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浙江省宁波市镇海区2023-2024学年五年级下学期语文期末试卷
（2024五下·镇海区期末） 语段阅读
汉字，穿越了五千年的历史，一撇一捺都让人sù rán qǐ jìng____。它带着独有的印记， xián jiē____历史和未来。它包含着zòng héng____四海之气象，那duān zhuāng____与质朴，灵秀与洒脱，铸成大国的沉稳gé jú____，孕育民族的tuán jié____精神。身为中国人，我们都会抑制不住自己的情感，说一句：“我爱你，汉字！”
1．根据汉语拼音和语境，在括号中填写正确的词语。
2．下列加点字读音完全正确的一项是（　　）
A．迸裂（bèng） 擂鼓（léi） 发怔（zhēng）
B．桅杆（wēi） 恐吓（xià） 矜持（jīng）
C．徘徊（huái） 妒忌（jì） 踉跄（liàng）
D．眷恋（jiàn） 忌讳（huì） 血泊（pō）
3．以下词语中，没有错别字的一项是（　　）
A．蚂蚱 拟定 锻练 颤抖
B．慈祥 欺负 派头 屏障
C．引荐 放肆 停泊 拢罩
D．飞驰 姆指 纽扣 布置
4．汉字经历了漫长的演变过程，正确排序是（　　）
A．甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书
B．甲骨文——金文——隶书——小篆——楷书
C．甲骨文——小篆——隶书——金文——楷书
D．甲骨文——小篆——隶书——金文——楷书
5．文中画横线部分用四字词语来形容，最恰当的一项是（　　）
A．一往情深 B．情不自禁 C．情意绵绵 D．脱口而出
6．下列加点词语运用不恰当的一项是（　　）
A．辽阔无垠的原野上，一匹匹膘肥体壮的骏马正在自由奔跑。
B．运动会上，运动员们一个个摩拳擦掌，准备为班级赢得荣誉。
C．当大家遇到困难，他都会出谋划策地说：“我来帮你！”
D．许多同学都养尊处优惯了，适应不了艰苦的环境。
【答案】1．肃然起敬；衔接；纵横；端庄；格局；团结
2．C
3．B
4．A
5．B
6．C
【知识点】字音；看拼音写汉字；词形辨析；成语运用；汉字演变
【解析】【点评】考查了选择正确的读音。注意平翘舌的运用和声调的掌握情况，这样才能做到选择出正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来确定读音。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。汉字字体的演变顺序，包括甲骨文、金文、小篆、隶书：楷书等字体的出现次序。
1．本题考查在具体语境中看拼音写词语的能力。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调，书写时要做到笔顺正确、笔画清楚、字体规范。“肃、衔、横”等字易写错，需注意。
故答案为：肃然起敬；衔接；纵横；端庄；格局；团结
2．本题考查字音的辨析。A项中“发怔”的“怔”应读zhèng；B项中“桅杆”的“桅”应读wéi，“恐吓”的“吓”应读hè，“馔持”的“矜”应读jīn；C项中加点字读音完全正确；D项中“眷恋”的“眷”应读juàn。故选C。
故答案为：C
3．本题考查字形的辨析。A项中“锻练”的正确书写应为“锻炼”；B项词语中没有错别字；C项中“拢罩”的正确书写应为“笼罩”；D项中“姆指”的正确书写应为“拇指”。故选B。
故答案为：B
4．本题考查汉字字体的演变。汉字已经有三四千年的历史。在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。据此可知，应选A。
故答案为：A
5．本题考查词语的理解。一往情深：对人或对事物具有深厚的感情。情不自禁：感情激动，控制不住自己。情意绵绵：形容感情深厚而绵长。脱口而出：不加考虑，随口就能说出来。由此可知，画线处“抑制不住自己的情感”可用“情不自禁”来形容，故选B。
故答案为：B
6．本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否。词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感彩相一致。A、B、D项与对应的语境相符。C项“出谋划策 ” 意思是制定计谋策略。多指为人出主意 。与对应的语境不符。
故答案为： C
7．（2024五下·镇海区期末）五（1）班举行期末复习会，以下学习成果有错误的一项是（　　）
A．王同学对《青山处处埋忠骨》一文人物形象的理解如下：
B．张同学盘点了词语的“古今异义”的现象，举例如下：
青春作伴好还乡 未闻孔雀是夫子家禽
青春 家禽
正值青春年华 鸡鸭鹅都属于家禽
C．李同学读《水浒传》做了份表格。
人物 事件 阅读感受
鲁智深 倒拔垂杨柳 英雄的豪情壮志让人感动
林冲 智取生辰纲
吴用 拳打镇关西
【答案】C
【知识点】词语含义的理解；文章大意理解
【解析】【分析】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。ABC正确。选项C中各人物与事件的对应关系，鲁智深：“拳打镇关西"是鲁智深的经典事迹。镇关西郑屠强媒硬保，虚钱实契纳了金翠莲为妾，后又将她赶出，并向她索要三千贯赎身钱。鲁智深打抱不平，三拳将镇关西打死，所以“拳打镇关西”对应的人物是鲁智深。林冲：林冲的主要事迹有误闯白虎堂、风雪山神庙、雪夜上梁山等。“智取生辰纲”与林冲无关。吴用：“智取生辰纲”是吴用等人在黄泥冈用计夺取了杨志押送的生辰纲，所以“智取生辰纲”对应的人物是吴用。
因此，选项C中“林冲——智取生辰纲”“吴用——拳打镇关西”的对应关系错误。综上，答案选C。
故答案为：C
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
8．（2024五下·镇海区期末）下面是某同学的阅读感受，有3处错误，请你用修改符号进行修改。
今天，《红楼春趣》这篇文章我被深深吸引了。读着读着，我仿佛置身于那个充满诗意与梦幻。它让我看到了大观园内的春日美景，也让我感受到了众多人物细致的情感。
【答案】今天，我被《红楼春趣》这篇文章深深吸引了。读着读着，我仿佛置身于那个充满诗意与梦幻的意境之中。它让我看到了大观园内的春日美景，也让我感受到了众多人物细腻的情感。
【知识点】修改病句
【解析】【分析】本题考查的是病句的修改，要求找出语段中的语病井进行修改。首先，需要仔细阅读原文，找出其中的语病。第一处错误是”《红楼春趣》这篇文章我被深深吸引了"中的“文章”和“我”的位置应该互换，应该是“我被《红楼春趣》这篇文章深深吸引了”。第二处错误是“我仿佛置身于那个充满诗意与梦幻”中，“充满诗意与梦幻"缺少谓语，应该在“梦幻”后面加上“的意境之中”，使句子完整。第三处错误是“也让我感受到了众多人物细致的情感"中，“细致”"一词使用不当，应改为“细腻”，因为“细腻"更能准确地描述人物情感的细腻程度。
