中的第一个景物。
山：对应诗句“夜静春山空”，是诗中的第二个景物，与桂花共同构成了夜晚春山的景象。
月：对应诗句“月出惊山鸟”，是诗中的第三个景物，它的出现惊动了山中的鸟儿。
特点：
幽静：这是整首诗所营造的氛围，通过桂花落、春山空、月出惊鸟、时鸣春涧等景物共同表现出来。
故答案为：桂花；山；月；幽静
26．表现心境：“闲”字直接表达了诗人的心境——闲适、宁静。这种心境与诗人所处的环境——静谧的夜晚、飘落的桂花——形成了和谐的统一。
营造氛围：“闲”字不仅表现了诗人的心境，还与周围的环境相结合，共同营造出一种静谧、清幽的氛围。这种氛围使得整个诗句更加生动、形象，仿佛读者也能身临其境地感受到那种宁静与美好。
增强诗意：“闲”字的运用还增强了诗句的诗意和韵味。它使得诗句不仅仅是简单的景物描写，而是蕴含了诗人的情感和心境，使得诗句更加富有内涵和深度。
对比效果：如果去掉“闲”字，诗句就变成了“人桂花落”，这样的表述不仅失去了原句中的意境和韵味，还使得诗句显得单调和平淡。因此，“闲”字的运用是恰到好处的。
故答案为：“闲”字写出了诗人的心境，并把诗人的心境与环境相结合，营造出一种静谧的氛围。
【答案】27．小童；天真活泼
28．欣喜；小心；得意；懊恼
29．C
【知识点】诗
【解析】【点评】本题考查的是对杨万里两首描绘儿童生活古诗的理解与分析能力，包括对关键词汇的准确解读、儿童形象特征的概括把握，以及对诗句情感倾向和诗人态度的正确判断，旨在检验考生的古诗词鉴赏与理解能力。
27．第一空：要求找出《舟过安仁》中与《稚子弄冰》中“稚子”意思相近的词。通过对比两首诗的首句，“一叶渔船两小童”中的“小童”与“稚子”均指年幼的孩子，因此答案为“小童”。
第二空：要求概括两首诗共同展示的儿童形象特征。两首诗都通过生动的场景描绘了儿童的天真活泼，如《舟过安仁》中的儿童利用伞借风行船，展现出聪明才智和活泼好动的天性；《稚子弄冰》中的儿童则通过取冰、穿丝、敲冰等动作，表现出对新鲜事物的好奇心和探索欲。因此，答案为“天真活泼”。
故答案为：小童；天真活泼
28．第一空：取冰时的欣喜。从“稚子金盆脱晓冰”可以看出，孩子们清晨就迫不及待地取出冰块，表现出对新鲜事物的浓厚兴趣和欣喜之情。
第二空：穿丝时的小心。孩子们用彩丝穿起冰块，这个过程需要细致和耐心，反映出他们的小心和谨慎。
第三空：敲冰块时的得意。孩子们敲打着冰块，发出清脆悦耳的声音，这个过程让他们感到自豪和得意，展现出儿童特有的成就感。
第四空：冰碎后的懊恼。当冰块破碎时，孩子们可能会感到失望和懊恼，因为这意味着他们精心制作的“乐器”已经损坏。
故答案为：欣喜；小心；得意；懊恼
29．A项：正确，理解了《舟过安仁》中儿童利用伞借风行船的聪明才智和奇思妙想。
B项：正确，准确概括了《稚子弄冰》围绕“弄”字，突出“稚”字，展现孩子们活力和快乐的主题。
C项：错误，将“忽作”和“怪生”两个词解读为暗藏对天性顽劣孩子的不满和责怪，这与两首诗所表达的诗人对儿童纯真、活泼天性的喜爱和赞赏相悖。实际上，“忽作”和“怪生”更多地是表现了诗人对儿童行为的惊讶和好奇，以及对他们聪明才智的赞赏。
D项：正确，准确理解了《舟过安仁》中诗人对儿童喜爱之情的流露，以及对儿童聪明伶俐的赞赏。
故答案为：C
1 / 1春季期五年级下册语文期末复习专项（提升篇）：05 诗歌鉴赏
一、单选题
1．（2025五下·衡山期中）下列诗句没有表达爱国情怀的一项是（　　）
A．青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
B．遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
C．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
D．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
【答案】C
