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广东省广州市番禺区沙湾中心小学2024-2025学年四年级下学期语文期中考试试卷
1．（2025四下·番禺期中）写字检测
满月的小猫们就更好玩了，腿脚不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，婴个没完没了。
【答案】满月的小猫们就更好玩了，腿脚不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，婴个没完没了。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】这段话主要描写了满月小猫的可爱与淘气。先点明满月的小猫更好玩，接着指出它们虽然腿脚还不稳，但已经学会淘气，然后具体说明妈妈的尾巴、一根鸡毛等都是它们的好玩具，突出小猫们玩耍时的状态是没完没了，生动形象地展现出小猫活泼好动、充满好奇心的特点。
故答案为：满月的小猫们就更好玩了，腿脚不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，婴个没完没了。
【点评】本题聚焦“写字检测”，重点考察易错字辨析与书写能力。通过描写满月小猫淘气玩耍的文段，检验学生对“耍”与“婴”这类字形相近字的区分，考查学生是否能根据语境准确运用汉字，强化对汉字字形、字义的理解与正确书写能力。
（2025四下·番禺期中）读拼音，写词语。
2．作为新时代的少年，我们有着诗一般的梦想，伴着激昂的jié pāi　 　，xiāo sǎ　 　地奔向未来；我们有着诗意的时光，jì jìng　 　的夜晚，在méng lóng　 　的月光下回忆起“月明的园中，téng luó　 　的叶下，母亲的膝上”。
3．动物是人类的好朋友。它们性格各异，有的gāo ào　 　，有的táo qì　 　，有的yǒng měng　 　；它们姿态有别，有的mǐn jié　 　有的jú cù　 　。它们的存在给我们带来了很多欢乐。
【答案】2．节拍；潇洒；寂静；朦胧；藤萝
3．高傲；淘气；勇猛；敏捷；局促
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【点评】本题主要考查学生对汉语拼音的认读和汉字的书写能力。通过给出的拼音，让学生写出相应的词语，考察学生对字词的积累与掌握程度，包括词语的正确拼写、字形记忆以及在具体语境中的运用能力。
2．jié pāi：根据拼音，“节拍” 是符合读音和语境的词语。“节” 表示节奏、节拍，“拍” 有拍打、节拍的意思，在音乐或行进等情境中，“节拍” 是一个常用的词汇，与 “激昂的” 搭配，形容充满力量和节奏感的状态。
xiāo sǎ：“潇洒” 这个词形容人的举止、神情等自然大方，不拘束，很符合语境中少年奔向未来时那种自由自在、无拘无束的形象。“潇” 有洒脱、大方之意，“洒” 也能体现出一种自然流畅、不拘谨的感觉。
jì jìng：“寂静” 指没有声音，很安静。在描述夜晚的环境时，“寂静” 是一个很恰当的词语，“寂” 表示安静、冷落，“静” 则强调没有声响，两者组合突出了夜晚安静的氛围。
méng lóng：“朦胧” 有模糊、不清楚的意思，常用来形容月光、景物等模糊的状态。这里用来形容月光，表现出月光柔和、不清晰的美感，与夜晚的整体氛围相契合。“朦” 和 “胧” 都有模糊、隐约的含义。
téng luó：“藤萝” 是一种植物，通常指紫藤，是一种常见的攀援植物。在诗句 “月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上” 中，“藤萝” 描绘了一个充满诗意和温馨的场景，“藤” 指植物的藤蔓，“萝” 常用来指一些蔓生植物，二者结合指藤萝这种植物。
故答案为：节拍；潇洒；寂静；朦胧；藤萝
3．gāo ào：“高傲” 形容人或动物自高自大、看不起别人的神态或性格。用来形容动物时，比如孔雀等，会给人一种高高在上、不可一世的感觉，“高” 有高高在上之意，“傲” 表示骄傲、傲慢。
táo qì：“淘气” 指顽皮、不听话。很多小动物都有顽皮的特点，喜欢调皮捣蛋，“淘” 有顽皮、捣乱的意思，“气” 在这里没有实际意义，只是构成词语的一部分，“淘气” 一词生动地表现出动物活泼可爱又有些调皮的性格。
yǒng měng：“勇猛” 表示勇敢、有力量。像老虎、狮子等动物在捕食或面对挑战时，会表现出勇敢无畏、充满力量的特质，“勇” 强调勇敢，“猛” 突出力量和气势。
mǐn jié：“敏捷” 指反应迅速、动作灵敏。一些小动物，如猴子、松鼠等，它们的动作非常迅速，能够快速地做出反应和动作，“敏” 表示灵敏、敏锐，“捷” 有快捷、迅速的意思。
jú cù：“局促” 形容拘谨、不自然的样子，也可以形容空间狭窄。当形容动物时，可能是因为环境陌生或紧张等原因，表现出不自在的状态，“局” 有局限、拘束的意思，“促” 表示紧迫、不舒展。
故答案为：高傲；淘气；勇猛；敏捷；局促
4．（2025四下·番禺期中）组词。
慢　 　 朦　 　 忧　 　 勃　 　 侍　 　
漫　 　 漆　 　 优　 　 脖　 　 待　 　
【答案】缓慢；朦胧；忧虑；蓬勃；侍候；漫长；漆黑；优秀；脖子；等待
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】慢：“缓慢”中的“慢”表示速度低，与“快”相对。“缓”也有慢的意思，“缓慢”常用来形容物体运动、做事节奏等不快的状态，如“汽车在山路上缓慢行驶”。
朦：“朦胧”的“朦”意为不清楚、模糊。“朦胧”多用来形容月光、景色、物体的轮廓等模糊不清的样子，如“朦胧的月色洒在大地上”。
忧：“忧虑”的“忧”是忧愁、担心的意思。“忧虑”指因担心而思虑，表达一种心理状态，例如“他为孩子的未来感到忧虑”。
“勃”有旺盛、兴起的意思。“蓬勃”常用来形容事物充满生机、繁荣旺盛的样子，如“蓬勃发展的科技产业”。
侍：“侍候”的“侍”是陪伴、伺候的意思。“侍候”通常指在长辈、病人或主人身边照料、服务，例如“他精心侍候生病的母亲”。
漫：“漫长”的“漫”有长、远的意思。“漫长”形容时间或道路等长得看不到尽头，如“漫长的黑夜”“漫长的道路”。
漆：“漆黑”的“漆”指用漆树皮的黏汁或其他树脂做成的涂料，这里“漆黑”用来形容黑暗到极致，像漆一样黑得发亮，没有一点光亮，如“屋里漆黑一片”。
优：“优秀”的“优”表示美好、出众。“优秀”用于形容人或事物在某个方面表现出色，超出一般水平，如“优秀的学生”“优秀的作品”。
脖：“脖子”的“脖”指颈项，是头和躯干相连接的部分。“脖子”是人体的一个部位，如“他伸长脖子张望”。
待：“等待”的“待”有等候、期待的意思。“等待”强调在某个特定的时间或地点等候人或事物的到来或出现，如“我在车站等待朋友的到来”。
故答案为：缓慢；朦胧；忧虑；蓬勃；侍候；漫长；漆黑；优秀；脖子；等待
