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湖南省益阳市桃江县2024-2025学年三年级下学期语文期中试卷
1．（2025三下·桃江期中）识字与写字；将下列汉字正确、工整地写在田字格里，注意横画或竖画的长短比例和距离。
静 植 捧 慧
【答案】静 ；植；捧；慧
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】“静”：左右结构，左窄右宽。左边 “青” 字，横画长短适中，间距均匀；右边 “争” 字，上半部分的横画稍短，下半部分的竖钩垂直且略长，整个字重心平稳，笔画紧凑。“植”：左中右结构，三个部分宽度大致相等 。左边 “木” 字旁，竖画正直，捺画变为点；中间 “直” 字，横画较多，要注意长短变化和间距均匀，中间短竖在横中线，长竖垂直贯穿；右边 “又” 字，横撇和捺画舒展，与左边部分相互呼应。“捧”：左右结构，左窄右宽。左边 “扌” 旁，横画短，竖钩垂直有力；右边 “奉” 字，横画较多，上半部分紧凑，下半部分撇捺舒展，整体字形端正。“慧”：上下结构，上宽下窄。上半部分 “彗”，横画间距均匀，中间部分的两个 “彐” 大小一致；下半部分 “心” 字底，卧钩弧度自然，三点位置合理，整个字重心稳定，笔画清晰。
故答案为：静 ；植；捧；慧
【点评】本题考查汉字书写规范与审美能力。通过要求正确书写指定汉字，考查对汉字间架结构、笔画比例及间距的把握，检验书写基本功，同时强调书写时对横画、竖画等基本笔画的处理能力，培养规范书写与汉字审美意识。
（2025三下·桃江期中）读拼音，写汉字。
2．春日里，洞口县石江镇江潭村分外美丽。轻风吹fú　 　，千亩油菜花海fēn fāng　 　迷人。
3．瞧，柳树摆动这 xiān xì　 　的枝条，高大的玉兰 jiāo ào　 　地举起花灯，茂密的藤萝qiān xū　 　地低垂；mì fēng　 　忙着 xiū jiàn　 　巢穴， ǒu ěr　 　还能看到一只鸟儿luè　 　过水面。
4．醉人的桃花，一朵有一朵的 zī shì　 　。清风徐来，一树的桃花都在wǔ dǎo　 　。
【答案】2．拂；芬芳
3．纤细；骄傲；谦虚；蜜蜂；修建；偶尔；掠
4．姿势；舞蹈
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【点评】(1)本题考查根据拼音和语境书写汉字的能力。通过春日景色的描述，考查对常见汉字的拼音认读和书写，以及对语境中词语的理解和运用，检验对基础字词的掌握程度。
(2)本题考查对多个不同词语的拼音认读和书写能力。通过对春日景物中各种事物的描写，考查对不同语境下词语的准确书写，以及对词语含义的理解，丰富对春日景象的语言表达，提升基础字词的积累和运用能力。
(3)本题考查根据拼音书写汉字的能力。以桃花为描写对象，考查对描述姿态和动作的词语的书写，增强对描写景物姿态的词语的掌握，提升对美好景物的语言描绘能力，检验对基础字词的熟悉程度。
2．根据拼音 “fú”，结合语境 “轻风吹”，应是 “拂”，表示轻轻擦过；“fēn fāng” 对应 “芬芳”，形容油菜花海的香味迷人。
故答案为：拂；芬芳
3．“xiān xì” 对应 “纤细”，形容柳树枝条很细；“jiāo ào” 是 “骄傲”，体现玉兰的姿态；“qiān xū” 为 “谦虚”，与藤萝的状态相符；“mì fēng” 是 “蜜蜂”；“xiū jiàn” 即 “修建”，描述蜜蜂做巢穴；“ǒu ěr” 表示 “偶尔”；“lüè” 对应 “掠”，形容鸟儿快速飞过水面。
故答案为：纤细；骄傲；谦虚；蜜蜂；修建；偶尔；掠
4．“zī shì” 对应 “姿势”，描述桃花的样子；“wǔ dǎo” 即 “舞蹈”，形象地写出桃花在风中摇曳的姿态。
故答案为：姿势；舞蹈
5．（2025三下·桃江期中）梳理与探究；查字典，完成练习。
“释”用部首查字法应查　 　部，再查　 　画。字典中“释”的意思是：①解释，说明；②消除，消散；③放开，放下。“冰释前嫌”中“释”的意思是　 　。（填序号）
【答案】采；5；②
【知识点】汉字查字典
【解析】【分析】“释” 字的部首是 “采”，用部首查字法，先查 “采” 部，再数剩下的笔画，“释” 除去 “采” 部还剩下 5 画。“冰释前嫌” 意思是像冰融化一样，消除以前的怨恨、嫌隙，所以 “释” 在这里是消除、消散的意思，应选②。
故答案为：采；5；②
【点评】本题考查对汉字部首查字法的掌握以及对汉字在具体词语中意思的理解。通过考查部首查字法，检验对汉字结构的认识和查字典的技能；对 “释” 字在 “冰释前嫌” 中意思的考查，能了解对词语含义的理解以及汉字多义性的掌握程度。
6．（2025三下·桃江期中）下列三组词语中没有错别字的一项是（　　）
A．聚拢 记录 社会 保存
B．洒落 欧州 展示 检查
C．价值 欣然 辩认 匀称
【答案】A
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A.没有错别字；
B.“欧州” 应为 “欧洲”；
C.“辩认” 应为 “辨认”。
故答案为：A
【点评】本题考查对汉字字形的掌握和辨析能力。通过对不同词语中汉字的正误判断，考查对常见易错字的识别，以了解对汉字正确写法的熟悉程度。
7．（2025三下·桃江期中）下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（　　）
A．在当时，他是最具代表性的人物，没有人能与他相提并论。
B．小燕子由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中。
C．同学们在学习上南辕北辙，谁也不愿意落后。
【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】ABD.正确。
C.“南辕北辙” 意思是心想往南而车子却向北行，比喻行动和目的相抵触。在该句中，同学们在学习上是积极进取，都想取得好成绩，并不是行动与目的相反，所以 “南辕北辙” 使用不当。
故答案为：C
【点评】本题考查对成语含义的理解以及在具体语境中的运用能力。通过分析不同成语在句子中的使用情况，考查对成语意义和适用范围的掌握程度，以判断对成语的理解和运用是否准确。
8．（2025三下·桃江期中）下列故事不出自《克雷洛夫寓言》的一项是（　　）
A．《池子与河流》 B．《鹿角与鹿腿》 C．《橡树与芦苇》
【答案】B
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】《鹿角与鹿腿》出自《伊索寓言》，而不是《克雷洛夫寓言》。《池子与河流》《橡树与芦苇》都是《克雷洛夫寓言》中的故事。
故答案为：B
【点评】本题考查对不同寓言故事出处的了解。通过对具体寓言故事所属作品集的判断，考查对经典寓言作品的熟悉程度，以检验对文学常识的掌握情况。
9．（2025三下·桃江期中）下列诗句与其他诗句的主题不同的一项是（　　）
A．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
