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广西贵壮族自治区港市港南区2024-2025学年六年级下学期语文期中试卷
1．（2025六下·港南期中） 书写展示。请你用硬笔书写楷书，做到行款整齐，力求美观。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死、或重于泰山，或轻于鸿毛、”
【答案】中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死、或重于泰山，或轻于鸿毛。”
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】每个字的笔画顺序、结构要正确。比如 “固” 字，里面的 “古” 要写在方框中间位置，大小适中；“泰” 字上半部分紧凑，下半部分 “氺” 要写得舒展。字与字之间间距均匀，行与行之间排列整齐，整体看起来美观、协调。
故答案为：中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死、或重于泰山，或轻于鸿毛。”
【点评】本题考查硬笔楷书的书写能力，包括对汉字规范书写、标点符号正确使用以及行款整齐美观的把握。通过书写展示，考查对基本书写规范和审美能力的掌握程度。
2．（2025六下·港南期中） 请你看拼音写词语，要写得规范、端正、整洁。
míng mèi nuó yí yán jùn qī liáng
【答案】明媚；挪移；严峻；凄凉
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】“明媚”：“明” 左边是 “日”，右边是 “月” ，表示明亮。“媚” 是左右结构，左边 “女” 字旁，右边是 “眉”，注意 “眉” 的写法，不要写错笔画顺序。“挪移”：“挪” 是左右结构，左边 “扌” 表示与手的动作有关，右边 “那” 。“移” 左边 “禾”，右边 “多”，注意笔画间的间距。“严峻”：“严” 上半部分是两横一竖，下半部分是 “厂” 。“峻” 左边 “山” 字旁，右边 “俊” 去掉单人旁，要注意笔画的紧凑和间架结构。“凄凉”：“凄” 左边 “冫”，右边 “妻”，注意 “妻” 的写法。“凉” 左边 “冫”，右边 “京”，书写时注意笔画分布均匀。
故答案为：明媚；挪移；严峻；凄凉
【点评】本题考查对拼音的认读及汉字书写能力。通过给出拼音，考查对汉字读音的准确掌握以及规范书写汉字的能力，检验对字词字形结构、笔画顺序等基础知识的熟悉程度。
3．（2025六下·港南期中） 请你用下面的字分别组成两个词语写下来。
章　 　　 　 砖　 　　 　
贷　 　　 　 避　 　　 　
【答案】文章；章节；砖头；瓷砖；贷款；信贷；逃避；躲避
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】“章”：“文章” 指篇幅不很长而独立成篇的文字，也泛指著作；“章节” 是文章的组成部分，通常按事物的发展过程或内容的逻辑关系划分 。“砖”：“砖头” 是不规整的砖，口语中常用；“瓷砖” 是一种用于装饰墙面、地面等的建筑材料。“贷”：“贷款” 是银行或其他金融机构按一定利率和必须归还等条件出借货币资金的一种信用活动形式 ；“信贷” 是指以偿还和付息为条件的价值运动形式，常指银行的贷款。“避”：“逃避” 指躲开不愿意或不敢接触的事物；“躲避” 有故意离开或隐蔽起来，使人看不见的意思，也有避开的含义。
故答案为：文章；章节；砖头；瓷砖；贷款；信贷；逃避；躲避
【点评】本题考查对汉字组词能力的考查。通过给定汉字，要求写出相关词语，考查对汉字含义的理解以及词汇积累量，检验能否灵活运用汉字组成不同的词语来表达不同的意义。
4．（2025六下·港南期中） 请你把下面的词语补充完整。
　 　以继日 千　 　一发 各抒　 　见 独出心　 　
　 　头丧气 乌　 　之众 全神　 　注 死得其　 　
【答案】夜；钧；己；裁；垂；合；贯；所
【知识点】补充成语
【解析】【分析】“夜以继日”：意思是晚上连着白天，形容加紧工作或学习。“夜” 指夜晚，该词体现出一种持续不断、不分昼夜的状态。“千钧一发”：“钧” 是古代的重量单位，三十斤为一钧。“千钧一发” 比喻情况万分危急，一根头发上拴着千钧重物，极言危急。“各抒己见”：“己” 指自己。每个人充分发表自己的意见。“独出心裁”：“裁” 有筹划、设计之意。该词表示想出的办法与众不同，独具匠心。“垂头丧气”：“垂” 指耷拉着。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。“乌合之众”：“合” 指聚合。像暂时聚合的一群乌鸦，比喻临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人。“全神贯注”：“贯” 有穿、通、连的意思。全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中。“死得其所”：“所” 表示处所、地方。指死得有价值，有意义。
故答案为：夜；钧；己；裁；垂；合；贯；所
【点评】本题考查对成语的积累与正确书写能力。通过补充成语中的空缺字，考查对成语含义及字形的熟悉程度，检验日常学习中对成语的记忆和理解是否准确。
5．（2025六下·港南期中）请你选择正确答案的序号填在括号里。下列选项中书写及加点字的读音完全正确的一项是（　　）。
A．骆驼 浪慢 薄雾（bó）
B．截然 留落 处境（chù）
C．恐惧 恰好 间断（jiàn）
D．确乎 惊皇 徘徊（huí）
【答案】C
【知识点】字音；字形辨析
【解析】【分析】A.“浪慢” 应写作 “浪漫”，该项存在书写错误。
B.“留落” 应写作 “流落”，“处境” 的 “处” 应读 “chǔ”，该项存在书写和读音错误。
C.书写及加点字读音均正确。
D.“惊皇” 应写作 “惊惶”，“徘徊” 的 “徊” 应读 “huái”，该项存在书写和读音错误。
故答案为：C
【点评】本题考查对汉字的正确书写以及字音的准确掌握。通过设置不同选项，考查对常见易错字词的辨析能力，以及对多音字、易读错字读音的判断能力，检验对基础知识的综合运用水平。
6．（2025六下·港南期中）下列句子中的加点词语使用有误的一项是（　　）。
A．相声演员的精彩表演，逗得我哄堂大笑。
B．听到事情已经得到解决了，他顿时喜出望外。
C．社会主义建设蓬勃发展，祖国大地万象更新。
D．我国奥运健儿们在多个项目的比赛中拔得头筹。
【答案】A
【知识点】成语运用
【解析】【分析】A.“哄堂大笑” 形容全屋子的人同时大笑，而句中说的是 “我” 一个人，使用对象错误，不能用 “哄堂大笑” 来形容一个人的笑。
BCD.正确。
故答案为：A
【点评】本题考查对成语的理解和正确运用能力。通过分析不同语境中成语的使用情况，考查对成语含义、适用范围和对象等方面的掌握程度，检验能否准确判断成语在具体句子中的使用是否恰当。
7．（2025六下·港南期中）选出下列关于习俗及其寓意说法正确的一项（　　）。
A．过年时吃年糕，寓意小孩要长高。
B．中秋节吃月饼，寓意幸福团圆。
C．过年吃鱼，寓意年年都有鱼吃。
D．建筑上雕刻蝙蝠，寓意驱魔辟邪。
【答案】B
【知识点】习俗及习俗寓意
【解析】【分析】A.过年吃年糕，寓意是 “年年高”，象征着人们的生活水平一年比一年提高，工作成绩一年比一年好，并非单纯指小孩长高。
B.中秋节吃月饼，月饼形状圆如满月，象征着团圆，寓意幸福团圆，该项说法正确。
C.过年吃鱼，寓意是 “年年有余”，“鱼” 与 “余” 谐音，代表着生活富足，每年都有多余的财富和粮食，而不只是年年有鱼吃这么简单的字面意思。
D.建筑上雕刻蝙蝠，“蝠” 与 “福” 谐音，寓意是福气、幸福，而非驱魔辟邪。
故答案为：B
【点评】本题考查对传统习俗及其寓意的了解和掌握。通过对不同习俗寓意的辨析，考查对传统文化知识的积累程度，检验对习俗背后文化内涵的理解是否准确。
8．（2025六下·港南期中）在横线上填入格言或俗语，下列选项最恰当的一项是（　　）。有时与别人交谈了很短的时间，但是受益很大，这时你可以说：“____”
A．莫道君行早，更有早行人 B．路遥知马力，日久见人心
C．听君一席话，胜读十年书 D．读书须用意，一字值千金
【答案】C
【知识点】格言、名言；惯用语、俗语
【解析】【分析】A.“莫道君行早，更有早行人” 意思是不要说自己走得早，还有比自己更早的人，多用来提醒人们山外有山，人外有人，不要自满。与题干中 “与别人交谈受益很大” 的语境不符。
