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浙江省衢州市衢江区2023-2024学年三年级下学期语文期末试卷
（2024三下·衢江期末）“神舟”知识我来答。
2024年4月25日20时58分57秒，神舟十八号在酒泉卫星发射中心成功发射。mù sòng____着飞船缓缓升空，我的内心无限gǎn tàn____：这又是我国航天事业的一次新的征程。虽然gǔ dài____万户的火箭试验以失败告终，但中国人“上可九天揽月，下能五洋捉鳖”的脚步并未就此tíng zhǐ____，如今我们已经能zhǔn què wú wù____地发射载人飞船以及卫星，探寻神秘的yǔ zhòu____，传递不朽的zhì huì____。
1．读情境，根据拼音写词语。
2．把语段中画横线的句子正确、规范地抄写下来。
3．（2024三下·衢江期末）下列词语中加点字读音无误的一项是（　　）
A．使劲（jìng） 救援（yuán） 箱子（xiāng） 炕头（kàng）
B．陶罐（guàn） 芬芳（fēn） 溶化（róng） 颤巍巍（chàn）
C．匀称（chèng） 流淌（tǎng） 屠苏（tú） 翩翩起舞（piān）
D．铁锚（miáo） 铁匠（jiàng） 纸鸢（yuān） 船篙（gāo）
4．（2024三下·衢江期末）下列词语中书写完全正确的一项是（　　）
A．奇迹 才干 发抖 没精打彩
B．仿佛 似乎 历害 欣然
C．星空 蘑菇 活泼 舞蹈
D．辩认 功击 继续 衬衫
5．（2024三下·衢江期末）下列课文与作者、作品信息对应不正确的一项是（　　）
A．《荷花》——叶圣陶——《荷花·叶圣陶专集》
B．《火烧云》——汪曾祺——《呼兰河传》
C．《蜜蜂》——法布尔——《昆虫记》
D．《肥皂泡》——冰心——《冰心散文》
6．（2024三下·衢江期末）下列句子中，加点词语使用有误的一项是（　　）
A．图书馆在左边，你却往右走，这不是南辕北辙吗？
B．你不会唱，就不要在队伍里滥竽充数了。
C．这两个人迟到的原因不同，怎能把他们相提并论呢？
D．老师让大家发表意见，小明站起来窃窃私语。
7．（2024三下·衢江期末）下列语句中没有语病的一项是（　　）
A．海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
B．这篇作文的词语和句子都很通顺。
C．通过这次活动，使我明白了做人要讲诚信的道理。
D．散文《燕子》的作者是郑振铎创作的。
8．（2024三下·衢江期末）下列说法中，错误的一项是（　　）
A．赵州桥是一座古老的石拱桥，是我国宝贵的历史文化遗产。
B．“而身为宋国笑”中的“为”要读“wèi”.
C．“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”中的“登高”和“插茱萸”是重阳节的习俗。
D．关键语句能帮助我们概括一段话的大意，它可能在一段话中的不同位置。
（2024三下·衢江期末）名句默写齐闯关。
9．诗中的大自然，处处有可爱的生灵。读曾几的《三衢道中》：　 　，　 　，我仿佛听到了从深林丛中传来的几声黄鹂的欢鸣声；读苏轼的《惠崇春江晚景》：　 　，　 　，我仿佛看到了桃花初绽，群鸭水中嬉戏的美景。
10．诗中有传统文化。王安石的笔下，人们在大门上悬挂桃符：　 　，　 　；王维的笔下，重阳佳节让身处异乡的游子更添思乡愁绪：　 　，　 　。
11．文中有色彩。“　 　，　 　”中“赤”与“黑”两种色彩告诉我们周围的人与环境对人的影响是很大的；《火烧云》中葡萄灰、　 　、　 　，这些颜色天空都有。