B．春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横
C．千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
【答案】B
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】A. “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂” 描写的是清明时节人们的哀伤之情，与传统节日清明有。
B.“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横” 描绘的是滁州西涧傍晚时分的景色，没有涉及传统节日，与其他两项主题不同。
C.“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符” 描绘的是春节时人们换桃符的习俗，与传统节日春节有关。
故答案为：B
【点评】本题考查对诗句主题的理解与区分。通过分析不同诗句所表达的情感、描绘的场景及涉及的文化元素等，考查对诗歌主题的把握能力，以了解对不同类型诗歌的理解和感悟能力。
10．（2025三下·桃江期中）下列加点字词解释有误的一项是（　　）
A．小溪泛尽却山行（但是）
B．千门万户曈曈日（天色渐亮的样子）
C．冀复得兔（希望）
【答案】A
【知识点】字义；词语含义的理解
【解析】【分析】A.“小溪泛尽却山行” 中 “却” 的意思是 “再，又”，而不是 “但是”。
BCD.正确。
故答案为：A
【点评】本题考查对文言字词含义的理解。通过对具体诗句中重点字词解释的正误判断，考查对常见文言字词意义的掌握程度，以检验对古代文学作品中字词的理解能力。
11．（2025三下·桃江期中）下列说法正确的是（　　）
A．《昆虫记》是英国著名的昆虫学家法布尔写的。
B．“兔走触株”中“走”的意思是行走。
C．关键语句能帮助我们概括一段话的大意。
【答案】C
【知识点】字义；作者作品
【解析】【分析】A.法布尔是法国著名昆虫学家，不是英国的，所以 A 错误。
B.“兔走触株” 中 “走” 的意思是 “跑”，而不是 “行走”，故 B 错误。
C.关键语句往往能够点明一段话的主要内容，能帮助概括一段话的大意，该说法正确。
故答案为：C
【点评】本题考查对文学常识、文言字词含义以及语文基础知识的掌握。通过对不同知识点的判断，考查对多方面知识的综合运用能力，以了解对文学、语言等基础知识的掌握情况。
（2025三下·桃江期中）判断正误。
12．东汉时代的蔡伦改进造纸术的流程是：剪碎原料→捣烂成浆→浸泡原料→捞出浆→晒干成纸。
13．读寓言，要先读懂故事内容，再联系生活中的人和事去深入理解故事道理。
14．书写横画或竖画较多的字，要事先考虑好这些笔画的长短比例和距离。
15．“因释/其耒/而守株。”其朗读节奏划分是正确的。
16．文房四宝是指笔墨纸砚，中医四诊是指望闻问切。
【答案】12．错误
13．正确
14．正确
15．错误
16．正确
【知识点】笔画与笔顺；古诗词朗读节奏划分；文章大意理解
【解析】【点评】(1)本题考查对历史文化知识中传统工艺流程的准确记忆。
(2)本题考查对阅读寓言方法的掌握，强调从故事到生活的理解过程。
(3)本题考查汉字书写的基本技巧和原则，涉及到对字体结构的把握。
(4)本题考查对文言文语句朗读节奏的划分能力，需要根据句子的语法结构和语义来判断。
(5)本题考查对中国传统文化中特定概念的认知和记忆，检验对常见文化常识的熟悉程度。
12．蔡伦改进造纸术的流程是：剪碎原料→浸泡原料→捣烂成浆→捞出浆→晒干成纸。题干中 “捣烂成浆” 和 “浸泡原料” 的顺序错误。
故答案为：错误
13．这是阅读寓言的正确方法，通过理解故事内容，再联系实际生活，能更好地领会寓言所蕴含的道理。
故答案为：正确
14．书写时考虑笔画的长短比例和距离，有助于写出结构匀称、美观的字。
故答案为：正确
15．“因释其耒而守株” 的正确朗读节奏划分是 “因 / 释其耒 / 而守株”。
故答案为：正确
16．文房四宝指笔墨纸砚，中医四诊指望闻问切，这是中国传统文化中的常识。
故答案为：错误
（2025三下·桃江期中）按要求完成句子练习。
17．我家的阳台真小。（改为夸张句）
18．造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。（改变语序，不改变句意）
19．商店老板说：“我们从来都是做方帽子的，方帽子才是好帽子，不能改的。”（用自己的话转述别人的话。）
20．春天的景色我觉得十分美丽。（用修改符号修改病句）
21．你站得这么低，怎么能看到远处的风景呢？ （改为陈述句）
22．鹿忽然看到自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“哦，这四条腿太细了。”爸爸看到喜欢的球队进球拿分，立刻　 　：“太好了！”（照样子把句子补充完整）
【答案】17．我家的阳台小得只能放下一只脚。
18．中国对世界文明的伟大贡献之一是造纸术的发明。
19．商店老板说，他们从来都是做方帽子的，方帽子才是好帽子，不能改的。
20．用调换符号将 “春天的景色” 和 “我觉得” 调换位置，改为 “我觉得春天的景色十分美丽”。
21．你站得这么低，不能看到远处的风景。
22．示例：眉飞色舞，手舞足蹈地欢呼起来
【知识点】修改病句；句式转换；扩句
【解析】【点评】(1)本题考查运用夸张修辞手法改写句子的能力。通过将普通描述转化为夸张表达，考查对夸张手法的理解和运用，提升语言的表现力和感染力。
(2)本题考查调整句子语序而保持句意不变的能力。考查对句子成分的理解和重组能力，增强对语句结构变化的灵活运用。
(3)本题考查直述句与转述句之间的句式转换能力。通过标点和人称的变化，考查对不同句式表达规范的掌握，提升语言表达的准确性。
(4)本题考查运用修改符号修改病句的能力。聚焦语序不当的语病，考查对句子结构和语法规则的理解，以及使用修改符号规范修改的能力。
(5)本题考查反问句与陈述句之间的句式转换能力。通过改变句式和语气词，考查对不同句式特点和转换规则的掌握，提升语言表达的多样性。
(6)本题考查根据语境补充细节描写的能力。通过模仿前文的描写方式，考查对人物神态和动作描写手法的运用，增强语言表达的生动性和画面感。
17．夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。此句将阳台小的程度进行极度缩小夸张，通过 “只能放下一只脚” 来突出阳台极小的特点 。
故答案为：我家的阳台小得只能放下一只脚。
18．原句强调 “造纸术的发明” 与 “中国对世界文明的伟大贡献之一” 的关系，改变语序后，将 “中国对世界文明的伟大贡献之一” 作为主语，突出贡献内容，核心意思不变 。
故答案为：中国对世界文明的伟大贡献之一是造纸术的发明。
19．将直述句改为转述句，要把冒号改为逗号，去掉双引号；第一人称 “我们” 改为第三人称 “他们” ，保持语句通顺和原意不变。
故答案为：商店老板说，他们从来都是做方帽子的，方帽子才是好帽子，不能改的。