B.“路遥知马力，日久见人心” 指路途遥远才能知道马的力气大小，日子长了才能看出人心的好坏，强调时间对了解事物本质的重要性，不符合题干语境。
C.“听君一席话，胜读十年书” 表示与对方交谈后，获得了很大的启发和收获，感觉比读十年书还有用，正好符合 “与别人交谈了很短时间，但是受益很大” 的情境，该项正确。
D.“读书须用意，一字值千金” 强调读书要用心，每个字都很有价值，与和他人交谈受益无关。
故答案为：C
【点评】本题考查对常见格言俗语的理解与运用能力。通过设置特定的情境，考查对不同格言俗语含义的把握，以及能否根据具体情境准确选择合适的语句来表达相应的意思。
9．（2025六下·港南期中）联系课文内容，下列表述错误的一项是（　　）。
A．《为人民服务》是一篇演讲稿，全文围绕“全心全意为人民服务”来论述的。
B．《匆匆》一文大量运用夸张的修辞方法，表达了作者对时光匆匆流逝的感慨。
C．《十六年前的回忆》这篇文章的作者按时间顺序，依次回忆了李大钊被捕前、被捕时、被审时、被害后的情形。
D．《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》这三部小说讲述的都是游历和冒险故事。
【答案】B
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】ACD.正确。
B.《匆匆》一文大量运用了拟人、比喻等修辞手法，如 “太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了” 运用了拟人的手法，“我们的日子为什么一去不复返呢？—— 是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢 —— 如今又到了哪里呢？” 运用了设问的手法，通过这些修辞手法表达了作者对时光匆匆流逝的感慨，文中并没有大量运用夸张的修辞手法，该项表述错误。
故答案为：B
【点评】本题考查对课文内容、主题、结构以及表现手法的理解和掌握。通过对不同课文相关知识点的判断，考查对所学课文的综合理解能力，检验对课文细节和整体内容的把握程度。
（2025六下·港南期中）请你把下面的诗句补充完整。
10． 　 　，万物生光辉。（汉乐府《长歌行》）
11．　 　，不知秋思落谁家。（王建《十五夜望月》）
12．此夜曲中闻折柳，　 　。（李白《春夜洛城闻笛》）
13．古诗中，很多事物被赋予人的品格和志向，比如郑燮借竹子“千磨万击还坚劲，　 　。”表现了自己刚正不阿、铮铮铁骨的气节；于谦以“粉骨碎身浑不怕，　 　”的石灰自比，表明了自己持身清白、坚贞不屈的品性。这两首诗都运用了　 　的表现手法，我积累的这类诗句还有“　 　，　 　。”
【答案】10．阳春布德泽
11．今夜月明人尽望
12．何人不起故园情
13．任尔东西南北风；要留清白在人间；托物言志；不要人夸好颜色；只留清气满乾坤
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】(1)本题考查对经典诗句的记忆与理解。通过对诗句的补充，考查对汉乐府《长歌行》中描绘春天生机景象诗句的熟悉程度，检验对古代诗歌中自然意象与生命活力关系的感悟能力。
(2)本题考查对特定节日相关诗句的记忆与情感体会。通过诗句补充，考查对王建《十五夜望月》中中秋望月思乡情感表达的理解，检验对古代诗歌中借月抒情手法的把握能力。
(3)本题考查对诗歌中情感触发点及情感表达的理解。通过诗句填空，考查对李白《春夜洛城闻笛》中由笛声引发思乡情的理解，检验对古代诗歌中意象与情感联系的把握程度。
(4)本题考查对古诗中托物言志手法的理解与运用。通过对具体诗句的分析与补充，考查对郑燮、于谦诗歌中借助事物表达志向的理解，检验对托物言志表现手法的掌握程度，以及对同类主题诗句的积累与运用能力。
10．“阳春布德泽，万物生光辉”，意思是春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。“阳春” 指春天，“布” 是散布、给予的意思，“德泽” 即恩泽、恩惠。春天阳光明媚，给万物带来了生机和活力，所以此处应填 “阳春布德泽”。
故答案为：阳春布德泽
11．“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，在中秋之夜，明月高悬，人人都在赏月，诗人不禁想到这秋思会落到谁家呢。“月明” 点明了时间是中秋之夜，“人尽望” 描绘出众人赏月的情景，“不知秋思落谁家” 则委婉地表达出自己的思乡之情。所以应填 “今夜月明人尽望”。
故答案为：今夜月明人尽望
12．“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，在这样的夜晚，听到有人吹奏《折杨柳》的曲子，谁能不涌起思念故乡的感情呢？“折柳” 是古代的一种习俗，常用来表达离别之情，听到折柳曲，自然而然地就会引发人们对故乡的思念。所以这里填 “何人不起故园情”。
故答案为：何人不起故园情
13．郑燮的 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，意思是经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。通过描写竹子在恶劣环境中的坚韧，表现出诗人自己刚正不阿、铮铮铁骨的气节。于谦的 “粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，意思是即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。以石灰自比，表明了自己持身清白、坚贞不屈的品性。这两首诗都运用了托物言志的表现手法，借助对竹子和石灰的描写，来表达诗人自己的志向和品格。“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤” 出自王冕的《墨梅》，诗人借墨梅自喻，表现自己不向世俗献媚的高尚情操，也是托物言志的诗句。
故答案为：任尔东西南北风；要留清白在人间；托物言志；不要人夸好颜色；只留清气满乾坤
（2025六下·港南期中）按要求写句子。
14．请你结合身边的景物，用几句话写出你得到表扬后走在回家路上的心情。
15．请你以“盼望”或“喜欢”为内容，用夸张的修辞手法写一两句话。
【答案】14．得到表扬后走在回家路上，阳光暖暖地洒在身上，路边的花朵仿佛都在冲我微笑，树叶沙沙作响，像是在为我鼓掌，连脚下的石子路都变得格外平坦，每一步都轻快得像是要飞起来。
15．示例（盼望）：我盼望着爸爸早点回家，感觉每一分每一秒都像一年那么漫长，时间怎么过得这么慢啊！
示例（喜欢）：我喜欢这本书，喜欢得简直想把它刻在脑子里，连睡觉都要抱着它！
【知识点】夸张修辞手法
【解析】【点评】（1）本题考查通过环境描写来表达人物心情的写作能力。考查对情景交融手法的运用，要求能借助身边景物的描绘，自然且生动地展现特定情境下的内心感受，提升语言表达的感染力。
（2）本题考查运用夸张修辞手法进行语言表达的能力。考查对夸张这一修辞特点的掌握，要求能通过对情感程度的极度夸大，鲜明地突出 “盼望” 或 “喜欢” 的情感，增强语言的表现力和冲击力。
14．要结合身边景物，通过描写景物来烘托心情。用 “阳光暖暖”“花朵微笑”“树叶鼓掌” 等拟人化的描写，赋予景物人的情感和动作，生动形象地展现出得到表扬后愉快、喜悦的心情，同时 “脚步轻快”“像要飞起来” 等表述，进一步强化这种开心的状态 。
故答案为：得到表扬后走在回家路上，阳光暖暖地洒在身上，路边的花朵仿佛都在冲我微笑，树叶沙沙作响，像是在为我鼓掌，连脚下的石子路都变得格外平坦，每一步都轻快得像是要飞起来。
15．运用夸张手法时，对 “盼望”“喜欢” 的程度进行极度夸大。在 “盼望” 的示例中，将短暂的 “每一分每一秒” 夸大为 “一年”，突出等待的漫长；在 “喜欢” 的示例中，“刻在脑子里”“抱着睡觉” 把对书的喜爱程度夸张到极致，以此增强表达效果。
故答案为：示例（盼望）：我盼望着爸爸早点回家，感觉每一分每一秒都像一年那么漫长，时间怎么过得这么慢啊！
示例（喜欢）：我喜欢这本书，喜欢得简直想把它刻在脑子里，连睡觉都要抱着它！
（2025六下·港南期中）请你阅读《匆匆》课文片段，回答问题。
去的尽管去了，来的尽管来着：去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地桏移了：我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