故答案为： 今天，我被《红楼春趣》这篇文章深深吸引了。读着读着，我仿佛置身于那个充满诗意与梦幻的意境之中。它让我看到了大观园内的春日美景，也让我感受到了众多人物细腻的情感。
【点评】本题考查对病句的辨析能力。解答此类问题，我们首先要了解几种常见的病句类型，掌握修改病句的基本方法，然后结合句子进行辨析。
9．（2024五下·镇海区期末）五（2）班根据名著阅读收获制作了读书卡，请你补充完整。
《西游记》经典情节 三探无底洞三借芭蕉扇三　 　
《　 　》封面插图 虎妞祥子小福子
《　 　》关键人物
【答案】打白骨精；红楼梦；骆驼祥子
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】这道题主要考查对不同名著经典情节、关键人物的了解。需要根据所给信息，准确填写对应的名著情节、名著名称和关键人物。
第一空：《西游记》中“三探无底洞”是一个经典情节，与之相关的情节是“三打白骨精”。白骨精先后变幻为村姑、老妇、老翁来欺骗唐僧，都被孙悟空识破并打死，所以此处应填“打白骨精”。
第二空：“三调芭蕉扇”是《西游记》中的情节，而“虎妞”是《骆驼祥子》中的关键人物，所以这里要填与“虎妞”相关的名著《骆驼祥子》。
第三空：“三起三落"是《骆驼祥子》中祥子命运的典型概括，祥子三次买车又三次失去，所以此处应填“起三落”。
故答案为：打白骨精；红楼梦；骆驼祥子
【点评】本题考查对名著内容、人物、故事情节的识记能力。答题时要回忆作品内容，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。
（2024五下·镇海区期末）某同学积累了本册的名句制作成书签。请先完成填空，将序号填入书签横线处。
10．①童孙未解供耕织，　 　。——《四时田园杂兴》（其三十一）
②　 　，意恐迟迟归。——《游子吟》
③人有耻，　 　。——《朱子语类》
④　 　，不可同世而立。——《自相矛盾》
11．
【答案】10．也傍桑阴学种瓜；临行密密缝；则能有所不为；夫不可陷之盾与无不陷之矛
11．①；④；②；③
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】本题主要考查对古诗名句的背诵默写以及对诗句所表达主题的理解。需要先准确填写诗句，再根据诗句内容将其归类到“童真童趣""人生哲理""无私母爱""伦理道德”这四个主题中。
10．诗句默写，①“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”，出自宋代范成大的《四时田园杂兴》(其三十一)，描绘了小孩子不懂得耕田织布，也在桑树荫下学着种瓜的童真童趣场景。
②“临行密密缝，意恐迟迟归”，出自唐代孟郊的《游子吟》，通过母亲为游子密密缝补衣服，担心孩子迟迟不归，体现了无私的母爱。
③“人有耻，则能有所不为”，出自《朱子语类》，意思是人如果有了羞耻之心，就能够不做那些不该做的事情，体现了伦理道德方面的内容。
④“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”，出自《自相矛盾》，通过卖矛和盾的人自相矛盾的故事，揭示了人生哲理，即事物不能自相矛盾。
故答案为：也傍桑阴学种瓜；临行密密缝；则能有所不为；夫不可陷之盾与无不陷之矛
11．诗句归类：
“童真童趣”：①“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”，生动展现了儿童的天真活泼，所以归为此类。
“人生哲理”：④"夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”，以故事形式阐述了事物不能自相矛盾的哲理，归为此类。
“无私母爱”：②“临行密密缝，意恐迟迟归”，体现了母亲对孩子的关爱和牵挂，归为此类。
“伦理道德”：③“人有耻，则能有所不为”，强调了人要有羞耻之心，不做不该做的事，属于伦理道德范畴。
故答案为：①；④；②；③
12．（2024五下·镇海区期末）动，是晨曦破云霞，是万道金光跃湖面；静，是星辰缀夜幕，是如水月色映树影。请选择一个场景　 　，运用动静结合的方法写一段话，表现自然之美。
晨曦 日落 月夜
　 　
【答案】晨曦；清晨，我迎着天边的第一缕红光，来到了美丽的校园，清风拂过，婆娑的树叶沙沙作响，鸟儿似乎被惊动似的，在树枝间叽叽喳喳叫了起来。听！那充满活力的朗朗的读书声，在校园里久久回荡，为校园平添了几分特殊的魅力。
【知识点】仿写
【解析】【分析】本题要求运用动静结合的方法描写自然场景，展现自然之美。首先要从“晨曦""日落""月夜"中选择一个场景，然后在描写时，既要有动态的描写，如风吹动树叶、鸟儿飞翔等，也要有静态的描写，如月亮高悬、山峦静立等，动静结合，突出场景的美。
故答案为：晨曦；清晨，我迎着天边的第一缕红光，来到了美丽的校园，清风拂过，婆娑的树叶沙沙作响，鸟儿似乎被惊动似的，在树枝间叽叽喳喳叫了起来。听！那充满活力的朗朗的读书声，在校园里久久回荡，为校园平添了几分特殊的魅力。
【点评】考查静态描写、动态描写。静态描写，是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。动态描写法，是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。
（2024五下·镇海区期末）文言文联读
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
张吴兴
张吴兴①年八岁，亏齿，先达②知其不常，故戏之曰：“君口中何为开狗窦③？”张应声答曰：“正使君辈从此中出入。”
【注释】①张吴兴：张玄之，曾任吴兴太守。②先达：有学问的前辈。③狗窦：狗洞，戏称齿缺状。
13．给加点字选择正确的意思。
①甚聪惠（　　）
A.很，非常
B.甚至
②孔指以示儿曰（　　）
A.示意
B.给……看
③先达知其不常（　　）
A.经常
B.平凡
④故戏之曰（　　）
A.戏弄
B.游戏
14．下面加点字的用法与其他三项不一样的一项是（　　）
A．故戏之曰 B．杨氏之子
C．诸儿竞走取之 D．誉之曰
15．有人说，文言文有“留白之美”，请在横线处补充下面“留白处”内容。
①　 　为　 　设果，果有杨梅。
②　 　戏　 　曰：“君口中何为开狗窦？”
16．理解画横线句子，补充张吴兴的思维路径图。
你说我口中“　 　” 我的言下之意：你就是　 　
我说你“从此中出入”
17．照样子，完成张吴兴的档案资料。
“智童”奖档案 杨氏之子获本年度“智童”奖 获奖理由：杨氏之子能礼貌地招待孔君平。在孔君平拿他的姓氏做文章时，他反应迅速，应答机智，不失礼节。 “智童”奖档案 张吴兴获本年度“智童”奖 获奖理由：　 　
【答案】13．A；B；B；A
14．B
15．杨氏子；孔君平；先达；张吴兴
16．开狗窦；狗
17．张吴兴八岁时门齿脱落，前辈戏称他嘴里开了狗洞，他顺势说这是给他们这些人走的，尽显机智应对才能。
【知识点】课内文言文阅读；课外文言文阅读
【解析】【点评】文言文字词理解、虚词用法辨析、省略句补充、对话逻辑分析。两则短文通过杨氏子与张吴兴的机智应答，展现古代儿童的聪慧。