20．原句 “春天的景色我觉得十分美丽” 语序不当，存在主谓搭配混乱问题。正常语序应为 “我觉得春天的景色十分美丽”，用调换符号修改后使句子结构合理。
故答案为：用调换符号将 “春天的景色” 和 “我觉得” 调换位置，改为 “我觉得春天的景色十分美丽”。
21．反问句改为陈述句，要去掉反问词 “怎么”“呢”，将肯定词 “能” 改为否定词 “不能”，问号改为句号，使语气从疑问变为陈述。
故答案为：你站得这么低，不能看到远处的风景。
22．根据前文 “撅起了嘴，皱起了眉头” 通过神态和动作描写表现鹿的心情，此处描述爸爸看到球队进球的激动心情，需补充相应的神态和动作描写，如 “眉飞色舞” 体现神态，“手舞足蹈地欢呼起来” 体现动作。
故答案为：示例：眉飞色舞，手舞足蹈地欢呼起来
（2025三下·桃江期中）根据课文内容填空。
23．“竹外桃花三两枝，　 　”。这两句诗出自苏轼的《　 　》。
24．一身　 　的翅膀，加上 的羽毛，一对　 　尾巴， 了那样可爱的　 　的小燕子。
25．我国有很多传统节日，这些节日都有着深厚的文化内涵和独特的习俗风情。我们学过宋代诗人　 　的《元日》，了解春节的习俗；杜牧《清明》后两句是“　 　？　 　”；王维重阳节的古诗《　 　》，诗的前两句“　 　，　 　”写出了游子的思乡之情。
26．李春设计的　 　，张择端画的《　 　》，都体现了古人的智慧和才干。
【答案】23．春江水暖鸭先知；惠崇春江晚景
24．乌黑轻快有力；剪刀似的；活泼
25．王安石；借问酒家何处有；牧童遥指杏花村；九月九日忆山东兄弟；独在异乡为异客；每逢佳节倍思亲
26．赵州桥；清明上河图
【知识点】古诗词填空；古诗词运用；作者作品
【解析】【点评】(1)本题考查对经典古诗词的记忆和理解，通过诗句填空的形式，考查对古代文学作品的熟悉程度，强化对经典诗词的积累和掌握。
(2)本题考查对课文内容的准确记忆，通过填写描述小燕子外形的词语，考查对文学作品中细节描写的把握，加深对文本的理解和感悟。
(3)本题考查对古代诗词与传统节日关系的理解和记忆，通过不同诗人的作品，考查对传统文化和古代文学的综合掌握，提升对诗词文化内涵的感悟能力。
(4)本题考查对中国古代杰出建筑和绘画作品的了解，通过具体的人物和作品对应，考查对古代文化艺术成就的认知，增强对传统文化瑰宝的认识和自豪感。
23．这是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗，“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知” 生动地描绘出春天到来时的景象。
故答案为：春江水暖鸭先知；惠崇春江晚景
24．这是对课文中描写小燕子外形语句的考查，按照课文内容准确填写，突出小燕子的可爱形象。
故答案为：乌黑轻快有力；剪刀似的；活泼
25．分别考查了不同诗人关于传统节日的诗作。王安石的《元日》描绘春节；杜牧的《清明》后两句通过问答形式展现清明时节的情景；王维的《九月九日忆山东兄弟》前两句直接抒发游子在重阳节的思乡之情。
故答案为：王安石；借问酒家何处有；牧童遥指杏花村；九月九日忆山东兄弟；独在异乡为异客
；每逢佳节倍思亲
26．李春是赵州桥的设计者，张择端的《清明上河图》是中国古代绘画的经典之作，二者都是古人智慧和才干的杰出体现。
故答案为：赵州桥；清明上河图
27．（2025三下·桃江期中）口语交际。
希望小学三（1）班的同学对于班干部的评选持有不同的意见，对于该不该实行班干部轮流制，请发表你的意见，并说明理由。
【答案】观点一：应该实行班干部轮流制
我认为应该实行班干部轮流制。一方面，轮流制能让更多人得到锻炼机会。每个同学都有不同的潜力和特长，轮流担任班干部，可以培养大家的组织能力、沟通能力和责任感。比如原本内向的同学，在担任班干部的过程中，需要和同学们交流、组织班级活动，逐渐会变得更加自信和开朗。另一方面，这有助于增强班级凝聚力。当每位同学都参与到班级管理中，会更深刻地体会到管理的不易，从而更加理解班干部的工作，也会更加主动地配合班级事务，让整个班级更加团结。
观点二：不应该实行班干部轮流制
我觉得不应该实行班干部轮流制。首先，班级管理需要一定的专业性和稳定性。有经验、能力强的同学长期担任班干部，能够更加熟悉工作流程，高效地完成班级任务，保障班级管理工作的顺利开展。比如班长需要协调各个班委工作、处理班级突发情况，有经验的班长处理起来会更加得心应手。其次，频繁更换班干部可能会导致管理混乱。新上任的同学需要时间熟悉工作，在适应期内可能会出现工作效率低下、任务安排不合理等问题，影响班级的正常秩序。
【知识点】畅谈想法
【解析】【分析】两种观点均先明确表明态度，再从不同角度阐述理由。支持轮流制的观点从锻炼个体能力和增强班级凝聚力两方面入手，通过举例说明轮流制给同学带来的积极改变；反对轮流制的观点则从班级管理的专业性、稳定性以及避免管理混乱等角度出发，结合班干部实际工作内容进行分析，使理由充分且具有说服力。
故答案为：观点一：应该实行班干部轮流制
我认为应该实行班干部轮流制。一方面，轮流制能让更多人得到锻炼机会。每个同学都有不同的潜力和特长，轮流担任班干部，可以培养大家的组织能力、沟通能力和责任感。比如原本内向的同学，在担任班干部的过程中，需要和同学们交流、组织班级活动，逐渐会变得更加自信和开朗。另一方面，这有助于增强班级凝聚力。当每位同学都参与到班级管理中，会更深刻地体会到管理的不易，从而更加理解班干部的工作，也会更加主动地配合班级事务，让整个班级更加团结。
观点二：不应该实行班干部轮流制
我觉得不应该实行班干部轮流制。首先，班级管理需要一定的专业性和稳定性。有经验、能力强的同学长期担任班干部，能够更加熟悉工作流程，高效地完成班级任务，保障班级管理工作的顺利开展。比如班长需要协调各个班委工作、处理班级突发情况，有经验的班长处理起来会更加得心应手。其次，频繁更换班干部可能会导致管理混乱。新上任的同学需要时间熟悉工作，在适应期内可能会出现工作效率低下、任务安排不合理等问题，影响班级的正常秩序。
【点评】本题考查语言表达与逻辑思维能力。要求针对班干部轮流制这一话题发表观点并阐述理由，考查对现实班级管理问题的思考能力，以及运用合理论据支持观点的语言组织能力，同时也培养多角度分析问题的意识。
（2025三下·桃江期中）阅读短文，并按要求作答。
粽 子
每年端午节，住在老家的外婆便大忙特忙。
白天，她抹粽叶、洗糯米、腌猪肉、剥栗子、切鱿鱼丝、浸冬菇。 忙到子夜，桌上堆起像山一样高的粽子。不是传统的三角形的，而是厚实的椭圆形，每个足足一斤重。
凌晨一时，她正式生起炭火把粽子放入巨型的大锅里煮，彻夜地煮。她自己呢，也彻底夜不眠，守在炭炉边，不断地往火堆里添柴，在大锅里加水。垂在耳旁的鬓 （bìn）发，为汗湿透，火光一照，银亮银亮的。
此刻，锅里的粽子，在她眼里，不是食物，而是“艺术品”。她脸上那股专注而执著的神情，让我想起烧陶的艺人。
天泛鱼肚白了，粽子还在锅里滚……
她把一夜不曾合眼的疲乏一股脑儿地抹到湿湿的面巾上，又去守她的粽子。粽子足足嘶叫了10个小时后，终于喷出了异香。