（2024三下·衢江期末）探秘“快乐读书吧”。
12．下面哪一个不是中国古代寓言故事？（　　）
A．掩耳盗铃 B．农夫与蛇 C．刻舟求剑 D．邯郸学步
13．寓言故事中蕴含着道理，请从下面的故事中任选一个，说说你从中读懂了什么。
《乌鸦喝水》 《狐假虎威》 《守株待兔》 《揠苗助长》
读了《　 　》，我明白了 　 　 。
（2024三下·衢江期末）非连续性文本阅读。
为了探索端午节丰富的文化内涵，学校开展了一次“品味端午习俗，传承传统文化”主题活动，请完成习题。
材料一：学校端午文化节活动位置示意图
材料二：端午节是中华民族的传统节日之一，至今已有2000多年的历史。端午节还有许多别称，如：午日节、五月节、天中节等。
14．根据材料判断下列说法是否正确。
①端午节还有三个别称，如“天中节”等。　 　
②红红根据活动安排来到实验楼，为朋友制作了香囊。　 　
③冬冬在2号教学楼参加了“诗词天地”活动，吟诵了屈原的作品。　 　
15．学校端午文化节活动主要有　 　、　 　、 　 　、　 　四项。
16．观察下面各图片中的食物，（　　）和端午节有关。
A． B．
C． D．
17．传统节日，是我们中华民族的文化传承，但是现在许多年轻人崇尚西方的圣诞节、万圣节，为了更好地让我们的传统节日得到继承和发扬，请你为保护传统节日设计一条宣传标语。
（2024三下·衢江期末）小古文阅读。
截竿入城
鲁①有执长竿入城门者，初，竖执②之不可入，横执之亦不可入，计无所出。俄③有老父④至⑤，曰：“吾非圣人⑥，但见事多矣，何不以锯中截⑦而入！”遂⑧依而截之。
【注释】①鲁：鲁国。②执：持，握。③俄：不久，一会儿。④老父（fǔ）：对老年男子的尊称。⑤至：到，到来。⑥圣人：指道德最高尚、智慧最高超的人。⑦中截：从中间截断。⑧遂：就，于是。
18．结合内容，下面四幅图按顺序排列应是____（填序号）。
A． B．
C． D．
19．用自己的话说说下面句子的意思。
横执之亦不可入。　 　
20．文中老父和执竿者的做法都令人发笑，你想对谁说些什么？
我想对　 　说：“　 　”
（2024三下·衢江期末）现代文阅读。
海 兔
①海兔属于软体动物，它头上长有触角和嗅角各一对，看上去很像兔子的耳朵。海兔色彩艳丽，在海底缓慢行走时，如同靓丽的时装明星。人们称它是“海洋中最富有表现力的艺术家”。
②海兔会变色。海兔的食物以海藻为主，一进入海藻丛，它就随机应变。当它吃红藻时，身体就变成玫瑰色；当它吃海带时，身体又变成棕褐色。海兔利用这个本领躲避天敌的袭击，是名副其实的“变色龙”。
③海兔还十分擅长“化学战”。海兔的体内有两种特殊腺体，一是毒腺体，当它遇到敌害时，能放出带有酸味的乳液，“麻醉”来犯者，使其失去战斗力；二是紫色“烟雾”腺体，当敌害进攻时，能迅速放出紫色液体，将周围海水染成紫红色，乘机逃跑。
21．“随机应变”的意思是　 　。
22．短文主要从哪两个方面介绍了海兔？（　　）
A．颜色和本领 B．外形和捕食 C．外形和本领 D．变色和防御
23．仔细阅读短文，完成填空。
24．小月想把这篇短文与《能喷出“蓝色火焰”的鱼》《深海中的伪装大师》两篇短文组合在一起，请你为它们选择一个最合适的标题（　　）
A．《海底世界》
B．《功能奇特的鱼》
C．《水下世界的奇能异士》
25．（2024三下·衢江期末）习作。
题目： ▲ 变成了 ▲
在“想象岛”上，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。蜗牛可能变成了跑步健将，老鹰可能变成了胆小鬼，我们自己也可能变成了一棵树、一只鸟……请你展开想象，完成一篇习作。
要求：把题目补充完整，注意语句通顺，想象大胆，书写端正，卷面整洁，300字左右。