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】本题考查对诗句情感的理解。理解诗歌语句的意思，根据诗歌的主要内容，分析其抒发了作者怎样的思想感情，总结诗歌的主旨。
A.“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”意思是英勇阵亡在外，青山连绵，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要运回家乡安葬呢 表达了为国家甘愿奉献一切的爱国精神。
B.“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”意思是中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。体现了对国家命运的担忧和对收复失地的渴望，表达了爱国情怀。
C.“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意思是孤单的一只帆船渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。主要表达的是诗人对友人离别的不舍之情，与爱国情怀无关。
D.“ 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 ”意思是 因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲 。表达了作者至死不渝的爱国情感。
故答案为：C
【点评】体会诗词情感的方法：①结合作者的生活背景，窥测诗词的情感；②分析诗眼，透视诗词的情感，③解读意象，挖掘诗词的情感；④借助典故，探寻诗词的情感。
二、诗歌鉴赏
（2025五下·拱墅期中）阅读古诗，回答问题。
溪居即事
【唐】崔道融
篱外谁家不系①船，
春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客，
急向柴门去却关②。
【注释】①系：栓，捆绑。②却关：打开门闩。门闩，棍状插销。
2．这首诗勾画了一幅水乡春景图：临水的村庄，疏疏落落的篱笆，　 　，　 　。奔跑的儿童和谐而富有诗意。
3．第三、四句中“疑”“急”二字，描绘出一个（　　）的农村儿童形象。
A．淘气顽皮、聪明伶俐
B．热情淳朴、天真可爱
C．遇事慌张、手足无措
4．用自己的话说一说“小童疑是有村客，急向柴门去却关”的意思。
5．从这首诗中，你感受到了怎样的乡村生活？
【答案】2．悠悠飘荡的小船；波光粼粼的溪水
3．B
4．玩耍的小童看到有船进湾来了，以为有客人来，急忙跑去打开柴门。
5．我感受到了宁静优美，闲适舒坦的乡村生活。
【知识点】诗
【解析】【点评】本题考查诗歌鉴赏。诗歌鉴赏就是对诗歌以及诗歌里面的句子进行简要的文学赏析。在鉴赏的时候可以从每句诗的字、词入手，找出诗句中的意象，体会诗歌的意境。再分析诗歌作者想要抒发的感情，最好联系诗歌作者当时的写作背景综合分析。
译文：篱笆外面不知是谁家没有系好船只，小船被春风吹动，一直漂进钓鱼湾。玩耍的小童看到有船进湾来了，以为有客人来，急忙跑去打开柴门。
2．本题考查对诗歌内容的理解。阅读诗歌可知，这首诗勾画了一幅水乡春景图：临水的村庄，疏疏落落的，悠悠飘荡的小船，波光粼粼的溪水，奔跑的儿童掩着的柴门，和谐而富有诗意。
故答案为：悠悠飘荡的小船，波光粼粼的溪水，掩着的柴门
3．本题考查学生对词语的理解。“小童疑是有村客，急向柴门去却关”意思是玩耍的小童看到有船进湾来了，以为有客人来，急忙跑去打开柴门。结合诗句意思可知，第三、四句中“疑”“急”二字，描绘出一个热情淳朴、天真可爱的农村儿童形象。
故答案为：B
4．本题考查诗句的理解。村客，有客人来村里。 急，急忙。“小童疑是有村客，急向柴门去却关”意思是玩耍的小童看到有船进湾来了，以为有客人来，急忙跑去打开柴门。
故答案为：玩耍的小童看到有船进湾来了，以为有客人来，急忙跑去打开柴门。