把粽子从锅内提出来，摆凉，然后，平均地分成了几份，搁（gē）进竹篮里，让她几个远道而来的儿子携回家去，给媳妇、给孩儿们吃。
粽子里各种材料的香味，深深地渗（shèn）进了粒粒分明、绝不粘口的糯米里，食毕，余香犹存。
别人问她秘诀，她说：“我的糯米不浸水，煮它十个小时，让它自然熟、自然香。”别人学她，总学不成。
原因是：别人买不到她独有的两项“材料”——耐心与爱心。
28．按照原文填空。
　 　的大锅 　 　的面巾
　 　地添柴 　 　地渗进
29．从文中找出一个比喻句写在横线上，再试着自己写一个比喻句。
30．文中一次次写时间，你从中体会到了什么？
31．外婆家的粽子有哪些特别之处呢？（至少写三处）
【答案】28．巨型；湿湿；不断；深深
29．文中比喻句：忙到子夜，桌上堆起像山一样高的粽子。
自己写的比喻句：弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
30．体会到外婆煮粽子花费了大量时间和精力，体现出外婆的耐心，以及她对子女和孙辈深深的爱。
31．特别之处：①形状是厚实的椭圆形，每个足足一斤重；②材料丰富，有糯米、猪肉、栗子、鱿鱼丝、冬菇等；③香味独特，各种材料的香味渗进糯米里，食毕余香犹存；④煮的时间长，需要煮 10 个小时；⑤不浸水，自然熟、自然香。
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对文章细节内容的把握能力，通过填空的形式，检验对文中形容词和副词的准确记忆，强化对文本信息的捕捉能力。
(2)本题考查对比喻修辞手法的识别和运用能力，既要求能从文中找出典型的比喻句，又要能自主创作，加深对这一修辞手法的理解和运用。
(3)本题考查对文章中时间线索的理解和感悟能力，通过分析时间描写，体会文字背后所蕴含的情感和人物品质，培养对文本的深度解读能力。
(4)本题考查对文章内容的归纳概括能力，要求从多个角度总结粽子的特点，训练对文本信息的筛选和整合能力，提高归纳总结水平。
28．直接从文中提取即可，考查对文章细节内容的关注和提取信息的能力。
故答案为：巨型；湿湿；不断；深深
29．文中的比喻句将桌上的粽子比作山，形象地写出了粽子数量之多。自己写比喻句需注意本体和喻体之间要有相似性，如将月亮比作小船。
故答案为：文中比喻句：忙到子夜，桌上堆起像山一样高的粽子。
自己写的比喻句：弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
30．文中多次提及时间，如 “子夜”“凌晨一时”“天泛鱼肚白”“10 个小时” 等，这些时间点和时间段的描述，清晰地展现了外婆煮粽子从深夜到天明的漫长过程，从而突出外婆为了让家人吃到美味粽子所付出的努力和耐心，以及蕴含其中的对家人的爱。
故答案为：体会到外婆煮粽子花费了大量时间和精力，体现出外婆的耐心，以及她对子女和孙辈深深的爱。
31．文章从多个方面描写了外婆家粽子的特别之处，从形状、材料、香味、煮的时间以及制作方法等方面进行了详细描述，需要从文中仔细梳理并总结。
故答案为：特别之处：①形状是厚实的椭圆形，每个足足一斤重；②材料丰富，有糯米、猪肉、栗子、鱿鱼丝、冬菇等；③香味独特，各种材料的香味渗进糯米里，食毕余香犹存；④煮的时间长，需要煮 10 个小时；⑤不浸水，自然熟、自然香。
32．（2025三下·桃江期中）习作。
题目：▲真有趣
要求：
⑴把题目补充完整，可以写带给你趣味的一本书、一件玩具、一个动物，也可以写一种现象，或是一节课、一种游戏、一次比赛……
⑵把句子写通顺，写出有趣之处。
⑶不少于300字，文中不得出现真实的人名、校名。
【答案】例文：
养蚕真有趣
去年春天，科学老师让我们养蚕，我便从集市上买了几条小小的蚕宝宝回家。看着这些黑黑瘦瘦、蠕动着的小家伙，我满心好奇，没想到，这一养，竟开启了一段充满趣味的奇妙之旅。
蚕宝宝刚到家时，小得像蚂蚁，吃起桑叶来慢条斯理，一张小嘴一拱一拱的，半天才能啃出一个小豁口。我每天放学后第一件事就是去看它们，给它们换上新鲜的桑叶。没过几天，蚕宝宝们就开始蜕皮了。它们会一动不动地趴在桑叶上，头微微抬起，身体慢慢伸缩，旧皮一点点从头部开始脱落，就像脱衣服一样。看着它们努力蜕皮的样子，我觉得既新奇又有趣，还会忍不住为它们加油打气。
随着时间推移，蚕宝宝们变得白白胖胖，吃起桑叶来也变得狼吞虎咽。它们趴在桑叶上，“沙沙沙” 地大口啃食，速度快得惊人，转眼间一片桑叶就只剩下叶脉。有时，我会把蚕宝宝放在手上，它们软软的身体在我手心蠕动，痒痒的，让我忍不住咯咯直笑。
最神奇的要数蚕宝宝结茧了。有一天，我发现它们不再像往常一样吃桑叶，而是变得安静，还会吐一些细细的丝。我赶紧给它们搭了小架子，只见它们慢慢地爬到架子上，不断地吐丝，把自己包裹起来。经过几天的努力，一个个雪白的蚕茧就诞生了，像一个个小灯笼，可爱极了。我每天都盼着蚕蛾能快点破茧而出，那种期待的心情，至今难忘。
养蚕的过程，让我感受到了生命的奇妙与乐趣。看着蚕宝宝从小小的幼虫慢慢长大、结茧、变成蚕蛾，每一个阶段都充满惊喜。养蚕真有趣，这段经历也成了我童年中一段珍贵而美好的回忆。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】这是一篇半命题习作，中心话题围绕 “有趣” 展开，要求作者补充题目并通过具体事物或事件展现趣味性，体裁为记叙文。
【题干分析】题目补充：题目要求可填写的内容广泛，涵盖书籍、玩具、动物、现象、课程、游戏、比赛等，关键在于选择自己熟悉且能挖掘出趣味性的对象，确保有话可写。
写作思路：开头：可以采用开门见山式，直接点明所写对象并引出 “有趣”；也可用回忆式或悬念式，引发读者兴趣。如范文以科学老师布置任务引入养蚕，自然开启下文。中间：围绕 “有趣” 展开，通过具体事例和细节描写展现。要注意详略得当，把最能体现 “有趣” 的情节重点刻画，比如范文详细描写蚕宝宝蜕皮、结茧等过程，运用动作描写、比喻等手法增强趣味性。避免流水账式叙述，平铺直叙而缺乏亮点。结尾：总结全文，再次点明 “有趣”，可升华主题，表达从这件事中获得的感悟或情感，如范文结尾抒发对养蚕经历的珍视，点明其在童年中的重要意义。
【立意提取】1.捉泥鳅真有趣：通过描写在田间捉泥鳅时的紧张刺激与欢乐场景，展现乡村生活的趣味。
2.魔术课真有趣：讲述魔术课上老师的神奇表演和自己学习魔术的过程，体现知识学习带来的乐趣。
【点评】内容方面：范文围绕 “养蚕” 展开，选取蚕宝宝蜕皮、进食、结茧等典型事例，生动具体地展现养蚕过程中的趣味，内容丰富且贴合主题。细节描写细腻，如 “一张小嘴一拱一拱的”“‘沙沙沙’地大口啃食” 等，让读者身临其境感受养蚕的乐趣。结构方面：采用总分总的结构，开头引出养蚕有趣，中间按蚕宝宝成长过程依次叙述，结尾总结养蚕的意义，结构清晰，层次分明。语言方面：语言生动活泼，运用比喻、拟人等修辞手法，如 “像一个个小灯笼”“就像脱衣服一样”，增强了文章的趣味性和感染力。同时，口语化的表达让文章读起来亲切自然，如 “加油打气”“咯咯直笑”。立意方面：不仅展现了养蚕的有趣，还通过养蚕过程感悟到生命的奇妙，使文章立意得到升华，富有思想内涵 。