16．这篇短文告诉人们（　　）的道理。
A．年华虚度，无可奈何
B．岁月无情，不要有非分之想
C．时光易逝，不如及时行乐
D．光阴似箭，要珍惜时间，发奋努力
17．请你填空。
①作者抓住了日常生活中的寻常之事如洗手、　 　、　 　等，令人恍悟时光流逝的匆匆。
②作者借助　 　这个具体的事物来描写时光的流逝，表达了对时光匆匆的感慨，运用了　 　（A.直接抒情 B.间接抒情）的表达方式。
18．请你根据画横线的部分，仿写句子。
聊天时，日子从　 　；玩耍时，日子从　 　：　 　时，日子从　 　
【答案】16．D
17．吃饭；静思（睡觉）；行走的太阳（太阳）；B
18．嘴边过去；欢笑声中过去；看电视；屏幕上过去
【知识点】匆匆；课内现代文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对文章主旨的理解能力。通过对文段内容的分析，考查能否准确把握作者通过描述时光流逝所传达的珍惜时间的核心思想，检验对文章深层内涵的领悟程度。
(2)本题考查对文章内容细节的提取能力和表达方式的判断能力。第一小问考查能否从文本中准确找出体现时光流逝的生活场景；第二小问考查对文章所借助的意象以及抒情方式的理解，检验对文章写作手法的分析能力。
(3)本题考查对句式的仿写能力。通过模仿原文的句式结构和表达方式，考查对语言运用的灵活度，检验能否在理解原文的基础上，运用相似的语言形式表达相似的时间流逝主题。
16．文段中通过描写太阳的移动，以及洗手、吃饭、睡觉等日常生活场景中时间的流逝，如 “洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去”，强调了时间匆匆易逝，其目的是告诉人们要珍惜时间，发奋努力，而不是年华虚度、不要有非分之想或及时行乐 。A 选项 “年华虚度，无可奈何” 过于消极；B 选项 “岁月无情，不要有非分之想” 偏离主题；C 选项 “时光易逝，不如及时行乐” 不符合文章倡导的积极价值观，所以选 D。
故答案为：D
17．①文段中明确提到 “洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去” 以及 “天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了”，所以作者抓住了洗手、吃饭、静思（默默时）、睡觉这些日常生活中的寻常之事体现时光流逝。
②作者开篇写 “早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”，借助 “太阳” 这一具体事物，将时间的流逝形象化，通过描述太阳的移动和在日常生活场景中时间的消失，间接表达了对时光匆匆的感慨，属于间接抒情，选 B。
故答案为：①吃饭；静思（睡觉）②太阳；B
18．仿写时要仿照原句 “…… 的时候，日子从…… 过去” 的句式结构，选取日常生活中的活动场景，突出时间在这些场景中不知不觉流逝的特点。如 “聊天时，日子从嘴边过去；玩耍时，日子从欢笑声中过去；看电视时，日子从屏幕上过去”，保持与原文一致的语言风格和表达逻辑。
故答案为：示例：嘴边过去；欢笑声中过去；看电视；屏幕上过去
（2025六下·港南期中）请你阅读下面的文段，试着回答问题
我不知道怎么用烟叶来治我的病。不过我拿烟叶做了几个试验。我先是取出一片烟叶，放在嘴里咀嚼。它起初的确把我的脑子辣得几乎麻木了，这烟叶未经加工，味儿冲得很。然后我取出一些，把它放在朗姆酒里，泡上一两个钟头，决定在临睡前喝上一剂。最后我把一些烟叶放在炭火上烤，然后把我的鼻子凑近烟叶，吸它的烟，只要我能经得住它的热，就能吸多久就吸多久，差一点儿没把我给憋死。
现在已经很晚了，烟叶已经折腾得我的头脑昏昏沉沉，我想睡了。但是，在躺下之前，我把泡了烟叶的朗姆酒喝掉，酒是那么冲，还有一股烟叶的刺鼻臭气。说实话，我几乎没法咽下去。酒一下肚我就马上上床，我很快就发现酒涌上头来，势头极猛，但是我美美地睡了一觉。醒来时我觉得精神焕发，身体也完全恢复了活力。
19．短文中鲁滨逊面临的挑战和困难是：　 　。
20． 鲁滨逊拿烟叶做了三个实验分别是①　 　②　 　③　 　。从试验的过程中可以看出鲁滨逊是一个　 　的人。
21．请你从最近读过的名著中选择一本，对书中的印象最深的一个人物作出自己的评价。
【答案】19．生病却无药医治（生病了不会用烟叶医治）
20．咀嚼烟叶；喝泡的烟叶酒；吸烤烟叶的烟；聪明能干、敢于挑战等
21．我最近读过的一本名著是《XXX》，书中给我印象最深的人物是XXX，他（她）是一个XXX的人。
【知识点】《鲁滨逊漂流记》
【解析】【点评】(1)本题考查对文段关键信息的提取与概括能力。通过对文段内容的梳理，考查能否从文本中提炼出人物所面临的核心困境，检验对文段内容的理解和归纳能力。
(2)本题考查对文段内容的细节梳理和人物形象分析能力。第一部分考查对具体实验内容的提取能力，第二部分考查能否根据人物行为分析其性格特点，检验对文本内容的深入理解和分析能力。
(3)本题考查对名著阅读的积累和人物分析能力。考查能否将阅读过的名著知识进行整合，结合自身理解对人物形象进行准确评价，检验名著阅读的深度和对人物塑造的理解能力。
19．从文中 “我不知道怎么用烟叶来治我的病” 以及鲁滨逊尝试用各种方式利用烟叶治病的描述可知，他处于生病状态，且身边没有现成的药物，只能尝试用烟叶来解决病痛问题 ，所以面临的挑战和困难是生病却无药医治（生病了不会用烟叶医治）。
故答案为：生病却无药医治（生病了不会用烟叶医治）
20．文中明确表述 “我先是取出一片烟叶，放在嘴里咀嚼”“然后我取出一些，把它放在朗姆酒里，泡上一两个钟头，决定在临睡前喝上一剂”“最后我把一些烟叶放在炭火上烤，然后把我的鼻子凑近烟叶，吸它的烟”，由此可得出鲁滨逊做的三个实验分别是咀嚼烟叶、喝泡的烟叶酒、吸烤烟叶的烟。
鲁滨逊在生病无药的情况下，积极尝试用身边仅有的烟叶进行不同方式的试验来治病，这种行为体现出他不坐以待毙，善于思考，努力解决问题，是一个聪明能干、敢于挑战的人 。
故答案为：咀嚼烟叶；喝泡的烟叶酒；吸烤烟叶的烟；聪明能干、敢于挑战等
21．选择《钢铁是怎样炼成的》，可以写 “我最近读过的一本名著是《钢铁是怎样炼成的》，书中给我印象最深的人物是保尔 柯察金，他是一个具有钢铁般意志，勇敢坚毅，为理想不懈奋斗的人” 。通过这样的表述，能展现出对名著人物的理解和感悟。
故答案为：我最近读过的一本名著是《XXX》，书中给我印象最深的人物是XXX，他（她）是一个XXX的人。
（2025六下·港南期中）请你阅读下面的短文《以路为赞》，试着回答问题。
①在安徽合肥，有这样一条路，路不长，路牌上仅有三个字——延乔路。每当有人轻轻念出这路名，便能掀开历史厚重的幕布，再回到那个革命年代。
____
②1927年7月4日深夜，铁镣叮当的长巷，阴森幽暗的牢房。一个革命者被押赴刑场。他身着短衣，皮肤黝黑，拖着沉重的脚镣，浑身血污。在此之前，他经历了敌人的严刑拷打，威逼利诱，但他始终以钢铁般的意志严守党的机密，宁死不肯透露一个字。敌人从他口中得不到任何秘密，便决定将他押赴刑场。
③那晚，龙华刑场的月亮异常清冷。面对敌人的屠刀，年轻的面庞满是坚毅。监斩官喝令他跪下，他毅然屹立，毫不理会，目光中透露着藐视。几个刽子手强行把他按下去，但是，刽子手们刚一松手，他就一跃而起，昂然挺立，并高声道：“革命者光明磊落，视死如归，只有站着死，绝不下跪！”那声音刺破至暗的黑夜，响彻天际。最后刽子手们恼羞成怒，一拥而上，再次将他强按在地，而他，依旧挺直脊梁，高昂头颅，以不屈的姿态面对敌人的屠刀。
④他叫陈延年，陈独秀的长子。那时，他才29岁。
锤炼意志
⑤陈延年出生在书香世家，从小聪敏好学。1915年，17岁的陈延年带着弟弟乔年，辞别母亲，离开家乡来到上海求学。一日，上海北风大作，异常寒冷，一个衣着单薄的年轻人在街头徘徊，路过的好心人实在于心不忍，请他到自己的寓所穿衣，却被他婉言谢绝了。没人想到，这个年轻人，就是陈独秀的儿子陈延年。原来，兄弟两人来到上海后，不愿像纨绔子弟一样依赖家庭，他们决意锻炼自己的独立能力。但即使在这样的环境下，两人也从没落下学习，双双考上了大学。
____
⑥1924年9月的广州，身在社会底层的手车夫们发现，不知什么时候，在万福路、大南路手车夫们聚集的地方，多了一个奇怪的人。这个人特别喜欢和手车夫们交朋友，拉家常。他总是虚心地请教拉车要领，没多久就像一个老练的黄包车夫。
⑦最奇怪的是这人“人傻钱多”，谁家手车夫生病或者有事不能出车，他就会主动帮忙，拉车挣的工钱全部交给手车夫。渐渐地，大家都喜欢他，有什么问题都告诉他，而他也经常给手车夫们“出招”，教手车夫们用集体的力量对付黑社会的敲诈勒索，学会团结斗争。工友们一定想不到，他就是刚被任命为团中央驻粤特派员没多久的陈延年。