【点评】本题主要考查学生对汉字的理解与运用能力。通过组词的方式，考察学生对形近字、同音字的辨析，以及对词汇的积累程度，看学生能否准确把握每个字的含义，并将其与合适的字组合成常用词语，以达到正确运用汉字表情达意的目的。
5．（2025四下·番禺期中）把词语补充完整。
无　 　无　 　　 　息凝　 　 丰富　 　
生气　 　 一　 　不　 　　 　如也
【答案】忧；虑；屏；视；多；勃；丝；苟；空
【知识点】补充成语
【解析】【分析】无忧无虑：“忧” 指忧愁，“虑” 指顾虑、担忧。这个词语形容没有任何忧愁和顾虑，心情轻松自在。例如：“孩子们在草地上无忧无虑地玩耍。”
屏息凝视：“屏” 在这里是抑制的意思，“息” 指呼吸，“凝视” 表示专注地看。整个词语意为抑制呼吸，聚精会神地看。比如：“猫屏息凝视着洞口，等待老鼠出现。”
丰富多彩：“丰富” 表示种类多、数量大，“多彩” 指色彩多样，也可引申为内容丰富。该词形容内容丰富，花色繁多。例如：“我们的课余生活丰富多彩。”
生气勃勃：“生气” 指生命力、活力，“勃勃” 形容旺盛的样子。这个词语用来形容富有朝气，充满活力。如：“春天到了，大地一片生气勃勃的景象。”
一丝不苟：“一” 表示完全、十分，“丝” 形容细微，“不苟” 指不马虎。意思是做事认真细致，一点儿不马虎。例如：“他做作业总是一丝不苟。”
空空如也：“空空” 表示什么都没有，“如也” 是文言助词，有 “…… 的样子” 的意思。该词形容一无所有。比如：“他打开书包，发现里面空空如也。”
故答案为：忧；虑；屏；视；多；勃；丝；苟；空
【点评】本题主要考查学生对常见成语的积累与运用能力。通过补充词语的形式，考察学生对成语中关键字词的记忆和理解，同时检验学生对成语含义及用法的掌握程度，有助于提升学生的语言表达能力和词汇储备量。
6．（2025四下·番禺期中）可爱的动物是我们的好朋友，有时候我们也喜欢用带有动物名称的词语来形容身边的人。请你选一选，填一填。（填序号）
A.铁公鸡
B.领头羊
C.老黄牛
D.纸老虎
E.百灵鸟
我们小组的同学各有各的特点。组长龙一鸣是　 　，凡事都能拿主意，总在关键时刻挺身而出；淘淘总是默默地为大家服务，从不埋怨，大家称赞他是　 　；依依乖巧可爱，但却一毛不拔，就像一只　 　；壮壮嘛，别看他表面上凶巴巴的，其实是只　 　，只要组长一生气，他马上就变得没了脾气；而我唱歌很好听，就像只　 　，一张嘴，那歌声准会吸引你。
【答案】B；C；A；D；E
【知识点】惯用语、俗语
【解析】【分析】第 1 空：B. 领头羊
“领头羊” 原指在羊群前面领路的羊，在团队或群体中，它代表着具有领导能力和决策能力的人，能够带领大家朝着目标前进。组长龙一鸣凡事能拿主意，关键时刻挺身而出，具备领导者的特质，就像羊群中的领头羊一样，所以此处应填 “领头羊”。
第 2 空：C. 老黄牛
“老黄牛” 通常用来形容那些默默耕耘、无私奉献、吃苦耐劳的人。淘淘总是默默地为大家服务，从不埋怨，这种踏实肯干、不图回报的品质与老黄牛的形象非常契合，因此用 “老黄牛” 来形容淘淘很合适。
第 3 空：A. 铁公鸡
“铁公鸡” 是一个贬义词，用于形容那些极度吝啬、小气，一毛不拔的人。依依乖巧可爱，但在钱财方面非常吝啬，符合 “铁公鸡” 的特点，所以这里用 “铁公鸡” 来比喻依依。
第 4 空：D. 纸老虎
“纸老虎” 指的是表面上看起来强大、凶狠，但实际上内心虚弱、没有真正实力的人。壮壮表面上凶巴巴的，给人一种不好惹的感觉，但当组长龙一鸣生气时，他马上就没了脾气，说明他只是外表强硬，内心并不强大，就像纸糊的老虎一样，一戳就破，所以用 “纸老虎” 来形容壮壮很贴切。
第 5 空：E. 百灵鸟
“百灵鸟” 以其美妙动听的歌声而闻名，常被用来比喻歌声清脆、悦耳的人。“我” 唱歌很好听，一张嘴就能吸引别人，就像百灵鸟一样有着动人的歌喉，因此 “我” 被形容为 “百灵鸟”。
故答案为：B；C；A；D；E
【点评】本题主要考查学生对带有动物名称的词语的理解与运用能力。通过将不同特点的同学与相应的动物词语匹配，考查学生对这些词语所代表的人物特质的把握，有助于学生更准确地运用词汇来描述人物，提升语言表达的丰富性和准确性。
（2025四下·番禺期中）积累拓展。
7．母亲啊！天上的风雨来了，　 　；心中的风雨来了，　 　。
8．所有的绿集中起来，　 　，爪叠在一起，　 　。
9．诗是强烈感情的自然流露，　 　。
10．古代诗人对动物也情有独钟。如唐代诗人罗隐看到在平地、山顶忙碌的密蜂，不禁感慨：“不论平地与山尖，　 　，采得百花成蜜后，　 　？”赞美之情溢于言表。
【答案】7．鸟儿躲到它的巢里；我只躲到你的怀里
8．挤在一起；静静地交叉在一起
9．它源于宁静中回忆起来的情感
10．无限风光尽被占；为谁辛苦为谁甜
【知识点】格言、名言；古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】本题主要考查诗歌、名言及古诗的积累与理解。涵盖冰心对母爱的深情赞颂、艾青对“绿”的生动描绘、华兹华斯对诗歌本质的阐释，以及罗隐借蜜蜂劳作抒发的感慨，既考查文学常识记忆，也检验对文本内涵的深度理解。
7．出自冰心的《繁星 春水》。这首诗以生动的比喻，将母亲的怀抱比作躲避风雨的港湾，表达了对母亲深深的依赖和眷恋之情。“天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里”，这里描绘了自然界中鸟儿在风雨来临时躲进巢穴的情景，是一种自然的本能反应。而 “心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”，则将 “心中的风雨” 比喻为人生中遇到的各种烦恼、挫折和困难，当这些出现时，“我” 唯一的依靠就是母亲的怀抱，强调了母亲在孩子心中的重要地位，是孩子心灵的慰藉和避风港。
故答案为：鸟儿躲到它的巢里；我只躲到你的怀里
8．艾青《绿》：是艾青的诗歌《绿》中的内容。这首诗用富有感染力的语言描绘了大自然中绿色的丰富和美妙，展现了诗人对绿色、对大自然的热爱和赞美之情。
解析：“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起”，这句话通过一系列动词 “集中”“挤”“重叠”“交叉”，生动形象地描绘出了绿色的密集和丰富，仿佛所有的绿色都有了生命，聚集在一起，形成了一幅充满生机和活力的画面，让读者能够感受到那种浓郁的绿色所带来的视觉冲击和心灵震撼。
故答案为：挤在一起；静静地交叉在一起
9．本名言是英国浪漫主义诗人华兹华斯的名言。这句话深刻地阐述了诗歌的本质和起源。“诗是强烈感情的自然流露”，强调了诗歌是诗人内心情感的抒发，这种情感是强烈而真实的，不是刻意为之的。“它源于宁静中回忆起来的情感”，进一步说明这种情感的产生是在诗人经历了一段时间的宁静思考和回忆之后，将那些曾经的经历和情感进行沉淀和升华，然后通过诗歌的形式表达出来。也就是说，诗歌不仅仅是一时情感的宣泄，更是经过深思熟虑和内心沉淀后的艺术表达。
故答案为：它源于宁静中回忆起来的情感