1 / 1湖南省益阳市桃江县2024-2025学年三年级下学期语文期中试卷
1．（2025三下·桃江期中）识字与写字；将下列汉字正确、工整地写在田字格里，注意横画或竖画的长短比例和距离。
静 植 捧 慧
（2025三下·桃江期中）读拼音，写汉字。
2．春日里，洞口县石江镇江潭村分外美丽。轻风吹fú　 　，千亩油菜花海fēn fāng　 　迷人。
3．瞧，柳树摆动这 xiān xì　 　的枝条，高大的玉兰 jiāo ào　 　地举起花灯，茂密的藤萝qiān xū　 　地低垂；mì fēng　 　忙着 xiū jiàn　 　巢穴， ǒu ěr　 　还能看到一只鸟儿luè　 　过水面。
4．醉人的桃花，一朵有一朵的 zī shì　 　。清风徐来，一树的桃花都在wǔ dǎo　 　。
5．（2025三下·桃江期中）梳理与探究；查字典，完成练习。
“释”用部首查字法应查　 　部，再查　 　画。字典中“释”的意思是：①解释，说明；②消除，消散；③放开，放下。“冰释前嫌”中“释”的意思是　 　。（填序号）
6．（2025三下·桃江期中）下列三组词语中没有错别字的一项是（　　）
A．聚拢 记录 社会 保存
B．洒落 欧州 展示 检查
C．价值 欣然 辩认 匀称
7．（2025三下·桃江期中）下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（　　）
A．在当时，他是最具代表性的人物，没有人能与他相提并论。
B．小燕子由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中。
C．同学们在学习上南辕北辙，谁也不愿意落后。
8．（2025三下·桃江期中）下列故事不出自《克雷洛夫寓言》的一项是（　　）
A．《池子与河流》 B．《鹿角与鹿腿》 C．《橡树与芦苇》
9．（2025三下·桃江期中）下列诗句与其他诗句的主题不同的一项是（　　）
A．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
B．春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横
C．千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
10．（2025三下·桃江期中）下列加点字词解释有误的一项是（　　）
A．小溪泛尽却山行（但是）
B．千门万户曈曈日（天色渐亮的样子）
C．冀复得兔（希望）
11．（2025三下·桃江期中）下列说法正确的是（　　）
A．《昆虫记》是英国著名的昆虫学家法布尔写的。
B．“兔走触株”中“走”的意思是行走。
C．关键语句能帮助我们概括一段话的大意。
（2025三下·桃江期中）判断正误。
12．东汉时代的蔡伦改进造纸术的流程是：剪碎原料→捣烂成浆→浸泡原料→捞出浆→晒干成纸。
13．读寓言，要先读懂故事内容，再联系生活中的人和事去深入理解故事道理。
14．书写横画或竖画较多的字，要事先考虑好这些笔画的长短比例和距离。
15．“因释/其耒/而守株。”其朗读节奏划分是正确的。
16．文房四宝是指笔墨纸砚，中医四诊是指望闻问切。
（2025三下·桃江期中）按要求完成句子练习。
17．我家的阳台真小。（改为夸张句）
18．造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。（改变语序，不改变句意）
19．商店老板说：“我们从来都是做方帽子的，方帽子才是好帽子，不能改的。”（用自己的话转述别人的话。）
20．春天的景色我觉得十分美丽。（用修改符号修改病句）
21．你站得这么低，怎么能看到远处的风景呢？ （改为陈述句）
22．鹿忽然看到自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“哦，这四条腿太细了。”爸爸看到喜欢的球队进球拿分，立刻　 　：“太好了！”（照样子把句子补充完整）
（2025三下·桃江期中）根据课文内容填空。
23．“竹外桃花三两枝，　 　”。这两句诗出自苏轼的《　 　》。
24．一身　 　的翅膀，加上 的羽毛，一对　 　尾巴， 了那样可爱的　 　的小燕子。
25．我国有很多传统节日，这些节日都有着深厚的文化内涵和独特的习俗风情。我们学过宋代诗人　 　的《元日》，了解春节的习俗；杜牧《清明》后两句是“　 　？　 　”；王维重阳节的古诗《　 　》，诗的前两句“　 　，　 　”写出了游子的思乡之情。
26．李春设计的　 　，张择端画的《　 　》，都体现了古人的智慧和才干。
27．（2025三下·桃江期中）口语交际。
希望小学三（1）班的同学对于班干部的评选持有不同的意见，对于该不该实行班干部轮流制，请发表你的意见，并说明理由。
（2025三下·桃江期中）阅读短文，并按要求作答。
粽 子
每年端午节，住在老家的外婆便大忙特忙。
白天，她抹粽叶、洗糯米、腌猪肉、剥栗子、切鱿鱼丝、浸冬菇。 忙到子夜，桌上堆起像山一样高的粽子。不是传统的三角形的，而是厚实的椭圆形，每个足足一斤重。
凌晨一时，她正式生起炭火把粽子放入巨型的大锅里煮，彻夜地煮。她自己呢，也彻底夜不眠，守在炭炉边，不断地往火堆里添柴，在大锅里加水。垂在耳旁的鬓 （bìn）发，为汗湿透，火光一照，银亮银亮的。
此刻，锅里的粽子，在她眼里，不是食物，而是“艺术品”。她脸上那股专注而执著的神情，让我想起烧陶的艺人。
天泛鱼肚白了，粽子还在锅里滚……
她把一夜不曾合眼的疲乏一股脑儿地抹到湿湿的面巾上，又去守她的粽子。粽子足足嘶叫了10个小时后，终于喷出了异香。
把粽子从锅内提出来，摆凉，然后，平均地分成了几份，搁（gē）进竹篮里，让她几个远道而来的儿子携回家去，给媳妇、给孩儿们吃。
粽子里各种材料的香味，深深地渗（shèn）进了粒粒分明、绝不粘口的糯米里，食毕，余香犹存。
别人问她秘诀，她说：“我的糯米不浸水，煮它十个小时，让它自然熟、自然香。”别人学她，总学不成。
原因是：别人买不到她独有的两项“材料”——耐心与爱心。
28．按照原文填空。
　 　的大锅 　 　的面巾
　 　地添柴 　 　地渗进
29．从文中找出一个比喻句写在横线上，再试着自己写一个比喻句。
30．文中一次次写时间，你从中体会到了什么？
31．外婆家的粽子有哪些特别之处呢？（至少写三处）
32．（2025三下·桃江期中）习作。
题目：▲真有趣
要求：
⑴把题目补充完整，可以写带给你趣味的一本书、一件玩具、一个动物，也可以写一种现象，或是一节课、一种游戏、一次比赛……
⑵把句子写通顺，写出有趣之处。
⑶不少于300字，文中不得出现真实的人名、校名。
答案解析部分
1．【答案】静 ；植；捧；慧
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】“静”：左右结构，左窄右宽。左边 “青” 字，横画长短适中，间距均匀；右边 “争” 字，上半部分的横画稍短，下半部分的竖钩垂直且略长，整个字重心平稳，笔画紧凑。“植”：左中右结构，三个部分宽度大致相等 。左边 “木” 字旁，竖画正直，捺画变为点；中间 “直” 字，横画较多，要注意长短变化和间距均匀，中间短竖在横中线，长竖垂直贯穿；右边 “又” 字，横撇和捺画舒展，与左边部分相互呼应。“捧”：左右结构，左窄右宽。左边 “扌” 旁，横画短，竖钩垂直有力；右边 “奉” 字，横画较多，上半部分紧凑，下半部分撇捺舒展，整体字形端正。“慧”：上下结构，上宽下窄。上半部分 “彗”，横画间距均匀，中间部分的两个 “彐” 大小一致；下半部分 “心” 字底，卧钩弧度自然，三点位置合理，整个字重心稳定，笔画清晰。
