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春季期五年级下册语文期末复习专项（提升篇）：07 课内现代文阅读
一、现代文阅读
（2025五下·江门期中）阅读课内短文，回答问题。
《景阳冈》（节选）
说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个露雳，报得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，一尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截梯丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，那里背放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。
1．请将武松与老虎搏斗的关键动作按原文顺序排列：（B）→　 　→　 　→　 　→　 　
A.轮起梢棒
B.闪避虎扑
C.按虎入泥
D.拳打脚踢
E.躲开虎掀
2．文中画横线的句子运用了　 　和　 　的修辞手法，生动形象地写出了　 　。
3．作者描写“武松的梢棒折成两截”这一情节，主要目的是什么？（　　）
A．为后续徒手打虎的惊险场面埋下伏笔。
B．凸显武松徒手搏虎的英勇无畏，
C．暗示武松醉酒后判断失误，增加真实感。
D．通过武器失效制造悬念，增强搏斗紧张感。
4．文段本意是要写武松，但是作者为什么却把老虎的样子与动作写得十分具体呢？
5．通过阅读名著，关于“武松”的故事我还知道　 　；如果利用AI技术，你可以和武松进行跨时空对话，请联系武松的故事和人物形象把你想对他说的话写下来。　 　
【答案】1．E；A；C；D
2．比喻；夸张；老虎的凶猛和巨大吼声
3．A
4．文中描写老虎的样子，表现了老虎的凶猛，更反衬了武松的勇敢无畏和武艺高强；
5．血溅鸳鸯楼；武都头，久仰大名！景阳冈上，您赤手空拳打死吊睛白额大虫，那等神勇，当真令世人钦佩。换作常人，怕是早被老虎吓得腿软，可您不仅沉着应对，还凭借一身胆识与武艺为民除害，你真不愧是一位英雄好汉
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
1．结合文中对武松的描写，“闪避虎扑——躲开虎掀——轮起梢棒——按虎入泥——拳打脚踢”描写了武松打虎的动作顺序；
故答案为：EACD
2．"大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个露雳，报得那山冈也动。"这句运用了比喻和夸张的修辞手法，生动形象地写出老虎的凶猛和巨大吼声；结合对句子的理解，进行作答。
故答案为：比喻；夸张；老虎的凶猛和巨大吼声；
3．结合上下文，文中描写武松的梢棒折成两截，为后续徒手打虎的惊险场面埋下伏笔，通过武器失效制造悬念，增强搏斗紧张感；凸显武松徒手搏虎的英勇无畏；阅读各项，做出选择。
故答案为：ABD
4．结合文中描写，文中描写老虎的样子，表现了老虎的凶猛，更反衬了武松的勇敢无畏和武艺高强；善于根据老虎的特点，勇敢地与老虎搏斗；结合文中描写进行分析作答。
故答案为：文中描写老虎的样子，表现了老虎的凶猛，更反衬了武松的勇敢无畏和武艺高强；
5．结合《水浒传》原著内容，关于“武松”的故事，如“血溅鸳鸯楼”等；结合原著内容，根据武松的人物特点，进行表述作答。
故答案为：血溅鸳鸯楼；武都头，久仰大名！景阳冈上，您赤手空拳打死吊睛白额大虫，那等神勇，当真令世人钦佩。换作常人，怕是早被老虎吓得腿软，可您不仅沉着应对，还凭借一身胆识与武艺为民除害，你真不愧是一位英雄好汉
二、课内阅读
（贵州省黔南布依族苗族自治州2024-2025学年五年级下学期语文4月期中试卷）课内阅读。
军神（节选）
①病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，静静的白床单居然被抓破了。
②脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
③病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
④沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
⑤“七十二刀。”
⑥沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
6．从第①段中的加点词能体会到刘伯承的　 　，“崭新的白床单居然被抓破了”表明刘伯承当时正承受着　 　。此时他心里可能在想：　 　。
7．选文塑造人物形象时，用到的描写方法有　 　、　 　、　 　。
8．“七十二刀”这一具体数字的作用有（　　）（多选）
A．突出了手术过程的漫长 B．体现了沃克医生医术的精湛
C．说明了刘伯承的伤势严重 D．衬托出刘伯承惊人的记忆力
9．刘伯承之所以被沃克医生称为“军神”，原因是　 　。
【答案】6．坚毅，镇定；巨大的痛苦；我可以忍受得住，我一定能战胜痛苦！一刀，两刀，三刀……
7．动作描写；神态描写；语言描写
8．A；C
9．刘伯承在手术中坚持不用麻醉剂，没有大喊大叫，还知道割的刀数，他表现出来坚强意志，沉着镇定感动了沃克医生
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对人物形象的分析和对文本细节的理解能力。通过对文中关键词语的分析，考查对人物内在精神品质的把握，以及对人物心理活动的合理推测能力。
(2)本题考查对人物描写方法的识别能力。通过对文段内容的分析，考查对动作、神态、语言等描写手法的辨别，有助于提升对文学作品中人物塑造手法的认知水平。
(3)本题考查对文本中关键数字作用的理解能力。通过对选项的分析，考查对数字在文中所传达信息的准确把握，培养对文本细节作用的分析能力。
(4)本题考查对文章核心内容的理解能力。通过对刘伯承被称为 “军神” 原因的总结，考查对人物主要事迹和精神品质的概括能力，加深对文章主旨的理解。
6．“一声不吭”“紧紧抓住”“青筋暴起”“汗如雨下” 等词，生动地展现出刘伯承在手术过程中，努力克制自己，不发出声音，体现出他坚毅、镇定的品质。崭新的白床单被抓破，从侧面反映出手术带来的疼痛是巨大的，刘伯承在忍受着常人难以想象的痛苦。结合他坚毅的性格，此时他心里可能在给自己鼓劲，想着要忍受住痛苦，所以会有类似 “我可以忍受得住，我一定能战胜痛苦！一刀，两刀，三刀……” 这样的想法。
故答案为：坚毅，镇定；巨大的痛苦；我可以忍受得住，我一定能战胜痛苦！一刀，两刀，三刀……
7．动作描写：如 “紧紧抓住”“抓破” 等动作，形象地展现了刘伯承在手术中的状态。神态描写：“脸色苍白”“勉力一笑” 等，描绘出刘伯承在手术后的神态，体现他的虚弱与坚毅。语言描写：文中沃克医生和刘伯承的对话，通过语言表现出两人的性格特点和情感。
故答案为：动作描写；神态描写；语言描写
8．A.手术割了 “七十二刀”，说明手术过程持续时间长，突出了手术过程的漫长，该选项正确。
B.“七十二刀” 这一数字主要体现的是手术的艰难和刘伯承的坚韧，与沃克医生医术精湛并无直接关联，该选项错误。
C.需要割七十二刀，侧面反映出刘伯承伤势严重，该选项正确。
D.虽然刘伯承能记住刀数，但 “七十二刀” 这一数字本身主要强调的不是他的记忆力，而是手术的艰难程度，该选项错误。
故答案为：A C
9．在手术中，刘伯承拒绝使用麻醉剂，在手术过程中没有像常人一样大喊大叫，还能清晰地数出沃克医生割的刀数，他所展现出的这种钢铁般的坚强意志和超乎常人的沉着镇定，深深震撼了沃克医生，所以被称为 “军神”。
故答案为：刘伯承在手术中坚持不用麻醉剂，没有大喊大叫，还知道割的刀数，他表现出来坚强意志，沉着镇定感动了沃克医生
（2025五下·新田期中）课内阅读
太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，编蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。
——选自《祖父的园子》
10．从选文中找出下列词语的反义词。
普通——　 　 光明——　 　
11．选文中画横线的句子是一组　 　句，请仿写一句。　 　