13．本题考查文言实词理解。①“甚”在“甚聪惠”中作程度副词，联系后文“应声答”的敏捷表现，可知选A。
②“示”本义为展示，结合孔君平指着杨梅的动作，应理解为B。
③“不常”与后文“故戏之”形成反差，说明张吴兴才能非凡，故选B。
④“戏”在对话语境中带有调侃意味，选A更符合长辈逗弄孩童的语境。
故答案为： A；B；B；A
14．本题考查虚词“之”的用法。A项“之”代指张吴兴，C项代指李子，D项代指矛，均为代词。B项“杨氏之子”中“之”表所属关系，相当于现代汉语的“的”，是结构助词。
故答案为：B
15．本题考查文言省略句。①前文“乃呼儿出”说明设果者是杨氏子，设果对象是来访的孔君平。
②根据注释②“先达”指有学问的前辈，“戏”的动作发出者应为先达，对象是张吴兴。
故答案为：杨氏子；孔君平；先达；张吴兴
16．本题考查对话逻辑推理。先达用“狗窦”比喻缺齿，张吴兴将“从此中出入”反指对方，通过类比推理完成反击：若缺齿是狗洞，那么出入者即为狗。
故答案为：开狗窦；狗
17．本题考查人物形象概括。需抓住两个要点：面对戏谑时的反应速度(应声答)，应答策略(用对方逻辑反制)。注意仿照示例的“礼貌招待”与“机智应答”双层结构。
故答案为： 张吴兴八岁时门齿脱落，前辈戏称他嘴里开了狗洞，他顺势说这是给他们这些人走的，尽显机智应对才能。
（2024五下·镇海区期末）材料阅读
材料1：人类历史上的首次太空“出舱”
他叫列昂诺夫，苏联航天员。1965年3月18日，他完成了人类史上的首次太空“出舱”，成为太空行走“第一人”。那次太空行走持续十多分钟，说起来短暂，却九死一生。
列昂诺夫的航天服出了故障，膨胀起来，进不了飞船的门。为了回舱，不得不降低航天服内的压力，幸好处置及时，没有造成不可挽回的悲剧。其实，每一次太空之行都激动人心，也充满了危险。
人类在走向太空的过程中，经历了各种挑战，迄今已有二十多位航天员牺牲。
材料2：____
神舟十五号是中国载人航天工程发射的第十五艘飞船，成功发射于北京时间2022年11月29日23时08分，于2023年6月4日成功返回地球。神舟十五号的飞行乘组由三名航天员组成，分别是指令长费俊龙、航天员邓清明和张陆。他们完成了中国载人航天历史上的首次太空在轨交接。这一交接标志着中国空间站运营进入了一个新的阶段，实现了航天员队伍在太空的无缝过渡。具有以下重要意义：
首次太空在轨交接班：神舟十五号航天员与先期驻留的神舟十四号航天员完成了中国空间站的首次航天员在轨交接，标志着中国空间站长期有人驻留的开始。
气闸舱出舱模式：神舟十五号任务计划中包括出舱活动，其中首次尝试了气闸舱出舱模式，这是中国航天在出舱技术上的一次新尝试。
最长出舱时间：航天员的出舱任务设计了最长8小时的出舱活动时间，创造了中国航天出舱任务的新纪录。
当记者采访指令长费俊龙时，他告诉大家，尽管神舟十五号的航天员没有太空出舱的实战经验，但他们经过了多年的深水模拟舱训练及在模拟器中的充分学习和准备，以确保能够胜任复杂的太空任务。
18．根据材料内容判断下列信息。
①宇航员的“出舱”指的是离开机舱，在太空活动。　 　
②人类历史上的首次太空“出舱”九死一生，充满危险。　 　
③神舟十五号的出舱技术是一次全新的尝试。　 　
④神舟十五号的航天员拥有太空出舱的实战经验，所以能确保胜任太空任务。　 　
19．为第2个材料拟写一个标题，写在横线上。
20．中国航天事业的发展令世界瞩目，请根据上联排一排下联。（写序号）
上联：嫦娥奔月，中华儿女壮志凌云九天外
下联：①四海间 ②航天英豪 ③神舟飞天 ④豪情溢彩
【答案】18．正确；正确；正确；错误
19．中国载人航天历史上的首次太空在轨交接
20．③②④①
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】材料概括与信息判断、标题拟写、对联排序。重点考查学生信息筛选、逻辑判断、语言概括及传统文化应用能力。
18．①结合材料1首段“成为太空行走‘第一人”离开飞船在太空活动”，判断正确。
②材料1用“九死一生”描述首次太空行走，符合描述。
③材料2明确指出“首次尝试气闸舱出舱模式”。属于技术新尝试。
④材料2末段明确说明航天员“没有太空出舱的实战经验”，与题干表述矛盾。
故答案为：正确；正确；正确；错误
19．材料2核心事件是神舟十五号完成中国首次太空在轨交接，抓住首次及交接意义，需用主谓结构概括核心内容。
故答案为：中国载人航天历史上的首次太空在轨交接
20．按对联对仗原则分析："嫦娥奔月(四字航天工程)→神舟飞天”，“中华儿女(人物)→航天英豪”，壮志凌云(四字精神描述)→豪情溢彩”，“九天外(方位短语)→四海间”，注意平仄相对与词性对应。
故答案为：③②④①
（2024五下·镇海区期末）阅读理解
弹弓杨
冯骥才
①杨匡汉是一条中年大汉，身高八尺，长胳膊长腿，腰粗如树，人称大杨。他有蛮力，好吃生肉，一身上下全是肉疙瘩，冒着热气，立秋后还光膀子，不穿褂子，顶多一个布坎肩。他本人不弄刀枪，只玩一把弹弓子，平时掖在后腰带上，撂地演艺时，才拿出来亮一亮真本事。
②一天，撂地卖艺时，大杨上身光着膀子，斜挎一个黄布袋，里边是弹丸。只见大杨把胳膊一伸，手一张，手心向上，一会儿“哒”的一声，射出的弹丸落下来，不偏不斜，正好落在手心中央。一手见神功，众人惊叹不已。
③说时迟，那时快，大杨又从挎袋里拿出弹丸，这次是两个。他先是脑袋向后一仰，眼望天空，来个“犀牛望月”，一弹射上去。跟着飞速转身，一回头，又来个“回头望月”，一弹又射上去。看得出来，后边一下比前边一下劲大，弹丸飞得更疾更快。跟着，只听天空极高极远之处，传来清脆的“啪”的一声，原来后边的弹丸追上前边的弹丸，击中击碎。“弹丸神功！绝了！”众人应声叫好。
④这时，人群走出一人，黑衣黑裤黑鞋黑脸，一脸恶气，横着身子走上来。这人天津无人不知，绰号“一身皂”。
⑤“一身皂”二话没说，在桌子中间放一把青花茶壶。然后他拿出一个玻璃球，稳稳搁在壶嘴上，扭头对大杨说：“你看好了，这把壶是乾隆青花，值一根金条。你把壶嘴上这玻璃球给我打下来，但不能伤了壶嘴。你要是打碎了这把乾隆青花，你赔！你要是没这能耐，给老子趴下磕三个头。哪来的滚回哪儿去！”大杨没作声。
⑥这茶壶只是茶摊上的壶，可是这地界“一身皂”说嘛是嘛。
⑦大杨没当回事儿。他从挎袋里摸出一个弹丸，捏在皮兜里，使劲一扯，忽将捏皮兜的双指一松，皮筋翻飞，同时那茶壶上“啪”的巨响，众人以为茶壶碎了。再一看，茶壶没事儿，壶嘴也没事儿，只有壶嘴上的玻璃球粉碎，地上全是亮闪闪的玻璃碴。众人全看呆了。
⑧“一身皂”没了神气，灰溜溜地跑了。
⑨大杨说：“我只五个弹丸。刚才打了三个，现在打了一个，还留一个专打恶人。谁欺负我，谁欺负人，过了头，我给他换眼球，只换左眼！”说着，他又把一个弹丸捏在皮兜里。
⑩从此大杨有了一个威风十足的称呼，叫“弹弓杨”。
七年后，庚子事变，天津城北这边叫洋人糟蹋得厉害，天津人不服，拼得很凶。据说一个洋人的军官被杀，左眼一个黑窟窿，呼呼往外冒血，死得挺惨。
21．作者是怎样写弹弓杨射弹的？照样子填一填。
