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浙江省宁波市海曙区2023-2024学年四年级下学期语文期末试卷
一、第一部分积累运用（44分）
1．（2024四下·海曙期末）将下面这副对联抄写在卷轴中，要求格式正确，行款整齐、美观。
上联：笔走龙蛇书盛世
下联：墨舞风华绘华章
（2024四下·海曙期末）阅读下面的文字，完成练习。
夏日的清晨，zhāo xiá ____布满天空。养鸭人一声口哨，刹那间，一群鸭子像受了zhǐ huī ____似的，排着整齐的队伍，xiāo sǎ ____地向河边走去。shǎng wǔ ____，一只gē zi____饱餐一顿后，líng kōng ____而起。午后，一场雷雨从天而降，小院里的花草被打得枝折花落，空气却异常清新。入夜，萤火虫提着小灯笼，shǎn shuò____着微光。小小的窗外，时时都有风景。家乡的一切都是我xìng fú____的源泉。
2．看拼音，写词语。
3．给加点字选择正确的读音。
刹那间　 　（chà shà）
枝折花落　 　（zhé shé）
4．这段话的描写顺序是 ____。
A．游览顺序 B．景物变化顺序
C．空间顺序 D．时间顺序
5．（2024四下·海曙期末）下列加点词语的意思和其他三项不同的一项是（　　）
A．暴风雨中的大海咆哮不止。
B．心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
C．屋外风雨交加，我只好待在屋里。
D．风雨剥蚀了山坡上的土壤。
6．（2024四下·海曙期末）下列词语依次填入句子中，最合适的一项是（　　）
在扶贫项目的帮助下，西南山区乡亲开始种植茶苗，像____一样勤勤恳恳地发展茶叶产业，把____的家乡建设得更美好！
A．小蜜蜂 高楼林立 B．领头羊 鸡犬相闻
C．老黄牛 山清水秀 D．千里马 车水马龙
7．（2024四下·海曙期末）林林想了解面包里的小孔是从哪里来的，可以去阅读《十万个为什么》里的哪一站（　　）
A．自来水龙头 B．炉子 C．餐桌和炉灶 D．厨房锅架
8．（2024四下·海曙期末）对下列句子中运用的人物的描写方法判断有误的一项是（　　）
A．他说：“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。”（语言描写）
B．他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。（动作描写）
C．哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。（外貌描写）
D．青铜摇了摇头，心里很为那人感到遗憾。（动作、心理描写）
9．（2024四下·海曙期末）下列说法中错误的一项是（　　）
A．写游览过的一个地方，可以像《海上日出》那样按景物变化的顺序来写，也可以像《记金华的双龙洞》那样按游览顺序来写。
B．老舍，原名舒庆春，被誉为“人民艺术家”，本学期我们学的《猫》和《白鹅》都是他的作品。
C．《巨人的花园》中，自私的巨人在小男孩的启发下，明白了能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
D．《清平乐 村居》是辛弃疾写的一首词，描绘了无忧无虑的乡村生活情景。
（2024四下·海曙期末）根据要求完成练习。
10．仿照示例，写一个含有连续动作的句子。（动作不少于两个）。
示例：小军奋力摆动双臂，快速甩动绳子，双脚跟着节奏跳起来。
11．体会冒号的用法，从给出的短语中任选一个，进行仿写。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
灵活的松鼠 细心的爸爸 勤奋的同桌
12．林丽将在“读书节”活动中向同学们分享读书心得，原稿有三处错误，请用修改符号修改。
我是个小书虫。每当写完作业，我就捧起书本沉浸在知识的海洋里遨游。我参加了学校举办的“好书共读”，把“十万个为什么”这本书推荐给大家。
13．学期即将结束，有同学提议朗诵自己创作的诗歌，请你仿照示例完成一首“季节赞歌”吧！
春天， 用新芽和绵绵的春雨， 还有暖暖的春风， 给人们带来， 无限的雀跃。 夏天， 　 　， 　 　， 　 　， 　 　。
（2024四下·海曙期末）根据所学知识填空。
14．我们走进诗歌，感受艾青“所有的绿集中起来，　 　，　 　，　 　”的春日生机；欣赏范成大“梅子金黄杏子肥，　 　”的初夏风光；品味李白“众鸟高飞尽，　 　”的秋意萧萧；领略毛泽东“　 　，犹有花枝俏”的冬季雪景。
15．读《论语》，铭记“不怨天，　 　”的民族精神；赏《墨梅》，体会王冕“　 　，只留清气满乾坤”的高尚品格。
二、第二部分阅读鉴赏（26分）
（2024四下·海曙期末）文言文阅读。
【甲】囊萤夜读
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
【乙】顾欢①勤学
乡中有学舍，欢贫，无以受业，于②舍壁后倚听，无遗亡③者。八岁，诵《孝经》《诗》《论》。及长，笃志好学。母年老，躬耕④读书，夜则燃糠自照。
【注释】①顾欢：人名，今江苏苏州人。②于：在。③亡：遗漏。④躬耕：亲自耕种农事。
16．参考表格提示的方法，解释加点字。
文言词句 方法 释义
胤恭勤不倦 课内积累法 ①　 　
于舍壁后倚听 语境推断法 ②　 　
诵《孝经》《诗》《论》 成语参考法：过目成诵 ③　 　
笃志好学 字典查阅法：a.厚重；b.坚定，专一，甚 ④　 　（填序号）
17．假如古人要建一个“勤学群”，车胤和顾欢分别写了入群申请书。请你完成下面的题目。
①请结合文章内容把顾欢的申请书填写完整。
“勤学群”申请书 姓名：车胤 家境：贫穷 勤学行为：萤火照书，以夜继日 “勤学群”申请书 姓名：顾欢 家境：　 　 勤学行为：　 　（至少写两种）
②下列故事的主人公不适合加入这个“勤学群”的是 　 　。
A.《悬梁刺股》
B.《凿壁偷光》
C.《手不释卷》
D.《画龙点睛》
18．小林想把古人勤学苦练的故事编写成册，请你向小林推荐一句名言警句，写在扉页上。
我推荐的句子是：　 　
（2024四下·海曙期末）现代文阅读。
贪污的猫（节选）
①我家养了五只猫，养这五只猫，麻烦透顶，偷食，而且把烂污撒在每人的床脚底下
②有一天，大司务买菜回来，把菜篮向厨房的桌上一放（sōu）。回来时篮内一条大鳜（guì）鱼不翼而飞了。东寻西找，原来五只猫躲在那里分赃，分得不均，以示惩戒；然而赃物已大半被吞，收不回来了。
③后来又有一天，大司务把囤积的猫鱼放在菜橱的最高层。这天晚上，厨房里“砰澎括拉”，预备明天对猫明令嘉奖。岂知第二天早上起来一看，橱门已经洞开，还把鱼骨头零零落落地掉在下层的菜碗里。自今以后，橱门上加了锁，以防贪污。