10．出自唐代诗人罗隐的《蜂》。这首诗通过对蜜蜂辛勤采蜜的描写，表达了对蜜蜂的赞美之情，同时也蕴含了诗人对劳动人民的同情和对不劳而获者的批判。“不论平地与山尖，无限风光尽被占”，描绘了蜜蜂在广阔的天地间忙碌采蜜的情景，无论是平地还是山顶，只要有鲜花的地方，就有蜜蜂的身影，它们占据了所有美好的风光，展现了蜜蜂的勤劳和不辞辛劳。
“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”，这两句诗是对蜜蜂辛勤劳动的结果的思考，蜜蜂采尽百花酿成蜂蜜，可是最终这些蜂蜜却不知道是为谁准备的，是为了那些不劳而获的人吗？通过这两个问句，表达了诗人对蜜蜂命运的同情，同时也引发了读者对劳动价值和社会公平的思考，蕴含了深刻的哲理和情感。
故答案为：无限风光尽被占；为谁辛苦为谁甜
（2025四下·番禺期中）按要求改写句子。
11．星星闪烁着光芒，像　 　。（补充成一个比喻句）
12．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（体会冒号的用法，照样子写一写）
奶奶特别热情：　 　。
【答案】11．无数颗璀璨的宝石在黑暗中散发着迷人的光辉
12．每次邻居来串门，她都会拉着人家的手，热情地往屋里让，还急忙端出水果、点心，不停地嘘寒问暖
【知识点】仿写；扩句
【解析】【点评】本题主要考查语言运用能力。第一题要求将句子补充为比喻句，通过选取与星星闪烁光芒有相似性的事物，如宝石，来增强表达的生动性；第二题考察对冒号解释说明用法的掌握，需先点明人物特点，再用具体事例阐释，以此检验对特殊标点使用和细节描写的能力。
11．比喻句是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。在这个句子中，需要将闪烁光芒的星星比作另一种具有相似特征的事物。“无数颗璀璨的宝石在黑暗中散发着迷人的光辉”，这个比喻将星星比作宝石，“璀璨的宝石” 突出了星星闪烁时的明亮和耀眼，就像宝石散发着迷人的光芒一样，“无数颗” 也与星星繁多的特点相呼应，生动形象地描绘出了星星闪烁的美丽景象。
故答案为：无数颗璀璨的宝石在黑暗中散发着迷人的光辉
12．冒号在这里起到解释说明的作用，后面的内容是对前面 “温柔可亲” 这一特点的具体描述。仿写时，要先明确所写人物的特点，然后用具体的事例来解释说明这一特点。“每次邻居来串门，她都会拉着人家的手，热情地往屋里让，还急忙端出水果、点心，不停地嘘寒问暖”，这里先指出奶奶 “特别热情” 的特点，然后通过 “拉着人家的手”“往屋里让”“端出水果、点心”“嘘寒问暖” 等一系列具体的动作和行为，详细地解释说明了奶奶是如何热情的，与例句中冒号的用法一致，生动地展现出奶奶热情好客的形象。
故答案为：每次邻居来串门，她都会拉着人家的手，热情地往屋里让，还急忙端出水果、点心，不停地嘘寒问暖
13．（2025四下·番禺期中）请你注意加点的部分，再仿照下面这节小诗，写一节小诗。
春天的早晨， 怎样的可爱呢！ 融治的风， 飘扬的衣袖， 静悄的心情。 夏日的荷塘， 怎样的　 　呢！ 　 　 　 　 　 　
【答案】迷人；摇曳的荷花；清脆的蛙鸣；惬意的时光
【知识点】仿写
【解析】【分析】原诗描绘了春天早晨的可爱景象，通过 “融洽的风”“飘扬的衣袖”“静悄的心情” 三个方面来展现。仿写时需要以夏日的荷塘为主题，仿照原诗的结构和风格，先给出一个形容夏日荷塘的形容词，然后用三个偏正结构的短语从不同角度来具体描述夏日荷塘的特点，使读者能够感受到夏日荷塘独特的魅力。
第 1 空：“迷人” 这个词能够很好地概括夏日荷塘给人的总体印象。夏日里，荷塘中荷叶田田、荷花映日，还有各种生物在其中栖息，充满了生机与美感，让人不禁为之吸引，用 “迷人” 来形容十分恰当。
第 2 空：“摇曳的荷花” 是从视觉角度对夏日荷塘进行描写。夏日是荷花盛开的季节，微风吹过，荷花在水面上轻轻摇曳，这种动态的美是夏日荷塘的典型特征之一，“摇曳的” 一词生动地表现出荷花的姿态，使画面更加鲜活。
第 3 空：“清脆的蛙鸣” 从听觉角度为夏日荷塘增添了生机。夏日的夜晚，荷塘边常常会传来阵阵蛙鸣声，清脆响亮，此起彼伏，这是夏日荷塘独特的声音景观，能够让人感受到大自然的活力，与 “摇曳的荷花” 一起，从不同感官角度丰富了对夏日荷塘的描绘。
第 4 空：“惬意的时光” 则是从人的主观感受角度来写。在夏日的荷塘边，人们可以欣赏美丽的景色，聆听悦耳的声音，享受着清新的空气，身心都感到无比放松和愉悦，“惬意的时光” 很好地总结了在夏日荷塘边的美好体验，使整个小诗的意境得到升华，让读者能够感受到那种宁静、美好的氛围。
故答案为：迷人；摇曳的荷花；清脆的蛙鸣；惬意的时光
【点评】本题聚焦诗歌仿写能力考察，要求学生仿照给定小诗结构与风格创作。需精准把握原诗“总述氛围—分述场景元素”的结构，以及偏正短语的运用形式。通过对夏日荷塘特点的提炼，从视觉、听觉、感受等维度，用“迷人”总括，再以“摇曳的荷花”“清脆的蛙鸣”“惬意的时光”分述，考查语言组织与意境营造能力。
（2025四下·番禺期中）猫婆（节选）
①一天，我到一位朋友家去串门，聊天。他养猫，而且视猫如命。
②我说：“我挺讨厌猫的。”
③他一怔，扭身从墙角纸箱里掏出个白色的东西放在我手上。呀，一只毛线球大小雪白的小猫！大概它有点怕，缩成个团儿，小耳朵紧紧贴在脑袋上，一双纯蓝色亮亮的圆眼睛柔和又胆怯地望着我。我情不自禁赶快把它捧在怀里，拿下巴爱抚地蹭它毛茸茸的小脸，竟对朋友说：“太可爱了，把它送给我吧！”
⑨小猫一入我家，便成了我家人的情感中心。起初它小，趴在我手掌上打盹睡觉，我儿子拿手绢当被子盖在它身上，我妻子拿眼药瓶吸牛奶喂它。它呢，喜欢像婴儿那样仰面躺着吃奶，吃得高兴时便用四只小毛腿抱着你的手，伸出柔软的、细砂纸似的小红舌头亲昵地舔你手指尖……这样，它长大了，成为我家中的一员，并有着为所欲为的权利——睡觉可以钻进任何人的被窝儿，吃饭可以跳到桌上，蹲在桌角，想吃什么就朝什么叫，哪怕最美味的一块鱼肚或鹅肝，我们都会毫不犹豫地让给它。它夺去我儿子受宠的位置，我儿子却毫不妒忌它，反给它起了顶漂亮、顶响亮的名字，叫“蓝眼睛”。这名字起得真好！每当它闯祸——砸了杯子或拌了花瓶，我发火了，要打它，但只要一瞅它那纯净光澈、惊慌失措的蓝眼睛，心中的火气顿时全消，反而会把它拥在怀里，用手捂着它那双因惊恐瞪大的蓝眼睛，不叫它看，怕它被自己的冒失吓着……
⑤我也是视猫如命了。
14．文中“我”对猫的态度变化是____——____。变化的原因是什么？（　　）
A．朋友反复对我“讲”猫的可爱。
B．小猫很可爱，在养它的过程中“我”对它有了感情。
C．在妻儿爱猫的感染下，“我对小猫的态度也发生了变化。
15．找出第④段的中心句，并梳理信息，补全养猫爱心卡。
照顾小猫的分工 “我”：让小猫趴手掌睡觉 儿子：　 　 妻子：　 　 小猫的特权 ①　 　 ②吃饭可上桌，想吃啥吃啥 ③　 　
16．作者是如何表达对猫的喜爱之情的？同学们展开了交流，请补全对话。
小芳：和老舍的《母鸡》一样，作者运用对比的手法，写　 　，表现了对猫的喜爱之情。