22．请联系上下文，第⑤自然段中“大杨没作声”，他可能在想： 　 　。
23．阅读短文，下列说法中不恰当的是（　　）
A．“一身皂”的刁难为了弹弓杨的特技作铺垫。
B．“一身皂”的出现是故意来为难弹弓杨的。
C．“一身皂”的出现，推动了故事的发展。
D．“一身皂”最后灰溜溜地跑了，是怕被弹弓杨报复。
24．读短文，写一写对弹弓杨的认识。
看到弹弓杨出场时，“身高八尺，长胳膊长腿，腰粗如树”和“一身上下全是肉疙瘩，冒着热气”这一　 　描写，我猜想他是身强力壮的人。
他在卖艺时，三次打弹丸的过程中，我知道他是　 　的人。
当读到“还留一个专打恶人……”，我认为弹弓杨　 　。
25．片段中画横线的三处语句都是观众的反应，能不能删除？说明理由。
26．这学期，大家在读冯骥才的《俗世奇人》，书里不可能出现的故事是（　　）
A．背头杨 B．张大力 C．挑山工 D．绝盗
【答案】21．动作奇：仰、望、射；转身、回头摸、捏、扯、松；技艺奇：射出的弹丸落下来，
不偏不斜，正好落在手心中央。；茶壶没事儿，壶嘴也没事儿，只有壶嘴上的玻璃球粉碎。
22．这茶壶明明只是一把普通的茶壶，却说得这么值钱，明摆着就是想讹人嘛，别欺人太甚了，看我怎么杀杀你的威风
23．D
24．外貌；技艺高超；是一个富有正义感，疾恶如仇的人
25．不能删除。观众的反应是一种侧面描写，观众们的惊叹和叫好从侧面衬托出了弹弓杨打弹弓技艺的高超。
26．C
【知识点】写人类记叙文阅读
【解析】【点评】做阅读理解题时，要做到以下几点：①通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。②审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来。③理清要点，认真答题。抓住对应的关键词句，组织好语言作答。
21．动作奇：射出的弹丸落下来，不偏不斜，正好落在手心中央；仰、转；扯、松
技艺奇：后边的弹丸追上前边的弹丸击中击碎；茶壶没事儿，壶嘴也没事儿，只有壶嘴上的玻璃球粉碎。
故答案为： 动作奇：仰、望、射；转身、回头摸、捏、扯、松；技艺奇：射出的弹丸落下来，
22．心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。示例：这“一身皂"分明是来故意找茬的，想让我出丑。这所谓的乾隆青花茶壶，不过是唬人的玩意儿。他以为我怕他不成 我大杨可没那么轻易被吓倒，我得好好给他露一手，让他知道我的厉害，也让众人看看我的真本事。
故答案为： 这茶壶明明只是一把普通的茶壶，却说得这么值钱，明摆着就是想讹人嘛，别欺人太甚了，看我怎么杀杀你的威风
23．A选项：“一身皂”的刁难确实为弹弓杨展示特技做了铺垫，让他的技艺更突出，该说法恰当。
B选项：从“一身皂”的行为可以看出他是故意来为难弹弓杨的，说法合理。
C选项：“一身皂”的出现推动了故事发展，使情节有了波折，说法正确。
D选项：“一身皂”灰溜溜跑了，主要是因为弹弓杨成功完成了他提出的挑战，而不是怕被弹弓杨报复，该说法不恰当。
故答案为：D
24．读短文，写一写对弹弓杨的认识。看到弹弓杨出场时，“身高八尺，长胳膊长腿，腰粗如树”和“一身上下全是肉疙瘩，冒着热气"这一外貌描写，我猜想他是身强力壮的人。他在卖艺时，三次打弹丸的过程中，我知道他是一个技艺高超的人。当读到“还留一个专打恶人...…”，我认为弹弓杨嫉恶如仇。
故答案为：外貌；技艺高超；是一个富有正义感，疾恶如仇的人
25．观众的反应起到了烘托气氛的作用。在大杨表演弹弓绝技时，观众惊叹不已、应声叫好、看呆等反应，让整个场面更加紧张刺激、扣人心弦，增强了故事的戏剧性和吸引力。同时，观众的反应也侧面反映出大杨技艺的高超，使读者更加直观地感受到大杨弹弓功夫的震撼力。此外，观众的反应凸显了大杨的形象和价值。大杨凭借其非凡的技艺在众人面前立威，有了“弹弓杨”的威风称呼。观众的存在和他们的反应，让大杨的勇敢、自信、正义的形象更加丰满。故不能删除。
故答案为： 不能删除。观众的反应是一种侧面描写，观众们的惊叹和叫好从侧面衬托出了弹弓杨打弹弓技艺的高超。
26．《俗世奇人》收录了冯骥才创作的民间奇人故事，A选项“背头杨”；B选项“张大力”；D选项“绝盗”都可能是书中可能出现的故事。C选项“挑山工”是冯犊才另一篇散文《挑山工》中的内容，不是《俗世奇人》里的故事。
故答案为：C
27．（2024五下·镇海区期末）题目：我身边的牛人
同学们，在我们的日常生活中，总有那么一些人，他们或许并不站在聚光灯下，却以自己独特的方式，或默默地奉献着，或不懈地追求着……选择一个人写下来，运用本册学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。不少于400字。
【答案】我身边的牛人 在我所居住的小小世界里，牛人，他们并不在云端，而是在街头巷尾，与我擦肩而过。他们不高傲，不自大，只是默默地以自己的方式，影响着周围的人，成为我们生活中的一道亮丽风景。今天，我要说的，便是这样一位牛人，我们的李老师。
他，没有伟岸的身躯，没有滔滔的口才，却有着一种难以言表的吸引力。他，就是我们学校里的语文老师，也是我们班级的领航者。他的话语，总是那么平和近人，如同春风拂面，让人心生暖意。
我还清晰记得，那日我们在课堂上遇到了一篇晦涩难懂的古文。面对那片密密麻麻的古文，我们如同雾中的行者，迷失了方向。而李老师，就像是那盏指引我们前行的明灯。他微笑着，用他那特有的方式，将那片迷雾一一驱散。他详细解释每一个生词，剖析每一句句子，让我们看到了那篇古文的内在美。在他的引领下，我们仿佛穿越了时空，与古代的文人墨客进行了一场心灵的对话。
李老师，他不仅是我们学业上的引路人，更是我们生活中的知心朋友。他常常与我们分享他的人生体验，鼓励我们勇往直前，追寻自己的梦想。他的话，如同甘甜的泉水，滋润着我们的心田，让我们在成长的道路上，更加坚定自己的步伐。
他，还是一位充满爱心的人。每当有同学遇到困难，他总是第一个站出来，给予他们最真挚的关怀和帮助。他的爱心，如同阳光般温暖，照亮了我们前行的道路，也温暖了我们的心窝。
这就是我身边的牛人，李老师。他用自己的知识、才华和爱心，影响着我们每一个人。他让我们明白，真正的牛人，并不是那些高高在上的存在，而是那些默默付出，用自己的力量去影响和改变周围世界的人。在未来的日子里，我会将他作为我的榜样，努力前行，成为一个像他一样优秀的人。
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】本题为半命题的写人作文，要求以“ 我身边的牛人 ”为题，写一篇作文。结合自己的生活实际，确定好要写的内容后，然后选取典型的事例来表现他(她）的特点或品质。无论写什么，都要通过典型的事例来表现优点、特长，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【点评】这是一篇写人的文章，作者描写了自己的语文老师。作者对老师帮助同学的事进行叙述，一位关爱学生的老师形象仿佛出现在读者眼前。文章语言流畅，情感真挚，表达作者对老师的赞美之情。