12．在作者的心中，园子里的倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等都是怎样的？它们过着怎样的生活？
13．选文中画横线的句子中，“就像”后面的内容是作者　 　（填“看到”或“想象”）的。这样写赋予事物以灵性，表达了作者对这些事物的　 　之情。
【答案】10．特别；黑暗
11．排比；示例：草绿了，就像换了身衣服似的。鱼游了，就像在水中嬉戏似的。云飘了，就像在天空漫步似的。
12．在作者心中，园子里的倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等都是自由的。它们过着随心所欲、无拘无束的生活，想做什么就做什么，不受任何约束。例如倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房；黄瓜愿意开花就开花，愿意结瓜就结瓜，不愿意也没人过问；玉米愿意长多高就长多高；蝴蝶随意地飞。
13．想象；喜爱
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对词语反义词的理解和在文本中的查找能力。通过在给定文本中寻找反义词，检验对词语含义的理解以及对文本细节的关注，强化对词语意义的把握和词汇积累。
(2)本题考查对修辞手法的判断和仿写能力。通过判断排比句和进行仿写练习，考查对排比这一修辞手法特点的掌握，以及运用相同手法进行语言创作的能力，提升对语言表达形式的理解和运用水平。
(3)本题考查对文本内容的理解和概括能力。通过分析文中对园子里各种事物的描写，考查能否准确把握作者对这些事物的情感表达和所描绘的生活状态，培养对文本深层含义的挖掘和提炼能力。
(4)本题考查对文本写作手法和情感表达的理解能力。通过分析句子中 “就像” 后面内容的创作方式，考查对拟人化写作手法背后作者创作思维的理解，以及对作者情感的体会，提升对文学作品中写作技巧和情感传达的感悟能力。
10．“普通” 意思是一般、平常，文中 “特别” 表示与众不同、不普通，二者意思相反；“光明” 代表明亮、有光的状态，“黑暗” 则表示没有光、昏暗，是 “光明” 的反义词。这两个词在文中很容易找到对应，直接从文本中提取即可。
故答案为：特别；黑暗
11．画横线句子 “花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的”，使用了三个结构相似、语气一致、意思相关的短句排列在一起，这种修辞手法是排比。仿写时，要保持结构相似，按照 “…… 了，就像…… 似的” 的句式，选择合适的事物进行描写。
故答案为：排比；示例：草绿了，就像换了身衣服似的。鱼游了，就像在水中嬉戏似的。云飘了，就像在天空漫步似的。
12．从文中 “一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的” 以及对倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等的具体描写，可以看出这些事物的自由状态，它们的行为不受限制，完全按照自己的意愿生长、活动。
故答案为：在作者心中，园子里的倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等都是自由的。它们过着随心所欲、无拘无束的生活，想做什么就做什么，不受任何约束。例如倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房；黄瓜愿意开花就开花，愿意结瓜就结瓜，不愿意也没人过问；玉米愿意长多高就长多高；蝴蝶随意地飞。
13．“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的”，花 “睡醒”、鸟 “逛”、虫子 “说话” 这些都是把事物当作人来写，是作者凭借想象赋予它们人的行为和情感。作者这样写，将园子里的事物描绘得充满生机和趣味，体现出对这些事物的喜爱之情。
故答案为：想象；喜爱
（2025五下·隆回期中）阅读《草船借箭》片段，回答问题。
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士：一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
14．选文是根据　 　（填作者）的古典小说　 　中的一段改写的，我还读过其中的很多故事，如　 　、　 　。
15．文中画横线的句子是　 　描写，其作用是什么？ 　 　
16．诸葛亮为什么“又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊”？
17．结合选文，下列对诸葛亮“笑着说”的理解不合理的一项是（　　）
A．曹操生性多疑，用兵谨慎，断定他不敢贸然出兵，这是嘲讽的笑、轻蔑的笑
B．笑鲁肃忠厚老实，不知底细，这是宽厚友善的笑。
C．笑周瑜计策落空，却又无可奈何，这是自信的笑、胜利的笑。
D．笑自己，临阵不惧，谈笑风生，安抚士兵情绪，这是故弄玄虚的笑。
【答案】14．罗贯中；《三国演义》；三顾茅庐；桃园三结义、赤壁之战、空城计等。
15．环境；通过对大雾天的环境描写，突出诸葛亮通晓天文，也为下文曹军看不清虚实，不敢出兵埋下伏笔，为诸葛亮“借箭”创造条件。
16．诸葛亮深知曹操生性谨慎，不敢贸然出兵的性格，因而虚张声势，制造大军压境的假象，诱使曹军射箭。
17．D
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
14．考查了经典名著。选文是根据罗贯中的古典小说《三国演义》中的一段改写的，我还读过其中的很多故事，如三顾茅庐、桃园三结义、赤壁之战、空城计等。
故答案为：罗贯中；《三国演义》；三顾茅庐；桃园三结义、赤壁之战、空城计等。
15．考查了描写方法及作用。文中画横线的句子是环境描写，其作用是突出诸葛亮通晓天文，也为下文曹军看不清虚实，不敢出兵埋下伏笔，为诸葛亮“借箭”创造条件。
故答案为：环境；通过对大雾天的环境描写，突出诸葛亮通晓天文，也为下文曹军看不清虚实，不敢出兵埋下伏笔，为诸葛亮“借箭”创造条件。
16．考查内容的理解与概括。结合语句“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。”“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。”及曹操的话“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。”可知诸葛亮叫军士擂鼓呐喊的目的是虚张声势，制造假象迷惑曹操。
故答案为：诸葛亮深知曹操生性谨慎，不敢贸然出兵的性格，因而虚张声势，制造大军压境的假象，诱使曹军射箭。
17．考查了对选文内容的理解。联系全文内容可知诸葛亮神机妙算，已经算好了时间，等到大雾那天，就接近曹军。而曹操是不知道的，诸葛亮笑他多疑，这是讽刺的笑。鲁肃忠厚老实不知情，这是一种宽厚友善的笑。周瑜嫉妒诸葛亮，诸葛亮笑周瑜计谋失败了，这是自信、胜利的笑。
故答案为： D
（2025五下·湛江期中）阅读展馆藏品《青山处处埋忠骨》手稿，感悟家国情怀。
青山处处理忠骨（节选）
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
青山处处理忠骨，何须马革裹尸还。
18．请从文中找出下列词语的近义词。
①彷徨—　 　
②沮丧一　 　
19．判断正误，用“正确”“错误”表示。
①“黯然的目光”是对毛主席的神态描写，说明毛主席沉浸在丧子的悲痛之中。　 　
②“转向”“指指”等动作既表现了毛主席悲痛的内心，也写出了他作出抉择时的果断坚定。　 　
20．根据括号内的提示赏析文中画线句。
①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。（这句话运用了哪些描写方法？表现了什么？）
②从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。（这里运用了什么描写方法？写出了主席怎样的心情？）
【答案】18．踌躇；黯然
19．正确；错误
20．①这句话运用了动作描写和神态描写。“站”“仰”“望” 等动作，以及 “强忍着悲痛”“目光中流露出无限的眷恋” 的神态描写，生动形象地表现了毛主席得知儿子牺牲后，内心极度的悲痛和对岸英的深深眷恋之情。