④这晚上正好有一尾大鱼。老妈子端齐了菜蔬碗，叫声大家吃饭，管自去了。偏偏这晚上大家事忙，工作放不下手，迟了一二分钟出来。一看，盆底上略有些汤。我以为今晚大司务做了一样别致的菜了。再看，桌上一道淋漓点滴的汤，连忙打开电灯一看，五只猫麋（qún）集在客人床里吃一条大鱼，鱼头、鱼尾、鱼汤这天的晚餐，大家没得鱼吃了。
⑤有人送我一个花蛋糕。客人在座，我先打开来鉴赏一下，赞美一下，甜香烘烘的，教人吞唾液。客人告辞，道谢道别。不过一二分钟，回转来一看，有的正在舐（shì）食上面的糖花，正在歪着头咀嚼。连忙大喊“打猫”，五猫纷纷跳下桌子，不堪入目了。我们只得把五猫吃剩的蛋糕上面削去一层，把下面的大家分食了。
⑥上面所举，只是著名的几件大案子。此外小小案件，不可胜计
19．短文围绕“贪污的猫”讲了几件事？请将下面的思维导图补充完整。
20．“贪污”原指利用职权非法取得钱财，文中是指猫 　 　。
A.偷拿钱财
B.贪嘴偷食
C.温顺可爱
D.厮打吵架
21．文中有多处关于猫偷吃的描写，每处描写都不大相同。请你仔细阅读文中画波浪线的句子，说说你由这处描写想象到的画面。
22．读下面的阅读链接，同是写猫，《白象》与《贪污的猫》有什么相同和不同之处？
【阅读链接】白象真是可爱的猫！不但为了它浑身雪白，伟大如象，又为了它的眼睛一黄一蓝，瞳孔细得几乎没有，两眼竟像话剧舞台上所装置的两只光色不同的电灯，几乎忘记拿钞票；查户口的警察看见了它，日夜躺卧，让五个孩子纠缠。它的身体庞大，好比一个丘陵。它们恣意爬上爬下，好像西湖上的游客爬孤山一样。这光景真是好看！
（选自丰子恺的《白象》，有改动）
①相同之处：都表达了对猫的 　 　之情。
②不同之处：　 　。
23．我们经常运用动物进行比喻创作。下列加点部分表达的情感与其他选项不同的一项是（　　）
A．她的歌声犹如百灵鸟般婉转悠扬。
B．运动员如同猎豹一般，向终点冲去。
C．敌人们像猛虎一样向前冲去。
D．小偷的行踪都躲不过警察鹰一般的眼睛。
三、第三部分习作表达（30分）
24．（2024四下·海曙期末）生活中，我们总是在不断地学习和成长。四年级的你一定学会了很多劳动新技能，会帮助家人分担一些家务，也许你会自己刷球鞋，也许你会给家人套被子……
请以《我学会了劳动新技能——▲》为题，写一篇作文。先将题目补充完整，然后详细叙述你学习这项新技能的经历，条理清晰，不少于350字。
答案解析部分
1．【答案】上联：笔走龙蛇书盛世
下联：墨舞风华绘华章
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中诗句，要注意将字写工整、正确、舒展、美观。
故答案为：上联：笔走龙蛇书盛世
下联：墨舞风华绘华章
【点评】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力，写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
【答案】2．朝霞；指挥；潇洒；晌午；鸽子；凌空；闪烁；幸福
3．chà；shé
4．D
【知识点】字音；看拼音写汉字；文章大意理解
【解析】【点评】(1)本题考查对生字词的拼写能力，检验对所学汉字的掌握程度，要求能够根据拼音正确书写出规范的汉字，是语文基础知识的重要部分。
(2)本题考查对多音字读音的辨析能力，要求根据词语的含义准确判断多音字的正确读音，体现对汉字读音规则和语境理解的综合掌握。
(3)本题考查对文章描写顺序的判断能力，通过分析文中表示时间、空间、游览等相关的标志性词语，确定文章的描写顺序，考查对文本结构和写作思路的理解。
2．“zhāo xiá” 对应 “朝霞” ，“zhǐ huī” 对应 “指挥” ，“xiāo sǎ” 对应 “潇洒” ，“shǎng wǔ” 对应 “晌午” ，“gē zi” 对应 “鸽子” ，“líng kōng” 对应 “凌空” ，“shǎn shuò” 对应 “闪烁” ，“xìng fú” 对应 “幸福” 。这考查对生字的拼写能力，需要平时准确记忆字形和字音。
故答案为：朝霞；指挥；潇洒；晌午；鸽子；凌空；闪烁；幸福
3．“刹” 在 “刹那间” 中读音为 “chà” ，表示极短的时间；“折” 在 “枝折花落” 中读音为 “shé” ，意思是断、亏损。这考查对多音字在不同语境中读音的辨析能力，需要结合词语意思来判断。
故答案为：chà；shé
4．文段中依次出现 “夏日的清晨”“shǎng wǔ（晌午）”“午后”“入夜” 等表示时间的词语，按照时间先后顺序描写了不同时段的景象，所以是时间顺序，选 D。
故答案为：D
5．【答案】B
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A. “暴风雨”、C .“风雨交加”、D.“风雨剥蚀” 里的 “风雨” 均指自然界中刮风下雨的天气现象；而 B. “心中的风雨来了，我只躲到你的怀里” ，这里的 “风雨” 运用了比喻的修辞手法，代指生活中所遭遇的困难、挫折、烦恼等不顺心的事情，与其他三项指代的自然现象不同，所以答案选 B。
故答案为：B
【点评】本题考查对词语在不同语境中含义的理解与辨析能力。通过对比同一词语在不同语句中的使用，考查对词语本义、比喻义的区分能力，以及结合语境准确把握词语内涵的能力。
6．【答案】C
【知识点】惯用语、俗语；成语运用
【解析】【分析】“老黄牛” 常用来比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人，与句中乡亲们 “勤勤恳恳地发展茶叶产业” 的形象相符；“高楼林立” 形容城市中高大建筑物密集，“车水马龙” 形容车马来往不断，非常热闹，这两个词语多用来形容城市景象，不适合形容西南山区；“鸡犬相闻” 侧重于乡村生活的宁静，但相比之下，“山清水秀” 更能突出山区自然风光的美丽，描绘出家乡建设后的美好景色 。所以 C 选项 “老黄牛 山清水秀” 最合适。
故答案为：C
【点评】本题考查对词语含义的理解以及在具体语境中的运用能力。通过分析不同词语所适用的场景和表达的意义，考查能否结合语境准确选择恰当词语，检验对词语的积累和灵活运用水平。
7．【答案】C
【知识点】《十万个为什么》
【解析】【分析】面包是餐桌上的食物，制作面包涉及到在炉灶上的操作等。A.“自来水龙头” 主要和水的供应等相关；
B.“炉子” 只是制作面包时用到的工具，单独 “炉子” 这一站不能全面解答面包里小孔来源的问题；
D.“厨房锅架” 主要是放置锅等器具的，与面包里小孔的来源联系不大。而 “餐桌和炉灶” 这一部分可能会涉及到食物制作包括面包制作的相关知识，面包里的小孔是在制作过程中产生的，所以选 C，在这一部分可能会有关于面包制作过程中产生小孔原因的内容。
故答案为：C
【点评】本题考查对《十万个为什么》书籍内容板块与具体问题之间联系的理解能力。通过分析不同板块的主题和具体问题的关联，考查对书籍知识体系的认知，以及根据问题选择合适知识板块的能力。
8．【答案】C