1 / 1浙江省宁波市镇海区2023-2024学年五年级下学期语文期末试卷
（2024五下·镇海区期末） 语段阅读
汉字，穿越了五千年的历史，一撇一捺都让人sù rán qǐ jìng____。它带着独有的印记， xián jiē____历史和未来。它包含着zòng héng____四海之气象，那duān zhuāng____与质朴，灵秀与洒脱，铸成大国的沉稳gé jú____，孕育民族的tuán jié____精神。身为中国人，我们都会抑制不住自己的情感，说一句：“我爱你，汉字！”
1．根据汉语拼音和语境，在括号中填写正确的词语。
2．下列加点字读音完全正确的一项是（　　）
A．迸裂（bèng） 擂鼓（léi） 发怔（zhēng）
B．桅杆（wēi） 恐吓（xià） 矜持（jīng）
C．徘徊（huái） 妒忌（jì） 踉跄（liàng）
D．眷恋（jiàn） 忌讳（huì） 血泊（pō）
3．以下词语中，没有错别字的一项是（　　）
A．蚂蚱 拟定 锻练 颤抖
B．慈祥 欺负 派头 屏障
C．引荐 放肆 停泊 拢罩
D．飞驰 姆指 纽扣 布置
4．汉字经历了漫长的演变过程，正确排序是（　　）
A．甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书
B．甲骨文——金文——隶书——小篆——楷书
C．甲骨文——小篆——隶书——金文——楷书
D．甲骨文——小篆——隶书——金文——楷书
5．文中画横线部分用四字词语来形容，最恰当的一项是（　　）
A．一往情深 B．情不自禁 C．情意绵绵 D．脱口而出
6．下列加点词语运用不恰当的一项是（　　）
A．辽阔无垠的原野上，一匹匹膘肥体壮的骏马正在自由奔跑。
B．运动会上，运动员们一个个摩拳擦掌，准备为班级赢得荣誉。
C．当大家遇到困难，他都会出谋划策地说：“我来帮你！”
D．许多同学都养尊处优惯了，适应不了艰苦的环境。
7．（2024五下·镇海区期末）五（1）班举行期末复习会，以下学习成果有错误的一项是（　　）
A．王同学对《青山处处埋忠骨》一文人物形象的理解如下：
B．张同学盘点了词语的“古今异义”的现象，举例如下：
青春作伴好还乡 未闻孔雀是夫子家禽
青春 家禽
正值青春年华 鸡鸭鹅都属于家禽
C．李同学读《水浒传》做了份表格。
人物 事件 阅读感受
鲁智深 倒拔垂杨柳 英雄的豪情壮志让人感动
林冲 智取生辰纲
吴用 拳打镇关西
8．（2024五下·镇海区期末）下面是某同学的阅读感受，有3处错误，请你用修改符号进行修改。
今天，《红楼春趣》这篇文章我被深深吸引了。读着读着，我仿佛置身于那个充满诗意与梦幻。它让我看到了大观园内的春日美景，也让我感受到了众多人物细致的情感。
9．（2024五下·镇海区期末）五（2）班根据名著阅读收获制作了读书卡，请你补充完整。
《西游记》经典情节 三探无底洞三借芭蕉扇三　 　
《　 　》封面插图 虎妞祥子小福子
《　 　》关键人物
（2024五下·镇海区期末）某同学积累了本册的名句制作成书签。请先完成填空，将序号填入书签横线处。
10．①童孙未解供耕织，　 　。——《四时田园杂兴》（其三十一）
②　 　，意恐迟迟归。——《游子吟》
③人有耻，　 　。——《朱子语类》
④　 　，不可同世而立。——《自相矛盾》
11．
12．（2024五下·镇海区期末）动，是晨曦破云霞，是万道金光跃湖面；静，是星辰缀夜幕，是如水月色映树影。请选择一个场景　 　，运用动静结合的方法写一段话，表现自然之美。
晨曦 日落 月夜
　 　
（2024五下·镇海区期末）文言文联读
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
张吴兴
张吴兴①年八岁，亏齿，先达②知其不常，故戏之曰：“君口中何为开狗窦③？”张应声答曰：“正使君辈从此中出入。”
【注释】①张吴兴：张玄之，曾任吴兴太守。②先达：有学问的前辈。③狗窦：狗洞，戏称齿缺状。
13．给加点字选择正确的意思。
①甚聪惠（　　）
A.很，非常
B.甚至
②孔指以示儿曰（　　）
A.示意
B.给……看
③先达知其不常（　　）
A.经常
B.平凡
④故戏之曰（　　）
A.戏弄
B.游戏
14．下面加点字的用法与其他三项不一样的一项是（　　）
A．故戏之曰 B．杨氏之子
C．诸儿竞走取之 D．誉之曰
15．有人说，文言文有“留白之美”，请在横线处补充下面“留白处”内容。
①　 　为　 　设果，果有杨梅。
②　 　戏　 　曰：“君口中何为开狗窦？”
16．理解画横线句子，补充张吴兴的思维路径图。
你说我口中“　 　” 我的言下之意：你就是　 　
我说你“从此中出入”
17．照样子，完成张吴兴的档案资料。
“智童”奖档案 杨氏之子获本年度“智童”奖 获奖理由：杨氏之子能礼貌地招待孔君平。在孔君平拿他的姓氏做文章时，他反应迅速，应答机智，不失礼节。 “智童”奖档案 张吴兴获本年度“智童”奖 获奖理由：　 　
（2024五下·镇海区期末）材料阅读
材料1：人类历史上的首次太空“出舱”
他叫列昂诺夫，苏联航天员。1965年3月18日，他完成了人类史上的首次太空“出舱”，成为太空行走“第一人”。那次太空行走持续十多分钟，说起来短暂，却九死一生。
列昂诺夫的航天服出了故障，膨胀起来，进不了飞船的门。为了回舱，不得不降低航天服内的压力，幸好处置及时，没有造成不可挽回的悲剧。其实，每一次太空之行都激动人心，也充满了危险。
人类在走向太空的过程中，经历了各种挑战，迄今已有二十多位航天员牺牲。
材料2：____
神舟十五号是中国载人航天工程发射的第十五艘飞船，成功发射于北京时间2022年11月29日23时08分，于2023年6月4日成功返回地球。神舟十五号的飞行乘组由三名航天员组成，分别是指令长费俊龙、航天员邓清明和张陆。他们完成了中国载人航天历史上的首次太空在轨交接。这一交接标志着中国空间站运营进入了一个新的阶段，实现了航天员队伍在太空的无缝过渡。具有以下重要意义：
首次太空在轨交接班：神舟十五号航天员与先期驻留的神舟十四号航天员完成了中国空间站的首次航天员在轨交接，标志着中国空间站长期有人驻留的开始。
气闸舱出舱模式：神舟十五号任务计划中包括出舱活动，其中首次尝试了气闸舱出舱模式，这是中国航天在出舱技术上的一次新尝试。
最长出舱时间：航天员的出舱任务设计了最长8小时的出舱活动时间，创造了中国航天出舱任务的新纪录。
当记者采访指令长费俊龙时，他告诉大家，尽管神舟十五号的航天员没有太空出舱的实战经验，但他们经过了多年的深水模拟舱训练及在模拟器中的充分学习和准备，以确保能够胜任复杂的太空任务。
18．根据材料内容判断下列信息。
①宇航员的“出舱”指的是离开机舱，在太空活动。　 　
②人类历史上的首次太空“出舱”九死一生，充满危险。　 　
③神舟十五号的出舱技术是一次全新的尝试。　 　
④神舟十五号的航天员拥有太空出舱的实战经验，所以能确保胜任太空任务。　 　
19．为第2个材料拟写一个标题，写在横线上。
20．中国航天事业的发展令世界瞩目，请根据上联排一排下联。（写序号）
上联：嫦娥奔月，中华儿女壮志凌云九天外
下联：①四海间 ②航天英豪 ③神舟飞天 ④豪情溢彩