②这里运用了细节描写。通过 “整整一天没说一句话”“一支接着一支地吸着烟”“饭菜已经热了几次” 等细节，细腻地写出了毛主席在收到儿子牺牲的电报后，极度悲伤、痛苦、沉重的心情，展现出他作为一位父亲失去爱子的巨大哀伤。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题主要考察对文本的阅读理解能力，包括通过细节描写体会人物情感，如从毛主席的动作、神态描写中感受他丧子的悲痛；理解文中关键词语的含义；还考察对文章主题的把握，体会毛主席作为父亲的常人情感和作为领袖的超人胸怀。
18．第 1 空：“彷徨” 主要形容人在思想、行动上犹豫不决，不知如何是好。文中 “踌躇” 一词，在 “毛主席下意识地踌躇了一会儿” 这句话中，体现了毛主席在面对是否让岸英遗体回国这一抉择时，内心的犹豫不定，与 “彷徨” 意思相近。
第 2 空：“沮丧” 是指人因遇到挫折或不如意的事情而情绪低落、灰心失望。“黯然” 在 “毛主席黯然的目光转向窗外” 中，生动地描绘出毛主席因丧子之痛而情绪低沉、神情沮丧的状态，所以 “黯然” 是 “沮丧” 的近义词。
故答案为：踌躇；黯然
19．第 1 空：“黯然” 一词通常用来形容人的神情、目光等失去光彩、呈现出消沉、沮丧的样子。文中通过对毛主席 “黯然的目光” 这一神态描写，直观地展现出他得知儿子牺牲后，内心深处沉浸在巨大的悲痛之中，无法摆脱这种哀伤的情绪，所以该说法正确。
第 2 空：“转向”“指指” 等动作，结合前文 “毛主席下意识地踌躇了一会儿” 以及文中对毛主席内心纠结的描述，主要体现的是毛主席在作出决定时内心的痛苦、艰难和不舍。他需要在个人情感和国家利益、人民意愿之间进行艰难的权衡，并非表现出果断坚定，所以该说法错误。
故答案为：正确；错误
20．① 描写方法及表现内容：
描写方法：“站了起来”“仰起头”“望着天花板” 是一系列的动作描写，“强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋” 则是神态描写。
表现内容：这些描写生动形象地展现了毛主席在得知儿子牺牲消息时，内心极度的悲痛之情。他的动作表现出他在努力控制自己的情绪，而神态则真实地流露出对岸英的深深眷恋，将一位父亲失去儿子后的痛苦和不舍展现得淋漓尽致。
② 描写方法及主席心情：
描写方法：这属于细节描写。通过 “整整一天没说一句话”“一支接着一支地吸着烟” 以及 “桌子上的饭菜已经热了几次” 等细节来刻画人物。
主席心情：“整整一天没说一句话” 体现了毛主席沉浸在巨大的悲痛之中，无法用言语来表达自己的哀伤。“一支接着一支地吸着烟” 表现出他内心的烦闷和痛苦，只能通过抽烟来排解。“饭菜热了几次” 说明毛主席完全没有心思吃饭，内心被儿子牺牲的悲痛所占据，生动地写出了毛主席极度悲伤、痛苦、沉重的心情。
故答案为：①这句话运用了动作描写和神态描写。“站”“仰”“望” 等动作，以及 “强忍着悲痛”“目光中流露出无限的眷恋” 的神态描写，生动形象地表现了毛主席得知儿子牺牲后，内心极度的悲痛和对岸英的深深眷恋之情。
②这里运用了细节描写。通过 “整整一天没说一句话”“一支接着一支地吸着烟”“饭菜已经热了几次” 等细节，细腻地写出了毛主席在收到儿子牺牲的电报后，极度悲伤、痛苦、沉重的心情，展现出他作为一位父亲失去爱子的巨大哀伤。
（2025五下·潮南期中）阅读文段，回答问题。
手术台上，一向从容（镇定 镇静）的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，（佩服 由衷）地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
病人脸色苍白。他（倔强 勉力）一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳，不（相信 信任）地问：“我割了多少刀？”
“七十二刀。”
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
21．在文中括号里划去不正确的词语。
22．“汗珠滚滚”和“汗如雨下”都是形容　 　。沃克医生“汗珠滚滚”是因为　 　；病人“汗如雨下”是因为　 　。
23．做手术时，刘伯承的表现怎样？用横线画出。
24．你是如何理解“军神”的含义的？
【答案】21．镇静；佩服；倔强；信任
22．出汗很多的样子；病人没有打麻醉，他为病人感到担忧；病人正在承受着手术时没有打麻醉剂带来的巨大痛苦。
23．病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
24．“军神”就应该像刘伯承一样为了保持非常清醒的头脑，坚持做手术不用麻醉剂；为了不影响手术效果，忍受了常人难以忍受的极大痛苦。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】学习理解语段内容，了解语段的主旨，认真阅读语段，抓住语段中的关键语句回答问题。
21．考查了选择词语，要根据词语的意思，结合具体的语境来分析。比如，镇定：遇到紧急的情况不慌不乱。镇静：情绪稳定或平静。根据词义，结合语境，可知选“镇静”。
故答案为：镇静；佩服；倔强；信任
22．本题考查对词语的理解。通读语段可知，文中的“汗珠滚滚”和“汗如雨下”都是形容 出汗极多。沃克医生“汗珠滚滚”是因为手术难度 大（七十二刀）；病人“汗如雨下”是因为承受了常人难以承受的痛苦（崭新的白床单居然被抓破了）。
故答案为：出汗很多的样子；病人没有打麻醉，他为病人感到担忧；病人正在承受着手术时没有打麻醉剂带来的巨大痛苦。
23．做手术时，刘伯承的表现是“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ”
故答案为：病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
24．本题考查对句子的理解。“军神”是沃克医生对病人在做手术时表现出来的精神的高度评价和赞扬。病人在手术中能忍受一切痛苦，具有不怕一切的大无畏的精神，他所表现出来的意志跟钢板一样坚强，自我克制的毅力是超人的。他的这种表现，也不是一般军人所能做到的，所以沃克医生称他为“军神”。
故答案为：“军神”就应该像刘伯承一样为了保持非常清醒的头脑，坚持做手术不用麻醉剂；为了不影响手术效果，忍受了常人难以忍受的极大痛苦。
（2025五下·赤坎月考）这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫马弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
25．《草船借箭》一文是根据　 　写的著名古典历史小说《　 　》中的一段改写的。
26．文中面横线的两句话既写出了诸葛亮的　 　，又写出曹操的　 　。
27．文中画波浪线的句子是　 　，把箭比作　 　。
28．选择正确的答案，把序号写在括号里。
诸葛亮先下令把船头朝西，船尾朝东，后来又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西。原因是（　　）
A．使船两面受箭
B．江中浪大，这样便于船在江中停住受箭
C．便于箭满后顺风顺水返回，省去调头时间。
29．“漫”字用音序查字法应查字母　 　，用部首查字法查　 　部，“漫”字在字典的解释有：①水过满，漾出来：②满、遗，③没有限制。文中“大雾漫天”中的“漫”应选　 　。
30．”雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”这句话说明了诸葛亮（　　）。
A．诸葛亮胆子很大。
B．诸葛亮很喜欢喝酒。
C．诸葛亮推断事情正确，他很了解曹操的为人性格。
【答案】25．罗贯中；三国演义
26．善于识人；生性多疑
27．比喻；雨点
28．C
29．M；氵；②
30．C
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
25．结合相关知识，《草船借箭》一文是根据罗贯中写的著名古典历史小说《三国演义》中的一段改写的。
故答案为：罗贯中；三国演义