【知识点】描写手法辨析
【解析】【分析】 A、B、D正确。
C、有误，“ 哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。 ”这句话是对船长动作的描写。
故答案为：C
【点评】本题考查了学生对于描写方法的辨析。认真分析所给句子的特点，然后结合对描写方法的了解完成。人物描写的基本方法可分为五种：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写和细节描写。这五种人物描写的方法对塑造人物性格起到非常重要的作用。
9．【答案】B
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解；作者作品
【解析】【分析】ACD.正确。
B.《猫》是老舍的作品，而《白鹅》是丰子恺的作品，所以 B 选项说法错误。
故答案为：B
【点评】本题考查对语文教材中文学常识及课文内容的掌握程度。涵盖了作家作品、写作顺序以及对课文主题的理解等方面，通过对多个知识点的综合考查，检验对语文基础知识的积累和把握能力。
【答案】10．小明迅速抓起书包，飞快地冲出家门，一路小跑赶到学校。
11．灵活的松鼠|灵活的松鼠总能在树间穿梭自如：它轻盈地跳跃在树枝之间，敏捷地攀爬树干，还能轻松地抓住树上的果实。
12．我是个小书虫。每当写完作业，我就捧起书本沉浸在知识的海洋里。我参加了学校举办的“好书共读”活动，把《十万个为什么》这本书推荐给大家。
13．用绿叶和灿烂的阳光；还有清凉的夏风；给人们带来；无尽的欢畅
【知识点】仿写；标点符号运用；《十万个为什么》
【解析】【点评】(1)本题考查运用连续动词描写场景或人物行为的能力，通过模仿给定示例，锻炼对动作描写的运用，以增强语言的表现力和画面感。
(2)本题考查对冒号用法的理解以及围绕关键词进行具体描述的能力，要求能够通过冒号引领的内容，对所给对象的特点进行生动细致的展现。
(3)本题考查对语病的辨析与修改能力以及标点符号的正确使用，旨在提升语言表达的准确性和规范性。
(4)本题考查诗歌仿写能力，通过仿照给定的诗歌格式，运用富有季节特色的意象，表达对季节的独特感受，培养诗歌创作能力和对语言的审美能力。
10．示例中通过 “摆动”“甩动”“跳起来” 等连续动作描写了小军跳绳的情景。可以用“抓起”“冲出”“赶到” 等连续动作，生动形象地写出了小明上学时的匆忙状态，符合题目要求。
故答案为：小明迅速抓起书包，飞快地冲出家门，一路小跑赶到学校。
11．例句中冒号后面的内容是对 “温柔可亲” 的具体表现。冒号后的内容 “轻盈地跳跃在树枝之间，敏捷地攀爬树干，还能轻松地抓住树上的果实” 具体体现了松鼠的 “灵活”。
故答案为：灵活的松鼠|灵活的松鼠总能在树间穿梭自如：它轻盈地跳跃在树枝之间，敏捷地攀爬树干，还能轻松地抓住树上的果实。
12．“沉浸在知识的海洋里遨游” 句式杂糅，可删去 “遨游”；“参加了” 后面缺少宾语，应加上 “活动”；《十万个为什么》是一本书，要用书名号。
故答案为：我是个小书虫。每当写完作业，我就捧起书本沉浸在知识的海洋里。我参加了学校举办的“好书共读”活动，把《十万个为什么》这本书推荐给大家。
13．仿照春天的赞歌格式，从夏天的典型事物 “绿叶”“阳光”“夏风” 等方面入手，描绘夏天给人们带来的感受 “无尽的欢畅”，与春天的 “无限的雀跃” 相呼应，体现夏天的特点。
故答案为：用绿叶和灿烂的阳光；还有清凉的夏风；给人们带来；无尽的欢畅
【答案】14．挤在一起；重叠在一起；静静地交叉在一起；麦花雪白菜花稀；孤云独去闲；已是悬崖百丈冰
15．不尤人；不要人夸好颜色
【知识点】格言、名言；古诗词填空；文章大意理解
【解析】【点评】 考查了名言警句、古诗的积累。名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。
14．“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起” 出自艾青的《绿》 ，生动描绘出绿色蓬勃汇聚的春日生机景象。
“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀” ，诗句出自范成大《四时田园杂兴·其二十五》 ，勾勒出初夏时节梅子金黄、杏子饱满，麦花雪白、油菜花稀疏的田园风光。
“众鸟高飞尽，孤云独去闲” ，出自李白《独坐敬亭山》 ，借鸟儿飞走、云朵飘离，营造出秋意中孤寂萧索的氛围。
“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏” ，出自毛泽东《卜算子·咏梅》 ，在冰天雪地的悬崖背景下，凸显出梅花傲雪绽放的姿态 。
故答案为：挤在一起、重叠在一起、静静地交叉在一起、麦花雪白菜花稀、孤云独去闲、已是悬崖百丈冰
15．“不怨天，不尤人” 出自《论语·宪问》 ，体现了一种不抱怨命运、不责怪他人，自我反思、积极进取的民族精神。
“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤” ，出自王冕《墨梅》 ，借墨梅表达自己不向世俗献媚，追求自身高洁品质的心境。
故答案为：不尤人、不要人夸好颜色
【答案】16．疲倦，懈怠；靠着；背诵；b
17．贫穷；舍壁后倚听，无遗亡者；燃糠自照。；D
18．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查文言文实词的理解方法运用能力。综合考查了课内知识迁移、语境推断、成语参考及字典查阅等多种方法，检验对文言文实词含义的掌握，培养灵活运用不同方法理解文言字词的能力。
(2)本题考查对文言文内容的理解与概括能力，以及对经典故事内涵的把握能力。通过梳理人物事迹，考查对文本信息的提取与归纳能力；通过判断故事是否符合主题，考查对不同故事主旨的理解与区分能力。
(3)本题考查对名言警句的积累与运用能力。要求选择能体现勤学主题的名言，考查对经典名言内涵的理解，以及根据特定主题准确匹配名言的能力。
16．“胤恭勤不倦”，在课内学习《囊萤夜读》时，积累可知 “倦” 是 “疲倦，懈怠” 之意。“于舍壁后倚听”，结合语境，顾欢因贫无法正常入学，只能在学舍墙壁后依靠着偷听，所以 “倚” 是 “靠着” 。“诵《孝经》《诗》《论》”，依据 “过目成诵” 中 “诵” 是背诵的意思，可推断此处 “诵” 为 “背诵” 。“笃志好学”，通过查阅字典，结合语境，“笃” 应取 “坚定，专一，甚” 的意思，选 b 。
故答案为：疲倦，懈怠；靠着；背诵；b
17．①从 “欢贫，无以受业” 可知顾欢家境为 “贫穷”；其勤学行为，从 “于舍壁后倚听，无遗亡者”“夜则燃糠自照” 可概括为 “舍壁后倚听，无遗亡者；燃糠自照” 。②《悬梁刺股》讲孙敬头悬梁、苏秦锥刺股勤奋学习；《凿壁偷光》说匡衡凿穿墙壁借邻居烛光读书；《手不释卷》指吕蒙坚持读书；这些都体现勤学。而《画龙点睛》说的是张僧繇画龙点睛后龙破壁飞走，与勤学无关，所以选 D 。