衢州市衢江区期末统考卷
答案解析部分
【答案】1．目送；感叹；古代；停止；准确无误；宇宙；智慧
2．上可九天揽月，下能五洋捉鳖
【知识点】汉字书写；看拼音写汉字
【解析】【点评】(1)本题考查根据拼音书写汉字的能力，结合航天相关语境，考查对字词的音形义掌握，检验基础知识积累与在具体语境中运用的能力。
(2)本题考查汉字书写能力，通过抄写经典语句，考查对汉字笔画、结构的掌握程度，以及书写的规范性、工整性和美观性。
1．“mù sòng” 对应 “目送”，指以目光相送，符合看着飞船升空的情境；“gǎn tàn” 为 “感叹”，表达内心的感触而发出慨叹；“gǔ dài” 即 “古代”，表示过去的时代；“tíng zhǐ” 是 “停止”，表示不再进行；“zhǔn què wú wù” 写成 “准确无误”，形容发射工作精准；“yǔ zhòu” 对应 “宇宙”，是包括一切天体的无限空间；“zhì huì” 为 “智慧”，体现人类在航天探索中积累的知识和能力 。
故答案为：目送；感叹；古代；停止；准确无误；宇宙；智慧
2．抄写时需注意每个字的笔画、结构，保证书写正确，如 “揽” 字左边 “扌”，右边 “览”；“鳖” 字笔画较多，要书写规范。同时，注意标点符号的正确书写，做到字迹清晰、工整，格式规范。
故答案为：上可九天揽月，下能五洋捉鳖
3．【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】A.“使劲” 的 “劲” 应读 “jìn”，而不是 “jìng”。“jìng” 一般用于 “劲敌”“刚劲” 等词语中。
B.正确。
C.“匀称” 的 “称” 应读 “chèn”，“chèng” 是 “秤” 的读音，用于 “秤杆”“秤砣” 等。
D.“铁锚” 的 “锚” 应读 “máo”，而不是 “miáo”。
故答案为：B
【点评】本题考查对汉字读音的掌握，重点考查多音字和易读错字的读音辨析，需要准确把握常见汉字的正确读音，区分不同读音在不同词语中的应用。
4．【答案】C
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A.“没精打彩” 应为 “没精打采”，“采” 指精神、神色，这个词语形容精神不振，提不起劲头。
B.“历害” 应为 “厉害”，表示难以对付或忍受；剧烈、凶猛。
C.正确。
D.“辩认” 应为 “辨认”，意思是根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象；“功击” 应为 “攻击”，指发起或发动进攻。
故答案为：C
【点评】本题考查对词语书写的辨析能力。通过对选项中易错字的考查，检验对常见词语的正确书写掌握程度，要求对词语的字形有准确的记忆，能够识别并纠正错别字。
5．【答案】B
【知识点】作者作品
【解析】【分析】ACD.正确。
B.《火烧云》的作者是萧红，出自《呼兰河传》，而不是汪曾祺。汪曾祺是中国当代作家、散文家、戏剧家，其代表作有《受戒》《大淖记事》等。
故答案为：B
【点评】本题考查对课文作者及作品信息的识记能力。通过对不同课文相关信息的匹配考查，检验对文学常识的掌握程度，要求准确记忆课文的作者、出处等信息，避免混淆。
6．【答案】D
【知识点】成语运用
【解析】【分析】ABC.正确。
D.“窃窃私语” 是指私下里小声地说话，而句中说的是小明在大家面前站起来说话，用 “窃窃私语” 来形容不恰当，可改为 “大声发言” 等。
故答案为：D
【点评】本题考查对成语和词语的正确运用能力。通过设置不同的语境，考查对词语含义及适用范围的理解，要求能够准确判断词语在具体语境中的使用是否恰当。