22．阅读第②③自然段中画横线的关于环境描写的句子，下列说法不恰当的是（　　）。
A．渲染了当时可怖的氛围。
B．交代了事情发生的时间、地点。
C．给人一种清冷寂寥的美感。
D．烘托了陈延年坚毅冷静的内心世界。
23．请你认真阅读短文后填空。
⑴第③自然段中，画横线的句子运用了　 　、　 　描写方法，表现了陈延年　 　的品质。
⑵文章围绕“以路为赞”写了陈延年人生路上的三件事：①　 　：②锤炼意志；③　 　。这三件事中，第　 　件（写序号）写得比较详细，这样安排的好处是：　 　
24．有同学为这篇文章补充了结尾，你认为这个结尾好吗？说说你的理由。
少年有志，一身正气，让无数人以此为榜样前赴后继，成为像他一样有血性的　 　人。他们用鲜血踏出了一条为党为民的道路，值得我们永远铭记！
25．在班级举行的“童心向党”主题班会上，假如老师请你即兴发言，向陈延年等革命先烈表达崇敬之情，请你用一两句话把你的发言写下来。
【答案】22．C
23．语言；动作；英勇无畏的斗志和和坚定的意志或视死如归，不怕牺牲等；视死如归；乐于助人（团结车夫、关心底层车夫）；①③；详略得当、主次分明、重点突出，更能塑造和烘托人物形象。（或突出陈延年的视死如归的英雄气概和乐于助人的高贵品质。）
24．这个结尾好，做到首尾呼应，强调主题，加深读者印象。（或这样写总结全文，点明中心。）
25．能把对陈延年等革命先烈表达崇敬之情的话写下来即可，答案不唯一。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对环境描写作用的理解能力。通过对文中具体环境描写语句的分析，考查能否准确把握环境描写在营造氛围、交代背景、烘托人物等方面的作用，检验对文学作品中环境描写手法的鉴赏能力。
(2)本题考查对人物描写方法的识别、对文章内容的概括以及对写作手法的理解能力。第一小问考查对语言、动作描写的判断及对人物形象的分析；第二小问考查对文章整体结构和内容的把握，以及对详略安排作用的理解，检验对文章综合分析的能力。
(3)本题考查对文章结尾作用的分析能力。通过对补充结尾的评价，考查能否理解结尾在结构上首尾呼应、内容上点明中心的作用，检验对文章整体结构和主题的把握能力。
(4)本题考查语言表达和情感抒发能力。通过设置特定情境下的即兴发言任务，考查能否结合文章内容，准确、真挚地表达对革命先烈的崇敬之情，检验语言运用和情感表达的能力。
22．ABD.正确。
C.此处环境描写的目的是渲染恐怖压抑的氛围，突出革命斗争的残酷，并非展现清冷寂寥的美感，该项说法错误。
故答案为：C
23．“革命者光明磊落，视死如归，只有站着死，绝不下跪！” 属于语言描写，“屹立”“一跃而起”“强按在地”“挺直脊梁，高昂头颅” 等属于动作描写，这些描写生动地展现了陈延年英勇无畏、视死如归、意志坚定的品质。文章围绕陈延年的人生经历，写了三件事。第②③④段写他面对敌人屠刀时视死如归；第⑤段写他锤炼意志；第⑥⑦段写他在广州与手车夫交朋友、帮助手车夫，体现他乐于助人（团结车夫、关心底层车夫）。其中，视死如归这件事（第②③④段）描写得最为详细，这样详略得当的安排，能够突出重点，更鲜明地塑造和烘托陈延年英勇无畏、乐于助人的人物形象。
故答案为：语言；动作；英勇无畏的斗志和和坚定的意志或视死如归，不怕牺牲等；视死如归；乐于助人（团结车夫、关心底层车夫）；①③；详略得当、主次分明、重点突出，更能塑造和烘托人物形象。（或突出陈延年的视死如归的英雄气概和乐于助人的高贵品质。）
24．文章开头以 “延乔路” 引出陈延年，结尾提到 “他们用鲜血踏出了一条为党为民的道路”，与开头相呼应，使文章结构完整。同时，结尾点明陈延年等革命先烈为党为民的精神值得铭记，总结全文，点明中心，升华主题，能够加深读者对文章主旨的理解。
故答案为：这个结尾好，做到首尾呼应，强调主题，加深读者印象。（或这样写总结全文，点明中心。）
25．即兴发言需围绕对陈延年等革命先烈的崇敬之情展开，可从他们为革命事业无私奉献、英勇牺牲的角度出发，表达对他们的敬仰、感激和学习决心。例如：“陈延年等革命先烈，用热血和生命为我们换来幸福生活，他们的精神如璀璨星辰，永远照亮我们前行的道路，我们将永远铭记、致敬！”
故答案为：能把对陈延年等革命先烈表达崇敬之情的话写下来即可，答案不唯一。
26．（2025六下·港南期中）“情以物迁，辞以情发”，请你通过一两件事情，从“幸福、感动、盼望”中选择一种你印象最深刻的感受写下来，题目自拟。
要求：①要把事情的经过写具体，把情感的变化写清楚，语句通顺，感情真实；②行款正确，书写规范、整洁、美观，正确使用常用的标点符号；③字数不少于400字。
【答案】例文：
那一刻，我真幸福
幸福是什么？幸福是冬日里的暖阳，温暖着我的心房；幸福是饥饿时的一碗热汤，驱散了身体的疲惫；对我来说，幸福是那次生病时，妈妈无微不至的照顾。
那是一个寒冷的深夜，我突然发起了高烧，浑身滚烫，脑袋昏昏沉沉的。妈妈察觉我的异样后，立刻从床上翻身而起，一边用手摸着我的额头，一边焦急地说：“这么烫，得赶紧去医院！” 她迅速帮我穿好衣服，自己随便披了件外套，便背着我冲向医院。
冬夜的风像刀子一样刮在脸上，妈妈却丝毫没有放慢脚步。她大口喘着粗气，背上的我能清晰地感受到她急促的呼吸和快速的心跳。到了医院，妈妈又忙着挂号、找医生、拿药，一刻也不停歇。看着她在医院的走廊里来回奔波的身影，我的心里既感动又心疼。
医生诊断后说需要输液，扎针时我害怕得直往后缩，妈妈紧紧握住我的手，温柔地说：“宝贝别怕，妈妈在呢。” 她的手暖暖的，眼神里满是鼓励，让我渐渐平静下来。输液的过程很漫长，妈妈就一直坐在旁边，时不时摸摸我的额头，看看烧有没有退，还轻声给我讲故事，分散我的注意力。
在妈妈的悉心照料下，我的烧慢慢退了。天快亮的时候，我迷迷糊糊地睡着了，等我再次醒来，看到妈妈靠在椅子上，眼睛里布满了血丝，却还强撑着精神问我感觉怎么样。那一刻，一股暖流涌上心头，我觉得自己是世界上最幸福的孩子。
生活中的幸福时刻有很多，但那次生病时妈妈给予我的爱和关怀，让我深刻体会到了幸福的滋味。这份幸福，将永远珍藏在我的心底，温暖着我今后的人生道路。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题以 “情以物迁，辞以情发” 为核心，要求通过具体事件表达 “幸福、感动、盼望” 中的一种感受，体裁为记叙文，旨在考查学生通过叙事抒发情感的能力。
【题干分析】题目理解：“情以物迁，辞以情发” 强调情感因外界事物而变化，文章需通过具体事件来触发和表达情感。“幸福、感动、盼望” 是关键词，需选择其一作为核心情感，通过一两件事将这种情感生动展现。
写作思路：开头：可采用设问、比喻等手法引出主题，如范文以 “幸福是什么？” 设问，用比喻点明幸福的意义，自然引出下文。也可直接点明印象深刻的感受，开门见山。中间：围绕选择的情感，详细叙述一两件事情。要把事情的起因、经过、结果写清楚，重点刻画能体现情感的细节，如人物的语言、动作、神态等。同时，注意融入自己情感的变化，避免平铺直叙。例如范文中，从生病时的难受，到感受到妈妈照顾时的感动，再到体会到幸福，情感层次分明。结尾：总结全文，升华情感，可表达对这种感受的珍惜，或者阐述这种感受带来的影响。常见误区包括事件叙述过于简略，情感表达空洞；或者详略不当，重点不突出等。
素材选取：可从家庭生活、校园生活、社会生活中寻找素材，如家人间的关爱、朋友的帮助、自己期待已久的事情实现等。
【立意提取】1.幸福藏在那碗面里：通过描写妈妈为自己做生日面的事情，展现平凡生活中的幸福。
2.那一刻，我被温暖包围：记录在学校遇到困难时，老师和同学给予帮助，表达感动之情。
【点评】内容方面：范文紧扣 “幸福” 这一主题，选取生病时妈妈照顾自己这一典型事例，将事情的经过叙述得具体生动，从深夜妈妈背自己去医院，到在医院的忙碌奔波，再到悉心照料，细节丰富，让读者能真切感受到妈妈的爱以及作者内心的幸福。结构方面：采用总分总的结构，开头引出 “幸福” 的话题，中间详细叙述事件，结尾总结幸福的感受并点明其对自己的意义，层次清晰，结构完整。语言方面：语言朴实真挚，运用了比喻的修辞手法，如 “冬夜的风像刀子一样刮在脸上”，增强了文章的感染力。对人物的语言、动作描写细腻，如 “妈妈紧紧握住我的手，温柔地说：‘宝贝别怕，妈妈在呢。’” 使人物形象跃然纸上。立意方面：立意明确，通过日常生活中的小事展现幸福的内涵，以小见大，富有生活气息，能引起读者的共鸣。