5． 本题考查学生对诗歌内容的理解。阅读诗歌可知，从这首诗中，我感受到了宁静优美，闲适舒坦的乡村生活。
故答案为：我感受到了宁静优美，闲适舒坦的乡村生活。
（2025五下·新邵期中）诗歌赏识。
四时田园杂兴（其三十一）
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
6．诗中描写的人物有：　 　、　 　；他们分别在　 　、　 　。
7．“儿女各当家”指的是　 　。
8．诗歌第一二句主要写了什么内容？用简练的语言概括是： 　 　。
9．阅读诗歌可知，这首诗将诗人在夏日见到的农忙景象描绘出来，表达了作者：　 　。【答案】对劳动者的赞美歌对农村生活的向往之情
【答案】6．村庄儿女；童孙；耘田绩麻；学种瓜
7．村中男男女女各有各的家务劳动
8．农民劳动的繁忙景象
9．对劳动者的赞美歌对农村生活的向往之情
【知识点】诗
【解析】【点评】本题为古诗阅读题，考查学生的古诗阅读和理解能力。作答时结合古诗内容和题目要求，根据自己对古诗诗句的理解和题目考查要求，抓住古诗中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
6．结合对诗句的理解，诗中主要描写了村庄儿女、童孙；主要描写了他们耘田绩麻、学种瓜等劳动过程；
故答案为：村庄儿女；童孙；耘田绩麻；学种瓜
7．“儿女各当家”意思是村中男男女女各有各的家务劳动，这句描写了乡村人们的辛勤劳动；
故答案为：村中男男女女各有各的家务劳动
8．结合对诗句的理解，“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”这句意思是白天，男人们要到田间去除草耕种；夜晚，妇女们则在家中搓麻线、织布，村里的男女老少都各自承担着家庭中的不同事务，展现出一幅紧张忙碌又井然有序的乡村生活画卷。
故答案为：农民劳动的繁忙景象
9．结合对诗句的理解，这首诗将诗人在夏日见到的农忙景象描绘出来，表现了诗人对乡村劳动者的赞美和对乡村生活的向往；结合诗句的意思进行作答。
故答案为：对劳动者的赞美歌对农村生活的向往之情
（2025五下·宁津月考）按动快门，看看古代的童趣世界。阅读诗词，完成练习。
清平乐·检校①山园，书所见
【宋】辛弃疾
连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社②肉，白酒床头初熟。
西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫③遣旁人惊去，老夫静处闲看。
溪居即事④
【唐】崔道融
篱外谁家不系船，风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客，急向柴门去却⑤关。
【注释】①检校：查核。②社：指祭祀土地神的活动。③莫：不要。④即事：对跟前的事物、情景月所感触而创作。⑤去却：去掉。
10．下面不能表现“万事从今足”的是哪一项？（　　）
A．连云松竹
B．拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。
C．儿童偷把长竿。
D．莫遣旁人惊去。
11．第一首词中，“　 　”字用得特别妙，淋漓尽致地表现了儿童的天真可爱；第二首诗中，“　 　”和“　 　”两个字能让人感受到儿童的好奇、兴奋与急切。通过这些对儿童行为的描写，我们可以体会到两位作者都表达了自己　 　的心情。
12．下面对这两首诗词的理解，说法不正确的是哪一项？（　　）
A．《清平乐·检校山园，书所见》中对一老一少的描写，仿佛特写镜头的切换，写出了词人的无所事事。
B．《溪居即事》用简洁的诗句刻画了一个热情、纯朴、天真可爱的乡村儿童形象。
C．《溪居即事》中“急”字的意思是“急忙”。
D．两首诗词都描绘了乡村生活的场景，表现了儿童的可爱。
【答案】10．D
11．偷；疑；急；闲适
12．A
【知识点】诗