（2024五下·镇海区期末）阅读理解
弹弓杨
冯骥才
①杨匡汉是一条中年大汉，身高八尺，长胳膊长腿，腰粗如树，人称大杨。他有蛮力，好吃生肉，一身上下全是肉疙瘩，冒着热气，立秋后还光膀子，不穿褂子，顶多一个布坎肩。他本人不弄刀枪，只玩一把弹弓子，平时掖在后腰带上，撂地演艺时，才拿出来亮一亮真本事。
②一天，撂地卖艺时，大杨上身光着膀子，斜挎一个黄布袋，里边是弹丸。只见大杨把胳膊一伸，手一张，手心向上，一会儿“哒”的一声，射出的弹丸落下来，不偏不斜，正好落在手心中央。一手见神功，众人惊叹不已。
③说时迟，那时快，大杨又从挎袋里拿出弹丸，这次是两个。他先是脑袋向后一仰，眼望天空，来个“犀牛望月”，一弹射上去。跟着飞速转身，一回头，又来个“回头望月”，一弹又射上去。看得出来，后边一下比前边一下劲大，弹丸飞得更疾更快。跟着，只听天空极高极远之处，传来清脆的“啪”的一声，原来后边的弹丸追上前边的弹丸，击中击碎。“弹丸神功！绝了！”众人应声叫好。
④这时，人群走出一人，黑衣黑裤黑鞋黑脸，一脸恶气，横着身子走上来。这人天津无人不知，绰号“一身皂”。
⑤“一身皂”二话没说，在桌子中间放一把青花茶壶。然后他拿出一个玻璃球，稳稳搁在壶嘴上，扭头对大杨说：“你看好了，这把壶是乾隆青花，值一根金条。你把壶嘴上这玻璃球给我打下来，但不能伤了壶嘴。你要是打碎了这把乾隆青花，你赔！你要是没这能耐，给老子趴下磕三个头。哪来的滚回哪儿去！”大杨没作声。
⑥这茶壶只是茶摊上的壶，可是这地界“一身皂”说嘛是嘛。
⑦大杨没当回事儿。他从挎袋里摸出一个弹丸，捏在皮兜里，使劲一扯，忽将捏皮兜的双指一松，皮筋翻飞，同时那茶壶上“啪”的巨响，众人以为茶壶碎了。再一看，茶壶没事儿，壶嘴也没事儿，只有壶嘴上的玻璃球粉碎，地上全是亮闪闪的玻璃碴。众人全看呆了。
⑧“一身皂”没了神气，灰溜溜地跑了。
⑨大杨说：“我只五个弹丸。刚才打了三个，现在打了一个，还留一个专打恶人。谁欺负我，谁欺负人，过了头，我给他换眼球，只换左眼！”说着，他又把一个弹丸捏在皮兜里。
⑩从此大杨有了一个威风十足的称呼，叫“弹弓杨”。
七年后，庚子事变，天津城北这边叫洋人糟蹋得厉害，天津人不服，拼得很凶。据说一个洋人的军官被杀，左眼一个黑窟窿，呼呼往外冒血，死得挺惨。
21．作者是怎样写弹弓杨射弹的？照样子填一填。
22．请联系上下文，第⑤自然段中“大杨没作声”，他可能在想： 　 　。
23．阅读短文，下列说法中不恰当的是（　　）
A．“一身皂”的刁难为了弹弓杨的特技作铺垫。
B．“一身皂”的出现是故意来为难弹弓杨的。
C．“一身皂”的出现，推动了故事的发展。
D．“一身皂”最后灰溜溜地跑了，是怕被弹弓杨报复。
24．读短文，写一写对弹弓杨的认识。
看到弹弓杨出场时，“身高八尺，长胳膊长腿，腰粗如树”和“一身上下全是肉疙瘩，冒着热气”这一　 　描写，我猜想他是身强力壮的人。
他在卖艺时，三次打弹丸的过程中，我知道他是　 　的人。
当读到“还留一个专打恶人……”，我认为弹弓杨　 　。
25．片段中画横线的三处语句都是观众的反应，能不能删除？说明理由。
26．这学期，大家在读冯骥才的《俗世奇人》，书里不可能出现的故事是（　　）
A．背头杨 B．张大力 C．挑山工 D．绝盗
27．（2024五下·镇海区期末）题目：我身边的牛人
同学们，在我们的日常生活中，总有那么一些人，他们或许并不站在聚光灯下，却以自己独特的方式，或默默地奉献着，或不懈地追求着……选择一个人写下来，运用本册学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。不少于400字。
答案解析部分
【答案】1．肃然起敬；衔接；纵横；端庄；格局；团结
2．C
3．B
4．A
5．B
6．C
【知识点】字音；看拼音写汉字；词形辨析；成语运用；汉字演变
【解析】【点评】考查了选择正确的读音。注意平翘舌的运用和声调的掌握情况，这样才能做到选择出正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来确定读音。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。汉字字体的演变顺序，包括甲骨文、金文、小篆、隶书：楷书等字体的出现次序。
1．本题考查在具体语境中看拼音写词语的能力。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调，书写时要做到笔顺正确、笔画清楚、字体规范。“肃、衔、横”等字易写错，需注意。
故答案为：肃然起敬；衔接；纵横；端庄；格局；团结
2．本题考查字音的辨析。A项中“发怔”的“怔”应读zhèng；B项中“桅杆”的“桅”应读wéi，“恐吓”的“吓”应读hè，“馔持”的“矜”应读jīn；C项中加点字读音完全正确；D项中“眷恋”的“眷”应读juàn。故选C。
故答案为：C
3．本题考查字形的辨析。A项中“锻练”的正确书写应为“锻炼”；B项词语中没有错别字；C项中“拢罩”的正确书写应为“笼罩”；D项中“姆指”的正确书写应为“拇指”。故选B。
故答案为：B
4．本题考查汉字字体的演变。汉字已经有三四千年的历史。在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。据此可知，应选A。
故答案为：A
5．本题考查词语的理解。一往情深：对人或对事物具有深厚的感情。情不自禁：感情激动，控制不住自己。情意绵绵：形容感情深厚而绵长。脱口而出：不加考虑，随口就能说出来。由此可知，画线处“抑制不住自己的情感”可用“情不自禁”来形容，故选B。
故答案为：B
6．本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否。词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感彩相一致。A、B、D项与对应的语境相符。C项“出谋划策 ” 意思是制定计谋策略。多指为人出主意 。与对应的语境不符。
故答案为： C
7．【答案】C
【知识点】词语含义的理解；文章大意理解
【解析】【分析】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。ABC正确。选项C中各人物与事件的对应关系，鲁智深：“拳打镇关西"是鲁智深的经典事迹。镇关西郑屠强媒硬保，虚钱实契纳了金翠莲为妾，后又将她赶出，并向她索要三千贯赎身钱。鲁智深打抱不平，三拳将镇关西打死，所以“拳打镇关西”对应的人物是鲁智深。林冲：林冲的主要事迹有误闯白虎堂、风雪山神庙、雪夜上梁山等。“智取生辰纲”与林冲无关。吴用：“智取生辰纲”是吴用等人在黄泥冈用计夺取了杨志押送的生辰纲，所以“智取生辰纲”对应的人物是吴用。
因此，选项C中“林冲——智取生辰纲”“吴用——拳打镇关西”的对应关系错误。综上，答案选C。
故答案为：C
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