小东：作者写“有着为所欲为的权利”，和《白鹅》中的写法一样，看似贬低猫，其实表达了　 　。
17．你喜欢“蓝眼睛”吗？结合描写它外形、动作、神情的语句来谈理由。
【答案】14．B
15．拿手绢当被子给小猫盖，给小猫起名字；用吸了牛奶的眼药瓶喂小猫；睡觉可以钻进任何人的被窝儿；闯祸后不会被打，反而会被 “我” 拥在怀里安慰
16．“我” 前后对猫态度的变化。；对猫的喜爱之情
17．我喜欢 “蓝眼睛”。文中描写它 “一只毛线球大小雪白的小猫！大概它有点怕，缩成个团儿，小耳朵紧紧贴在脑袋上，一双纯蓝色亮亮的圆眼睛柔和又胆怯地望着我”，通过对其外形和神情的描写，将一个可爱、胆小的小猫形象展现在读者眼前，让人顿生怜爱之情。还有它 “喜欢像婴儿那样仰面躺着吃奶，吃得高兴时便用四只小毛腿抱着你的手，伸出柔软的、细砂纸似的小红舌头亲昵地舔你手指尖”，这个动作描写生动地表现出它的活泼与可爱，所以让人很喜欢。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题主要考察对文章内容的理解与分析能力。包括梳理人物态度变化及原因、提取关键信息、分析写作手法以及结合文本谈个人感受等，旨在考查学生对文本的综合解读能力，能否把握文章主旨、体会情感并赏析写作技巧。
14．文章开头明确提到 “我挺讨厌猫的”，表明最初 “我” 对猫的态度是讨厌。而结尾处 “我也是视猫如命了” 则清晰地显示出 “我” 后来对猫的态度转变为视猫如命。
文中先是描写了小猫可爱的模样，“一只毛线球大小雪白的小猫…… 一双纯蓝色亮亮的圆眼睛柔和又胆怯地望着我”，这让 “我” 情不自禁地喜欢上了它。接着，在养小猫的过程中，“我” 与它有了许多亲密的互动，例如它在 “我” 手掌上打盹睡觉，“我” 会拿下巴爱抚地蹭它等，这些都使 “我” 对它的感情日益加深。所以 B 选项正确。A 选项中，朋友只是让 “我” 抱了小猫，并没有反复讲猫的可爱；C 选项，妻儿爱猫对 “我” 有一定影响，但不是 “我” 态度变化的主要原因，主要还是因为小猫自身的可爱以及 “我” 在与它相处过程中产生的感情。
故答案为：B
15．第④段主要围绕小猫成为家人的情感中心展开，后面的内容分别从家人对小猫的照顾和小猫在家中的特权等方面进行具体描述，所以 “小猫一入我家，便成了我家人的情感中心” 是中心句。
照顾小猫的分工
儿子：文中提到 “我儿子拿手绢当被子盖在它身上”“我儿子却毫不妒忌它，反给它起了顶漂亮、顶响亮的名字，叫‘蓝眼睛’”，所以儿子的分工是拿手绢当被子给小猫盖，给小猫起名字。
妻子：“我妻子拿眼药瓶吸牛奶喂它” 表明妻子的分工是用吸了牛奶的眼药瓶喂小猫。
小猫的特权
文中明确提到 “睡觉可以钻进任何人的被窝儿”，这是小猫的一项特权。
小猫闯祸后，“我” 不但不打它，反而会把它拥在怀里安慰，这也是它的特权之一，即闯祸后不会被打，反而会被 “我” 拥在怀里安慰。
故答案为：拿手绢当被子给小猫盖，给小猫起名字；用吸了牛奶的眼药瓶喂小猫；睡觉可以钻进任何人的被窝儿；闯祸后不会被打，反而会被 “我” 拥在怀里安慰。
16．与《母鸡》一样，作者在文中通过对比 “我” 前后对猫的态度，开始 “我” 讨厌猫，后来 “我” 视猫如命，这种鲜明的对比，突出了 “我” 对猫的喜爱之情，让读者更能感受到 “我” 情感的变化。
明贬实褒：作者写小猫 “有着为所欲为的权利”，看似是在说小猫很任性、调皮，实际上是像《白鹅》中那样，采用明贬实褒的写法，表达对猫的喜爱之情，是一种亲昵的调侃，体现了猫在 “我” 家的特殊地位和 “我” 对它的宠溺。
故答案为：“我” 前后对猫态度的变化；对猫的喜爱之情
17．文中对 “蓝眼睛” 外形、动作、神情的描写十分生动，让人能够真切地感受到它的可爱之处。
外形：“一只毛线球大小雪白的小猫” 描绘出它小巧可爱的模样，“雪白” 的颜色也给人一种纯洁、可爱的感觉。
神情：“小耳朵紧紧贴在脑袋上，一双纯蓝色亮亮的圆眼睛柔和又胆怯地望着我”，通过对耳朵和眼睛的描写，将小猫胆小、温顺的神情表现得淋漓尽致，让人看了忍不住想要保护它。
动作：“喜欢像婴儿那样仰面躺着吃奶，吃得高兴时便用四只小毛腿抱着你的手，伸出柔软的、细砂纸似的小红舌头亲昵地舔你手指尖”，这些动作描写非常细腻，把小猫吃奶时的可爱模样和亲昵动作展现出来，仿佛一个活泼可爱的小婴儿，生动地表现出它的活泼与可爱，让人不由自主地喜欢上它。
故答案为：我喜欢 “蓝眼睛”。文中描写它 “一只毛线球大小雪白的小猫！大概它有点怕，缩成个团儿，小耳朵紧紧贴在脑袋上，一双纯蓝色亮亮的圆眼睛柔和又胆怯地望着我”，通过对其外形和神情的描写，将一个可爱、胆小的小猫形象展现在读者眼前，让人顿生怜爱之情。还有它 “喜欢像婴儿那样仰面躺着吃奶，吃得高兴时便用四只小毛腿抱着你的手，伸出柔软的、细砂纸似的小红舌头亲昵地舔你手指尖”，这个动作描写生动地表现出它的活泼与可爱，所以让人很喜欢。
18．（2025四下·番禺期中）有时候你需要向别人介绍自己的动物朋友，请写一写你的动物朋友，介绍它们，注意写清楚它的特点。如果你没有养过动物，也可以就自已熟悉的动物进行写作。
【答案】我家的 “棉花糖”
我家的小狗 “棉花糖”，是我最亲密的伙伴。它浑身雪白柔软，蜷起来就像一团蓬松的棉花糖，摸起来细腻又温暖。那双水汪汪的大眼睛，总是透着机灵劲儿。
“棉花糖” 特别活泼，每次我放学回家，它就像一阵小旋风似的冲过来，围着我又蹦又跳，还时不时用头蹭我的腿，热情得让人无法抗拒。它还是个 “小吃货”，只要一闻到食物的香味，就会立刻飞奔过来，可怜巴巴地望着你，那模样让人不忍心不把食物分给它。
在我看来，“棉花糖” 不仅是一只小狗，更是我生活中不可或缺的家人 ，它给我带来了无尽的快乐和温暖。
【知识点】状物类作文
【解析】【分析】写作对象：明确要求写自己的动物朋友，既可以是自己养过的动物，也可以是自己熟悉的动物，如邻居家的宠物、在动物园经常观察到的动物等，写作对象范围较广，便于学生选择自己有感情、有了解的动物来写。
写作内容：重点是写清楚动物的特点，包括外形特点，如体型、毛色、眼睛等；生活习性特点，如饮食偏好、睡眠习惯、活动规律等；性格特点，如温顺、活泼、调皮等。可以通过具体事例来体现这些特点，使动物形象更加生动、真实。
写作要求：需要向别人介绍动物朋友，这就要求文章语言表达要清晰、准确、生动，让读者能够通过文字感受到动物的可爱之处，了解到动物的独特特点，从而产生对这个动物朋友的喜爱或兴趣。
【点评】主题鲜明：开篇点题，直接表明 “棉花糖” 是亲密伙伴，结尾再次强调它是不可或缺的家人，首尾呼应，突出对小狗的喜爱之情。
描写细致：外形描写生动形象，将小狗比作 “棉花糖”，凸显其毛发白、软、蓬的特点；“水汪汪的大眼睛”“透着机灵劲儿”，赋予小狗灵动之感。动作描写鲜活，“像一阵小旋风似的冲过来”“围着我又蹦又跳”“用头蹭我的腿”，把小狗迎接主人时的热情表现得淋漓尽致；“飞奔过来”“可怜巴巴地望着”，生动展现小狗贪吃的模样。
语言风格：语言通俗易懂、活泼俏皮，如 “小吃货”“不忍心不把食物分给它” 等表述，富有生活气息，读来亲切自然。