故答案为：贫穷；舍壁后倚听，无遗亡者；燃糠自照；D
18．“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟” 强调了在学习的道路上，勤奋和刻苦是获取知识的关键，与古人勤学苦练的主题高度契合，适合作为勤学故事集扉页名言 。
故答案为：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
【答案】19．偷吃猫鱼|在客人床里吃大鱼| 吃蛋糕
20．大鳜鱼
21．五只猫麇集在客人床里吃一条大鱼，鱼头、鱼尾、鱼汤，点缀在刚买来的白床毯上！这句话让我仿佛看到了五只猫趴在床上，正争先恐后地将鱼叼到嘴里，边吃边发出“呜呜”的叫声，它们看起来一分享受美味的食物，只是再进食时弄得床上到处都是鱼的碎渣和汤汁。
22．喜爱；《贪污的猫》用了明贬实褒的方法，《白象》则是直接表达对猫的喜爱
23．C
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对文章内容的梳理和概括能力，通过思维导图的形式，要求从文中提取关键信息并进行归纳总结。
(2)本题考查对文中特定词语含义的理解，需要结合上下文语境，准确把握词语在文中的具体所指。
(3)本题考查对文中描写语句的想象和理解能力，要求通过文字描述，在脑海中构建出相应的画面，并能用自己的语言生动地表达出来。
(4)本题考查对不同文本情感表达和写作手法的比较分析能力，需要仔细阅读两篇文章，找出它们在情感表达和写作手法上的异同点。
(5)本题考查对修辞手法中比喻所表达情感的理解，要求能准确判断不同比喻句中所蕴含的情感色彩，区分褒义和贬义。
19．短文分别在②③④⑤段讲述了猫的 “贪污” 行为，依次为偷吃大鳜鱼、偷吃猫鱼、在客人床里吃大鱼、吃蛋糕，根据思维导图已有的信息，补充出偷吃猫鱼这一事件即可。
故答案为：偷吃猫鱼|在客人床里吃大鱼| 吃蛋糕
20．文中 “贪污” 加了引号，是一种拟人的说法，结合文章内容可知，主要是说猫贪嘴偷食各种食物，并非真的偷拿钱财，所以选 B。
故答案为：大鳜鱼
21．根据句子 “五只猫麋集在客人床里吃一条大鱼，鱼头、鱼尾、鱼汤，点缀在刚买来的白床毯上”，发挥想象，描述出猫吃大鱼的场景，突出猫的贪吃和当时混乱的画面。
故答案为：五只猫麇集在客人床里吃一条大鱼，鱼头、鱼尾、鱼汤，点缀在刚买来的白床毯上！这句话让我仿佛看到了五只猫趴在床上，正争先恐后地将鱼叼到嘴里，边吃边发出“呜呜”的叫声，它们看起来一分享受美味的食物，只是再进食时弄得床上到处都是鱼的碎渣和汤汁。
22．①《贪污的猫》虽然表面上在说猫的 “贪污” 等不好的行为，但从字里行间能看出作者对猫的喜爱，《白象》则直接表达了对猫的喜爱之情，所以相同之处是都表达了对猫的喜爱之情。
②《贪污的猫》通过写猫的各种 “调皮捣蛋” 行为，用明贬实褒的方法来体现对猫的喜爱；《白象》则是直接描写猫的可爱之处，如外形、眼睛等，直接表达对猫的喜爱。
故答案为：喜爱；《贪污的猫》用了明贬实褒的方法，《白象》则是直接表达对猫的喜爱
23．A 选项把 “她的歌声” 比作 “百灵鸟”，是赞美歌声好听；
B 选项把 “运动员” 比作 “猎豹”，是赞美运动员速度快；
D 选项把 “警察的眼睛” 比作 “鹰的眼睛”，是赞美警察敏锐；
C 选项把 “敌人们” 比作 “猛虎”，这里是把敌人形容得凶猛，是贬义词，与其他选项表达的赞美情感不同，所以选 C。
故答案为：C
24．【答案】范文：
我学会了劳动新技能——洗衣服
这是一个特殊的假期，由于疫情，我们在家里上网课。老师经常教育我们：上网课之余，要在家里帮妈妈爸爸干些力所能及的活。这不，今天妈妈教会了我怎样洗衣服。
妈妈干活时，我总喜欢忙前忙后。妈妈在洗衣服，我也愿意帮帮忙，妈妈一看笑着说：“帅哥，妈妈教你洗衣服吧！”我毫不犹豫地说：“太好了！”于是，妈妈给我打来温水，我把我的线衣轻轻泡入水中，坐在小凳上，妈妈帮我挽起袖口，我像模像样地学了起来。按照妈妈告诉的顺序，我先洗领口，在衣服上轻轻打上透明皂，两个小手用力地来回搓动，一会儿工夫，领子洗干净了。我再认真地洗两个袖口，可能是我用力不当吧，搓了一会儿，两个手掌都红了，而且还痒痒。妈妈看见了，心疼地说：“要不今天别洗了！”我坚决地说：“不！我一定能行！你不是常说做事不能半途而废吗？”妈妈一听还真高兴：“帅哥真是长大了，以后可以帮妈妈干活了。”我继续洗前身，然后再洗后身，每一处我洗的都很仔细。我觉得洗的挺干净，得到了妈妈的认可，我的心里比吃了蜜都甜。妈妈又帮我把脏水到掉，换上新水，我认真地把肥皂沫洗掉了。然后把衣服甩干晾上，我就大功告成了。
我现在穿着自己亲手洗的衣服，感受到劳动最光荣的意义。我可以骄傲地说：“我学会洗衣服了！”
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】这是一道半命题作文题目，中心话题是 “学会劳动新技能”，体裁为记叙文。材料引导从生活中学会的劳动技能入手进行写作，通过列举刷球鞋、套被子等示例打开写作思路，要求补充完整题目，详细叙述学习技能的经历。
【题干分析】材料意义：材料强调在生活中学习劳动新技能，关键词为 “学会”“劳动新技能”，鼓励从亲身经历出发，选择自己学会的劳动技能进行写作，突出学习过程和收获。
写作思路：是什么：确定要写的劳动新技能，如洗衣服、拖地、做饭等，明确技能的具体内容。为什么：思考学习这项技能的原因，可能是为家人分担家务、培养自理能力、出于兴趣等。怎么做：详细描述学习技能的过程，包括遇到的困难、如何克服、得到的帮助等。避免详略不当，重点突出学习过程和自己的感受。开头可以通过回忆或直接点明主题引入，如 “在生活中，我学会了许多劳动新技能，其中让我印象最深刻的是学会了包饺子”；事例素材选取自己亲身经历且感受深刻的；结尾可以总结收获或表达对劳动的感悟，如 “学会了拖地，我不仅掌握了一项技能，更体会到了劳动带来的成就感，以后我会更加积极地参与劳动” 。
【立意提取】1.我学会了劳动新技能 —— 包饺子：描述从不会包饺子到学会包饺子的过程，体现学习技能带来的成长和快乐，以及对传统美食制作的了解。
2.我学会了劳动新技能 —— 擦玻璃：叙述学习擦玻璃的经历，如使用工具、掌握方法，表达通过劳动让环境变整洁的喜悦，以及对劳动成果的珍惜。
【点评】主题明确：文章围绕 “学会洗衣服” 展开，详细叙述了学习洗衣服的过程，突出了学会劳动新技能的主题。内容具体：对洗衣服的步骤描写细致，如 “先洗领口，在衣服上轻轻打上透明皂，两个小手用力地来回搓动”，让读者能清晰地了解洗衣服的过程。情感真挚：文中 “我的心里比吃了蜜都甜”“我可以骄傲地说” 等语句，表达了学会技能后的喜悦和成就感，情感真实自然。结构清晰：开头点明学会洗衣服的背景，中间详细描述学习过程，结尾总结学会技能的意义，层次分明。