7．【答案】A
【知识点】修改病句
【解析】【分析】A.语句表达清晰，逻辑合理，没有语病。“海面上波涛澎湃” 与 “海底依然很宁静” 形成对比，描述了海面和海底不同的状态。
B.“词语” 不能用 “通顺” 来形容，可改为 “这篇作文的词语丰富，句子通顺” ，原句存在搭配不当的问题。
C.“通过” 和 “使” 同时使用，导致句子缺少主语，可删去 “通过” 或 “使”。
D.“作者是郑振铎创作的” 句式杂糅，可改为 “散文《燕子》的作者是郑振铎” 或 “散文《燕子》是郑振铎创作的”。
故答案为：A
【点评】本题考查对句子语病的辨析能力。通过对不同句子的分析，考查对常见语病类型（如搭配不当、成分残缺、句式杂糅等）的判断和修改能力，要求准确识别并改正句子中的语病，使句子表达准确、通顺。
8．【答案】B
【知识点】其他文学常识；重要节日；习俗及习俗寓意；其他文化常识
【解析】【分析】ACD.正确。
B.“而身为宋国笑” 中的 “为” 是 “被” 的意思，应读 “wéi”，而不是 “wèi”，所以该项说法错误。
故答案为：B
【点评】本题考查对文学文化常识以及字词读音的掌握。通过对多个知识点的综合考查，检验对基础知识的理解和记忆能力，涵盖了历史文化、古诗词习俗以及语文阅读技巧等方面的内容。
【答案】9．绿阴不减来时路；添得黄鹂四五声；竹外桃花三两枝；春江水暖鸭先知
10．千门万户曈曈日；总把新桃换旧符；独在异乡为异客；每逢佳节倍思亲
11．近朱者赤；近墨者黑；梨黄；茄子紫
【知识点】古诗词运用
【解析】【点评】(1)本题考查对古诗词的理解与背诵。通过具体的诗句情境，考查对诗歌中描绘自然景色的语句的记忆和理解能力，要求能够准确默写相关诗句，感受诗人笔下大自然的美好。
(2)本题考查对古诗词中传统文化元素的理解与记忆。以不同诗人笔下的节日习俗和情感为切入点，考查对相关诗句的掌握程度，让人们体会到诗歌与传统文化的紧密联系。
(3)本题考查对俗语和课文内容的记忆。通过对具有色彩描述的俗语和课文中描写颜色词汇的考查，检验对不同类型文本中相关知识的积累和掌握情况。
9．曾几的《三衢道中》中 “绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”，通过描写路上的绿树浓荫和黄鹂的叫声，展现出山林的幽静和生机。苏轼的《惠崇春江晚景》里 “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，以简洁的笔触勾勒出春天的景色，桃花初开，鸭子在江水中嬉戏，富有画面感。
故答案为：绿阴不减来时路；添得黄鹂四五声；竹外桃花三两枝；春江水暖鸭先知
10．王安石在《元日》中用 “千门万户曈曈日，总把新桃换旧符” 描绘了春节时人们在大门上悬挂桃符的习俗，展现出新年的热闹与祥和。王维的《九月九日忆山东兄弟》中 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，深刻地表达了游子在重阳佳节时对家乡亲人的思念之情。
故答案为：千门万户曈曈日；总把新桃换旧符；独在异乡为异客；每逢佳节倍思亲
11．“近朱者赤，近墨者黑” 这句话中 “赤” 代表红色，“墨” 代表黑色，用这两种颜色来比喻周围环境对人的影响。《火烧云》中描写了多种颜色，如葡萄灰、梨黄、茄子紫等，生动地展现了火烧云色彩的丰富与多变。
故答案为：近朱者赤；近墨者黑；梨黄；茄子紫
【答案】12．B
13．守株待兔；做事要靠自己的努力，不要抱有侥幸的心理
【知识点】守株待兔；其他文学常识；其他文化常识