1 / 1广东省广州市番禺区沙湾中心小学2024-2025学年四年级下学期语文期中考试试卷
1．（2025四下·番禺期中）写字检测
满月的小猫们就更好玩了，腿脚不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，婴个没完没了。
（2025四下·番禺期中）读拼音，写词语。
2．作为新时代的少年，我们有着诗一般的梦想，伴着激昂的jié pāi　 　，xiāo sǎ　 　地奔向未来；我们有着诗意的时光，jì jìng　 　的夜晚，在méng lóng　 　的月光下回忆起“月明的园中，téng luó　 　的叶下，母亲的膝上”。
3．动物是人类的好朋友。它们性格各异，有的gāo ào　 　，有的táo qì　 　，有的yǒng měng　 　；它们姿态有别，有的mǐn jié　 　有的jú cù　 　。它们的存在给我们带来了很多欢乐。
4．（2025四下·番禺期中）组词。
慢　 　 朦　 　 忧　 　 勃　 　 侍　 　
漫　 　 漆　 　 优　 　 脖　 　 待　 　
5．（2025四下·番禺期中）把词语补充完整。
无　 　无　 　　 　息凝　 　 丰富　 　
生气　 　 一　 　不　 　　 　如也
6．（2025四下·番禺期中）可爱的动物是我们的好朋友，有时候我们也喜欢用带有动物名称的词语来形容身边的人。请你选一选，填一填。（填序号）
A.铁公鸡
B.领头羊
C.老黄牛
D.纸老虎
E.百灵鸟
我们小组的同学各有各的特点。组长龙一鸣是　 　，凡事都能拿主意，总在关键时刻挺身而出；淘淘总是默默地为大家服务，从不埋怨，大家称赞他是　 　；依依乖巧可爱，但却一毛不拔，就像一只　 　；壮壮嘛，别看他表面上凶巴巴的，其实是只　 　，只要组长一生气，他马上就变得没了脾气；而我唱歌很好听，就像只　 　，一张嘴，那歌声准会吸引你。
（2025四下·番禺期中）积累拓展。
7．母亲啊！天上的风雨来了，　 　；心中的风雨来了，　 　。
8．所有的绿集中起来，　 　，爪叠在一起，　 　。
9．诗是强烈感情的自然流露，　 　。
10．古代诗人对动物也情有独钟。如唐代诗人罗隐看到在平地、山顶忙碌的密蜂，不禁感慨：“不论平地与山尖，　 　，采得百花成蜜后，　 　？”赞美之情溢于言表。
（2025四下·番禺期中）按要求改写句子。
11．星星闪烁着光芒，像　 　。（补充成一个比喻句）
12．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（体会冒号的用法，照样子写一写）
奶奶特别热情：　 　。
13．（2025四下·番禺期中）请你注意加点的部分，再仿照下面这节小诗，写一节小诗。
春天的早晨， 怎样的可爱呢！ 融治的风， 飘扬的衣袖， 静悄的心情。 夏日的荷塘， 怎样的　 　呢！ 　 　 　 　 　 　
（2025四下·番禺期中）猫婆（节选）
①一天，我到一位朋友家去串门，聊天。他养猫，而且视猫如命。
②我说：“我挺讨厌猫的。”
③他一怔，扭身从墙角纸箱里掏出个白色的东西放在我手上。呀，一只毛线球大小雪白的小猫！大概它有点怕，缩成个团儿，小耳朵紧紧贴在脑袋上，一双纯蓝色亮亮的圆眼睛柔和又胆怯地望着我。我情不自禁赶快把它捧在怀里，拿下巴爱抚地蹭它毛茸茸的小脸，竟对朋友说：“太可爱了，把它送给我吧！”
⑨小猫一入我家，便成了我家人的情感中心。起初它小，趴在我手掌上打盹睡觉，我儿子拿手绢当被子盖在它身上，我妻子拿眼药瓶吸牛奶喂它。它呢，喜欢像婴儿那样仰面躺着吃奶，吃得高兴时便用四只小毛腿抱着你的手，伸出柔软的、细砂纸似的小红舌头亲昵地舔你手指尖……这样，它长大了，成为我家中的一员，并有着为所欲为的权利——睡觉可以钻进任何人的被窝儿，吃饭可以跳到桌上，蹲在桌角，想吃什么就朝什么叫，哪怕最美味的一块鱼肚或鹅肝，我们都会毫不犹豫地让给它。它夺去我儿子受宠的位置，我儿子却毫不妒忌它，反给它起了顶漂亮、顶响亮的名字，叫“蓝眼睛”。这名字起得真好！每当它闯祸——砸了杯子或拌了花瓶，我发火了，要打它，但只要一瞅它那纯净光澈、惊慌失措的蓝眼睛，心中的火气顿时全消，反而会把它拥在怀里，用手捂着它那双因惊恐瞪大的蓝眼睛，不叫它看，怕它被自己的冒失吓着……
⑤我也是视猫如命了。
14．文中“我”对猫的态度变化是____——____。变化的原因是什么？（　　）
A．朋友反复对我“讲”猫的可爱。
B．小猫很可爱，在养它的过程中“我”对它有了感情。
C．在妻儿爱猫的感染下，“我对小猫的态度也发生了变化。
15．找出第④段的中心句，并梳理信息，补全养猫爱心卡。
照顾小猫的分工 “我”：让小猫趴手掌睡觉 儿子：　 　 妻子：　 　 小猫的特权 ①　 　 ②吃饭可上桌，想吃啥吃啥 ③　 　
16．作者是如何表达对猫的喜爱之情的？同学们展开了交流，请补全对话。
小芳：和老舍的《母鸡》一样，作者运用对比的手法，写　 　，表现了对猫的喜爱之情。
小东：作者写“有着为所欲为的权利”，和《白鹅》中的写法一样，看似贬低猫，其实表达了　 　。
17．你喜欢“蓝眼睛”吗？结合描写它外形、动作、神情的语句来谈理由。
18．（2025四下·番禺期中）有时候你需要向别人介绍自己的动物朋友，请写一写你的动物朋友，介绍它们，注意写清楚它的特点。如果你没有养过动物，也可以就自已熟悉的动物进行写作。
答案解析部分
1．【答案】满月的小猫们就更好玩了，腿脚不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，婴个没完没了。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】这段话主要描写了满月小猫的可爱与淘气。先点明满月的小猫更好玩，接着指出它们虽然腿脚还不稳，但已经学会淘气，然后具体说明妈妈的尾巴、一根鸡毛等都是它们的好玩具，突出小猫们玩耍时的状态是没完没了，生动形象地展现出小猫活泼好动、充满好奇心的特点。
故答案为：满月的小猫们就更好玩了，腿脚不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，婴个没完没了。
【点评】本题聚焦“写字检测”，重点考察易错字辨析与书写能力。通过描写满月小猫淘气玩耍的文段，检验学生对“耍”与“婴”这类字形相近字的区分，考查学生是否能根据语境准确运用汉字，强化对汉字字形、字义的理解与正确书写能力。
【答案】2．节拍；潇洒；寂静；朦胧；藤萝
3．高傲；淘气；勇猛；敏捷；局促
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【点评】本题主要考查学生对汉语拼音的认读和汉字的书写能力。通过给出的拼音，让学生写出相应的词语，考察学生对字词的积累与掌握程度，包括词语的正确拼写、字形记忆以及在具体语境中的运用能力。
2．jié pāi：根据拼音，“节拍” 是符合读音和语境的词语。“节” 表示节奏、节拍，“拍” 有拍打、节拍的意思，在音乐或行进等情境中，“节拍” 是一个常用的词汇，与 “激昂的” 搭配，形容充满力量和节奏感的状态。