26．诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”这句描写了诸葛亮的善于识人；“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫马弩手朝他们射箭，不让他们近前。”这句写出了曹操的生性多疑；
故答案为：善于识人；生性多疑
27．“一万多名弓弩手一齐放箭，箭好像下雨一样。”这句是比喻句，把箭比作雨点；分析句子，进行作答。
故答案为：比喻；雨点
28．结合课文内容，诸葛亮先下令把船头朝西，船尾朝东，后来又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西。这样使船两面受箭，便于保持平衡，箭满后顺风顺水返回，省去调头时间。阅读各项，应该选择AC；
故答案为：AC
29．“漫”音序是M；部首是三点水；“大雾漫天”意思是雾很大，无边无际地布满了天空，“漫”指“满”的意思；
故答案为：M；氵；②
30．结合文中描写，”雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”这句话说明了诸葛亮善于识人，很了解曹操的性格，因此敢于逼近曹营“借箭”；应该选择C项；
故答案为：C
（2025五下·龙岗月考）认真阅读下列选文，完成下面小题。
祖父的园子（节选）
花开了，就像晚醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长天上天去，也没有人管。
蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
31．文中画横线的句子采用的修辞手法是（　　）
A．比喻、排比 B．拟人、排比 C．对比、拟人
32．仿造文段中画横线的句子，将下面的句子补充完整。
树绿了，就像　 　，蝉叫了，就像　 　，喜鹊飞来了，就像　 　。
33．文段中多次运用了“愿意”一词，从中你体会到了什么？
【答案】31．B
32．挂满了翡翠一样；艺术家在唱歌一样；一架架无人机一样
33．园子里的各种事物自由自在生长的景象，表现了在园子里自由自在无拘无束的快乐生活。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时要结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
31．“花开了，就像晚醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。”这句运用了排比和拟人的修辞手法，结合句子表述，进行分析作答。
故答案为：B
32．结合句子中拟人修辞手法的运用，根据句子中事物的特点，进行仿写作答。
故答案为：挂满了翡翠一样；艺术家在唱歌一样；一架架无人机一样；
33．结合文中词语的理解和运用，“愿意”描述写了园子里的各种事物自由自在生长的景象，表现了在园子里自由自在无拘无束的快乐生活。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：园子里的各种事物自由自在生长的景象，表现了在园子里自由自在无拘无束的快乐生活。
阅读课文片段，完成练习。
手 指（节选）
丰子恺
①大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
②常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。
34．通过加点的三个词语，我仿佛看见大拇指　 　的场景。六个“叫他”使我忍不住想称赞：　 　！
35．以下不属于食指特征的一项是（　　）
A．勤奋卖力 B．力大无穷 C．敢于探险 D．不怕牺牲
36．对片段内容理解不正确的一项是（　　）
A．片段是从姿态和作用两个方面来介绍大拇指和食指的。
B．片段运用了拟人、排比等修辞手法来表现大拇指的特点。
C．片段运用对比的手法，将食指与大拇指进行对比，说明食指做的工作复杂、精细。
D．“他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。”这句话是承上启下的过渡句。
37．如果给大拇指选择形象代言人，应选的人物是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】34．用力做事；大拇指，你的用处这么多，真是太厉害了
35．B
36．D
37．A
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读分析是语文常见的题目类型，重点考查了学生对于课内阅读课文的理解与掌握。完成此类题目不能光着眼于本语段，要结合所学课文的全文及所表达的主题完成。
34．考查学生对选文内容的理解。阅读词语“死力抵住”“拼命按住”“用劲抵住”可知，我仿佛看见大拇指用力做事的场景。六个“叫他”使我忍不住想称赞他：大拇指，你的用处这么多，真是太厉害了。
故答案为：用力做事、大拇指，你的用处这么多，真是太厉害了
35．考查学生对文段内容的理解。阅读句子“遇到危险的事，都要他去试探或冒险：秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的'机敏’，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的”可知，不属于食指特征的一项是“力大无穷”。故选：B。
故答案为：B
36．本题考查对文章内容的理解。A、B、C正确。
D.有误，“他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。“这句话主要是在描述食指的姿态，并非承上启下的过渡。故选：D。
故答案为：D
37．考查对图表(漫画)分析。文中描述大拇指形状不美，构造简单，却是最肯吃苦的，比如拉胡琴扶住琴身、抵住水喷、按住流血、顶住重物翻书页、揿电铃等，都是辛苦的工作，而且讨巧的事轮不上它。这与敦厚老实、吃苦耐劳的农民伯伯形象相符，农民伯伯辛勤劳作，默默付出，承担着艰苦的工作，故选：A。
故答案为：A
阅读课文片段，完成练习。
威尼斯的小艇（节选）
【美国】马克·吐温/著 刘正训/译
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
38．根据片段内容，完成下面的思维导图。
39．下列句子运用的是动态描写还是静态描写？填一填，并选出恰当的朗读语气。
①簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
②高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。
40．下列对画横线的句子的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．运用了动态描写，突出了威尼斯夜晚的动态美。
B．运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了威尼斯夜晚时安静的特点。
C．与白天的风光相对应，表现了不同时间威尼斯的独特情趣和魅力。
D．这句话是静态描写，与白天的喧闹形成对比，衬托了威尼斯夜晚的静态美。
【答案】38．老人；做生意；去作祷告；回家
39．动态；B；静态；A
40．A
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
38．根据选文内容，可以明确看到不同人物乘坐小艇进行的不同活动。商人乘坐小艇去做生意，老人乘坐小艇去作祷告，孩子乘坐小艇去郊游，看戏的人乘坐小艇回家。可知答案。
故答案为：老人；做生意；去作祷告；回家
39．动态描写通常描述的是场景中变化、活动的部分，而静态描写则更注重描述场景中静止、不变的部分。根据这个定义，我们可以很容易地判断出1句描述的是小艇散开、消失在河道中的动态场景，因此应该用活泼欢快的语气朗读；句描述的是石头建筑、桥梁和停泊的船的静态场景，因此应该用舒缓沉静的语气朗读。
故答案为：动态；B；静态；A
40．画线句子“古老的威尼斯又沉沉地入睡了”显然运用了拟人的修辞手法，将威尼斯拟人化，形容其像人一样“沉沉地入睡”。这种表达方式生动形象地描绘出了威尼斯夜晚的安静和静谧。因此，A中提到的“动态美”显然与句子实际表现的静态美不符， 是错误的分析。