1 / 1浙江省宁波市海曙区2023-2024学年四年级下学期语文期末试卷
一、第一部分积累运用（44分）
1．（2024四下·海曙期末）将下面这副对联抄写在卷轴中，要求格式正确，行款整齐、美观。
上联：笔走龙蛇书盛世
下联：墨舞风华绘华章
【答案】上联：笔走龙蛇书盛世
下联：墨舞风华绘华章
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中诗句，要注意将字写工整、正确、舒展、美观。
故答案为：上联：笔走龙蛇书盛世
下联：墨舞风华绘华章
【点评】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力，写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
（2024四下·海曙期末）阅读下面的文字，完成练习。
夏日的清晨，zhāo xiá ____布满天空。养鸭人一声口哨，刹那间，一群鸭子像受了zhǐ huī ____似的，排着整齐的队伍，xiāo sǎ ____地向河边走去。shǎng wǔ ____，一只gē zi____饱餐一顿后，líng kōng ____而起。午后，一场雷雨从天而降，小院里的花草被打得枝折花落，空气却异常清新。入夜，萤火虫提着小灯笼，shǎn shuò____着微光。小小的窗外，时时都有风景。家乡的一切都是我xìng fú____的源泉。
2．看拼音，写词语。
3．给加点字选择正确的读音。
刹那间　 　（chà shà）
枝折花落　 　（zhé shé）
4．这段话的描写顺序是 ____。
A．游览顺序 B．景物变化顺序
C．空间顺序 D．时间顺序
【答案】2．朝霞；指挥；潇洒；晌午；鸽子；凌空；闪烁；幸福
3．chà；shé
4．D
【知识点】字音；看拼音写汉字；文章大意理解
【解析】【点评】(1)本题考查对生字词的拼写能力，检验对所学汉字的掌握程度，要求能够根据拼音正确书写出规范的汉字，是语文基础知识的重要部分。
(2)本题考查对多音字读音的辨析能力，要求根据词语的含义准确判断多音字的正确读音，体现对汉字读音规则和语境理解的综合掌握。
(3)本题考查对文章描写顺序的判断能力，通过分析文中表示时间、空间、游览等相关的标志性词语，确定文章的描写顺序，考查对文本结构和写作思路的理解。
2．“zhāo xiá” 对应 “朝霞” ，“zhǐ huī” 对应 “指挥” ，“xiāo sǎ” 对应 “潇洒” ，“shǎng wǔ” 对应 “晌午” ，“gē zi” 对应 “鸽子” ，“líng kōng” 对应 “凌空” ，“shǎn shuò” 对应 “闪烁” ，“xìng fú” 对应 “幸福” 。这考查对生字的拼写能力，需要平时准确记忆字形和字音。
故答案为：朝霞；指挥；潇洒；晌午；鸽子；凌空；闪烁；幸福
3．“刹” 在 “刹那间” 中读音为 “chà” ，表示极短的时间；“折” 在 “枝折花落” 中读音为 “shé” ，意思是断、亏损。这考查对多音字在不同语境中读音的辨析能力，需要结合词语意思来判断。
故答案为：chà；shé
4．文段中依次出现 “夏日的清晨”“shǎng wǔ（晌午）”“午后”“入夜” 等表示时间的词语，按照时间先后顺序描写了不同时段的景象，所以是时间顺序，选 D。
故答案为：D
5．（2024四下·海曙期末）下列加点词语的意思和其他三项不同的一项是（　　）
A．暴风雨中的大海咆哮不止。
B．心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
C．屋外风雨交加，我只好待在屋里。
D．风雨剥蚀了山坡上的土壤。
【答案】B
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A. “暴风雨”、C .“风雨交加”、D.“风雨剥蚀” 里的 “风雨” 均指自然界中刮风下雨的天气现象；而 B. “心中的风雨来了，我只躲到你的怀里” ，这里的 “风雨” 运用了比喻的修辞手法，代指生活中所遭遇的困难、挫折、烦恼等不顺心的事情，与其他三项指代的自然现象不同，所以答案选 B。
故答案为：B
【点评】本题考查对词语在不同语境中含义的理解与辨析能力。通过对比同一词语在不同语句中的使用，考查对词语本义、比喻义的区分能力，以及结合语境准确把握词语内涵的能力。
6．（2024四下·海曙期末）下列词语依次填入句子中，最合适的一项是（　　）
在扶贫项目的帮助下，西南山区乡亲开始种植茶苗，像____一样勤勤恳恳地发展茶叶产业，把____的家乡建设得更美好！
A．小蜜蜂 高楼林立 B．领头羊 鸡犬相闻
C．老黄牛 山清水秀 D．千里马 车水马龙
【答案】C
【知识点】惯用语、俗语；成语运用
【解析】【分析】“老黄牛” 常用来比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人，与句中乡亲们 “勤勤恳恳地发展茶叶产业” 的形象相符；“高楼林立” 形容城市中高大建筑物密集，“车水马龙” 形容车马来往不断，非常热闹，这两个词语多用来形容城市景象，不适合形容西南山区；“鸡犬相闻” 侧重于乡村生活的宁静，但相比之下，“山清水秀” 更能突出山区自然风光的美丽，描绘出家乡建设后的美好景色 。所以 C 选项 “老黄牛 山清水秀” 最合适。
故答案为：C
【点评】本题考查对词语含义的理解以及在具体语境中的运用能力。通过分析不同词语所适用的场景和表达的意义，考查能否结合语境准确选择恰当词语，检验对词语的积累和灵活运用水平。
7．（2024四下·海曙期末）林林想了解面包里的小孔是从哪里来的，可以去阅读《十万个为什么》里的哪一站（　　）
A．自来水龙头 B．炉子 C．餐桌和炉灶 D．厨房锅架
【答案】C
【知识点】《十万个为什么》
【解析】【分析】面包是餐桌上的食物，制作面包涉及到在炉灶上的操作等。A.“自来水龙头” 主要和水的供应等相关；
B.“炉子” 只是制作面包时用到的工具，单独 “炉子” 这一站不能全面解答面包里小孔来源的问题；
D.“厨房锅架” 主要是放置锅等器具的，与面包里小孔的来源联系不大。而 “餐桌和炉灶” 这一部分可能会涉及到食物制作包括面包制作的相关知识，面包里的小孔是在制作过程中产生的，所以选 C，在这一部分可能会有关于面包制作过程中产生小孔原因的内容。
故答案为：C
【点评】本题考查对《十万个为什么》书籍内容板块与具体问题之间联系的理解能力。通过分析不同板块的主题和具体问题的关联，考查对书籍知识体系的认知，以及根据问题选择合适知识板块的能力。
8．（2024四下·海曙期末）对下列句子中运用的人物的描写方法判断有误的一项是（　　）
A．他说：“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。”（语言描写）