xiāo sǎ：“潇洒” 这个词形容人的举止、神情等自然大方，不拘束，很符合语境中少年奔向未来时那种自由自在、无拘无束的形象。“潇” 有洒脱、大方之意，“洒” 也能体现出一种自然流畅、不拘谨的感觉。
jì jìng：“寂静” 指没有声音，很安静。在描述夜晚的环境时，“寂静” 是一个很恰当的词语，“寂” 表示安静、冷落，“静” 则强调没有声响，两者组合突出了夜晚安静的氛围。
méng lóng：“朦胧” 有模糊、不清楚的意思，常用来形容月光、景物等模糊的状态。这里用来形容月光，表现出月光柔和、不清晰的美感，与夜晚的整体氛围相契合。“朦” 和 “胧” 都有模糊、隐约的含义。
téng luó：“藤萝” 是一种植物，通常指紫藤，是一种常见的攀援植物。在诗句 “月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上” 中，“藤萝” 描绘了一个充满诗意和温馨的场景，“藤” 指植物的藤蔓，“萝” 常用来指一些蔓生植物，二者结合指藤萝这种植物。
故答案为：节拍；潇洒；寂静；朦胧；藤萝
3．gāo ào：“高傲” 形容人或动物自高自大、看不起别人的神态或性格。用来形容动物时，比如孔雀等，会给人一种高高在上、不可一世的感觉，“高” 有高高在上之意，“傲” 表示骄傲、傲慢。
táo qì：“淘气” 指顽皮、不听话。很多小动物都有顽皮的特点，喜欢调皮捣蛋，“淘” 有顽皮、捣乱的意思，“气” 在这里没有实际意义，只是构成词语的一部分，“淘气” 一词生动地表现出动物活泼可爱又有些调皮的性格。
yǒng měng：“勇猛” 表示勇敢、有力量。像老虎、狮子等动物在捕食或面对挑战时，会表现出勇敢无畏、充满力量的特质，“勇” 强调勇敢，“猛” 突出力量和气势。
mǐn jié：“敏捷” 指反应迅速、动作灵敏。一些小动物，如猴子、松鼠等，它们的动作非常迅速，能够快速地做出反应和动作，“敏” 表示灵敏、敏锐，“捷” 有快捷、迅速的意思。
jú cù：“局促” 形容拘谨、不自然的样子，也可以形容空间狭窄。当形容动物时，可能是因为环境陌生或紧张等原因，表现出不自在的状态，“局” 有局限、拘束的意思，“促” 表示紧迫、不舒展。
故答案为：高傲；淘气；勇猛；敏捷；局促
4．【答案】缓慢；朦胧；忧虑；蓬勃；侍候；漫长；漆黑；优秀；脖子；等待
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】慢：“缓慢”中的“慢”表示速度低，与“快”相对。“缓”也有慢的意思，“缓慢”常用来形容物体运动、做事节奏等不快的状态，如“汽车在山路上缓慢行驶”。
朦：“朦胧”的“朦”意为不清楚、模糊。“朦胧”多用来形容月光、景色、物体的轮廓等模糊不清的样子，如“朦胧的月色洒在大地上”。
忧：“忧虑”的“忧”是忧愁、担心的意思。“忧虑”指因担心而思虑，表达一种心理状态，例如“他为孩子的未来感到忧虑”。
“勃”有旺盛、兴起的意思。“蓬勃”常用来形容事物充满生机、繁荣旺盛的样子，如“蓬勃发展的科技产业”。
侍：“侍候”的“侍”是陪伴、伺候的意思。“侍候”通常指在长辈、病人或主人身边照料、服务，例如“他精心侍候生病的母亲”。
漫：“漫长”的“漫”有长、远的意思。“漫长”形容时间或道路等长得看不到尽头，如“漫长的黑夜”“漫长的道路”。
漆：“漆黑”的“漆”指用漆树皮的黏汁或其他树脂做成的涂料，这里“漆黑”用来形容黑暗到极致，像漆一样黑得发亮，没有一点光亮，如“屋里漆黑一片”。
优：“优秀”的“优”表示美好、出众。“优秀”用于形容人或事物在某个方面表现出色，超出一般水平，如“优秀的学生”“优秀的作品”。
脖：“脖子”的“脖”指颈项，是头和躯干相连接的部分。“脖子”是人体的一个部位，如“他伸长脖子张望”。
待：“等待”的“待”有等候、期待的意思。“等待”强调在某个特定的时间或地点等候人或事物的到来或出现，如“我在车站等待朋友的到来”。
故答案为：缓慢；朦胧；忧虑；蓬勃；侍候；漫长；漆黑；优秀；脖子；等待
【点评】本题主要考查学生对汉字的理解与运用能力。通过组词的方式，考察学生对形近字、同音字的辨析，以及对词汇的积累程度，看学生能否准确把握每个字的含义，并将其与合适的字组合成常用词语，以达到正确运用汉字表情达意的目的。
5．【答案】忧；虑；屏；视；多；勃；丝；苟；空
【知识点】补充成语
【解析】【分析】无忧无虑：“忧” 指忧愁，“虑” 指顾虑、担忧。这个词语形容没有任何忧愁和顾虑，心情轻松自在。例如：“孩子们在草地上无忧无虑地玩耍。”
屏息凝视：“屏” 在这里是抑制的意思，“息” 指呼吸，“凝视” 表示专注地看。整个词语意为抑制呼吸，聚精会神地看。比如：“猫屏息凝视着洞口，等待老鼠出现。”
丰富多彩：“丰富” 表示种类多、数量大，“多彩” 指色彩多样，也可引申为内容丰富。该词形容内容丰富，花色繁多。例如：“我们的课余生活丰富多彩。”
生气勃勃：“生气” 指生命力、活力，“勃勃” 形容旺盛的样子。这个词语用来形容富有朝气，充满活力。如：“春天到了，大地一片生气勃勃的景象。”
一丝不苟：“一” 表示完全、十分，“丝” 形容细微，“不苟” 指不马虎。意思是做事认真细致，一点儿不马虎。例如：“他做作业总是一丝不苟。”
空空如也：“空空” 表示什么都没有，“如也” 是文言助词，有 “…… 的样子” 的意思。该词形容一无所有。比如：“他打开书包，发现里面空空如也。”
故答案为：忧；虑；屏；视；多；勃；丝；苟；空
【点评】本题主要考查学生对常见成语的积累与运用能力。通过补充词语的形式，考察学生对成语中关键字词的记忆和理解，同时检验学生对成语含义及用法的掌握程度，有助于提升学生的语言表达能力和词汇储备量。
6．【答案】B；C；A；D；E
【知识点】惯用语、俗语
【解析】【分析】第 1 空：B. 领头羊
“领头羊” 原指在羊群前面领路的羊，在团队或群体中，它代表着具有领导能力和决策能力的人，能够带领大家朝着目标前进。组长龙一鸣凡事能拿主意，关键时刻挺身而出，具备领导者的特质，就像羊群中的领头羊一样，所以此处应填 “领头羊”。
第 2 空：C. 老黄牛
“老黄牛” 通常用来形容那些默默耕耘、无私奉献、吃苦耐劳的人。淘淘总是默默地为大家服务，从不埋怨，这种踏实肯干、不图回报的品质与老黄牛的形象非常契合，因此用 “老黄牛” 来形容淘淘很合适。
第 3 空：A. 铁公鸡
“铁公鸡” 是一个贬义词，用于形容那些极度吝啬、小气，一毛不拔的人。依依乖巧可爱，但在钱财方面非常吝啬，符合 “铁公鸡” 的特点，所以这里用 “铁公鸡” 来比喻依依。
第 4 空：D. 纸老虎
“纸老虎” 指的是表面上看起来强大、凶狠，但实际上内心虚弱、没有真正实力的人。壮壮表面上凶巴巴的，给人一种不好惹的感觉，但当组长龙一鸣生气时，他马上就没了脾气，说明他只是外表强硬，内心并不强大，就像纸糊的老虎一样，一戳就破，所以用 “纸老虎” 来形容壮壮很贴切。
第 5 空：E. 百灵鸟
“百灵鸟” 以其美妙动听的歌声而闻名，常被用来比喻歌声清脆、悦耳的人。“我” 唱歌很好听，一张嘴就能吸引别人，就像百灵鸟一样有着动人的歌喉，因此 “我” 被形容为 “百灵鸟”。