1 / 1广西贵壮族自治区港市港南区2024-2025学年六年级下学期语文期中试卷
1．（2025六下·港南期中） 书写展示。请你用硬笔书写楷书，做到行款整齐，力求美观。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死、或重于泰山，或轻于鸿毛、”
2．（2025六下·港南期中） 请你看拼音写词语，要写得规范、端正、整洁。
míng mèi nuó yí yán jùn qī liáng
3．（2025六下·港南期中） 请你用下面的字分别组成两个词语写下来。
章　 　　 　 砖　 　　 　
贷　 　　 　 避　 　　 　
4．（2025六下·港南期中） 请你把下面的词语补充完整。
　 　以继日 千　 　一发 各抒　 　见 独出心　 　
　 　头丧气 乌　 　之众 全神　 　注 死得其　 　
5．（2025六下·港南期中）请你选择正确答案的序号填在括号里。下列选项中书写及加点字的读音完全正确的一项是（　　）。
A．骆驼 浪慢 薄雾（bó）
B．截然 留落 处境（chù）
C．恐惧 恰好 间断（jiàn）
D．确乎 惊皇 徘徊（huí）
6．（2025六下·港南期中）下列句子中的加点词语使用有误的一项是（　　）。
A．相声演员的精彩表演，逗得我哄堂大笑。
B．听到事情已经得到解决了，他顿时喜出望外。
C．社会主义建设蓬勃发展，祖国大地万象更新。
D．我国奥运健儿们在多个项目的比赛中拔得头筹。
7．（2025六下·港南期中）选出下列关于习俗及其寓意说法正确的一项（　　）。
A．过年时吃年糕，寓意小孩要长高。
B．中秋节吃月饼，寓意幸福团圆。
C．过年吃鱼，寓意年年都有鱼吃。
D．建筑上雕刻蝙蝠，寓意驱魔辟邪。
8．（2025六下·港南期中）在横线上填入格言或俗语，下列选项最恰当的一项是（　　）。有时与别人交谈了很短的时间，但是受益很大，这时你可以说：“____”
A．莫道君行早，更有早行人 B．路遥知马力，日久见人心
C．听君一席话，胜读十年书 D．读书须用意，一字值千金
9．（2025六下·港南期中）联系课文内容，下列表述错误的一项是（　　）。
A．《为人民服务》是一篇演讲稿，全文围绕“全心全意为人民服务”来论述的。
B．《匆匆》一文大量运用夸张的修辞方法，表达了作者对时光匆匆流逝的感慨。
C．《十六年前的回忆》这篇文章的作者按时间顺序，依次回忆了李大钊被捕前、被捕时、被审时、被害后的情形。
D．《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》这三部小说讲述的都是游历和冒险故事。
（2025六下·港南期中）请你把下面的诗句补充完整。
10． 　 　，万物生光辉。（汉乐府《长歌行》）
11．　 　，不知秋思落谁家。（王建《十五夜望月》）
12．此夜曲中闻折柳，　 　。（李白《春夜洛城闻笛》）
13．古诗中，很多事物被赋予人的品格和志向，比如郑燮借竹子“千磨万击还坚劲，　 　。”表现了自己刚正不阿、铮铮铁骨的气节；于谦以“粉骨碎身浑不怕，　 　”的石灰自比，表明了自己持身清白、坚贞不屈的品性。这两首诗都运用了　 　的表现手法，我积累的这类诗句还有“　 　，　 　。”
（2025六下·港南期中）按要求写句子。
14．请你结合身边的景物，用几句话写出你得到表扬后走在回家路上的心情。
15．请你以“盼望”或“喜欢”为内容，用夸张的修辞手法写一两句话。
（2025六下·港南期中）请你阅读《匆匆》课文片段，回答问题。
去的尽管去了，来的尽管来着：去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地桏移了：我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
16．这篇短文告诉人们（　　）的道理。
A．年华虚度，无可奈何
B．岁月无情，不要有非分之想
C．时光易逝，不如及时行乐
D．光阴似箭，要珍惜时间，发奋努力
17．请你填空。
①作者抓住了日常生活中的寻常之事如洗手、　 　、　 　等，令人恍悟时光流逝的匆匆。
②作者借助　 　这个具体的事物来描写时光的流逝，表达了对时光匆匆的感慨，运用了　 　（A.直接抒情 B.间接抒情）的表达方式。
18．请你根据画横线的部分，仿写句子。
聊天时，日子从　 　；玩耍时，日子从　 　：　 　时，日子从　 　
（2025六下·港南期中）请你阅读下面的文段，试着回答问题
我不知道怎么用烟叶来治我的病。不过我拿烟叶做了几个试验。我先是取出一片烟叶，放在嘴里咀嚼。它起初的确把我的脑子辣得几乎麻木了，这烟叶未经加工，味儿冲得很。然后我取出一些，把它放在朗姆酒里，泡上一两个钟头，决定在临睡前喝上一剂。最后我把一些烟叶放在炭火上烤，然后把我的鼻子凑近烟叶，吸它的烟，只要我能经得住它的热，就能吸多久就吸多久，差一点儿没把我给憋死。
现在已经很晚了，烟叶已经折腾得我的头脑昏昏沉沉，我想睡了。但是，在躺下之前，我把泡了烟叶的朗姆酒喝掉，酒是那么冲，还有一股烟叶的刺鼻臭气。说实话，我几乎没法咽下去。酒一下肚我就马上上床，我很快就发现酒涌上头来，势头极猛，但是我美美地睡了一觉。醒来时我觉得精神焕发，身体也完全恢复了活力。
19．短文中鲁滨逊面临的挑战和困难是：　 　。
20． 鲁滨逊拿烟叶做了三个实验分别是①　 　②　 　③　 　。从试验的过程中可以看出鲁滨逊是一个　 　的人。
21．请你从最近读过的名著中选择一本，对书中的印象最深的一个人物作出自己的评价。
（2025六下·港南期中）请你阅读下面的短文《以路为赞》，试着回答问题。
①在安徽合肥，有这样一条路，路不长，路牌上仅有三个字——延乔路。每当有人轻轻念出这路名，便能掀开历史厚重的幕布，再回到那个革命年代。
____
②1927年7月4日深夜，铁镣叮当的长巷，阴森幽暗的牢房。一个革命者被押赴刑场。他身着短衣，皮肤黝黑，拖着沉重的脚镣，浑身血污。在此之前，他经历了敌人的严刑拷打，威逼利诱，但他始终以钢铁般的意志严守党的机密，宁死不肯透露一个字。敌人从他口中得不到任何秘密，便决定将他押赴刑场。
③那晚，龙华刑场的月亮异常清冷。面对敌人的屠刀，年轻的面庞满是坚毅。监斩官喝令他跪下，他毅然屹立，毫不理会，目光中透露着藐视。几个刽子手强行把他按下去，但是，刽子手们刚一松手，他就一跃而起，昂然挺立，并高声道：“革命者光明磊落，视死如归，只有站着死，绝不下跪！”那声音刺破至暗的黑夜，响彻天际。最后刽子手们恼羞成怒，一拥而上，再次将他强按在地，而他，依旧挺直脊梁，高昂头颅，以不屈的姿态面对敌人的屠刀。
④他叫陈延年，陈独秀的长子。那时，他才29岁。
锤炼意志
⑤陈延年出生在书香世家，从小聪敏好学。1915年，17岁的陈延年带着弟弟乔年，辞别母亲，离开家乡来到上海求学。一日，上海北风大作，异常寒冷，一个衣着单薄的年轻人在街头徘徊，路过的好心人实在于心不忍，请他到自己的寓所穿衣，却被他婉言谢绝了。没人想到，这个年轻人，就是陈独秀的儿子陈延年。原来，兄弟两人来到上海后，不愿像纨绔子弟一样依赖家庭，他们决意锻炼自己的独立能力。但即使在这样的环境下，两人也从没落下学习，双双考上了大学。
____
⑥1924年9月的广州，身在社会底层的手车夫们发现，不知什么时候，在万福路、大南路手车夫们聚集的地方，多了一个奇怪的人。这个人特别喜欢和手车夫们交朋友，拉家常。他总是虚心地请教拉车要领，没多久就像一个老练的黄包车夫。
⑦最奇怪的是这人“人傻钱多”，谁家手车夫生病或者有事不能出车，他就会主动帮忙，拉车挣的工钱全部交给手车夫。渐渐地，大家都喜欢他，有什么问题都告诉他，而他也经常给手车夫们“出招”，教手车夫们用集体的力量对付黑社会的敲诈勒索，学会团结斗争。工友们一定想不到，他就是刚被任命为团中央驻粤特派员没多久的陈延年。
22．阅读第②③自然段中画横线的关于环境描写的句子，下列说法不恰当的是（　　）。
A．渲染了当时可怖的氛围。
B．交代了事情发生的时间、地点。
C．给人一种清冷寂寥的美感。
D．烘托了陈延年坚毅冷静的内心世界。
23．请你认真阅读短文后填空。
⑴第③自然段中，画横线的句子运用了　 　、　 　描写方法，表现了陈延年　 　的品质。
⑵文章围绕“以路为赞”写了陈延年人生路上的三件事：①　 　：②锤炼意志；③　 　。这三件事中，第　 　件（写序号）写得比较详细，这样安排的好处是：　 　
24．有同学为这篇文章补充了结尾，你认为这个结尾好吗？说说你的理由。
少年有志，一身正气，让无数人以此为榜样前赴后继，成为像他一样有血性的　 　人。他们用鲜血踏出了一条为党为民的道路，值得我们永远铭记！
25．在班级举行的“童心向党”主题班会上，假如老师请你即兴发言，向陈延年等革命先烈表达崇敬之情，请你用一两句话把你的发言写下来。