【解析】【点评】本题考查诗歌鉴赏。诗歌鉴赏就是对诗歌以及诗歌里面的句子进行简要的文学赏析。在鉴赏的时候可以从每句诗的字、词入手，找出诗句中的意象，体会诗歌的意境。再分析诗歌作者想要抒发的感情，最好联系诗歌作者当时的写作背景综合分析。
译文：
清平乐·检校①山园，书所见
山间松竹茂密，高耸入云，从今往后，我对生活已心满意足。
拄着拐杖去邻居家分些祭肉，自家酿的白酒也刚刚酿好，香气正浓。
秋风吹过山园，梨树枣树果实累累，几个孩童偷偷拿着长竿来打果子。
别去惊跑他们，让我这个老头子静静坐在一旁，悠闲地看着他们嬉闹。
溪居即事
不知是谁家的小船没拴好，被春风吹进了钓鱼的河湾。
一个孩童以为是村里来了客人，急忙跑向柴门，却把门闩给关上了。
10．本题考查对词句的理解。"万事从今足"的意思是闲居生活的满足。A："连云松竹"写的是闲居生活的环境优美，能体现了生活的"满足"；
B："拄杖东家分社肉，白酒床头初熟"写的是闲居生活的惬意、满足；
C： "儿童偷把长竿"写的是儿童的顽皮、可爱，能体现"满足"；
D："莫遣旁人惊去"写的是词人对儿童的喜爱，不能体现"满足"。
故答案为：D
11．本题考查对比阅读。第一首诗中“ 西风梨枣山园，儿童偷把长竿 ”意思是秋风吹过山园，梨树枣树果实累累，几个孩童偷偷拿着长竿来打果子。“偷” 表现了儿童的天真可爱。
第二首诗中“小童疑是有村客，急向柴门去却关”意思是一个孩童以为是村里来了客人，急忙跑向柴门，却把门闩给关上了。从“疑”“急”中 能让人感受到儿童的好奇、兴奋与急切。
通过这些对儿童行为的描写，我们可以体会到两位作者都表达了自己闲适的心情。
故答案为：偷；疑；急；闲适
12．本题考查对比阅读。A：《清平乐·检校山园，书所见》中对一老一少的描写，我们可以体会到作者都表达了自己闲适的心情，而不是词人的无所事事。所以错误。BCD正确。
故答案为：A
课内外对比阅读。
从军行 【唐】王昌龄 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。 塞下曲①（其一） 【唐】李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳②，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰③。
【注释】①塞下曲：古代歌曲名。这类作品多描写边境风光和战争生活。②折柳：即《折杨柳》，古乐曲名。③楼兰：古西域国名。
13．下列诗句的朗读停顿划分有误的一项是（　　）
A．孤城遥望/玉门/关 B．不破/楼兰/终不还
C．春色/未曾看 D．晓战/随金鼓
14．诗句“宵眠抱玉鞍”中的“抱”字是通过对人物的　 　描写，生动地写出将士们　 　的情形。
15．五月本是夏日正浓的时候，可李白笔下的“天山”景色却与常景截然不同，请你写出前两句诗所描绘的景象。
16．（对比阅读）结合两首古诗，把思维导图填写完整。
【答案】13．A
14．动作；无心睡眠，怀抱马鞍随时准备应战
15．五月的天山仍是大雪纷飞，满山积雪，没有鲜艳的花朵，有的只是无尽的寒冷。
16．苍茫荒寒的塞外；终年积雪的天山；为国杀敌、视死如归的边塞戍边战士的赞美之情
【知识点】诗
【解析】【点评】本题为古诗阅读题，考查学生的古诗阅读和理解能力。作答时结合古诗内容和题目要求，根据自己对古诗诗句的理解和题目考查要求，抓住古诗中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
13．结合对诗句的理解，“孤城遥望玉门关。”意思是青海上空的阴云遮暗了雪山，站在孤城遥望着远方的玉门关。这句朗读停顿应该是：孤城/遥望/玉门关；这项诗句的朗读停顿划分有误。
故答案为：A
14．“宵眠抱玉鞍”意思是夜晚抱着马鞍睡觉，这句中“抱”是动作描写，描写了将士们无心睡眠，怀抱马鞍随时准备应战的情形；结合自己的理解，进行作答。
故答案为：动作；无心睡眠，怀抱马鞍随时准备应战