8．【答案】今天，我被《红楼春趣》这篇文章深深吸引了。读着读着，我仿佛置身于那个充满诗意与梦幻的意境之中。它让我看到了大观园内的春日美景，也让我感受到了众多人物细腻的情感。
【知识点】修改病句
【解析】【分析】本题考查的是病句的修改，要求找出语段中的语病井进行修改。首先，需要仔细阅读原文，找出其中的语病。第一处错误是”《红楼春趣》这篇文章我被深深吸引了"中的“文章”和“我”的位置应该互换，应该是“我被《红楼春趣》这篇文章深深吸引了”。第二处错误是“我仿佛置身于那个充满诗意与梦幻”中，“充满诗意与梦幻"缺少谓语，应该在“梦幻”后面加上“的意境之中”，使句子完整。第三处错误是“也让我感受到了众多人物细致的情感"中，“细致”"一词使用不当，应改为“细腻”，因为“细腻"更能准确地描述人物情感的细腻程度。
故答案为： 今天，我被《红楼春趣》这篇文章深深吸引了。读着读着，我仿佛置身于那个充满诗意与梦幻的意境之中。它让我看到了大观园内的春日美景，也让我感受到了众多人物细腻的情感。
【点评】本题考查对病句的辨析能力。解答此类问题，我们首先要了解几种常见的病句类型，掌握修改病句的基本方法，然后结合句子进行辨析。
9．【答案】打白骨精；红楼梦；骆驼祥子
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】这道题主要考查对不同名著经典情节、关键人物的了解。需要根据所给信息，准确填写对应的名著情节、名著名称和关键人物。
第一空：《西游记》中“三探无底洞”是一个经典情节，与之相关的情节是“三打白骨精”。白骨精先后变幻为村姑、老妇、老翁来欺骗唐僧，都被孙悟空识破并打死，所以此处应填“打白骨精”。
第二空：“三调芭蕉扇”是《西游记》中的情节，而“虎妞”是《骆驼祥子》中的关键人物，所以这里要填与“虎妞”相关的名著《骆驼祥子》。
第三空：“三起三落"是《骆驼祥子》中祥子命运的典型概括，祥子三次买车又三次失去，所以此处应填“起三落”。
故答案为：打白骨精；红楼梦；骆驼祥子
【点评】本题考查对名著内容、人物、故事情节的识记能力。答题时要回忆作品内容，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。
【答案】10．也傍桑阴学种瓜；临行密密缝；则能有所不为；夫不可陷之盾与无不陷之矛
11．①；④；②；③
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】本题主要考查对古诗名句的背诵默写以及对诗句所表达主题的理解。需要先准确填写诗句，再根据诗句内容将其归类到“童真童趣""人生哲理""无私母爱""伦理道德”这四个主题中。
10．诗句默写，①“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”，出自宋代范成大的《四时田园杂兴》(其三十一)，描绘了小孩子不懂得耕田织布，也在桑树荫下学着种瓜的童真童趣场景。
②“临行密密缝，意恐迟迟归”，出自唐代孟郊的《游子吟》，通过母亲为游子密密缝补衣服，担心孩子迟迟不归，体现了无私的母爱。
③“人有耻，则能有所不为”，出自《朱子语类》，意思是人如果有了羞耻之心，就能够不做那些不该做的事情，体现了伦理道德方面的内容。
④“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”，出自《自相矛盾》，通过卖矛和盾的人自相矛盾的故事，揭示了人生哲理，即事物不能自相矛盾。
故答案为：也傍桑阴学种瓜；临行密密缝；则能有所不为；夫不可陷之盾与无不陷之矛
11．诗句归类：
“童真童趣”：①“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”，生动展现了儿童的天真活泼，所以归为此类。
“人生哲理”：④"夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”，以故事形式阐述了事物不能自相矛盾的哲理，归为此类。
“无私母爱”：②“临行密密缝，意恐迟迟归”，体现了母亲对孩子的关爱和牵挂，归为此类。
“伦理道德”：③“人有耻，则能有所不为”，强调了人要有羞耻之心，不做不该做的事，属于伦理道德范畴。
故答案为：①；④；②；③
12．【答案】晨曦；清晨，我迎着天边的第一缕红光，来到了美丽的校园，清风拂过，婆娑的树叶沙沙作响，鸟儿似乎被惊动似的，在树枝间叽叽喳喳叫了起来。听！那充满活力的朗朗的读书声，在校园里久久回荡，为校园平添了几分特殊的魅力。
【知识点】仿写
【解析】【分析】本题要求运用动静结合的方法描写自然场景，展现自然之美。首先要从“晨曦""日落""月夜"中选择一个场景，然后在描写时，既要有动态的描写，如风吹动树叶、鸟儿飞翔等，也要有静态的描写，如月亮高悬、山峦静立等，动静结合，突出场景的美。
故答案为：晨曦；清晨，我迎着天边的第一缕红光，来到了美丽的校园，清风拂过，婆娑的树叶沙沙作响，鸟儿似乎被惊动似的，在树枝间叽叽喳喳叫了起来。听！那充满活力的朗朗的读书声，在校园里久久回荡，为校园平添了几分特殊的魅力。
【点评】考查静态描写、动态描写。静态描写，是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。动态描写法，是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。
【答案】13．A；B；B；A
14．B
15．杨氏子；孔君平；先达；张吴兴
16．开狗窦；狗
17．张吴兴八岁时门齿脱落，前辈戏称他嘴里开了狗洞，他顺势说这是给他们这些人走的，尽显机智应对才能。
【知识点】课内文言文阅读；课外文言文阅读
【解析】【点评】文言文字词理解、虚词用法辨析、省略句补充、对话逻辑分析。两则短文通过杨氏子与张吴兴的机智应答，展现古代儿童的聪慧。
13．本题考查文言实词理解。①“甚”在“甚聪惠”中作程度副词，联系后文“应声答”的敏捷表现，可知选A。
②“示”本义为展示，结合孔君平指着杨梅的动作，应理解为B。
③“不常”与后文“故戏之”形成反差，说明张吴兴才能非凡，故选B。
④“戏”在对话语境中带有调侃意味，选A更符合长辈逗弄孩童的语境。
故答案为： A；B；B；A
14．本题考查虚词“之”的用法。A项“之”代指张吴兴，C项代指李子，D项代指矛，均为代词。B项“杨氏之子”中“之”表所属关系，相当于现代汉语的“的”，是结构助词。
故答案为：B
15．本题考查文言省略句。①前文“乃呼儿出”说明设果者是杨氏子，设果对象是来访的孔君平。
②根据注释②“先达”指有学问的前辈，“戏”的动作发出者应为先达，对象是张吴兴。
故答案为：杨氏子；孔君平；先达；张吴兴
16．本题考查对话逻辑推理。先达用“狗窦”比喻缺齿，张吴兴将“从此中出入”反指对方，通过类比推理完成反击：若缺齿是狗洞，那么出入者即为狗。
故答案为：开狗窦；狗
17．本题考查人物形象概括。需抓住两个要点：面对戏谑时的反应速度(应声答)，应答策略(用对方逻辑反制)。注意仿照示例的“礼貌招待”与“机智应答”双层结构。
故答案为： 张吴兴八岁时门齿脱落，前辈戏称他嘴里开了狗洞，他顺势说这是给他们这些人走的，尽显机智应对才能。