26．（2025六下·港南期中）“情以物迁，辞以情发”，请你通过一两件事情，从“幸福、感动、盼望”中选择一种你印象最深刻的感受写下来，题目自拟。
要求：①要把事情的经过写具体，把情感的变化写清楚，语句通顺，感情真实；②行款正确，书写规范、整洁、美观，正确使用常用的标点符号；③字数不少于400字。
答案解析部分
1．【答案】中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死、或重于泰山，或轻于鸿毛。”
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】每个字的笔画顺序、结构要正确。比如 “固” 字，里面的 “古” 要写在方框中间位置，大小适中；“泰” 字上半部分紧凑，下半部分 “氺” 要写得舒展。字与字之间间距均匀，行与行之间排列整齐，整体看起来美观、协调。
故答案为：中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死、或重于泰山，或轻于鸿毛。”
【点评】本题考查硬笔楷书的书写能力，包括对汉字规范书写、标点符号正确使用以及行款整齐美观的把握。通过书写展示，考查对基本书写规范和审美能力的掌握程度。
2．【答案】明媚；挪移；严峻；凄凉
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】“明媚”：“明” 左边是 “日”，右边是 “月” ，表示明亮。“媚” 是左右结构，左边 “女” 字旁，右边是 “眉”，注意 “眉” 的写法，不要写错笔画顺序。“挪移”：“挪” 是左右结构，左边 “扌” 表示与手的动作有关，右边 “那” 。“移” 左边 “禾”，右边 “多”，注意笔画间的间距。“严峻”：“严” 上半部分是两横一竖，下半部分是 “厂” 。“峻” 左边 “山” 字旁，右边 “俊” 去掉单人旁，要注意笔画的紧凑和间架结构。“凄凉”：“凄” 左边 “冫”，右边 “妻”，注意 “妻” 的写法。“凉” 左边 “冫”，右边 “京”，书写时注意笔画分布均匀。
故答案为：明媚；挪移；严峻；凄凉
【点评】本题考查对拼音的认读及汉字书写能力。通过给出拼音，考查对汉字读音的准确掌握以及规范书写汉字的能力，检验对字词字形结构、笔画顺序等基础知识的熟悉程度。
3．【答案】文章；章节；砖头；瓷砖；贷款；信贷；逃避；躲避
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】“章”：“文章” 指篇幅不很长而独立成篇的文字，也泛指著作；“章节” 是文章的组成部分，通常按事物的发展过程或内容的逻辑关系划分 。“砖”：“砖头” 是不规整的砖，口语中常用；“瓷砖” 是一种用于装饰墙面、地面等的建筑材料。“贷”：“贷款” 是银行或其他金融机构按一定利率和必须归还等条件出借货币资金的一种信用活动形式 ；“信贷” 是指以偿还和付息为条件的价值运动形式，常指银行的贷款。“避”：“逃避” 指躲开不愿意或不敢接触的事物；“躲避” 有故意离开或隐蔽起来，使人看不见的意思，也有避开的含义。
故答案为：文章；章节；砖头；瓷砖；贷款；信贷；逃避；躲避
【点评】本题考查对汉字组词能力的考查。通过给定汉字，要求写出相关词语，考查对汉字含义的理解以及词汇积累量，检验能否灵活运用汉字组成不同的词语来表达不同的意义。
4．【答案】夜；钧；己；裁；垂；合；贯；所
【知识点】补充成语
【解析】【分析】“夜以继日”：意思是晚上连着白天，形容加紧工作或学习。“夜” 指夜晚，该词体现出一种持续不断、不分昼夜的状态。“千钧一发”：“钧” 是古代的重量单位，三十斤为一钧。“千钧一发” 比喻情况万分危急，一根头发上拴着千钧重物，极言危急。“各抒己见”：“己” 指自己。每个人充分发表自己的意见。“独出心裁”：“裁” 有筹划、设计之意。该词表示想出的办法与众不同，独具匠心。“垂头丧气”：“垂” 指耷拉着。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。“乌合之众”：“合” 指聚合。像暂时聚合的一群乌鸦，比喻临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人。“全神贯注”：“贯” 有穿、通、连的意思。全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中。“死得其所”：“所” 表示处所、地方。指死得有价值，有意义。
故答案为：夜；钧；己；裁；垂；合；贯；所
【点评】本题考查对成语的积累与正确书写能力。通过补充成语中的空缺字，考查对成语含义及字形的熟悉程度，检验日常学习中对成语的记忆和理解是否准确。
5．【答案】C
【知识点】字音；字形辨析
【解析】【分析】A.“浪慢” 应写作 “浪漫”，该项存在书写错误。
B.“留落” 应写作 “流落”，“处境” 的 “处” 应读 “chǔ”，该项存在书写和读音错误。
C.书写及加点字读音均正确。
D.“惊皇” 应写作 “惊惶”，“徘徊” 的 “徊” 应读 “huái”，该项存在书写和读音错误。
故答案为：C
【点评】本题考查对汉字的正确书写以及字音的准确掌握。通过设置不同选项，考查对常见易错字词的辨析能力，以及对多音字、易读错字读音的判断能力，检验对基础知识的综合运用水平。
6．【答案】A
【知识点】成语运用
【解析】【分析】A.“哄堂大笑” 形容全屋子的人同时大笑，而句中说的是 “我” 一个人，使用对象错误，不能用 “哄堂大笑” 来形容一个人的笑。
BCD.正确。
故答案为：A
【点评】本题考查对成语的理解和正确运用能力。通过分析不同语境中成语的使用情况，考查对成语含义、适用范围和对象等方面的掌握程度，检验能否准确判断成语在具体句子中的使用是否恰当。
7．【答案】B
【知识点】习俗及习俗寓意
【解析】【分析】A.过年吃年糕，寓意是 “年年高”，象征着人们的生活水平一年比一年提高，工作成绩一年比一年好，并非单纯指小孩长高。
B.中秋节吃月饼，月饼形状圆如满月，象征着团圆，寓意幸福团圆，该项说法正确。
C.过年吃鱼，寓意是 “年年有余”，“鱼” 与 “余” 谐音，代表着生活富足，每年都有多余的财富和粮食，而不只是年年有鱼吃这么简单的字面意思。
D.建筑上雕刻蝙蝠，“蝠” 与 “福” 谐音，寓意是福气、幸福，而非驱魔辟邪。
故答案为：B
【点评】本题考查对传统习俗及其寓意的了解和掌握。通过对不同习俗寓意的辨析，考查对传统文化知识的积累程度，检验对习俗背后文化内涵的理解是否准确。
8．【答案】C
【知识点】格言、名言；惯用语、俗语
【解析】【分析】A.“莫道君行早，更有早行人” 意思是不要说自己走得早，还有比自己更早的人，多用来提醒人们山外有山，人外有人，不要自满。与题干中 “与别人交谈受益很大” 的语境不符。
B.“路遥知马力，日久见人心” 指路途遥远才能知道马的力气大小，日子长了才能看出人心的好坏，强调时间对了解事物本质的重要性，不符合题干语境。
C.“听君一席话，胜读十年书” 表示与对方交谈后，获得了很大的启发和收获，感觉比读十年书还有用，正好符合 “与别人交谈了很短时间，但是受益很大” 的情境，该项正确。
D.“读书须用意，一字值千金” 强调读书要用心，每个字都很有价值，与和他人交谈受益无关。
故答案为：C
【点评】本题考查对常见格言俗语的理解与运用能力。通过设置特定的情境，考查对不同格言俗语含义的把握，以及能否根据具体情境准确选择合适的语句来表达相应的意思。
9．【答案】B
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】ACD.正确。
B.《匆匆》一文大量运用了拟人、比喻等修辞手法，如 “太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了” 运用了拟人的手法，“我们的日子为什么一去不复返呢？—— 是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢 —— 如今又到了哪里呢？” 运用了设问的手法，通过这些修辞手法表达了作者对时光匆匆流逝的感慨，文中并没有大量运用夸张的修辞手法，该项表述错误。
故答案为：B
【点评】本题考查对课文内容、主题、结构以及表现手法的理解和掌握。通过对不同课文相关知识点的判断，考查对所学课文的综合理解能力，检验对课文细节和整体内容的把握程度。
【答案】10．阳春布德泽
11．今夜月明人尽望
12．何人不起故园情