15．结合对诗句的理解，“五月天山雪，无花只有寒。”意思是五月的天山仍是大雪纷飞，只有凛冽的寒风，根本看不见盛放的鲜花。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：五月的天山仍是大雪纷飞，满山积雪，没有鲜艳的花朵，有的只是无尽的寒冷。
16．结合对古诗的理解，《从军行》对苍茫荒寒的塞外进行环境描写，《塞下曲》主要通过对终年积雪的天山的环境描写，表达了对为国杀敌、视死如归的边塞戍边战士的赞美之情；
故答案为：苍茫荒寒的塞外；终年积雪的天山；为国杀敌、视死如归的边塞戍边战士的赞美之情
阅读古诗，按要求完成练习。
乡村四月
【宋】翁 卷
绿遍山原白满川，____。
乡村四月闲人少，____。
17．把古诗补充完整。
18．下列说法中，不正确的一项是（　　）
A．诗的前两句着重写人，后两句着重写景。
B．这是一首描写江南乡村初夏风光的诗。
C．表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美。
D．表达了诗人对劳动人民的赞美之情。
【答案】17．子规声里雨如烟，才了蚕桑又插田
18．A
【知识点】诗
【解析】【点评】诗歌鉴赏就是对诗歌以及诗歌里面的句子进行简要的文学赏析。在鉴赏的时候可以从每句诗的字、词入手，找出诗句中的意象，体会诗歌的意境。再分析诗歌作者想要抒发的感情，最好联系诗歌作者当时的写作背景综合分析。
17．结合诗句的上一句是“ 绿遍山原白满川 “，”乡村四月闲人少”可知诗句的小一句是“子规声里雨如烟”和“才了蚕桑又插田”。
故答案为：子规声里雨如烟，才了蚕桑又插田
18．A、有误， ，因为诗的前两句“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟"是写景，而后两句“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田"则是写人，描述乡村四月人们忙碌的景象。
B、C、D正确。
故答案为：A
阅读古诗，按要求完成练习。
凉 州 词
【唐】王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
____，____。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
【唐】李 白
故人西辞黄鹤楼，____，
孤帆远影碧空尽，____。
19．把古诗补充完整。
20．结合两首诗的内容，完成填空。
诗 歌 题 材 情 感
《凉州词》 ①　 　 ②抒发的是戍边士卒的　 　之情。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 ③　 　 ④抒发的是诗人的　 　之情。
【答案】19．羌笛何须怨杨柳；春风不度玉门关；烟花三月下扬州；唯见长江天际流
20．边塞诗；思乡；送别诗；不舍
【知识点】诗
【解析】【点评】本题考查学生对古诗文的理解，作答此类题目一定要认真读文，读出文字背后的感情，抓住关键词句。作答此题，要认真读文，体会文字背后的感情，然后仔细审题，即可作答。
19．补充古诗：《凉州词》中缺失的部分为：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中缺失的部分为：“烟花三月下扬州，唯见长江天际流。”
故答案为： 羌笛何须怨杨柳；春风不度玉门关；烟花三月下扬州；唯见长江天际流
20．对比阅读，完成填空：《凉州词》属于边塞诗，抒发的是成边士卒的思乡之情。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》属于送别诗，抒发的是诗人的不舍之情。
故答案为：边塞诗；思乡；送别诗；不舍
补全古诗，并按要求完成练习。
游子吟
【唐】孟 郊
慈母手中线，____。
临行密密缝，____。
谁言寸草心，____。
21．补全古诗。
22．诗的前四句写出了　 　；最后两句诗人直抒胸臆，对　 　尽情讴歌，寄托了　 　发自肺腑的爱。
23．如果你是诗中的“游子”，你想对“慈母”说些什么？