B．他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。（动作描写）
C．哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。（外貌描写）
D．青铜摇了摇头，心里很为那人感到遗憾。（动作、心理描写）
【答案】C
【知识点】描写手法辨析
【解析】【分析】 A、B、D正确。
C、有误，“ 哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。 ”这句话是对船长动作的描写。
故答案为：C
【点评】本题考查了学生对于描写方法的辨析。认真分析所给句子的特点，然后结合对描写方法的了解完成。人物描写的基本方法可分为五种：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写和细节描写。这五种人物描写的方法对塑造人物性格起到非常重要的作用。
9．（2024四下·海曙期末）下列说法中错误的一项是（　　）
A．写游览过的一个地方，可以像《海上日出》那样按景物变化的顺序来写，也可以像《记金华的双龙洞》那样按游览顺序来写。
B．老舍，原名舒庆春，被誉为“人民艺术家”，本学期我们学的《猫》和《白鹅》都是他的作品。
C．《巨人的花园》中，自私的巨人在小男孩的启发下，明白了能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
D．《清平乐 村居》是辛弃疾写的一首词，描绘了无忧无虑的乡村生活情景。
【答案】B
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解；作者作品
【解析】【分析】ACD.正确。
B.《猫》是老舍的作品，而《白鹅》是丰子恺的作品，所以 B 选项说法错误。
故答案为：B
【点评】本题考查对语文教材中文学常识及课文内容的掌握程度。涵盖了作家作品、写作顺序以及对课文主题的理解等方面，通过对多个知识点的综合考查，检验对语文基础知识的积累和把握能力。
（2024四下·海曙期末）根据要求完成练习。
10．仿照示例，写一个含有连续动作的句子。（动作不少于两个）。
示例：小军奋力摆动双臂，快速甩动绳子，双脚跟着节奏跳起来。
11．体会冒号的用法，从给出的短语中任选一个，进行仿写。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
灵活的松鼠 细心的爸爸 勤奋的同桌
12．林丽将在“读书节”活动中向同学们分享读书心得，原稿有三处错误，请用修改符号修改。
我是个小书虫。每当写完作业，我就捧起书本沉浸在知识的海洋里遨游。我参加了学校举办的“好书共读”，把“十万个为什么”这本书推荐给大家。
13．学期即将结束，有同学提议朗诵自己创作的诗歌，请你仿照示例完成一首“季节赞歌”吧！
春天， 用新芽和绵绵的春雨， 还有暖暖的春风， 给人们带来， 无限的雀跃。 夏天， 　 　， 　 　， 　 　， 　 　。
【答案】10．小明迅速抓起书包，飞快地冲出家门，一路小跑赶到学校。
11．灵活的松鼠|灵活的松鼠总能在树间穿梭自如：它轻盈地跳跃在树枝之间，敏捷地攀爬树干，还能轻松地抓住树上的果实。
12．我是个小书虫。每当写完作业，我就捧起书本沉浸在知识的海洋里。我参加了学校举办的“好书共读”活动，把《十万个为什么》这本书推荐给大家。
13．用绿叶和灿烂的阳光；还有清凉的夏风；给人们带来；无尽的欢畅
【知识点】仿写；标点符号运用；《十万个为什么》
【解析】【点评】(1)本题考查运用连续动词描写场景或人物行为的能力，通过模仿给定示例，锻炼对动作描写的运用，以增强语言的表现力和画面感。
(2)本题考查对冒号用法的理解以及围绕关键词进行具体描述的能力，要求能够通过冒号引领的内容，对所给对象的特点进行生动细致的展现。
(3)本题考查对语病的辨析与修改能力以及标点符号的正确使用，旨在提升语言表达的准确性和规范性。
(4)本题考查诗歌仿写能力，通过仿照给定的诗歌格式，运用富有季节特色的意象，表达对季节的独特感受，培养诗歌创作能力和对语言的审美能力。
10．示例中通过 “摆动”“甩动”“跳起来” 等连续动作描写了小军跳绳的情景。可以用“抓起”“冲出”“赶到” 等连续动作，生动形象地写出了小明上学时的匆忙状态，符合题目要求。
故答案为：小明迅速抓起书包，飞快地冲出家门，一路小跑赶到学校。
11．例句中冒号后面的内容是对 “温柔可亲” 的具体表现。冒号后的内容 “轻盈地跳跃在树枝之间，敏捷地攀爬树干，还能轻松地抓住树上的果实” 具体体现了松鼠的 “灵活”。
故答案为：灵活的松鼠|灵活的松鼠总能在树间穿梭自如：它轻盈地跳跃在树枝之间，敏捷地攀爬树干，还能轻松地抓住树上的果实。
12．“沉浸在知识的海洋里遨游” 句式杂糅，可删去 “遨游”；“参加了” 后面缺少宾语，应加上 “活动”；《十万个为什么》是一本书，要用书名号。
故答案为：我是个小书虫。每当写完作业，我就捧起书本沉浸在知识的海洋里。我参加了学校举办的“好书共读”活动，把《十万个为什么》这本书推荐给大家。
13．仿照春天的赞歌格式，从夏天的典型事物 “绿叶”“阳光”“夏风” 等方面入手，描绘夏天给人们带来的感受 “无尽的欢畅”，与春天的 “无限的雀跃” 相呼应，体现夏天的特点。
故答案为：用绿叶和灿烂的阳光；还有清凉的夏风；给人们带来；无尽的欢畅
（2024四下·海曙期末）根据所学知识填空。
14．我们走进诗歌，感受艾青“所有的绿集中起来，　 　，　 　，　 　”的春日生机；欣赏范成大“梅子金黄杏子肥，　 　”的初夏风光；品味李白“众鸟高飞尽，　 　”的秋意萧萧；领略毛泽东“　 　，犹有花枝俏”的冬季雪景。
15．读《论语》，铭记“不怨天，　 　”的民族精神；赏《墨梅》，体会王冕“　 　，只留清气满乾坤”的高尚品格。
【答案】14．挤在一起；重叠在一起；静静地交叉在一起；麦花雪白菜花稀；孤云独去闲；已是悬崖百丈冰
15．不尤人；不要人夸好颜色
【知识点】格言、名言；古诗词填空；文章大意理解
【解析】【点评】 考查了名言警句、古诗的积累。名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。
14．“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起” 出自艾青的《绿》 ，生动描绘出绿色蓬勃汇聚的春日生机景象。
“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀” ，诗句出自范成大《四时田园杂兴·其二十五》 ，勾勒出初夏时节梅子金黄、杏子饱满，麦花雪白、油菜花稀疏的田园风光。
“众鸟高飞尽，孤云独去闲” ，出自李白《独坐敬亭山》 ，借鸟儿飞走、云朵飘离，营造出秋意中孤寂萧索的氛围。