故答案为：A
1 / 1春季期五年级下册语文期末复习专项（提升篇）：07 课内现代文阅读
一、现代文阅读
（2025五下·江门期中）阅读课内短文，回答问题。
《景阳冈》（节选）
说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个露雳，报得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，一尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截梯丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，那里背放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。
1．请将武松与老虎搏斗的关键动作按原文顺序排列：（B）→　 　→　 　→　 　→　 　
A.轮起梢棒
B.闪避虎扑
C.按虎入泥
D.拳打脚踢
E.躲开虎掀
2．文中画横线的句子运用了　 　和　 　的修辞手法，生动形象地写出了　 　。
3．作者描写“武松的梢棒折成两截”这一情节，主要目的是什么？（　　）
A．为后续徒手打虎的惊险场面埋下伏笔。
B．凸显武松徒手搏虎的英勇无畏，
C．暗示武松醉酒后判断失误，增加真实感。
D．通过武器失效制造悬念，增强搏斗紧张感。
4．文段本意是要写武松，但是作者为什么却把老虎的样子与动作写得十分具体呢？
5．通过阅读名著，关于“武松”的故事我还知道　 　；如果利用AI技术，你可以和武松进行跨时空对话，请联系武松的故事和人物形象把你想对他说的话写下来。　 　
二、课内阅读
（贵州省黔南布依族苗族自治州2024-2025学年五年级下学期语文4月期中试卷）课内阅读。
军神（节选）
①病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，静静的白床单居然被抓破了。
②脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
③病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
④沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
⑤“七十二刀。”
⑥沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
6．从第①段中的加点词能体会到刘伯承的　 　，“崭新的白床单居然被抓破了”表明刘伯承当时正承受着　 　。此时他心里可能在想：　 　。
7．选文塑造人物形象时，用到的描写方法有　 　、　 　、　 　。
8．“七十二刀”这一具体数字的作用有（　　）（多选）
A．突出了手术过程的漫长 B．体现了沃克医生医术的精湛
C．说明了刘伯承的伤势严重 D．衬托出刘伯承惊人的记忆力
9．刘伯承之所以被沃克医生称为“军神”，原因是　 　。
（2025五下·新田期中）课内阅读
太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，编蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。
——选自《祖父的园子》
10．从选文中找出下列词语的反义词。
普通——　 　 光明——　 　
11．选文中画横线的句子是一组　 　句，请仿写一句。　 　
12．在作者的心中，园子里的倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等都是怎样的？它们过着怎样的生活？
13．选文中画横线的句子中，“就像”后面的内容是作者　 　（填“看到”或“想象”）的。这样写赋予事物以灵性，表达了作者对这些事物的　 　之情。
（2025五下·隆回期中）阅读《草船借箭》片段，回答问题。
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士：一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
14．选文是根据　 　（填作者）的古典小说　 　中的一段改写的，我还读过其中的很多故事，如　 　、　 　。
15．文中画横线的句子是　 　描写，其作用是什么？ 　 　
16．诸葛亮为什么“又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊”？
17．结合选文，下列对诸葛亮“笑着说”的理解不合理的一项是（　　）
A．曹操生性多疑，用兵谨慎，断定他不敢贸然出兵，这是嘲讽的笑、轻蔑的笑
B．笑鲁肃忠厚老实，不知底细，这是宽厚友善的笑。
C．笑周瑜计策落空，却又无可奈何，这是自信的笑、胜利的笑。
D．笑自己，临阵不惧，谈笑风生，安抚士兵情绪，这是故弄玄虚的笑。
（2025五下·湛江期中）阅读展馆藏品《青山处处埋忠骨》手稿，感悟家国情怀。
青山处处理忠骨（节选）
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
青山处处理忠骨，何须马革裹尸还。
18．请从文中找出下列词语的近义词。
①彷徨—　 　
②沮丧一　 　
19．判断正误，用“正确”“错误”表示。
①“黯然的目光”是对毛主席的神态描写，说明毛主席沉浸在丧子的悲痛之中。　 　
②“转向”“指指”等动作既表现了毛主席悲痛的内心，也写出了他作出抉择时的果断坚定。　 　
20．根据括号内的提示赏析文中画线句。
①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。（这句话运用了哪些描写方法？表现了什么？）
②从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。（这里运用了什么描写方法？写出了主席怎样的心情？）
（2025五下·潮南期中）阅读文段，回答问题。
手术台上，一向从容（镇定 镇静）的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，（佩服 由衷）地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
病人脸色苍白。他（倔强 勉力）一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳，不（相信 信任）地问：“我割了多少刀？”
“七十二刀。”
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
21．在文中括号里划去不正确的词语。
22．“汗珠滚滚”和“汗如雨下”都是形容　 　。沃克医生“汗珠滚滚”是因为　 　；病人“汗如雨下”是因为　 　。
23．做手术时，刘伯承的表现怎样？用横线画出。
24．你是如何理解“军神”的含义的？
（2025五下·赤坎月考）这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫马弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
25．《草船借箭》一文是根据　 　写的著名古典历史小说《　 　》中的一段改写的。
26．文中面横线的两句话既写出了诸葛亮的　 　，又写出曹操的　 　。
27．文中画波浪线的句子是　 　，把箭比作　 　。
28．选择正确的答案，把序号写在括号里。
诸葛亮先下令把船头朝西，船尾朝东，后来又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西。原因是（　　）
A．使船两面受箭
B．江中浪大，这样便于船在江中停住受箭
C．便于箭满后顺风顺水返回，省去调头时间。
29．“漫”字用音序查字法应查字母　 　，用部首查字法查　 　部，“漫”字在字典的解释有：①水过满，漾出来：②满、遗，③没有限制。文中“大雾漫天”中的“漫”应选　 　。
30．”雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”这句话说明了诸葛亮（　　）。
A．诸葛亮胆子很大。
B．诸葛亮很喜欢喝酒。
C．诸葛亮推断事情正确，他很了解曹操的为人性格。