【解析】【点评】（1）本题考查对中外寓言故事的区分和识别。通过对常见寓言故事出处的考查，检验对不同文化背景下寓言故事的了解程度，拓宽对寓言文学的认知范围。
（2）本题考查对寓言故事寓意的理解和总结能力。通过让选择一个寓言故事并阐述其道理，考查对寓言所蕴含深刻哲理的领悟程度，培养从故事中提炼启示并应用于生活的能力。
12．“掩耳盗铃”“刻舟求剑”“邯郸学步” 都是中国古代寓言故事，它们从不同角度反映了古人的生活智慧和对人性、社会现象的思考。而 “农夫与蛇” 是出自《伊索寓言》，是古希腊的寓言故事，讲述了农夫好心救蛇，却被蛇恩将仇报的故事。
故答案为：B
13．以 “守株待兔” 为例，故事讲述了一个农夫偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子，便从此不再劳作，守在树桩旁等待兔子再次出现，结果一无所获。这个故事告诉人们，不能把偶然发生的事情当作必然，做事要靠自己的努力，积极主动地去争取，而不能抱有侥幸心理，坐等好运降临。
故答案为：守株待兔；做事要靠自己的努力，不要抱有侥幸的心理
【答案】14．错误；正确；错误
15．歌舞表演；诗词天地；旱地龙舟；手工制作
16．D
17．重视传统节日，弘扬民族文化。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对材料信息的准确提取与判断能力。通过对关于端午节别称及学校活动地点安排等信息的正误判断，检验对文本细节的关注和理解程度。
(2)本题考查对非连续性文本中关键信息的提取能力。要求从活动位置示意图中准确找出学校端午文化节开展的主要活动项目，考查对图文信息的解读能力。
(3)本题考查对传统节日特色食物的认知。通过对不同传统节日食物图片的识别，考查对传统节日习俗中饮食文化的了解程度。
(4)本题考查语言表达与创意能力。要求根据保护传统节日这一主题，创作简洁有力的宣传标语，考查对传统节日文化内涵的理解以及文字运用能力。
14．①材料中说端午节还有许多别称，如午日节、五月节、天中节等，并非只有三个别称，所以该说法错误。②从材料一活动位置示意图可知，实验楼的活动是手工制作，制作香囊属于手工制作范畴，所以该说法正确。③从材料一可知，“诗词天地” 活动在 1 号教学楼，不在 2 号教学楼，所以该说法错误。
故答案为：错误；正确；错误
15．从材料一学校端午文化节活动位置示意图中可直接获取信息，活动有歌舞表演（2 号教学楼）、诗词天地（1 号教学楼）、旱地龙舟（操场）、手工制作（实验楼）。
故答案为：歌舞表演；诗词天地；旱地龙舟；手工制作
16．A 选项是月饼，与中秋节有关；B 选项是饺子，一般是春节等节日食用；C 选项是汤圆，和元宵节有关；D 选项是粽子，是端午节的代表性食物，所以选 D。
故答案为：D
17．宣传标语要简洁明了，突出保护传统节日、弘扬民族文化的主题。示例 “重视传统节日，弘扬民族文化”，强调了重视传统节日对于传承民族文化的重要性。
故答案为：重视传统节日，弘扬民族文化。
【答案】18．A；B；C；D
19．（他）把长竿横过来拿，也不能进入城门
20．老父；老爷爷，其实不截断长竿也能进城的，您要不要听听？把长竿的一头放在地上，手握竿子的另一头，拖着竿子不就可以进城门了吗？
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对小古文内容与图片的对应理解能力。通过将古文描述的情节与图片匹配，考查对故事发展顺序的把握，检验图文结合理解文本的能力。
(2)本题考查对文言语句的翻译能力。要求准确理解文言实词、虚词的含义，将文言文句子转化为通顺的现代汉语，考查对文言词汇和句式的掌握程度。