故答案为：静 ；植；捧；慧
【点评】本题考查汉字书写规范与审美能力。通过要求正确书写指定汉字，考查对汉字间架结构、笔画比例及间距的把握，检验书写基本功，同时强调书写时对横画、竖画等基本笔画的处理能力，培养规范书写与汉字审美意识。
【答案】2．拂；芬芳
3．纤细；骄傲；谦虚；蜜蜂；修建；偶尔；掠
4．姿势；舞蹈
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【点评】(1)本题考查根据拼音和语境书写汉字的能力。通过春日景色的描述，考查对常见汉字的拼音认读和书写，以及对语境中词语的理解和运用，检验对基础字词的掌握程度。
(2)本题考查对多个不同词语的拼音认读和书写能力。通过对春日景物中各种事物的描写，考查对不同语境下词语的准确书写，以及对词语含义的理解，丰富对春日景象的语言表达，提升基础字词的积累和运用能力。
(3)本题考查根据拼音书写汉字的能力。以桃花为描写对象，考查对描述姿态和动作的词语的书写，增强对描写景物姿态的词语的掌握，提升对美好景物的语言描绘能力，检验对基础字词的熟悉程度。
2．根据拼音 “fú”，结合语境 “轻风吹”，应是 “拂”，表示轻轻擦过；“fēn fāng” 对应 “芬芳”，形容油菜花海的香味迷人。
故答案为：拂；芬芳
3．“xiān xì” 对应 “纤细”，形容柳树枝条很细；“jiāo ào” 是 “骄傲”，体现玉兰的姿态；“qiān xū” 为 “谦虚”，与藤萝的状态相符；“mì fēng” 是 “蜜蜂”；“xiū jiàn” 即 “修建”，描述蜜蜂做巢穴；“ǒu ěr” 表示 “偶尔”；“lüè” 对应 “掠”，形容鸟儿快速飞过水面。
故答案为：纤细；骄傲；谦虚；蜜蜂；修建；偶尔；掠
4．“zī shì” 对应 “姿势”，描述桃花的样子；“wǔ dǎo” 即 “舞蹈”，形象地写出桃花在风中摇曳的姿态。
故答案为：姿势；舞蹈
5．【答案】采；5；②
【知识点】汉字查字典
【解析】【分析】“释” 字的部首是 “采”，用部首查字法，先查 “采” 部，再数剩下的笔画，“释” 除去 “采” 部还剩下 5 画。“冰释前嫌” 意思是像冰融化一样，消除以前的怨恨、嫌隙，所以 “释” 在这里是消除、消散的意思，应选②。
故答案为：采；5；②
【点评】本题考查对汉字部首查字法的掌握以及对汉字在具体词语中意思的理解。通过考查部首查字法，检验对汉字结构的认识和查字典的技能；对 “释” 字在 “冰释前嫌” 中意思的考查，能了解对词语含义的理解以及汉字多义性的掌握程度。
6．【答案】A
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A.没有错别字；
B.“欧州” 应为 “欧洲”；
C.“辩认” 应为 “辨认”。
故答案为：A
【点评】本题考查对汉字字形的掌握和辨析能力。通过对不同词语中汉字的正误判断，考查对常见易错字的识别，以了解对汉字正确写法的熟悉程度。
7．【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】ABD.正确。
C.“南辕北辙” 意思是心想往南而车子却向北行，比喻行动和目的相抵触。在该句中，同学们在学习上是积极进取，都想取得好成绩，并不是行动与目的相反，所以 “南辕北辙” 使用不当。
故答案为：C
【点评】本题考查对成语含义的理解以及在具体语境中的运用能力。通过分析不同成语在句子中的使用情况，考查对成语意义和适用范围的掌握程度，以判断对成语的理解和运用是否准确。
8．【答案】B
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】《鹿角与鹿腿》出自《伊索寓言》，而不是《克雷洛夫寓言》。《池子与河流》《橡树与芦苇》都是《克雷洛夫寓言》中的故事。
故答案为：B
【点评】本题考查对不同寓言故事出处的了解。通过对具体寓言故事所属作品集的判断，考查对经典寓言作品的熟悉程度，以检验对文学常识的掌握情况。
9．【答案】B
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】A. “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂” 描写的是清明时节人们的哀伤之情，与传统节日清明有。
B.“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横” 描绘的是滁州西涧傍晚时分的景色，没有涉及传统节日，与其他两项主题不同。
C.“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符” 描绘的是春节时人们换桃符的习俗，与传统节日春节有关。
故答案为：B
【点评】本题考查对诗句主题的理解与区分。通过分析不同诗句所表达的情感、描绘的场景及涉及的文化元素等，考查对诗歌主题的把握能力，以了解对不同类型诗歌的理解和感悟能力。
10．【答案】A
【知识点】字义；词语含义的理解
【解析】【分析】A.“小溪泛尽却山行” 中 “却” 的意思是 “再，又”，而不是 “但是”。
BCD.正确。
故答案为：A
【点评】本题考查对文言字词含义的理解。通过对具体诗句中重点字词解释的正误判断，考查对常见文言字词意义的掌握程度，以检验对古代文学作品中字词的理解能力。
11．【答案】C
【知识点】字义；作者作品
【解析】【分析】A.法布尔是法国著名昆虫学家，不是英国的，所以 A 错误。
B.“兔走触株” 中 “走” 的意思是 “跑”，而不是 “行走”，故 B 错误。
C.关键语句往往能够点明一段话的主要内容，能帮助概括一段话的大意，该说法正确。
故答案为：C
【点评】本题考查对文学常识、文言字词含义以及语文基础知识的掌握。通过对不同知识点的判断，考查对多方面知识的综合运用能力，以了解对文学、语言等基础知识的掌握情况。
【答案】12．错误
13．正确
14．正确
15．错误
16．正确
【知识点】笔画与笔顺；古诗词朗读节奏划分；文章大意理解
【解析】【点评】(1)本题考查对历史文化知识中传统工艺流程的准确记忆。
(2)本题考查对阅读寓言方法的掌握，强调从故事到生活的理解过程。
(3)本题考查汉字书写的基本技巧和原则，涉及到对字体结构的把握。
(4)本题考查对文言文语句朗读节奏的划分能力，需要根据句子的语法结构和语义来判断。
(5)本题考查对中国传统文化中特定概念的认知和记忆，检验对常见文化常识的熟悉程度。
12．蔡伦改进造纸术的流程是：剪碎原料→浸泡原料→捣烂成浆→捞出浆→晒干成纸。题干中 “捣烂成浆” 和 “浸泡原料” 的顺序错误。
故答案为：错误