“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏” ，出自毛泽东《卜算子·咏梅》 ，在冰天雪地的悬崖背景下，凸显出梅花傲雪绽放的姿态 。
故答案为：挤在一起、重叠在一起、静静地交叉在一起、麦花雪白菜花稀、孤云独去闲、已是悬崖百丈冰
15．“不怨天，不尤人” 出自《论语·宪问》 ，体现了一种不抱怨命运、不责怪他人，自我反思、积极进取的民族精神。
“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤” ，出自王冕《墨梅》 ，借墨梅表达自己不向世俗献媚，追求自身高洁品质的心境。
故答案为：不尤人、不要人夸好颜色
二、第二部分阅读鉴赏（26分）
（2024四下·海曙期末）文言文阅读。
【甲】囊萤夜读
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
【乙】顾欢①勤学
乡中有学舍，欢贫，无以受业，于②舍壁后倚听，无遗亡③者。八岁，诵《孝经》《诗》《论》。及长，笃志好学。母年老，躬耕④读书，夜则燃糠自照。
【注释】①顾欢：人名，今江苏苏州人。②于：在。③亡：遗漏。④躬耕：亲自耕种农事。
16．参考表格提示的方法，解释加点字。
文言词句 方法 释义
胤恭勤不倦 课内积累法 ①　 　
于舍壁后倚听 语境推断法 ②　 　
诵《孝经》《诗》《论》 成语参考法：过目成诵 ③　 　
笃志好学 字典查阅法：a.厚重；b.坚定，专一，甚 ④　 　（填序号）
17．假如古人要建一个“勤学群”，车胤和顾欢分别写了入群申请书。请你完成下面的题目。
①请结合文章内容把顾欢的申请书填写完整。
“勤学群”申请书 姓名：车胤 家境：贫穷 勤学行为：萤火照书，以夜继日 “勤学群”申请书 姓名：顾欢 家境：　 　 勤学行为：　 　（至少写两种）
②下列故事的主人公不适合加入这个“勤学群”的是 　 　。
A.《悬梁刺股》
B.《凿壁偷光》
C.《手不释卷》
D.《画龙点睛》
18．小林想把古人勤学苦练的故事编写成册，请你向小林推荐一句名言警句，写在扉页上。
我推荐的句子是：　 　
【答案】16．疲倦，懈怠；靠着；背诵；b
17．贫穷；舍壁后倚听，无遗亡者；燃糠自照。；D
18．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查文言文实词的理解方法运用能力。综合考查了课内知识迁移、语境推断、成语参考及字典查阅等多种方法，检验对文言文实词含义的掌握，培养灵活运用不同方法理解文言字词的能力。
(2)本题考查对文言文内容的理解与概括能力，以及对经典故事内涵的把握能力。通过梳理人物事迹，考查对文本信息的提取与归纳能力；通过判断故事是否符合主题，考查对不同故事主旨的理解与区分能力。
(3)本题考查对名言警句的积累与运用能力。要求选择能体现勤学主题的名言，考查对经典名言内涵的理解，以及根据特定主题准确匹配名言的能力。
16．“胤恭勤不倦”，在课内学习《囊萤夜读》时，积累可知 “倦” 是 “疲倦，懈怠” 之意。“于舍壁后倚听”，结合语境，顾欢因贫无法正常入学，只能在学舍墙壁后依靠着偷听，所以 “倚” 是 “靠着” 。“诵《孝经》《诗》《论》”，依据 “过目成诵” 中 “诵” 是背诵的意思，可推断此处 “诵” 为 “背诵” 。“笃志好学”，通过查阅字典，结合语境，“笃” 应取 “坚定，专一，甚” 的意思，选 b 。
故答案为：疲倦，懈怠；靠着；背诵；b
17．①从 “欢贫，无以受业” 可知顾欢家境为 “贫穷”；其勤学行为，从 “于舍壁后倚听，无遗亡者”“夜则燃糠自照” 可概括为 “舍壁后倚听，无遗亡者；燃糠自照” 。②《悬梁刺股》讲孙敬头悬梁、苏秦锥刺股勤奋学习；《凿壁偷光》说匡衡凿穿墙壁借邻居烛光读书；《手不释卷》指吕蒙坚持读书；这些都体现勤学。而《画龙点睛》说的是张僧繇画龙点睛后龙破壁飞走，与勤学无关，所以选 D 。
故答案为：贫穷；舍壁后倚听，无遗亡者；燃糠自照；D
18．“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟” 强调了在学习的道路上，勤奋和刻苦是获取知识的关键，与古人勤学苦练的主题高度契合，适合作为勤学故事集扉页名言 。
故答案为：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
（2024四下·海曙期末）现代文阅读。
贪污的猫（节选）
①我家养了五只猫，养这五只猫，麻烦透顶，偷食，而且把烂污撒在每人的床脚底下
②有一天，大司务买菜回来，把菜篮向厨房的桌上一放（sōu）。回来时篮内一条大鳜（guì）鱼不翼而飞了。东寻西找，原来五只猫躲在那里分赃，分得不均，以示惩戒；然而赃物已大半被吞，收不回来了。
③后来又有一天，大司务把囤积的猫鱼放在菜橱的最高层。这天晚上，厨房里“砰澎括拉”，预备明天对猫明令嘉奖。岂知第二天早上起来一看，橱门已经洞开，还把鱼骨头零零落落地掉在下层的菜碗里。自今以后，橱门上加了锁，以防贪污。
④这晚上正好有一尾大鱼。老妈子端齐了菜蔬碗，叫声大家吃饭，管自去了。偏偏这晚上大家事忙，工作放不下手，迟了一二分钟出来。一看，盆底上略有些汤。我以为今晚大司务做了一样别致的菜了。再看，桌上一道淋漓点滴的汤，连忙打开电灯一看，五只猫麋（qún）集在客人床里吃一条大鱼，鱼头、鱼尾、鱼汤这天的晚餐，大家没得鱼吃了。
⑤有人送我一个花蛋糕。客人在座，我先打开来鉴赏一下，赞美一下，甜香烘烘的，教人吞唾液。客人告辞，道谢道别。不过一二分钟，回转来一看，有的正在舐（shì）食上面的糖花，正在歪着头咀嚼。连忙大喊“打猫”，五猫纷纷跳下桌子，不堪入目了。我们只得把五猫吃剩的蛋糕上面削去一层，把下面的大家分食了。
⑥上面所举，只是著名的几件大案子。此外小小案件，不可胜计
19．短文围绕“贪污的猫”讲了几件事？请将下面的思维导图补充完整。
20．“贪污”原指利用职权非法取得钱财，文中是指猫 　 　。
A.偷拿钱财
B.贪嘴偷食
C.温顺可爱
D.厮打吵架
21．文中有多处关于猫偷吃的描写，每处描写都不大相同。请你仔细阅读文中画波浪线的句子，说说你由这处描写想象到的画面。
22．读下面的阅读链接，同是写猫，《白象》与《贪污的猫》有什么相同和不同之处？
【阅读链接】白象真是可爱的猫！不但为了它浑身雪白，伟大如象，又为了它的眼睛一黄一蓝，瞳孔细得几乎没有，两眼竟像话剧舞台上所装置的两只光色不同的电灯，几乎忘记拿钞票；查户口的警察看见了它，日夜躺卧，让五个孩子纠缠。它的身体庞大，好比一个丘陵。它们恣意爬上爬下，好像西湖上的游客爬孤山一样。这光景真是好看！
（选自丰子恺的《白象》，有改动）
①相同之处：都表达了对猫的 　 　之情。
②不同之处：　 　。
23．我们经常运用动物进行比喻创作。下列加点部分表达的情感与其他选项不同的一项是（　　）
A．她的歌声犹如百灵鸟般婉转悠扬。
B．运动员如同猎豹一般，向终点冲去。
C．敌人们像猛虎一样向前冲去。