（2025五下·龙岗月考）认真阅读下列选文，完成下面小题。
祖父的园子（节选）
花开了，就像晚醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长天上天去，也没有人管。
蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
31．文中画横线的句子采用的修辞手法是（　　）
A．比喻、排比 B．拟人、排比 C．对比、拟人
32．仿造文段中画横线的句子，将下面的句子补充完整。
树绿了，就像　 　，蝉叫了，就像　 　，喜鹊飞来了，就像　 　。
33．文段中多次运用了“愿意”一词，从中你体会到了什么？
阅读课文片段，完成练习。
手 指（节选）
丰子恺
①大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
②常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。
34．通过加点的三个词语，我仿佛看见大拇指　 　的场景。六个“叫他”使我忍不住想称赞：　 　！
35．以下不属于食指特征的一项是（　　）
A．勤奋卖力 B．力大无穷 C．敢于探险 D．不怕牺牲
36．对片段内容理解不正确的一项是（　　）
A．片段是从姿态和作用两个方面来介绍大拇指和食指的。
B．片段运用了拟人、排比等修辞手法来表现大拇指的特点。
C．片段运用对比的手法，将食指与大拇指进行对比，说明食指做的工作复杂、精细。
D．“他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。”这句话是承上启下的过渡句。
37．如果给大拇指选择形象代言人，应选的人物是（　　）
A． B．
C． D．
阅读课文片段，完成练习。
威尼斯的小艇（节选）
【美国】马克·吐温/著 刘正训/译
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
38．根据片段内容，完成下面的思维导图。
39．下列句子运用的是动态描写还是静态描写？填一填，并选出恰当的朗读语气。
①簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
②高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。
40．下列对画横线的句子的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．运用了动态描写，突出了威尼斯夜晚的动态美。
B．运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了威尼斯夜晚时安静的特点。
C．与白天的风光相对应，表现了不同时间威尼斯的独特情趣和魅力。
D．这句话是静态描写，与白天的喧闹形成对比，衬托了威尼斯夜晚的静态美。
答案解析部分
【答案】1．E；A；C；D
2．比喻；夸张；老虎的凶猛和巨大吼声
3．A
4．文中描写老虎的样子，表现了老虎的凶猛，更反衬了武松的勇敢无畏和武艺高强；
5．血溅鸳鸯楼；武都头，久仰大名！景阳冈上，您赤手空拳打死吊睛白额大虫，那等神勇，当真令世人钦佩。换作常人，怕是早被老虎吓得腿软，可您不仅沉着应对，还凭借一身胆识与武艺为民除害，你真不愧是一位英雄好汉
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
1．结合文中对武松的描写，“闪避虎扑——躲开虎掀——轮起梢棒——按虎入泥——拳打脚踢”描写了武松打虎的动作顺序；
故答案为：EACD
2．"大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个露雳，报得那山冈也动。"这句运用了比喻和夸张的修辞手法，生动形象地写出老虎的凶猛和巨大吼声；结合对句子的理解，进行作答。
故答案为：比喻；夸张；老虎的凶猛和巨大吼声；
3．结合上下文，文中描写武松的梢棒折成两截，为后续徒手打虎的惊险场面埋下伏笔，通过武器失效制造悬念，增强搏斗紧张感；凸显武松徒手搏虎的英勇无畏；阅读各项，做出选择。
故答案为：ABD
4．结合文中描写，文中描写老虎的样子，表现了老虎的凶猛，更反衬了武松的勇敢无畏和武艺高强；善于根据老虎的特点，勇敢地与老虎搏斗；结合文中描写进行分析作答。
故答案为：文中描写老虎的样子，表现了老虎的凶猛，更反衬了武松的勇敢无畏和武艺高强；
5．结合《水浒传》原著内容，关于“武松”的故事，如“血溅鸳鸯楼”等；结合原著内容，根据武松的人物特点，进行表述作答。
故答案为：血溅鸳鸯楼；武都头，久仰大名！景阳冈上，您赤手空拳打死吊睛白额大虫，那等神勇，当真令世人钦佩。换作常人，怕是早被老虎吓得腿软，可您不仅沉着应对，还凭借一身胆识与武艺为民除害，你真不愧是一位英雄好汉
【答案】6．坚毅，镇定；巨大的痛苦；我可以忍受得住，我一定能战胜痛苦！一刀，两刀，三刀……
7．动作描写；神态描写；语言描写
8．A；C
9．刘伯承在手术中坚持不用麻醉剂，没有大喊大叫，还知道割的刀数，他表现出来坚强意志，沉着镇定感动了沃克医生
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对人物形象的分析和对文本细节的理解能力。通过对文中关键词语的分析，考查对人物内在精神品质的把握，以及对人物心理活动的合理推测能力。
(2)本题考查对人物描写方法的识别能力。通过对文段内容的分析，考查对动作、神态、语言等描写手法的辨别，有助于提升对文学作品中人物塑造手法的认知水平。
(3)本题考查对文本中关键数字作用的理解能力。通过对选项的分析，考查对数字在文中所传达信息的准确把握，培养对文本细节作用的分析能力。
(4)本题考查对文章核心内容的理解能力。通过对刘伯承被称为 “军神” 原因的总结，考查对人物主要事迹和精神品质的概括能力，加深对文章主旨的理解。
6．“一声不吭”“紧紧抓住”“青筋暴起”“汗如雨下” 等词，生动地展现出刘伯承在手术过程中，努力克制自己，不发出声音，体现出他坚毅、镇定的品质。崭新的白床单被抓破，从侧面反映出手术带来的疼痛是巨大的，刘伯承在忍受着常人难以想象的痛苦。结合他坚毅的性格，此时他心里可能在给自己鼓劲，想着要忍受住痛苦，所以会有类似 “我可以忍受得住，我一定能战胜痛苦！一刀，两刀，三刀……” 这样的想法。
故答案为：坚毅，镇定；巨大的痛苦；我可以忍受得住，我一定能战胜痛苦！一刀，两刀，三刀……
7．动作描写：如 “紧紧抓住”“抓破” 等动作，形象地展现了刘伯承在手术中的状态。神态描写：“脸色苍白”“勉力一笑” 等，描绘出刘伯承在手术后的神态，体现他的虚弱与坚毅。语言描写：文中沃克医生和刘伯承的对话，通过语言表现出两人的性格特点和情感。
故答案为：动作描写；神态描写；语言描写
8．A.手术割了 “七十二刀”，说明手术过程持续时间长，突出了手术过程的漫长，该选项正确。
B.“七十二刀” 这一数字主要体现的是手术的艰难和刘伯承的坚韧，与沃克医生医术精湛并无直接关联，该选项错误。
C.需要割七十二刀，侧面反映出刘伯承伤势严重，该选项正确。
D.虽然刘伯承能记住刀数，但 “七十二刀” 这一数字本身主要强调的不是他的记忆力，而是手术的艰难程度，该选项错误。
故答案为：A C
9．在手术中，刘伯承拒绝使用麻醉剂，在手术过程中没有像常人一样大喊大叫，还能清晰地数出沃克医生割的刀数，他所展现出的这种钢铁般的坚强意志和超乎常人的沉着镇定，深深震撼了沃克医生，所以被称为 “军神”。
故答案为：刘伯承在手术中坚持不用麻醉剂，没有大喊大叫，还知道割的刀数，他表现出来坚强意志，沉着镇定感动了沃克医生
【答案】10．特别；黑暗
11．排比；示例：草绿了，就像换了身衣服似的。鱼游了，就像在水中嬉戏似的。云飘了，就像在天空漫步似的。
12．在作者心中，园子里的倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等都是自由的。它们过着随心所欲、无拘无束的生活，想做什么就做什么，不受任何约束。例如倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房；黄瓜愿意开花就开花，愿意结瓜就结瓜，不愿意也没人过问；玉米愿意长多高就长多高；蝴蝶随意地飞。
13．想象；喜爱