13．这是阅读寓言的正确方法，通过理解故事内容，再联系实际生活，能更好地领会寓言所蕴含的道理。
故答案为：正确
14．书写时考虑笔画的长短比例和距离，有助于写出结构匀称、美观的字。
故答案为：正确
15．“因释其耒而守株” 的正确朗读节奏划分是 “因 / 释其耒 / 而守株”。
故答案为：正确
16．文房四宝指笔墨纸砚，中医四诊指望闻问切，这是中国传统文化中的常识。
故答案为：错误
【答案】17．我家的阳台小得只能放下一只脚。
18．中国对世界文明的伟大贡献之一是造纸术的发明。
19．商店老板说，他们从来都是做方帽子的，方帽子才是好帽子，不能改的。
20．用调换符号将 “春天的景色” 和 “我觉得” 调换位置，改为 “我觉得春天的景色十分美丽”。
21．你站得这么低，不能看到远处的风景。
22．示例：眉飞色舞，手舞足蹈地欢呼起来
【知识点】修改病句；句式转换；扩句
【解析】【点评】(1)本题考查运用夸张修辞手法改写句子的能力。通过将普通描述转化为夸张表达，考查对夸张手法的理解和运用，提升语言的表现力和感染力。
(2)本题考查调整句子语序而保持句意不变的能力。考查对句子成分的理解和重组能力，增强对语句结构变化的灵活运用。
(3)本题考查直述句与转述句之间的句式转换能力。通过标点和人称的变化，考查对不同句式表达规范的掌握，提升语言表达的准确性。
(4)本题考查运用修改符号修改病句的能力。聚焦语序不当的语病，考查对句子结构和语法规则的理解，以及使用修改符号规范修改的能力。
(5)本题考查反问句与陈述句之间的句式转换能力。通过改变句式和语气词，考查对不同句式特点和转换规则的掌握，提升语言表达的多样性。
(6)本题考查根据语境补充细节描写的能力。通过模仿前文的描写方式，考查对人物神态和动作描写手法的运用，增强语言表达的生动性和画面感。
17．夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。此句将阳台小的程度进行极度缩小夸张，通过 “只能放下一只脚” 来突出阳台极小的特点 。
故答案为：我家的阳台小得只能放下一只脚。
18．原句强调 “造纸术的发明” 与 “中国对世界文明的伟大贡献之一” 的关系，改变语序后，将 “中国对世界文明的伟大贡献之一” 作为主语，突出贡献内容，核心意思不变 。
故答案为：中国对世界文明的伟大贡献之一是造纸术的发明。
19．将直述句改为转述句，要把冒号改为逗号，去掉双引号；第一人称 “我们” 改为第三人称 “他们” ，保持语句通顺和原意不变。
故答案为：商店老板说，他们从来都是做方帽子的，方帽子才是好帽子，不能改的。
20．原句 “春天的景色我觉得十分美丽” 语序不当，存在主谓搭配混乱问题。正常语序应为 “我觉得春天的景色十分美丽”，用调换符号修改后使句子结构合理。
故答案为：用调换符号将 “春天的景色” 和 “我觉得” 调换位置，改为 “我觉得春天的景色十分美丽”。
21．反问句改为陈述句，要去掉反问词 “怎么”“呢”，将肯定词 “能” 改为否定词 “不能”，问号改为句号，使语气从疑问变为陈述。
故答案为：你站得这么低，不能看到远处的风景。
22．根据前文 “撅起了嘴，皱起了眉头” 通过神态和动作描写表现鹿的心情，此处描述爸爸看到球队进球的激动心情，需补充相应的神态和动作描写，如 “眉飞色舞” 体现神态，“手舞足蹈地欢呼起来” 体现动作。
故答案为：示例：眉飞色舞，手舞足蹈地欢呼起来
【答案】23．春江水暖鸭先知；惠崇春江晚景
24．乌黑轻快有力；剪刀似的；活泼
25．王安石；借问酒家何处有；牧童遥指杏花村；九月九日忆山东兄弟；独在异乡为异客；每逢佳节倍思亲
26．赵州桥；清明上河图
【知识点】古诗词填空；古诗词运用；作者作品
【解析】【点评】(1)本题考查对经典古诗词的记忆和理解，通过诗句填空的形式，考查对古代文学作品的熟悉程度，强化对经典诗词的积累和掌握。
(2)本题考查对课文内容的准确记忆，通过填写描述小燕子外形的词语，考查对文学作品中细节描写的把握，加深对文本的理解和感悟。
(3)本题考查对古代诗词与传统节日关系的理解和记忆，通过不同诗人的作品，考查对传统文化和古代文学的综合掌握，提升对诗词文化内涵的感悟能力。
(4)本题考查对中国古代杰出建筑和绘画作品的了解，通过具体的人物和作品对应，考查对古代文化艺术成就的认知，增强对传统文化瑰宝的认识和自豪感。
23．这是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗，“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知” 生动地描绘出春天到来时的景象。
故答案为：春江水暖鸭先知；惠崇春江晚景
24．这是对课文中描写小燕子外形语句的考查，按照课文内容准确填写，突出小燕子的可爱形象。
故答案为：乌黑轻快有力；剪刀似的；活泼
25．分别考查了不同诗人关于传统节日的诗作。王安石的《元日》描绘春节；杜牧的《清明》后两句通过问答形式展现清明时节的情景；王维的《九月九日忆山东兄弟》前两句直接抒发游子在重阳节的思乡之情。
故答案为：王安石；借问酒家何处有；牧童遥指杏花村；九月九日忆山东兄弟；独在异乡为异客
；每逢佳节倍思亲
26．李春是赵州桥的设计者，张择端的《清明上河图》是中国古代绘画的经典之作，二者都是古人智慧和才干的杰出体现。
故答案为：赵州桥；清明上河图
27．【答案】观点一：应该实行班干部轮流制
我认为应该实行班干部轮流制。一方面，轮流制能让更多人得到锻炼机会。每个同学都有不同的潜力和特长，轮流担任班干部，可以培养大家的组织能力、沟通能力和责任感。比如原本内向的同学，在担任班干部的过程中，需要和同学们交流、组织班级活动，逐渐会变得更加自信和开朗。另一方面，这有助于增强班级凝聚力。当每位同学都参与到班级管理中，会更深刻地体会到管理的不易，从而更加理解班干部的工作，也会更加主动地配合班级事务，让整个班级更加团结。
观点二：不应该实行班干部轮流制
我觉得不应该实行班干部轮流制。首先，班级管理需要一定的专业性和稳定性。有经验、能力强的同学长期担任班干部，能够更加熟悉工作流程，高效地完成班级任务，保障班级管理工作的顺利开展。比如班长需要协调各个班委工作、处理班级突发情况，有经验的班长处理起来会更加得心应手。其次，频繁更换班干部可能会导致管理混乱。新上任的同学需要时间熟悉工作，在适应期内可能会出现工作效率低下、任务安排不合理等问题，影响班级的正常秩序。
【知识点】畅谈想法
【解析】【分析】两种观点均先明确表明态度，再从不同角度阐述理由。支持轮流制的观点从锻炼个体能力和增强班级凝聚力两方面入手，通过举例说明轮流制给同学带来的积极改变；反对轮流制的观点则从班级管理的专业性、稳定性以及避免管理混乱等角度出发，结合班干部实际工作内容进行分析，使理由充分且具有说服力。
故答案为：观点一：应该实行班干部轮流制
我认为应该实行班干部轮流制。一方面，轮流制能让更多人得到锻炼机会。每个同学都有不同的潜力和特长，轮流担任班干部，可以培养大家的组织能力、沟通能力和责任感。比如原本内向的同学，在担任班干部的过程中，需要和同学们交流、组织班级活动，逐渐会变得更加自信和开朗。另一方面，这有助于增强班级凝聚力。当每位同学都参与到班级管理中，会更深刻地体会到管理的不易，从而更加理解班干部的工作，也会更加主动地配合班级事务，让整个班级更加团结。