13．任尔东西南北风；要留清白在人间；托物言志；不要人夸好颜色；只留清气满乾坤
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】(1)本题考查对经典诗句的记忆与理解。通过对诗句的补充，考查对汉乐府《长歌行》中描绘春天生机景象诗句的熟悉程度，检验对古代诗歌中自然意象与生命活力关系的感悟能力。
(2)本题考查对特定节日相关诗句的记忆与情感体会。通过诗句补充，考查对王建《十五夜望月》中中秋望月思乡情感表达的理解，检验对古代诗歌中借月抒情手法的把握能力。
(3)本题考查对诗歌中情感触发点及情感表达的理解。通过诗句填空，考查对李白《春夜洛城闻笛》中由笛声引发思乡情的理解，检验对古代诗歌中意象与情感联系的把握程度。
(4)本题考查对古诗中托物言志手法的理解与运用。通过对具体诗句的分析与补充，考查对郑燮、于谦诗歌中借助事物表达志向的理解，检验对托物言志表现手法的掌握程度，以及对同类主题诗句的积累与运用能力。
10．“阳春布德泽，万物生光辉”，意思是春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。“阳春” 指春天，“布” 是散布、给予的意思，“德泽” 即恩泽、恩惠。春天阳光明媚，给万物带来了生机和活力，所以此处应填 “阳春布德泽”。
故答案为：阳春布德泽
11．“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，在中秋之夜，明月高悬，人人都在赏月，诗人不禁想到这秋思会落到谁家呢。“月明” 点明了时间是中秋之夜，“人尽望” 描绘出众人赏月的情景，“不知秋思落谁家” 则委婉地表达出自己的思乡之情。所以应填 “今夜月明人尽望”。
故答案为：今夜月明人尽望
12．“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，在这样的夜晚，听到有人吹奏《折杨柳》的曲子，谁能不涌起思念故乡的感情呢？“折柳” 是古代的一种习俗，常用来表达离别之情，听到折柳曲，自然而然地就会引发人们对故乡的思念。所以这里填 “何人不起故园情”。
故答案为：何人不起故园情
13．郑燮的 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，意思是经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。通过描写竹子在恶劣环境中的坚韧，表现出诗人自己刚正不阿、铮铮铁骨的气节。于谦的 “粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，意思是即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。以石灰自比，表明了自己持身清白、坚贞不屈的品性。这两首诗都运用了托物言志的表现手法，借助对竹子和石灰的描写，来表达诗人自己的志向和品格。“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤” 出自王冕的《墨梅》，诗人借墨梅自喻，表现自己不向世俗献媚的高尚情操，也是托物言志的诗句。
故答案为：任尔东西南北风；要留清白在人间；托物言志；不要人夸好颜色；只留清气满乾坤
【答案】14．得到表扬后走在回家路上，阳光暖暖地洒在身上，路边的花朵仿佛都在冲我微笑，树叶沙沙作响，像是在为我鼓掌，连脚下的石子路都变得格外平坦，每一步都轻快得像是要飞起来。
15．示例（盼望）：我盼望着爸爸早点回家，感觉每一分每一秒都像一年那么漫长，时间怎么过得这么慢啊！
示例（喜欢）：我喜欢这本书，喜欢得简直想把它刻在脑子里，连睡觉都要抱着它！
【知识点】夸张修辞手法
【解析】【点评】（1）本题考查通过环境描写来表达人物心情的写作能力。考查对情景交融手法的运用，要求能借助身边景物的描绘，自然且生动地展现特定情境下的内心感受，提升语言表达的感染力。
（2）本题考查运用夸张修辞手法进行语言表达的能力。考查对夸张这一修辞特点的掌握，要求能通过对情感程度的极度夸大，鲜明地突出 “盼望” 或 “喜欢” 的情感，增强语言的表现力和冲击力。
14．要结合身边景物，通过描写景物来烘托心情。用 “阳光暖暖”“花朵微笑”“树叶鼓掌” 等拟人化的描写，赋予景物人的情感和动作，生动形象地展现出得到表扬后愉快、喜悦的心情，同时 “脚步轻快”“像要飞起来” 等表述，进一步强化这种开心的状态 。
故答案为：得到表扬后走在回家路上，阳光暖暖地洒在身上，路边的花朵仿佛都在冲我微笑，树叶沙沙作响，像是在为我鼓掌，连脚下的石子路都变得格外平坦，每一步都轻快得像是要飞起来。
15．运用夸张手法时，对 “盼望”“喜欢” 的程度进行极度夸大。在 “盼望” 的示例中，将短暂的 “每一分每一秒” 夸大为 “一年”，突出等待的漫长；在 “喜欢” 的示例中，“刻在脑子里”“抱着睡觉” 把对书的喜爱程度夸张到极致，以此增强表达效果。
故答案为：示例（盼望）：我盼望着爸爸早点回家，感觉每一分每一秒都像一年那么漫长，时间怎么过得这么慢啊！
示例（喜欢）：我喜欢这本书，喜欢得简直想把它刻在脑子里，连睡觉都要抱着它！
【答案】16．D
17．吃饭；静思（睡觉）；行走的太阳（太阳）；B
18．嘴边过去；欢笑声中过去；看电视；屏幕上过去
【知识点】匆匆；课内现代文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对文章主旨的理解能力。通过对文段内容的分析，考查能否准确把握作者通过描述时光流逝所传达的珍惜时间的核心思想，检验对文章深层内涵的领悟程度。
(2)本题考查对文章内容细节的提取能力和表达方式的判断能力。第一小问考查能否从文本中准确找出体现时光流逝的生活场景；第二小问考查对文章所借助的意象以及抒情方式的理解，检验对文章写作手法的分析能力。
(3)本题考查对句式的仿写能力。通过模仿原文的句式结构和表达方式，考查对语言运用的灵活度，检验能否在理解原文的基础上，运用相似的语言形式表达相似的时间流逝主题。
16．文段中通过描写太阳的移动，以及洗手、吃饭、睡觉等日常生活场景中时间的流逝，如 “洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去”，强调了时间匆匆易逝，其目的是告诉人们要珍惜时间，发奋努力，而不是年华虚度、不要有非分之想或及时行乐 。A 选项 “年华虚度，无可奈何” 过于消极；B 选项 “岁月无情，不要有非分之想” 偏离主题；C 选项 “时光易逝，不如及时行乐” 不符合文章倡导的积极价值观，所以选 D。
故答案为：D
17．①文段中明确提到 “洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去” 以及 “天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了”，所以作者抓住了洗手、吃饭、静思（默默时）、睡觉这些日常生活中的寻常之事体现时光流逝。
②作者开篇写 “早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”，借助 “太阳” 这一具体事物，将时间的流逝形象化，通过描述太阳的移动和在日常生活场景中时间的消失，间接表达了对时光匆匆的感慨，属于间接抒情，选 B。
故答案为：①吃饭；静思（睡觉）②太阳；B
18．仿写时要仿照原句 “…… 的时候，日子从…… 过去” 的句式结构，选取日常生活中的活动场景，突出时间在这些场景中不知不觉流逝的特点。如 “聊天时，日子从嘴边过去；玩耍时，日子从欢笑声中过去；看电视时，日子从屏幕上过去”，保持与原文一致的语言风格和表达逻辑。
故答案为：示例：嘴边过去；欢笑声中过去；看电视；屏幕上过去
【答案】19．生病却无药医治（生病了不会用烟叶医治）
20．咀嚼烟叶；喝泡的烟叶酒；吸烤烟叶的烟；聪明能干、敢于挑战等
21．我最近读过的一本名著是《XXX》，书中给我印象最深的人物是XXX，他（她）是一个XXX的人。
【知识点】《鲁滨逊漂流记》
【解析】【点评】(1)本题考查对文段关键信息的提取与概括能力。通过对文段内容的梳理，考查能否从文本中提炼出人物所面临的核心困境，检验对文段内容的理解和归纳能力。
(2)本题考查对文段内容的细节梳理和人物形象分析能力。第一部分考查对具体实验内容的提取能力，第二部分考查能否根据人物行为分析其性格特点，检验对文本内容的深入理解和分析能力。
(3)本题考查对名著阅读的积累和人物分析能力。考查能否将阅读过的名著知识进行整合，结合自身理解对人物形象进行准确评价，检验名著阅读的深度和对人物塑造的理解能力。