(3)本题考查对文本内容的思考与语言表达能力。在理解小古文内容的基础上，对文中人物的做法进行评价并表达自己的观点，考查批判性思维和语言组织能力。
18．A 图显示人竖着拿长竿在城门口，对应 “竖执之不可入” ；B 图显示人思考，对应 “计无所出” ；C 图显示人拿着锯子锯竿，对应 “何不以锯中截而入” ；D 图显示人横着拿截断后的竿子，对应 “遂依而截之”。所以顺序是 A B C D。
故答案为：A B C D
19．“横执” 是横着拿的意思，“之” 指代长竿 ，“亦” 是也，“入” 是进入城门，将这些词的意思连贯起来，就是句子的意思。
故答案为：（他）把长竿横过来拿，也不能进入城门
20．针对老父给出截断长竿进城的建议，提出不截断长竿也能进城的方法。可以从打破思维定式、换角度思考等方面进行劝说。
故答案为：老父；老爷爷，其实不截断长竿也能进城的，您要不要听听？把长竿的一头放在地上，手握竿子的另一头，拖着竿子不就可以进城门了吗？
【答案】21．跟随着情况的变化，掌握时机，灵活应付。文中指海兔的颜色会随着它所吃食物颜色的不同而变化
22．C
23．吃海带；玫瑰；变色龙；擅长“化学战”；失去战斗力；将周围海水染成紫红色，乘机逃跑
24．C
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对词语在文中含义的理解能力。通过联系上下文，准确把握词语在特定语境中的意思，考查对文本细节的解读和语言概括能力。
(2)本题考查对文章内容结构的梳理和概括能力。要求整体把握文章内容，归纳出作者从哪些方面介绍海兔，考查对文本层次的分析和归纳能力。
(3)本题考查对文本关键信息的提取和梳理能力。通过填空形式，考查对文章具体内容的记忆和理解，检验能否准确从文中获取重要信息。
(4)本题考查对多篇文章主题的综合概括和标题选择能力。需要把握多篇文章的核心内容，选择能准确涵盖主题的标题，考查对文本整体主旨的提炼和语言的概括运用能力。
21．先解释 “随机应变” 的本义，即随着情况变化灵活应对。再结合文本，说明在文中是指海兔根据所吃海藻颜色改变自身颜色。
故答案为：跟随着情况的变化，掌握时机，灵活应付。文中指海兔的颜色会随着它所吃食物颜色的不同而变化
22．文章第①段介绍海兔头上长有触角和嗅角，像兔子耳朵，色彩艳丽，这是外形方面；第②③段分别介绍海兔会变色、擅长 “化学战” 等特殊本领。所以是从外形和本领两方面介绍，选 C。
故答案为：C
23．根据文本内容，吃红藻时身体变玫瑰色，吃海带时身体变棕褐色；海兔利用变色躲避天敌像 “变色龙”；第③段介绍海兔擅长 “化学战”，毒腺体可让来犯者失去战斗力，紫色 “烟雾” 腺体可将海水染紫乘机逃跑。
故答案为：吃海带；玫瑰；变色龙；擅长“化学战”；失去战斗力；将周围海水染成紫红色，乘机逃跑
24．《海兔》介绍海兔的外形和特殊本领，《能喷出 “蓝色火焰” 的鱼》突出鱼的特殊功能，《深海中的伪装大师》强调生物的伪装能力，三篇文章都围绕海洋生物的奇特功能展开，C 选项 “水下世界的奇能异士” 能涵盖这些内容。A 选项 “海底世界” 范围太宽泛；B 选项 “鱼” 不能涵盖海兔等生物，所以选 C。
故答案为：C
25．【答案】例文：
我变成了一棵树
一觉醒来，我发现自己身体痒痒的，低头一看，呀！我的身上竟然长出了树枝！我变成了一棵树！
我就这么静静地站在院子里，感受着微风拂过我的 “枝叶” 。小鸟飞来了，叽叽喳喳地在我的枝头安了家。我努力伸展着自己的枝干，为它们遮风挡雨。
中午时分，太阳变得毒辣起来。我看到妈妈在院子里忙碌，汗水不停地从她脸上滑落。我多想为妈妈送去一片阴凉呀，于是我拼命地把枝叶往妈妈的方向伸展。妈妈似乎感受到了，她走到我的树荫下，轻轻地抚摸着我的树干，说：“这棵树长得可真好，还能给我遮阴呢。”