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对词语反义词的理解和在文本中的查找能力。通过在给定文本中寻找反义词，检验对词语含义的理解以及对文本细节的关注，强化对词语意义的把握和词汇积累。
(2)本题考查对修辞手法的判断和仿写能力。通过判断排比句和进行仿写练习，考查对排比这一修辞手法特点的掌握，以及运用相同手法进行语言创作的能力，提升对语言表达形式的理解和运用水平。
(3)本题考查对文本内容的理解和概括能力。通过分析文中对园子里各种事物的描写，考查能否准确把握作者对这些事物的情感表达和所描绘的生活状态，培养对文本深层含义的挖掘和提炼能力。
(4)本题考查对文本写作手法和情感表达的理解能力。通过分析句子中 “就像” 后面内容的创作方式，考查对拟人化写作手法背后作者创作思维的理解，以及对作者情感的体会，提升对文学作品中写作技巧和情感传达的感悟能力。
10．“普通” 意思是一般、平常，文中 “特别” 表示与众不同、不普通，二者意思相反；“光明” 代表明亮、有光的状态，“黑暗” 则表示没有光、昏暗，是 “光明” 的反义词。这两个词在文中很容易找到对应，直接从文本中提取即可。
故答案为：特别；黑暗
11．画横线句子 “花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的”，使用了三个结构相似、语气一致、意思相关的短句排列在一起，这种修辞手法是排比。仿写时，要保持结构相似，按照 “…… 了，就像…… 似的” 的句式，选择合适的事物进行描写。
故答案为：排比；示例：草绿了，就像换了身衣服似的。鱼游了，就像在水中嬉戏似的。云飘了，就像在天空漫步似的。
12．从文中 “一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的” 以及对倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等的具体描写，可以看出这些事物的自由状态，它们的行为不受限制，完全按照自己的意愿生长、活动。
故答案为：在作者心中，园子里的倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等都是自由的。它们过着随心所欲、无拘无束的生活，想做什么就做什么，不受任何约束。例如倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房；黄瓜愿意开花就开花，愿意结瓜就结瓜，不愿意也没人过问；玉米愿意长多高就长多高；蝴蝶随意地飞。
13．“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的”，花 “睡醒”、鸟 “逛”、虫子 “说话” 这些都是把事物当作人来写，是作者凭借想象赋予它们人的行为和情感。作者这样写，将园子里的事物描绘得充满生机和趣味，体现出对这些事物的喜爱之情。
故答案为：想象；喜爱
【答案】14．罗贯中；《三国演义》；三顾茅庐；桃园三结义、赤壁之战、空城计等。
15．环境；通过对大雾天的环境描写，突出诸葛亮通晓天文，也为下文曹军看不清虚实，不敢出兵埋下伏笔，为诸葛亮“借箭”创造条件。
16．诸葛亮深知曹操生性谨慎，不敢贸然出兵的性格，因而虚张声势，制造大军压境的假象，诱使曹军射箭。
17．D
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
14．考查了经典名著。选文是根据罗贯中的古典小说《三国演义》中的一段改写的，我还读过其中的很多故事，如三顾茅庐、桃园三结义、赤壁之战、空城计等。
故答案为：罗贯中；《三国演义》；三顾茅庐；桃园三结义、赤壁之战、空城计等。
15．考查了描写方法及作用。文中画横线的句子是环境描写，其作用是突出诸葛亮通晓天文，也为下文曹军看不清虚实，不敢出兵埋下伏笔，为诸葛亮“借箭”创造条件。
故答案为：环境；通过对大雾天的环境描写，突出诸葛亮通晓天文，也为下文曹军看不清虚实，不敢出兵埋下伏笔，为诸葛亮“借箭”创造条件。
16．考查内容的理解与概括。结合语句“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。”“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。”及曹操的话“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。”可知诸葛亮叫军士擂鼓呐喊的目的是虚张声势，制造假象迷惑曹操。
故答案为：诸葛亮深知曹操生性谨慎，不敢贸然出兵的性格，因而虚张声势，制造大军压境的假象，诱使曹军射箭。
17．考查了对选文内容的理解。联系全文内容可知诸葛亮神机妙算，已经算好了时间，等到大雾那天，就接近曹军。而曹操是不知道的，诸葛亮笑他多疑，这是讽刺的笑。鲁肃忠厚老实不知情，这是一种宽厚友善的笑。周瑜嫉妒诸葛亮，诸葛亮笑周瑜计谋失败了，这是自信、胜利的笑。
故答案为： D
【答案】18．踌躇；黯然
19．正确；错误
20．①这句话运用了动作描写和神态描写。“站”“仰”“望” 等动作，以及 “强忍着悲痛”“目光中流露出无限的眷恋” 的神态描写，生动形象地表现了毛主席得知儿子牺牲后，内心极度的悲痛和对岸英的深深眷恋之情。
②这里运用了细节描写。通过 “整整一天没说一句话”“一支接着一支地吸着烟”“饭菜已经热了几次” 等细节，细腻地写出了毛主席在收到儿子牺牲的电报后，极度悲伤、痛苦、沉重的心情，展现出他作为一位父亲失去爱子的巨大哀伤。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题主要考察对文本的阅读理解能力，包括通过细节描写体会人物情感，如从毛主席的动作、神态描写中感受他丧子的悲痛；理解文中关键词语的含义；还考察对文章主题的把握，体会毛主席作为父亲的常人情感和作为领袖的超人胸怀。
18．第 1 空：“彷徨” 主要形容人在思想、行动上犹豫不决，不知如何是好。文中 “踌躇” 一词，在 “毛主席下意识地踌躇了一会儿” 这句话中，体现了毛主席在面对是否让岸英遗体回国这一抉择时，内心的犹豫不定，与 “彷徨” 意思相近。
第 2 空：“沮丧” 是指人因遇到挫折或不如意的事情而情绪低落、灰心失望。“黯然” 在 “毛主席黯然的目光转向窗外” 中，生动地描绘出毛主席因丧子之痛而情绪低沉、神情沮丧的状态，所以 “黯然” 是 “沮丧” 的近义词。
故答案为：踌躇；黯然
19．第 1 空：“黯然” 一词通常用来形容人的神情、目光等失去光彩、呈现出消沉、沮丧的样子。文中通过对毛主席 “黯然的目光” 这一神态描写，直观地展现出他得知儿子牺牲后，内心深处沉浸在巨大的悲痛之中，无法摆脱这种哀伤的情绪，所以该说法正确。
第 2 空：“转向”“指指” 等动作，结合前文 “毛主席下意识地踌躇了一会儿” 以及文中对毛主席内心纠结的描述，主要体现的是毛主席在作出决定时内心的痛苦、艰难和不舍。他需要在个人情感和国家利益、人民意愿之间进行艰难的权衡，并非表现出果断坚定，所以该说法错误。
故答案为：正确；错误
20．① 描写方法及表现内容：
描写方法：“站了起来”“仰起头”“望着天花板” 是一系列的动作描写，“强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋” 则是神态描写。
表现内容：这些描写生动形象地展现了毛主席在得知儿子牺牲消息时，内心极度的悲痛之情。他的动作表现出他在努力控制自己的情绪，而神态则真实地流露出对岸英的深深眷恋，将一位父亲失去儿子后的痛苦和不舍展现得淋漓尽致。
② 描写方法及主席心情：
描写方法：这属于细节描写。通过 “整整一天没说一句话”“一支接着一支地吸着烟” 以及 “桌子上的饭菜已经热了几次” 等细节来刻画人物。
主席心情：“整整一天没说一句话” 体现了毛主席沉浸在巨大的悲痛之中，无法用言语来表达自己的哀伤。“一支接着一支地吸着烟” 表现出他内心的烦闷和痛苦，只能通过抽烟来排解。“饭菜热了几次” 说明毛主席完全没有心思吃饭，内心被儿子牺牲的悲痛所占据，生动地写出了毛主席极度悲伤、痛苦、沉重的心情。
故答案为：①这句话运用了动作描写和神态描写。“站”“仰”“望” 等动作，以及 “强忍着悲痛”“目光中流露出无限的眷恋” 的神态描写，生动形象地表现了毛主席得知儿子牺牲后，内心极度的悲痛和对岸英的深深眷恋之情。