观点二：不应该实行班干部轮流制
我觉得不应该实行班干部轮流制。首先，班级管理需要一定的专业性和稳定性。有经验、能力强的同学长期担任班干部，能够更加熟悉工作流程，高效地完成班级任务，保障班级管理工作的顺利开展。比如班长需要协调各个班委工作、处理班级突发情况，有经验的班长处理起来会更加得心应手。其次，频繁更换班干部可能会导致管理混乱。新上任的同学需要时间熟悉工作，在适应期内可能会出现工作效率低下、任务安排不合理等问题，影响班级的正常秩序。
【点评】本题考查语言表达与逻辑思维能力。要求针对班干部轮流制这一话题发表观点并阐述理由，考查对现实班级管理问题的思考能力，以及运用合理论据支持观点的语言组织能力，同时也培养多角度分析问题的意识。
【答案】28．巨型；湿湿；不断；深深
29．文中比喻句：忙到子夜，桌上堆起像山一样高的粽子。
自己写的比喻句：弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
30．体会到外婆煮粽子花费了大量时间和精力，体现出外婆的耐心，以及她对子女和孙辈深深的爱。
31．特别之处：①形状是厚实的椭圆形，每个足足一斤重；②材料丰富，有糯米、猪肉、栗子、鱿鱼丝、冬菇等；③香味独特，各种材料的香味渗进糯米里，食毕余香犹存；④煮的时间长，需要煮 10 个小时；⑤不浸水，自然熟、自然香。
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对文章细节内容的把握能力，通过填空的形式，检验对文中形容词和副词的准确记忆，强化对文本信息的捕捉能力。
(2)本题考查对比喻修辞手法的识别和运用能力，既要求能从文中找出典型的比喻句，又要能自主创作，加深对这一修辞手法的理解和运用。
(3)本题考查对文章中时间线索的理解和感悟能力，通过分析时间描写，体会文字背后所蕴含的情感和人物品质，培养对文本的深度解读能力。
(4)本题考查对文章内容的归纳概括能力，要求从多个角度总结粽子的特点，训练对文本信息的筛选和整合能力，提高归纳总结水平。
28．直接从文中提取即可，考查对文章细节内容的关注和提取信息的能力。
故答案为：巨型；湿湿；不断；深深
29．文中的比喻句将桌上的粽子比作山，形象地写出了粽子数量之多。自己写比喻句需注意本体和喻体之间要有相似性，如将月亮比作小船。
故答案为：文中比喻句：忙到子夜，桌上堆起像山一样高的粽子。
自己写的比喻句：弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
30．文中多次提及时间，如 “子夜”“凌晨一时”“天泛鱼肚白”“10 个小时” 等，这些时间点和时间段的描述，清晰地展现了外婆煮粽子从深夜到天明的漫长过程，从而突出外婆为了让家人吃到美味粽子所付出的努力和耐心，以及蕴含其中的对家人的爱。
故答案为：体会到外婆煮粽子花费了大量时间和精力，体现出外婆的耐心，以及她对子女和孙辈深深的爱。
31．文章从多个方面描写了外婆家粽子的特别之处，从形状、材料、香味、煮的时间以及制作方法等方面进行了详细描述，需要从文中仔细梳理并总结。
故答案为：特别之处：①形状是厚实的椭圆形，每个足足一斤重；②材料丰富，有糯米、猪肉、栗子、鱿鱼丝、冬菇等；③香味独特，各种材料的香味渗进糯米里，食毕余香犹存；④煮的时间长，需要煮 10 个小时；⑤不浸水，自然熟、自然香。
32．【答案】例文：
养蚕真有趣
去年春天，科学老师让我们养蚕，我便从集市上买了几条小小的蚕宝宝回家。看着这些黑黑瘦瘦、蠕动着的小家伙，我满心好奇，没想到，这一养，竟开启了一段充满趣味的奇妙之旅。
蚕宝宝刚到家时，小得像蚂蚁，吃起桑叶来慢条斯理，一张小嘴一拱一拱的，半天才能啃出一个小豁口。我每天放学后第一件事就是去看它们，给它们换上新鲜的桑叶。没过几天，蚕宝宝们就开始蜕皮了。它们会一动不动地趴在桑叶上，头微微抬起，身体慢慢伸缩，旧皮一点点从头部开始脱落，就像脱衣服一样。看着它们努力蜕皮的样子，我觉得既新奇又有趣，还会忍不住为它们加油打气。
随着时间推移，蚕宝宝们变得白白胖胖，吃起桑叶来也变得狼吞虎咽。它们趴在桑叶上，“沙沙沙” 地大口啃食，速度快得惊人，转眼间一片桑叶就只剩下叶脉。有时，我会把蚕宝宝放在手上，它们软软的身体在我手心蠕动，痒痒的，让我忍不住咯咯直笑。
最神奇的要数蚕宝宝结茧了。有一天，我发现它们不再像往常一样吃桑叶，而是变得安静，还会吐一些细细的丝。我赶紧给它们搭了小架子，只见它们慢慢地爬到架子上，不断地吐丝，把自己包裹起来。经过几天的努力，一个个雪白的蚕茧就诞生了，像一个个小灯笼，可爱极了。我每天都盼着蚕蛾能快点破茧而出，那种期待的心情，至今难忘。
养蚕的过程，让我感受到了生命的奇妙与乐趣。看着蚕宝宝从小小的幼虫慢慢长大、结茧、变成蚕蛾，每一个阶段都充满惊喜。养蚕真有趣，这段经历也成了我童年中一段珍贵而美好的回忆。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】这是一篇半命题习作，中心话题围绕 “有趣” 展开，要求作者补充题目并通过具体事物或事件展现趣味性，体裁为记叙文。
【题干分析】题目补充：题目要求可填写的内容广泛，涵盖书籍、玩具、动物、现象、课程、游戏、比赛等，关键在于选择自己熟悉且能挖掘出趣味性的对象，确保有话可写。
写作思路：开头：可以采用开门见山式，直接点明所写对象并引出 “有趣”；也可用回忆式或悬念式，引发读者兴趣。如范文以科学老师布置任务引入养蚕，自然开启下文。中间：围绕 “有趣” 展开，通过具体事例和细节描写展现。要注意详略得当，把最能体现 “有趣” 的情节重点刻画，比如范文详细描写蚕宝宝蜕皮、结茧等过程，运用动作描写、比喻等手法增强趣味性。避免流水账式叙述，平铺直叙而缺乏亮点。结尾：总结全文，再次点明 “有趣”，可升华主题，表达从这件事中获得的感悟或情感，如范文结尾抒发对养蚕经历的珍视，点明其在童年中的重要意义。
【立意提取】1.捉泥鳅真有趣：通过描写在田间捉泥鳅时的紧张刺激与欢乐场景，展现乡村生活的趣味。
2.魔术课真有趣：讲述魔术课上老师的神奇表演和自己学习魔术的过程，体现知识学习带来的乐趣。
【点评】内容方面：范文围绕 “养蚕” 展开，选取蚕宝宝蜕皮、进食、结茧等典型事例，生动具体地展现养蚕过程中的趣味，内容丰富且贴合主题。细节描写细腻，如 “一张小嘴一拱一拱的”“‘沙沙沙’地大口啃食” 等，让读者身临其境感受养蚕的乐趣。结构方面：采用总分总的结构，开头引出养蚕有趣，中间按蚕宝宝成长过程依次叙述，结尾总结养蚕的意义，结构清晰，层次分明。语言方面：语言生动活泼，运用比喻、拟人等修辞手法，如 “像一个个小灯笼”“就像脱衣服一样”，增强了文章的趣味性和感染力。同时，口语化的表达让文章读起来亲切自然，如 “加油打气”“咯咯直笑”。立意方面：不仅展现了养蚕的有趣，还通过养蚕过程感悟到生命的奇妙，使文章立意得到升华，富有思想内涵 。
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