【答案】18．正确；正确；正确；错误
19．中国载人航天历史上的首次太空在轨交接
20．③②④①
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】材料概括与信息判断、标题拟写、对联排序。重点考查学生信息筛选、逻辑判断、语言概括及传统文化应用能力。
18．①结合材料1首段“成为太空行走‘第一人”离开飞船在太空活动”，判断正确。
②材料1用“九死一生”描述首次太空行走，符合描述。
③材料2明确指出“首次尝试气闸舱出舱模式”。属于技术新尝试。
④材料2末段明确说明航天员“没有太空出舱的实战经验”，与题干表述矛盾。
故答案为：正确；正确；正确；错误
19．材料2核心事件是神舟十五号完成中国首次太空在轨交接，抓住首次及交接意义，需用主谓结构概括核心内容。
故答案为：中国载人航天历史上的首次太空在轨交接
20．按对联对仗原则分析："嫦娥奔月(四字航天工程)→神舟飞天”，“中华儿女(人物)→航天英豪”，壮志凌云(四字精神描述)→豪情溢彩”，“九天外(方位短语)→四海间”，注意平仄相对与词性对应。
故答案为：③②④①
【答案】21．动作奇：仰、望、射；转身、回头摸、捏、扯、松；技艺奇：射出的弹丸落下来，
不偏不斜，正好落在手心中央。；茶壶没事儿，壶嘴也没事儿，只有壶嘴上的玻璃球粉碎。
22．这茶壶明明只是一把普通的茶壶，却说得这么值钱，明摆着就是想讹人嘛，别欺人太甚了，看我怎么杀杀你的威风
23．D
24．外貌；技艺高超；是一个富有正义感，疾恶如仇的人
25．不能删除。观众的反应是一种侧面描写，观众们的惊叹和叫好从侧面衬托出了弹弓杨打弹弓技艺的高超。
26．C
【知识点】写人类记叙文阅读
【解析】【点评】做阅读理解题时，要做到以下几点：①通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。②审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来。③理清要点，认真答题。抓住对应的关键词句，组织好语言作答。
21．动作奇：射出的弹丸落下来，不偏不斜，正好落在手心中央；仰、转；扯、松
技艺奇：后边的弹丸追上前边的弹丸击中击碎；茶壶没事儿，壶嘴也没事儿，只有壶嘴上的玻璃球粉碎。
故答案为： 动作奇：仰、望、射；转身、回头摸、捏、扯、松；技艺奇：射出的弹丸落下来，
22．心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。示例：这“一身皂"分明是来故意找茬的，想让我出丑。这所谓的乾隆青花茶壶，不过是唬人的玩意儿。他以为我怕他不成 我大杨可没那么轻易被吓倒，我得好好给他露一手，让他知道我的厉害，也让众人看看我的真本事。
故答案为： 这茶壶明明只是一把普通的茶壶，却说得这么值钱，明摆着就是想讹人嘛，别欺人太甚了，看我怎么杀杀你的威风
23．A选项：“一身皂”的刁难确实为弹弓杨展示特技做了铺垫，让他的技艺更突出，该说法恰当。
B选项：从“一身皂”的行为可以看出他是故意来为难弹弓杨的，说法合理。
C选项：“一身皂”的出现推动了故事发展，使情节有了波折，说法正确。
D选项：“一身皂”灰溜溜跑了，主要是因为弹弓杨成功完成了他提出的挑战，而不是怕被弹弓杨报复，该说法不恰当。
故答案为：D
24．读短文，写一写对弹弓杨的认识。看到弹弓杨出场时，“身高八尺，长胳膊长腿，腰粗如树”和“一身上下全是肉疙瘩，冒着热气"这一外貌描写，我猜想他是身强力壮的人。他在卖艺时，三次打弹丸的过程中，我知道他是一个技艺高超的人。当读到“还留一个专打恶人...…”，我认为弹弓杨嫉恶如仇。
故答案为：外貌；技艺高超；是一个富有正义感，疾恶如仇的人
25．观众的反应起到了烘托气氛的作用。在大杨表演弹弓绝技时，观众惊叹不已、应声叫好、看呆等反应，让整个场面更加紧张刺激、扣人心弦，增强了故事的戏剧性和吸引力。同时，观众的反应也侧面反映出大杨技艺的高超，使读者更加直观地感受到大杨弹弓功夫的震撼力。此外，观众的反应凸显了大杨的形象和价值。大杨凭借其非凡的技艺在众人面前立威，有了“弹弓杨”的威风称呼。观众的存在和他们的反应，让大杨的勇敢、自信、正义的形象更加丰满。故不能删除。
故答案为： 不能删除。观众的反应是一种侧面描写，观众们的惊叹和叫好从侧面衬托出了弹弓杨打弹弓技艺的高超。
26．《俗世奇人》收录了冯骥才创作的民间奇人故事，A选项“背头杨”；B选项“张大力”；D选项“绝盗”都可能是书中可能出现的故事。C选项“挑山工”是冯犊才另一篇散文《挑山工》中的内容，不是《俗世奇人》里的故事。
故答案为：C
27．【答案】我身边的牛人 在我所居住的小小世界里，牛人，他们并不在云端，而是在街头巷尾，与我擦肩而过。他们不高傲，不自大，只是默默地以自己的方式，影响着周围的人，成为我们生活中的一道亮丽风景。今天，我要说的，便是这样一位牛人，我们的李老师。
他，没有伟岸的身躯，没有滔滔的口才，却有着一种难以言表的吸引力。他，就是我们学校里的语文老师，也是我们班级的领航者。他的话语，总是那么平和近人，如同春风拂面，让人心生暖意。
我还清晰记得，那日我们在课堂上遇到了一篇晦涩难懂的古文。面对那片密密麻麻的古文，我们如同雾中的行者，迷失了方向。而李老师，就像是那盏指引我们前行的明灯。他微笑着，用他那特有的方式，将那片迷雾一一驱散。他详细解释每一个生词，剖析每一句句子，让我们看到了那篇古文的内在美。在他的引领下，我们仿佛穿越了时空，与古代的文人墨客进行了一场心灵的对话。
李老师，他不仅是我们学业上的引路人，更是我们生活中的知心朋友。他常常与我们分享他的人生体验，鼓励我们勇往直前，追寻自己的梦想。他的话，如同甘甜的泉水，滋润着我们的心田，让我们在成长的道路上，更加坚定自己的步伐。
他，还是一位充满爱心的人。每当有同学遇到困难，他总是第一个站出来，给予他们最真挚的关怀和帮助。他的爱心，如同阳光般温暖，照亮了我们前行的道路，也温暖了我们的心窝。
这就是我身边的牛人，李老师。他用自己的知识、才华和爱心，影响着我们每一个人。他让我们明白，真正的牛人，并不是那些高高在上的存在，而是那些默默付出，用自己的力量去影响和改变周围世界的人。在未来的日子里，我会将他作为我的榜样，努力前行，成为一个像他一样优秀的人。
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】本题为半命题的写人作文，要求以“ 我身边的牛人 ”为题，写一篇作文。结合自己的生活实际，确定好要写的内容后，然后选取典型的事例来表现他(她）的特点或品质。无论写什么，都要通过典型的事例来表现优点、特长，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【点评】这是一篇写人的文章，作者描写了自己的语文老师。作者对老师帮助同学的事进行叙述，一位关爱学生的老师形象仿佛出现在读者眼前。文章语言流畅，情感真挚，表达作者对老师的赞美之情。
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