故答案为：B；C；A；D；E
【点评】本题主要考查学生对带有动物名称的词语的理解与运用能力。通过将不同特点的同学与相应的动物词语匹配，考查学生对这些词语所代表的人物特质的把握，有助于学生更准确地运用词汇来描述人物，提升语言表达的丰富性和准确性。
【答案】7．鸟儿躲到它的巢里；我只躲到你的怀里
8．挤在一起；静静地交叉在一起
9．它源于宁静中回忆起来的情感
10．无限风光尽被占；为谁辛苦为谁甜
【知识点】格言、名言；古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】本题主要考查诗歌、名言及古诗的积累与理解。涵盖冰心对母爱的深情赞颂、艾青对“绿”的生动描绘、华兹华斯对诗歌本质的阐释，以及罗隐借蜜蜂劳作抒发的感慨，既考查文学常识记忆，也检验对文本内涵的深度理解。
7．出自冰心的《繁星 春水》。这首诗以生动的比喻，将母亲的怀抱比作躲避风雨的港湾，表达了对母亲深深的依赖和眷恋之情。“天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里”，这里描绘了自然界中鸟儿在风雨来临时躲进巢穴的情景，是一种自然的本能反应。而 “心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”，则将 “心中的风雨” 比喻为人生中遇到的各种烦恼、挫折和困难，当这些出现时，“我” 唯一的依靠就是母亲的怀抱，强调了母亲在孩子心中的重要地位，是孩子心灵的慰藉和避风港。
故答案为：鸟儿躲到它的巢里；我只躲到你的怀里
8．艾青《绿》：是艾青的诗歌《绿》中的内容。这首诗用富有感染力的语言描绘了大自然中绿色的丰富和美妙，展现了诗人对绿色、对大自然的热爱和赞美之情。
解析：“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起”，这句话通过一系列动词 “集中”“挤”“重叠”“交叉”，生动形象地描绘出了绿色的密集和丰富，仿佛所有的绿色都有了生命，聚集在一起，形成了一幅充满生机和活力的画面，让读者能够感受到那种浓郁的绿色所带来的视觉冲击和心灵震撼。
故答案为：挤在一起；静静地交叉在一起
9．本名言是英国浪漫主义诗人华兹华斯的名言。这句话深刻地阐述了诗歌的本质和起源。“诗是强烈感情的自然流露”，强调了诗歌是诗人内心情感的抒发，这种情感是强烈而真实的，不是刻意为之的。“它源于宁静中回忆起来的情感”，进一步说明这种情感的产生是在诗人经历了一段时间的宁静思考和回忆之后，将那些曾经的经历和情感进行沉淀和升华，然后通过诗歌的形式表达出来。也就是说，诗歌不仅仅是一时情感的宣泄，更是经过深思熟虑和内心沉淀后的艺术表达。
故答案为：它源于宁静中回忆起来的情感
10．出自唐代诗人罗隐的《蜂》。这首诗通过对蜜蜂辛勤采蜜的描写，表达了对蜜蜂的赞美之情，同时也蕴含了诗人对劳动人民的同情和对不劳而获者的批判。“不论平地与山尖，无限风光尽被占”，描绘了蜜蜂在广阔的天地间忙碌采蜜的情景，无论是平地还是山顶，只要有鲜花的地方，就有蜜蜂的身影，它们占据了所有美好的风光，展现了蜜蜂的勤劳和不辞辛劳。
“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”，这两句诗是对蜜蜂辛勤劳动的结果的思考，蜜蜂采尽百花酿成蜂蜜，可是最终这些蜂蜜却不知道是为谁准备的，是为了那些不劳而获的人吗？通过这两个问句，表达了诗人对蜜蜂命运的同情，同时也引发了读者对劳动价值和社会公平的思考，蕴含了深刻的哲理和情感。
故答案为：无限风光尽被占；为谁辛苦为谁甜
【答案】11．无数颗璀璨的宝石在黑暗中散发着迷人的光辉
12．每次邻居来串门，她都会拉着人家的手，热情地往屋里让，还急忙端出水果、点心，不停地嘘寒问暖
【知识点】仿写；扩句
【解析】【点评】本题主要考查语言运用能力。第一题要求将句子补充为比喻句，通过选取与星星闪烁光芒有相似性的事物，如宝石，来增强表达的生动性；第二题考察对冒号解释说明用法的掌握，需先点明人物特点，再用具体事例阐释，以此检验对特殊标点使用和细节描写的能力。
11．比喻句是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。在这个句子中，需要将闪烁光芒的星星比作另一种具有相似特征的事物。“无数颗璀璨的宝石在黑暗中散发着迷人的光辉”，这个比喻将星星比作宝石，“璀璨的宝石” 突出了星星闪烁时的明亮和耀眼，就像宝石散发着迷人的光芒一样，“无数颗” 也与星星繁多的特点相呼应，生动形象地描绘出了星星闪烁的美丽景象。
故答案为：无数颗璀璨的宝石在黑暗中散发着迷人的光辉
12．冒号在这里起到解释说明的作用，后面的内容是对前面 “温柔可亲” 这一特点的具体描述。仿写时，要先明确所写人物的特点，然后用具体的事例来解释说明这一特点。“每次邻居来串门，她都会拉着人家的手，热情地往屋里让，还急忙端出水果、点心，不停地嘘寒问暖”，这里先指出奶奶 “特别热情” 的特点，然后通过 “拉着人家的手”“往屋里让”“端出水果、点心”“嘘寒问暖” 等一系列具体的动作和行为，详细地解释说明了奶奶是如何热情的，与例句中冒号的用法一致，生动地展现出奶奶热情好客的形象。
故答案为：每次邻居来串门，她都会拉着人家的手，热情地往屋里让，还急忙端出水果、点心，不停地嘘寒问暖
13．【答案】迷人；摇曳的荷花；清脆的蛙鸣；惬意的时光
【知识点】仿写
【解析】【分析】原诗描绘了春天早晨的可爱景象，通过 “融洽的风”“飘扬的衣袖”“静悄的心情” 三个方面来展现。仿写时需要以夏日的荷塘为主题，仿照原诗的结构和风格，先给出一个形容夏日荷塘的形容词，然后用三个偏正结构的短语从不同角度来具体描述夏日荷塘的特点，使读者能够感受到夏日荷塘独特的魅力。
第 1 空：“迷人” 这个词能够很好地概括夏日荷塘给人的总体印象。夏日里，荷塘中荷叶田田、荷花映日，还有各种生物在其中栖息，充满了生机与美感，让人不禁为之吸引，用 “迷人” 来形容十分恰当。
第 2 空：“摇曳的荷花” 是从视觉角度对夏日荷塘进行描写。夏日是荷花盛开的季节，微风吹过，荷花在水面上轻轻摇曳，这种动态的美是夏日荷塘的典型特征之一，“摇曳的” 一词生动地表现出荷花的姿态，使画面更加鲜活。
第 3 空：“清脆的蛙鸣” 从听觉角度为夏日荷塘增添了生机。夏日的夜晚，荷塘边常常会传来阵阵蛙鸣声，清脆响亮，此起彼伏，这是夏日荷塘独特的声音景观，能够让人感受到大自然的活力，与 “摇曳的荷花” 一起，从不同感官角度丰富了对夏日荷塘的描绘。
第 4 空：“惬意的时光” 则是从人的主观感受角度来写。在夏日的荷塘边，人们可以欣赏美丽的景色，聆听悦耳的声音，享受着清新的空气，身心都感到无比放松和愉悦，“惬意的时光” 很好地总结了在夏日荷塘边的美好体验，使整个小诗的意境得到升华，让读者能够感受到那种宁静、美好的氛围。
故答案为：迷人；摇曳的荷花；清脆的蛙鸣；惬意的时光