19．从文中 “我不知道怎么用烟叶来治我的病” 以及鲁滨逊尝试用各种方式利用烟叶治病的描述可知，他处于生病状态，且身边没有现成的药物，只能尝试用烟叶来解决病痛问题 ，所以面临的挑战和困难是生病却无药医治（生病了不会用烟叶医治）。
故答案为：生病却无药医治（生病了不会用烟叶医治）
20．文中明确表述 “我先是取出一片烟叶，放在嘴里咀嚼”“然后我取出一些，把它放在朗姆酒里，泡上一两个钟头，决定在临睡前喝上一剂”“最后我把一些烟叶放在炭火上烤，然后把我的鼻子凑近烟叶，吸它的烟”，由此可得出鲁滨逊做的三个实验分别是咀嚼烟叶、喝泡的烟叶酒、吸烤烟叶的烟。
鲁滨逊在生病无药的情况下，积极尝试用身边仅有的烟叶进行不同方式的试验来治病，这种行为体现出他不坐以待毙，善于思考，努力解决问题，是一个聪明能干、敢于挑战的人 。
故答案为：咀嚼烟叶；喝泡的烟叶酒；吸烤烟叶的烟；聪明能干、敢于挑战等
21．选择《钢铁是怎样炼成的》，可以写 “我最近读过的一本名著是《钢铁是怎样炼成的》，书中给我印象最深的人物是保尔 柯察金，他是一个具有钢铁般意志，勇敢坚毅，为理想不懈奋斗的人” 。通过这样的表述，能展现出对名著人物的理解和感悟。
故答案为：我最近读过的一本名著是《XXX》，书中给我印象最深的人物是XXX，他（她）是一个XXX的人。
【答案】22．C
23．语言；动作；英勇无畏的斗志和和坚定的意志或视死如归，不怕牺牲等；视死如归；乐于助人（团结车夫、关心底层车夫）；①③；详略得当、主次分明、重点突出，更能塑造和烘托人物形象。（或突出陈延年的视死如归的英雄气概和乐于助人的高贵品质。）
24．这个结尾好，做到首尾呼应，强调主题，加深读者印象。（或这样写总结全文，点明中心。）
25．能把对陈延年等革命先烈表达崇敬之情的话写下来即可，答案不唯一。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对环境描写作用的理解能力。通过对文中具体环境描写语句的分析，考查能否准确把握环境描写在营造氛围、交代背景、烘托人物等方面的作用，检验对文学作品中环境描写手法的鉴赏能力。
(2)本题考查对人物描写方法的识别、对文章内容的概括以及对写作手法的理解能力。第一小问考查对语言、动作描写的判断及对人物形象的分析；第二小问考查对文章整体结构和内容的把握，以及对详略安排作用的理解，检验对文章综合分析的能力。
(3)本题考查对文章结尾作用的分析能力。通过对补充结尾的评价，考查能否理解结尾在结构上首尾呼应、内容上点明中心的作用，检验对文章整体结构和主题的把握能力。
(4)本题考查语言表达和情感抒发能力。通过设置特定情境下的即兴发言任务，考查能否结合文章内容，准确、真挚地表达对革命先烈的崇敬之情，检验语言运用和情感表达的能力。
22．ABD.正确。
C.此处环境描写的目的是渲染恐怖压抑的氛围，突出革命斗争的残酷，并非展现清冷寂寥的美感，该项说法错误。
故答案为：C
23．“革命者光明磊落，视死如归，只有站着死，绝不下跪！” 属于语言描写，“屹立”“一跃而起”“强按在地”“挺直脊梁，高昂头颅” 等属于动作描写，这些描写生动地展现了陈延年英勇无畏、视死如归、意志坚定的品质。文章围绕陈延年的人生经历，写了三件事。第②③④段写他面对敌人屠刀时视死如归；第⑤段写他锤炼意志；第⑥⑦段写他在广州与手车夫交朋友、帮助手车夫，体现他乐于助人（团结车夫、关心底层车夫）。其中，视死如归这件事（第②③④段）描写得最为详细，这样详略得当的安排，能够突出重点，更鲜明地塑造和烘托陈延年英勇无畏、乐于助人的人物形象。
故答案为：语言；动作；英勇无畏的斗志和和坚定的意志或视死如归，不怕牺牲等；视死如归；乐于助人（团结车夫、关心底层车夫）；①③；详略得当、主次分明、重点突出，更能塑造和烘托人物形象。（或突出陈延年的视死如归的英雄气概和乐于助人的高贵品质。）
24．文章开头以 “延乔路” 引出陈延年，结尾提到 “他们用鲜血踏出了一条为党为民的道路”，与开头相呼应，使文章结构完整。同时，结尾点明陈延年等革命先烈为党为民的精神值得铭记，总结全文，点明中心，升华主题，能够加深读者对文章主旨的理解。
故答案为：这个结尾好，做到首尾呼应，强调主题，加深读者印象。（或这样写总结全文，点明中心。）
25．即兴发言需围绕对陈延年等革命先烈的崇敬之情展开，可从他们为革命事业无私奉献、英勇牺牲的角度出发，表达对他们的敬仰、感激和学习决心。例如：“陈延年等革命先烈，用热血和生命为我们换来幸福生活，他们的精神如璀璨星辰，永远照亮我们前行的道路，我们将永远铭记、致敬！”
故答案为：能把对陈延年等革命先烈表达崇敬之情的话写下来即可，答案不唯一。
26．【答案】例文：
那一刻，我真幸福
幸福是什么？幸福是冬日里的暖阳，温暖着我的心房；幸福是饥饿时的一碗热汤，驱散了身体的疲惫；对我来说，幸福是那次生病时，妈妈无微不至的照顾。
那是一个寒冷的深夜，我突然发起了高烧，浑身滚烫，脑袋昏昏沉沉的。妈妈察觉我的异样后，立刻从床上翻身而起，一边用手摸着我的额头，一边焦急地说：“这么烫，得赶紧去医院！” 她迅速帮我穿好衣服，自己随便披了件外套，便背着我冲向医院。
冬夜的风像刀子一样刮在脸上，妈妈却丝毫没有放慢脚步。她大口喘着粗气，背上的我能清晰地感受到她急促的呼吸和快速的心跳。到了医院，妈妈又忙着挂号、找医生、拿药，一刻也不停歇。看着她在医院的走廊里来回奔波的身影，我的心里既感动又心疼。
医生诊断后说需要输液，扎针时我害怕得直往后缩，妈妈紧紧握住我的手，温柔地说：“宝贝别怕，妈妈在呢。” 她的手暖暖的，眼神里满是鼓励，让我渐渐平静下来。输液的过程很漫长，妈妈就一直坐在旁边，时不时摸摸我的额头，看看烧有没有退，还轻声给我讲故事，分散我的注意力。
在妈妈的悉心照料下，我的烧慢慢退了。天快亮的时候，我迷迷糊糊地睡着了，等我再次醒来，看到妈妈靠在椅子上，眼睛里布满了血丝，却还强撑着精神问我感觉怎么样。那一刻，一股暖流涌上心头，我觉得自己是世界上最幸福的孩子。
生活中的幸福时刻有很多，但那次生病时妈妈给予我的爱和关怀，让我深刻体会到了幸福的滋味。这份幸福，将永远珍藏在我的心底，温暖着我今后的人生道路。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题以 “情以物迁，辞以情发” 为核心，要求通过具体事件表达 “幸福、感动、盼望” 中的一种感受，体裁为记叙文，旨在考查学生通过叙事抒发情感的能力。
【题干分析】题目理解：“情以物迁，辞以情发” 强调情感因外界事物而变化，文章需通过具体事件来触发和表达情感。“幸福、感动、盼望” 是关键词，需选择其一作为核心情感，通过一两件事将这种情感生动展现。
写作思路：开头：可采用设问、比喻等手法引出主题，如范文以 “幸福是什么？” 设问，用比喻点明幸福的意义，自然引出下文。也可直接点明印象深刻的感受，开门见山。中间：围绕选择的情感，详细叙述一两件事情。要把事情的起因、经过、结果写清楚，重点刻画能体现情感的细节，如人物的语言、动作、神态等。同时，注意融入自己情感的变化，避免平铺直叙。例如范文中，从生病时的难受，到感受到妈妈照顾时的感动，再到体会到幸福，情感层次分明。结尾：总结全文，升华情感，可表达对这种感受的珍惜，或者阐述这种感受带来的影响。常见误区包括事件叙述过于简略，情感表达空洞；或者详略不当，重点不突出等。
素材选取：可从家庭生活、校园生活、社会生活中寻找素材，如家人间的关爱、朋友的帮助、自己期待已久的事情实现等。
【立意提取】1.幸福藏在那碗面里：通过描写妈妈为自己做生日面的事情，展现平凡生活中的幸福。
2.那一刻，我被温暖包围：记录在学校遇到困难时，老师和同学给予帮助，表达感动之情。
【点评】内容方面：范文紧扣 “幸福” 这一主题，选取生病时妈妈照顾自己这一典型事例，将事情的经过叙述得具体生动，从深夜妈妈背自己去医院，到在医院的忙碌奔波，再到悉心照料，细节丰富，让读者能真切感受到妈妈的爱以及作者内心的幸福。结构方面：采用总分总的结构，开头引出 “幸福” 的话题，中间详细叙述事件，结尾总结幸福的感受并点明其对自己的意义，层次清晰，结构完整。语言方面：语言朴实真挚，运用了比喻的修辞手法，如 “冬夜的风像刀子一样刮在脸上”，增强了文章的感染力。对人物的语言、动作描写细腻，如 “妈妈紧紧握住我的手，温柔地说：‘宝贝别怕，妈妈在呢。’” 使人物形象跃然纸上。立意方面：立意明确，通过日常生活中的小事展现幸福的内涵，以小见大，富有生活气息，能引起读者的共鸣。
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