②这里运用了细节描写。通过 “整整一天没说一句话”“一支接着一支地吸着烟”“饭菜已经热了几次” 等细节，细腻地写出了毛主席在收到儿子牺牲的电报后，极度悲伤、痛苦、沉重的心情，展现出他作为一位父亲失去爱子的巨大哀伤。
【答案】21．镇静；佩服；倔强；信任
22．出汗很多的样子；病人没有打麻醉，他为病人感到担忧；病人正在承受着手术时没有打麻醉剂带来的巨大痛苦。
23．病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
24．“军神”就应该像刘伯承一样为了保持非常清醒的头脑，坚持做手术不用麻醉剂；为了不影响手术效果，忍受了常人难以忍受的极大痛苦。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】学习理解语段内容，了解语段的主旨，认真阅读语段，抓住语段中的关键语句回答问题。
21．考查了选择词语，要根据词语的意思，结合具体的语境来分析。比如，镇定：遇到紧急的情况不慌不乱。镇静：情绪稳定或平静。根据词义，结合语境，可知选“镇静”。
故答案为：镇静；佩服；倔强；信任
22．本题考查对词语的理解。通读语段可知，文中的“汗珠滚滚”和“汗如雨下”都是形容 出汗极多。沃克医生“汗珠滚滚”是因为手术难度 大（七十二刀）；病人“汗如雨下”是因为承受了常人难以承受的痛苦（崭新的白床单居然被抓破了）。
故答案为：出汗很多的样子；病人没有打麻醉，他为病人感到担忧；病人正在承受着手术时没有打麻醉剂带来的巨大痛苦。
23．做手术时，刘伯承的表现是“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ”
故答案为：病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
24．本题考查对句子的理解。“军神”是沃克医生对病人在做手术时表现出来的精神的高度评价和赞扬。病人在手术中能忍受一切痛苦，具有不怕一切的大无畏的精神，他所表现出来的意志跟钢板一样坚强，自我克制的毅力是超人的。他的这种表现，也不是一般军人所能做到的，所以沃克医生称他为“军神”。
故答案为：“军神”就应该像刘伯承一样为了保持非常清醒的头脑，坚持做手术不用麻醉剂；为了不影响手术效果，忍受了常人难以忍受的极大痛苦。
【答案】25．罗贯中；三国演义
26．善于识人；生性多疑
27．比喻；雨点
28．C
29．M；氵；②
30．C
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
25．结合相关知识，《草船借箭》一文是根据罗贯中写的著名古典历史小说《三国演义》中的一段改写的。
故答案为：罗贯中；三国演义
26．诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”这句描写了诸葛亮的善于识人；“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫马弩手朝他们射箭，不让他们近前。”这句写出了曹操的生性多疑；
故答案为：善于识人；生性多疑
27．“一万多名弓弩手一齐放箭，箭好像下雨一样。”这句是比喻句，把箭比作雨点；分析句子，进行作答。
故答案为：比喻；雨点
28．结合课文内容，诸葛亮先下令把船头朝西，船尾朝东，后来又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西。这样使船两面受箭，便于保持平衡，箭满后顺风顺水返回，省去调头时间。阅读各项，应该选择AC；
故答案为：AC
29．“漫”音序是M；部首是三点水；“大雾漫天”意思是雾很大，无边无际地布满了天空，“漫”指“满”的意思；
故答案为：M；氵；②
30．结合文中描写，”雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”这句话说明了诸葛亮善于识人，很了解曹操的性格，因此敢于逼近曹营“借箭”；应该选择C项；
故答案为：C
【答案】31．B
32．挂满了翡翠一样；艺术家在唱歌一样；一架架无人机一样
33．园子里的各种事物自由自在生长的景象，表现了在园子里自由自在无拘无束的快乐生活。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时要结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
31．“花开了，就像晚醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。”这句运用了排比和拟人的修辞手法，结合句子表述，进行分析作答。
故答案为：B
32．结合句子中拟人修辞手法的运用，根据句子中事物的特点，进行仿写作答。
故答案为：挂满了翡翠一样；艺术家在唱歌一样；一架架无人机一样；
33．结合文中词语的理解和运用，“愿意”描述写了园子里的各种事物自由自在生长的景象，表现了在园子里自由自在无拘无束的快乐生活。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：园子里的各种事物自由自在生长的景象，表现了在园子里自由自在无拘无束的快乐生活。
【答案】34．用力做事；大拇指，你的用处这么多，真是太厉害了
35．B
36．D
37．A
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读分析是语文常见的题目类型，重点考查了学生对于课内阅读课文的理解与掌握。完成此类题目不能光着眼于本语段，要结合所学课文的全文及所表达的主题完成。
34．考查学生对选文内容的理解。阅读词语“死力抵住”“拼命按住”“用劲抵住”可知，我仿佛看见大拇指用力做事的场景。六个“叫他”使我忍不住想称赞他：大拇指，你的用处这么多，真是太厉害了。
故答案为：用力做事、大拇指，你的用处这么多，真是太厉害了
35．考查学生对文段内容的理解。阅读句子“遇到危险的事，都要他去试探或冒险：秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的'机敏’，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的”可知，不属于食指特征的一项是“力大无穷”。故选：B。
故答案为：B
36．本题考查对文章内容的理解。A、B、C正确。
D.有误，“他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。“这句话主要是在描述食指的姿态，并非承上启下的过渡。故选：D。
故答案为：D
37．考查对图表(漫画)分析。文中描述大拇指形状不美，构造简单，却是最肯吃苦的，比如拉胡琴扶住琴身、抵住水喷、按住流血、顶住重物翻书页、揿电铃等，都是辛苦的工作，而且讨巧的事轮不上它。这与敦厚老实、吃苦耐劳的农民伯伯形象相符，农民伯伯辛勤劳作，默默付出，承担着艰苦的工作，故选：A。
故答案为：A
【答案】38．老人；做生意；去作祷告；回家
39．动态；B；静态；A
40．A
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
38．根据选文内容，可以明确看到不同人物乘坐小艇进行的不同活动。商人乘坐小艇去做生意，老人乘坐小艇去作祷告，孩子乘坐小艇去郊游，看戏的人乘坐小艇回家。可知答案。
故答案为：老人；做生意；去作祷告；回家
39．动态描写通常描述的是场景中变化、活动的部分，而静态描写则更注重描述场景中静止、不变的部分。根据这个定义，我们可以很容易地判断出1句描述的是小艇散开、消失在河道中的动态场景，因此应该用活泼欢快的语气朗读；句描述的是石头建筑、桥梁和停泊的船的静态场景，因此应该用舒缓沉静的语气朗读。
故答案为：动态；B；静态；A
40．画线句子“古老的威尼斯又沉沉地入睡了”显然运用了拟人的修辞手法，将威尼斯拟人化，形容其像人一样“沉沉地入睡”。这种表达方式生动形象地描绘出了威尼斯夜晚的安静和静谧。因此，A中提到的“动态美”显然与句子实际表现的静态美不符， 是错误的分析。
故答案为：A
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