【点评】本题聚焦诗歌仿写能力考察，要求学生仿照给定小诗结构与风格创作。需精准把握原诗“总述氛围—分述场景元素”的结构，以及偏正短语的运用形式。通过对夏日荷塘特点的提炼，从视觉、听觉、感受等维度，用“迷人”总括，再以“摇曳的荷花”“清脆的蛙鸣”“惬意的时光”分述，考查语言组织与意境营造能力。
【答案】14．B
15．拿手绢当被子给小猫盖，给小猫起名字；用吸了牛奶的眼药瓶喂小猫；睡觉可以钻进任何人的被窝儿；闯祸后不会被打，反而会被 “我” 拥在怀里安慰
16．“我” 前后对猫态度的变化。；对猫的喜爱之情
17．我喜欢 “蓝眼睛”。文中描写它 “一只毛线球大小雪白的小猫！大概它有点怕，缩成个团儿，小耳朵紧紧贴在脑袋上，一双纯蓝色亮亮的圆眼睛柔和又胆怯地望着我”，通过对其外形和神情的描写，将一个可爱、胆小的小猫形象展现在读者眼前，让人顿生怜爱之情。还有它 “喜欢像婴儿那样仰面躺着吃奶，吃得高兴时便用四只小毛腿抱着你的手，伸出柔软的、细砂纸似的小红舌头亲昵地舔你手指尖”，这个动作描写生动地表现出它的活泼与可爱，所以让人很喜欢。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题主要考察对文章内容的理解与分析能力。包括梳理人物态度变化及原因、提取关键信息、分析写作手法以及结合文本谈个人感受等，旨在考查学生对文本的综合解读能力，能否把握文章主旨、体会情感并赏析写作技巧。
14．文章开头明确提到 “我挺讨厌猫的”，表明最初 “我” 对猫的态度是讨厌。而结尾处 “我也是视猫如命了” 则清晰地显示出 “我” 后来对猫的态度转变为视猫如命。
文中先是描写了小猫可爱的模样，“一只毛线球大小雪白的小猫…… 一双纯蓝色亮亮的圆眼睛柔和又胆怯地望着我”，这让 “我” 情不自禁地喜欢上了它。接着，在养小猫的过程中，“我” 与它有了许多亲密的互动，例如它在 “我” 手掌上打盹睡觉，“我” 会拿下巴爱抚地蹭它等，这些都使 “我” 对它的感情日益加深。所以 B 选项正确。A 选项中，朋友只是让 “我” 抱了小猫，并没有反复讲猫的可爱；C 选项，妻儿爱猫对 “我” 有一定影响，但不是 “我” 态度变化的主要原因，主要还是因为小猫自身的可爱以及 “我” 在与它相处过程中产生的感情。
故答案为：B
15．第④段主要围绕小猫成为家人的情感中心展开，后面的内容分别从家人对小猫的照顾和小猫在家中的特权等方面进行具体描述，所以 “小猫一入我家，便成了我家人的情感中心” 是中心句。
照顾小猫的分工
儿子：文中提到 “我儿子拿手绢当被子盖在它身上”“我儿子却毫不妒忌它，反给它起了顶漂亮、顶响亮的名字，叫‘蓝眼睛’”，所以儿子的分工是拿手绢当被子给小猫盖，给小猫起名字。
妻子：“我妻子拿眼药瓶吸牛奶喂它” 表明妻子的分工是用吸了牛奶的眼药瓶喂小猫。
小猫的特权
文中明确提到 “睡觉可以钻进任何人的被窝儿”，这是小猫的一项特权。
小猫闯祸后，“我” 不但不打它，反而会把它拥在怀里安慰，这也是它的特权之一，即闯祸后不会被打，反而会被 “我” 拥在怀里安慰。
故答案为：拿手绢当被子给小猫盖，给小猫起名字；用吸了牛奶的眼药瓶喂小猫；睡觉可以钻进任何人的被窝儿；闯祸后不会被打，反而会被 “我” 拥在怀里安慰。
16．与《母鸡》一样，作者在文中通过对比 “我” 前后对猫的态度，开始 “我” 讨厌猫，后来 “我” 视猫如命，这种鲜明的对比，突出了 “我” 对猫的喜爱之情，让读者更能感受到 “我” 情感的变化。
明贬实褒：作者写小猫 “有着为所欲为的权利”，看似是在说小猫很任性、调皮，实际上是像《白鹅》中那样，采用明贬实褒的写法，表达对猫的喜爱之情，是一种亲昵的调侃，体现了猫在 “我” 家的特殊地位和 “我” 对它的宠溺。
故答案为：“我” 前后对猫态度的变化；对猫的喜爱之情
17．文中对 “蓝眼睛” 外形、动作、神情的描写十分生动，让人能够真切地感受到它的可爱之处。
外形：“一只毛线球大小雪白的小猫” 描绘出它小巧可爱的模样，“雪白” 的颜色也给人一种纯洁、可爱的感觉。
神情：“小耳朵紧紧贴在脑袋上，一双纯蓝色亮亮的圆眼睛柔和又胆怯地望着我”，通过对耳朵和眼睛的描写，将小猫胆小、温顺的神情表现得淋漓尽致，让人看了忍不住想要保护它。
动作：“喜欢像婴儿那样仰面躺着吃奶，吃得高兴时便用四只小毛腿抱着你的手，伸出柔软的、细砂纸似的小红舌头亲昵地舔你手指尖”，这些动作描写非常细腻，把小猫吃奶时的可爱模样和亲昵动作展现出来，仿佛一个活泼可爱的小婴儿，生动地表现出它的活泼与可爱，让人不由自主地喜欢上它。
故答案为：我喜欢 “蓝眼睛”。文中描写它 “一只毛线球大小雪白的小猫！大概它有点怕，缩成个团儿，小耳朵紧紧贴在脑袋上，一双纯蓝色亮亮的圆眼睛柔和又胆怯地望着我”，通过对其外形和神情的描写，将一个可爱、胆小的小猫形象展现在读者眼前，让人顿生怜爱之情。还有它 “喜欢像婴儿那样仰面躺着吃奶，吃得高兴时便用四只小毛腿抱着你的手，伸出柔软的、细砂纸似的小红舌头亲昵地舔你手指尖”，这个动作描写生动地表现出它的活泼与可爱，所以让人很喜欢。
18．【答案】我家的 “棉花糖”
我家的小狗 “棉花糖”，是我最亲密的伙伴。它浑身雪白柔软，蜷起来就像一团蓬松的棉花糖，摸起来细腻又温暖。那双水汪汪的大眼睛，总是透着机灵劲儿。
“棉花糖” 特别活泼，每次我放学回家，它就像一阵小旋风似的冲过来，围着我又蹦又跳，还时不时用头蹭我的腿，热情得让人无法抗拒。它还是个 “小吃货”，只要一闻到食物的香味，就会立刻飞奔过来，可怜巴巴地望着你，那模样让人不忍心不把食物分给它。
在我看来，“棉花糖” 不仅是一只小狗，更是我生活中不可或缺的家人 ，它给我带来了无尽的快乐和温暖。
【知识点】状物类作文
【解析】【分析】写作对象：明确要求写自己的动物朋友，既可以是自己养过的动物，也可以是自己熟悉的动物，如邻居家的宠物、在动物园经常观察到的动物等，写作对象范围较广，便于学生选择自己有感情、有了解的动物来写。
写作内容：重点是写清楚动物的特点，包括外形特点，如体型、毛色、眼睛等；生活习性特点，如饮食偏好、睡眠习惯、活动规律等；性格特点，如温顺、活泼、调皮等。可以通过具体事例来体现这些特点，使动物形象更加生动、真实。
写作要求：需要向别人介绍动物朋友，这就要求文章语言表达要清晰、准确、生动，让读者能够通过文字感受到动物的可爱之处，了解到动物的独特特点，从而产生对这个动物朋友的喜爱或兴趣。
【点评】主题鲜明：开篇点题，直接表明 “棉花糖” 是亲密伙伴，结尾再次强调它是不可或缺的家人，首尾呼应，突出对小狗的喜爱之情。
描写细致：外形描写生动形象，将小狗比作 “棉花糖”，凸显其毛发白、软、蓬的特点；“水汪汪的大眼睛”“透着机灵劲儿”，赋予小狗灵动之感。动作描写鲜活，“像一阵小旋风似的冲过来”“围着我又蹦又跳”“用头蹭我的腿”，把小狗迎接主人时的热情表现得淋漓尽致；“飞奔过来”“可怜巴巴地望着”，生动展现小狗贪吃的模样。
语言风格：语言通俗易懂、活泼俏皮，如 “小吃货”“不忍心不把食物分给它” 等表述，富有生活气息，读来亲切自然。
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