D．小偷的行踪都躲不过警察鹰一般的眼睛。
【答案】19．偷吃猫鱼|在客人床里吃大鱼| 吃蛋糕
20．大鳜鱼
21．五只猫麇集在客人床里吃一条大鱼，鱼头、鱼尾、鱼汤，点缀在刚买来的白床毯上！这句话让我仿佛看到了五只猫趴在床上，正争先恐后地将鱼叼到嘴里，边吃边发出“呜呜”的叫声，它们看起来一分享受美味的食物，只是再进食时弄得床上到处都是鱼的碎渣和汤汁。
22．喜爱；《贪污的猫》用了明贬实褒的方法，《白象》则是直接表达对猫的喜爱
23．C
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对文章内容的梳理和概括能力，通过思维导图的形式，要求从文中提取关键信息并进行归纳总结。
(2)本题考查对文中特定词语含义的理解，需要结合上下文语境，准确把握词语在文中的具体所指。
(3)本题考查对文中描写语句的想象和理解能力，要求通过文字描述，在脑海中构建出相应的画面，并能用自己的语言生动地表达出来。
(4)本题考查对不同文本情感表达和写作手法的比较分析能力，需要仔细阅读两篇文章，找出它们在情感表达和写作手法上的异同点。
(5)本题考查对修辞手法中比喻所表达情感的理解，要求能准确判断不同比喻句中所蕴含的情感色彩，区分褒义和贬义。
19．短文分别在②③④⑤段讲述了猫的 “贪污” 行为，依次为偷吃大鳜鱼、偷吃猫鱼、在客人床里吃大鱼、吃蛋糕，根据思维导图已有的信息，补充出偷吃猫鱼这一事件即可。
故答案为：偷吃猫鱼|在客人床里吃大鱼| 吃蛋糕
20．文中 “贪污” 加了引号，是一种拟人的说法，结合文章内容可知，主要是说猫贪嘴偷食各种食物，并非真的偷拿钱财，所以选 B。
故答案为：大鳜鱼
21．根据句子 “五只猫麋集在客人床里吃一条大鱼，鱼头、鱼尾、鱼汤，点缀在刚买来的白床毯上”，发挥想象，描述出猫吃大鱼的场景，突出猫的贪吃和当时混乱的画面。
故答案为：五只猫麇集在客人床里吃一条大鱼，鱼头、鱼尾、鱼汤，点缀在刚买来的白床毯上！这句话让我仿佛看到了五只猫趴在床上，正争先恐后地将鱼叼到嘴里，边吃边发出“呜呜”的叫声，它们看起来一分享受美味的食物，只是再进食时弄得床上到处都是鱼的碎渣和汤汁。
22．①《贪污的猫》虽然表面上在说猫的 “贪污” 等不好的行为，但从字里行间能看出作者对猫的喜爱，《白象》则直接表达了对猫的喜爱之情，所以相同之处是都表达了对猫的喜爱之情。
②《贪污的猫》通过写猫的各种 “调皮捣蛋” 行为，用明贬实褒的方法来体现对猫的喜爱；《白象》则是直接描写猫的可爱之处，如外形、眼睛等，直接表达对猫的喜爱。
故答案为：喜爱；《贪污的猫》用了明贬实褒的方法，《白象》则是直接表达对猫的喜爱
23．A 选项把 “她的歌声” 比作 “百灵鸟”，是赞美歌声好听；
B 选项把 “运动员” 比作 “猎豹”，是赞美运动员速度快；
D 选项把 “警察的眼睛” 比作 “鹰的眼睛”，是赞美警察敏锐；
C 选项把 “敌人们” 比作 “猛虎”，这里是把敌人形容得凶猛，是贬义词，与其他选项表达的赞美情感不同，所以选 C。
故答案为：C
三、第三部分习作表达（30分）
24．（2024四下·海曙期末）生活中，我们总是在不断地学习和成长。四年级的你一定学会了很多劳动新技能，会帮助家人分担一些家务，也许你会自己刷球鞋，也许你会给家人套被子……
请以《我学会了劳动新技能——▲》为题，写一篇作文。先将题目补充完整，然后详细叙述你学习这项新技能的经历，条理清晰，不少于350字。
【答案】范文：
我学会了劳动新技能——洗衣服
这是一个特殊的假期，由于疫情，我们在家里上网课。老师经常教育我们：上网课之余，要在家里帮妈妈爸爸干些力所能及的活。这不，今天妈妈教会了我怎样洗衣服。
妈妈干活时，我总喜欢忙前忙后。妈妈在洗衣服，我也愿意帮帮忙，妈妈一看笑着说：“帅哥，妈妈教你洗衣服吧！”我毫不犹豫地说：“太好了！”于是，妈妈给我打来温水，我把我的线衣轻轻泡入水中，坐在小凳上，妈妈帮我挽起袖口，我像模像样地学了起来。按照妈妈告诉的顺序，我先洗领口，在衣服上轻轻打上透明皂，两个小手用力地来回搓动，一会儿工夫，领子洗干净了。我再认真地洗两个袖口，可能是我用力不当吧，搓了一会儿，两个手掌都红了，而且还痒痒。妈妈看见了，心疼地说：“要不今天别洗了！”我坚决地说：“不！我一定能行！你不是常说做事不能半途而废吗？”妈妈一听还真高兴：“帅哥真是长大了，以后可以帮妈妈干活了。”我继续洗前身，然后再洗后身，每一处我洗的都很仔细。我觉得洗的挺干净，得到了妈妈的认可，我的心里比吃了蜜都甜。妈妈又帮我把脏水到掉，换上新水，我认真地把肥皂沫洗掉了。然后把衣服甩干晾上，我就大功告成了。
我现在穿着自己亲手洗的衣服，感受到劳动最光荣的意义。我可以骄傲地说：“我学会洗衣服了！”
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】这是一道半命题作文题目，中心话题是 “学会劳动新技能”，体裁为记叙文。材料引导从生活中学会的劳动技能入手进行写作，通过列举刷球鞋、套被子等示例打开写作思路，要求补充完整题目，详细叙述学习技能的经历。
【题干分析】材料意义：材料强调在生活中学习劳动新技能，关键词为 “学会”“劳动新技能”，鼓励从亲身经历出发，选择自己学会的劳动技能进行写作，突出学习过程和收获。
写作思路：是什么：确定要写的劳动新技能，如洗衣服、拖地、做饭等，明确技能的具体内容。为什么：思考学习这项技能的原因，可能是为家人分担家务、培养自理能力、出于兴趣等。怎么做：详细描述学习技能的过程，包括遇到的困难、如何克服、得到的帮助等。避免详略不当，重点突出学习过程和自己的感受。开头可以通过回忆或直接点明主题引入，如 “在生活中，我学会了许多劳动新技能，其中让我印象最深刻的是学会了包饺子”；事例素材选取自己亲身经历且感受深刻的；结尾可以总结收获或表达对劳动的感悟，如 “学会了拖地，我不仅掌握了一项技能，更体会到了劳动带来的成就感，以后我会更加积极地参与劳动” 。
【立意提取】1.我学会了劳动新技能 —— 包饺子：描述从不会包饺子到学会包饺子的过程，体现学习技能带来的成长和快乐，以及对传统美食制作的了解。
2.我学会了劳动新技能 —— 擦玻璃：叙述学习擦玻璃的经历，如使用工具、掌握方法，表达通过劳动让环境变整洁的喜悦，以及对劳动成果的珍惜。
【点评】主题明确：文章围绕 “学会洗衣服” 展开，详细叙述了学习洗衣服的过程，突出了学会劳动新技能的主题。内容具体：对洗衣服的步骤描写细致，如 “先洗领口，在衣服上轻轻打上透明皂，两个小手用力地来回搓动”，让读者能清晰地了解洗衣服的过程。情感真挚：文中 “我的心里比吃了蜜都甜”“我可以骄傲地说” 等语句，表达了学会技能后的喜悦和成就感，情感真实自然。结构清晰：开头点明学会洗衣服的背景，中间详细描述学习过程，结尾总结学会技能的意义，层次分明。
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