【答案】21．游子身上衣，意恐迟迟归，报得三春晖
22．母亲对即将出行的孩子的深刻的关爱；母爱；游子对慈母
23．穿着您亲手缝制的衣服，我时时刻刻都能感受到您的温暖。我在外面不会觉得孤单，因为您的心是跟我的心连在一起的。看到这爱心满满的衣服，我更有信心办好外面的事情，快点回家来陪伴您。
【知识点】诗
【解析】【点评】（1）本题考查 古诗词背诵默写能力。这是语文学习中积累古诗词的基础要求，有助于培养学生的语感和文化底蕴。需要学生准确记忆《游子吟》的诗句，平时通过背诵、默写等方式加强记忆。
（2）本题考查诗歌内容及情感分析能力。不仅需要关注诗歌本身的字句，还需要结合诗人的生平、时代背景以及诗歌中的各种艺术手法等多方面因素来进行深入探讨。
（3） 本题考查情感共鸣和语言表达能力。平时学习中多引导学生将诗歌中的情感内化为自己的感受并表达出来，增强表达能力。。
21．根据已学课文补充即可。易错字：晖
故答案为；“游子身上衣。意恐迟迟归。报得三春晖。”
22．第一空，诗的前四句“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归”写出了母亲对即将出行的孩子的深深的关爱，通过“密密缝”等动作细节体现。
第二空，这里填“母爱”，前四句围绕母亲对孩子的爱展开。
第三空，最后两句“谁言寸草心，报得三春晖”抒发了游子对慈母发自肺腑的爱，将游子对母亲的感恩之情表达得淋漓尽致。
故答案为：母亲对即将出行的孩子的深刻的关爱；母爱；游子对慈母
23． 如果是诗中的“游子”，可以表达对母亲的感恩、愧疚等情感，比如“ 穿着您亲手缝制的衣服，我时时刻刻都能感受到您的温暖。我在外面不会觉得孤单，因为您的心是跟我的心连在一起的。看到这爱心满满的衣服，我更有信心办好外面的事情，快点回家来陪伴您。 ” 答案不唯一，只要能体现游子对母亲的情感即可。
故答案为： 穿着您亲手缝制的衣服，我时时刻刻都能感受到您的温暖。我在外面不会觉得孤单，因为您的心是跟我的心连在一起的。看到这爱心满满的衣服，我更有信心办好外面的事情，快点回家来陪伴您。
补全古诗，并按要求完成练习。
鸟 鸣 涧
【唐】王 维
人闲桂花落，____。____，时鸣春涧中。
24．补充古诗。
25．结合古诗，完成下面的思维导图。
26．“人闲桂花落”中“闲”字很有表现力，历来为人称道。你认为它好在哪里？
【答案】24．夜静春山空，月出惊山鸟。
25．桂花；山；月；幽静
26．“闲”字写出了诗人的心境，并把诗人的心境与环境相结合，营造出一种静谧的氛围。
【知识点】诗
【解析】【点评】本题考查的是对王维古诗《鸟鸣涧》的理解与鉴赏能力，包括诗句的补全、思维导图的构建以及对关键字词“闲”的表现力分析。通过此题，旨在检验考生对古典文学作品的掌握程度、逻辑思维能力和语言组织能力。
24．“夜静春山空”承接了上句的“人闲桂花落”，进一步描绘了夜晚春山的寂静与空旷。
“月出惊山鸟”通过月光的出现惊动了山中的鸟儿，为静谧的夜晚增添了一丝动态。
“时鸣春涧中”则是对“月出惊山鸟”的进一步描述，鸟儿在春涧中不时地鸣叫，更加凸显了夜晚的静谧与山中的生机。
故答案为：夜静春山空，月出惊山鸟。
25．中心主题：鸟鸣涧。这是整首诗的题目，也是思维导图的中心。
景物：
桂花：对应诗句“人闲桂花落”，是诗中的第一个景物。
山：对应诗句“夜静春山空”，是诗中的第二个景物，与桂花共同构成了夜晚春山的景象。
月：对应诗句“月出惊山鸟”，是诗中的第三个景物，它的出现惊动了山中的鸟儿。
特点：
幽静：这是整首诗所营造的氛围，通过桂花落、春山空、月出惊鸟、时鸣春涧等景物共同表现出来。
故答案为：桂花；山；月；幽静
26．表现心境：“闲”字直接表达了诗人的心境——闲适、宁静。这种心境与诗人所处的环境——静谧的夜晚、飘落的桂花——形成了和谐的统一。
营造氛围：“闲”字不仅表现了诗人的心境，还与周围的环境相结合，共同营造出一种静谧、清幽的氛围。这种氛围使得整个诗句更加生动、形象，仿佛读者也能身临其境地感受到那种宁静与美好。
增强诗意：“闲”字的运用还增强了诗句的诗意和韵味。它使得诗句不仅仅是简单的景物描写，而是蕴含了诗人的情感和心境，使得诗句更加富有内涵和深度。
对比效果：如果去掉“闲”字，诗句就变成了“人桂花落”，这样的表述不仅失去了原句中的意境和韵味，还使得诗句显得单调和平淡。因此，“闲”字的运用是恰到好处的。
故答案为：“闲”字写出了诗人的心境，并把诗人的心境与环境相结合，营造出一种静谧的氛围。
小林对古人的童年生活特别感兴趣，于是他找来了两首古诗。请你仔细阅读，完成后面的练习。
舟过安仁
【宋】杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
稚子弄冰
【宋】杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
27．《舟过安仁》中，与《稚子弄冰》中的“稚子”意思相近的词是　 　。两首诗都向我们展示了　 　的儿童形象。
28．《稚子弄冰》借助动作写了孩子玩冰的过程：取冰时的　 　、穿丝时的　 　、敲冰块时的　 　和冰碎后的　 　，呈现出孩子们的心情变化。
29．对这两首诗的理解，错误的一项是（　　）。
A．“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”写出孩子巧用计策，借风行船的奇思妙想。
B．《稚子弄冰》围绕“弄”字，突出“稚”字，写出孩子们的活力和快乐。
C．“忽作”和“怪生”两个词，暗藏着杨万里对天性顽劣的孩子制造恶作剧的不满和责怪。
D．《舟过安仁》这首诗中，诗人对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小孩玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。
【答案】27．小童；天真活泼
28．欣喜；小心；得意；懊恼
29．C
【知识点】诗
【解析】【点评】本题考查的是对杨万里两首描绘儿童生活古诗的理解与分析能力，包括对关键词汇的准确解读、儿童形象特征的概括把握，以及对诗句情感倾向和诗人态度的正确判断，旨在检验考生的古诗词鉴赏与理解能力。
27．第一空：要求找出《舟过安仁》中与《稚子弄冰》中“稚子”意思相近的词。通过对比两首诗的首句，“一叶渔船两小童”中的“小童”与“稚子”均指年幼的孩子，因此答案为“小童”。
第二空：要求概括两首诗共同展示的儿童形象特征。两首诗都通过生动的场景描绘了儿童的天真活泼，如《舟过安仁》中的儿童利用伞借风行船，展现出聪明才智和活泼好动的天性；《稚子弄冰》中的儿童则通过取冰、穿丝、敲冰等动作，表现出对新鲜事物的好奇心和探索欲。因此，答案为“天真活泼”。
故答案为：小童；天真活泼
28．第一空：取冰时的欣喜。从“稚子金盆脱晓冰”可以看出，孩子们清晨就迫不及待地取出冰块，表现出对新鲜事物的浓厚兴趣和欣喜之情。
第二空：穿丝时的小心。孩子们用彩丝穿起冰块，这个过程需要细致和耐心，反映出他们的小心和谨慎。
第三空：敲冰块时的得意。孩子们敲打着冰块，发出清脆悦耳的声音，这个过程让他们感到自豪和得意，展现出儿童特有的成就感。
第四空：冰碎后的懊恼。当冰块破碎时，孩子们可能会感到失望和懊恼，因为这意味着他们精心制作的“乐器”已经损坏。
故答案为：欣喜；小心；得意；懊恼
29．A项：正确，理解了《舟过安仁》中儿童利用伞借风行船的聪明才智和奇思妙想。
B项：正确，准确概括了《稚子弄冰》围绕“弄”字，突出“稚”字，展现孩子们活力和快乐的主题。
C项：错误，将“忽作”和“怪生”两个词解读为暗藏对天性顽劣孩子的不满和责怪，这与两首诗所表达的诗人对儿童纯真、活泼天性的喜爱和赞赏相悖。实际上，“忽作”和“怪生”更多地是表现了诗人对儿童行为的惊讶和好奇，以及对他们聪明才智的赞赏。
D项：正确，准确理解了《舟过安仁》中诗人对儿童喜爱之情的流露，以及对儿童聪明伶俐的赞赏。
故答案为：C
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