听了妈妈的话，我心里美滋滋的。虽然我变成了一棵树，不能像以前一样和妈妈聊天玩耍，但能为妈妈带来一丝清凉，我觉得特别幸福。直到傍晚，我才渐渐变回了自己。这次奇妙的经历，让我懂得了给予的快乐。
【知识点】想象作文
【解析】【分析】这是一道想象类作文题目。核心在于围绕 “变化” 展开大胆想象，通过奇幻的设定来构建故事。体裁为记叙文，需在想象的情境中展开情节。
【题干分析】材料意义：题目给出了在 “想象岛” 上各种奇妙变化的示例，像蜗牛成为跑步健将、老鹰变为胆小鬼、人变成动植物等，旨在引导学生突破常规思维，发挥想象力去构思独特的变化故事。关键词是 “想象”“变化” 。
写作思路：是什么：首先要确定 “什么变成了什么”，明确变化的主体和结果。比如选择 “我变成了一朵云”。为什么：思考变化的原因，可以是偶然的魔法、神秘的梦境等。如 “在睡梦中，一道神秘的光把我变成了一朵云” 。怎么做：详细描述变化后的经历和感受。如变成云后在天空飘荡看到的景色，与其他云朵的互动等。学生易出现想象不够大胆、情节平淡的误区。开头可采用设置悬念的方式，如 “一觉醒来，我发现自己的身体轻飘飘的，低头一看，竟然……” ；事例素材可从自然现象、神话故事等获取灵感；结尾可升华主题，如表达对这种变化经历的感悟。
【立意提取】1.毛毛虫变成了飞行家：讲述毛毛虫渴望飞翔，在经历种种奇遇后成功变成能飞行的生物，体现梦想的力量。
2.石头变成了小精灵：一块平凡的石头变成小精灵后，在世界中冒险，感受生活的美好与奇妙。
【点评】想象合理：作者围绕 “我变成了一棵树” 展开想象，情节符合树的特点，如为小鸟提供栖息处、为妈妈遮阴等，想象自然且合理。情感真挚：通过描写变成树后为妈妈遮阴，体现出对妈妈的爱，最后点明懂得给予的快乐，情感表达真挚，主题积极向上。结构清晰：按照事情发展顺序，从发现自己变成树，到变成树后的经历，再到变回自己并有所感悟，层次分明。
1 / 1浙江省衢州市衢江区2023-2024学年三年级下学期语文期末试卷
（2024三下·衢江期末）“神舟”知识我来答。
2024年4月25日20时58分57秒，神舟十八号在酒泉卫星发射中心成功发射。mù sòng____着飞船缓缓升空，我的内心无限gǎn tàn____：这又是我国航天事业的一次新的征程。虽然gǔ dài____万户的火箭试验以失败告终，但中国人“上可九天揽月，下能五洋捉鳖”的脚步并未就此tíng zhǐ____，如今我们已经能zhǔn què wú wù____地发射载人飞船以及卫星，探寻神秘的yǔ zhòu____，传递不朽的zhì huì____。
1．读情境，根据拼音写词语。
2．把语段中画横线的句子正确、规范地抄写下来。
【答案】1．目送；感叹；古代；停止；准确无误；宇宙；智慧
2．上可九天揽月，下能五洋捉鳖
【知识点】汉字书写；看拼音写汉字
【解析】【点评】(1)本题考查根据拼音书写汉字的能力，结合航天相关语境，考查对字词的音形义掌握，检验基础知识积累与在具体语境中运用的能力。
(2)本题考查汉字书写能力，通过抄写经典语句，考查对汉字笔画、结构的掌握程度，以及书写的规范性、工整性和美观性。
1．“mù sòng” 对应 “目送”，指以目光相送，符合看着飞船升空的情境；“gǎn tàn” 为 “感叹”，表达内心的感触而发出慨叹；“gǔ dài” 即 “古代”，表示过去的时代；“tíng zhǐ” 是 “停止”，表示不再进行；“zhǔn què wú wù” 写成 “准确无误”，形容发射工作精准；“yǔ zhòu” 对应 “宇宙”，是包括一切天体的无限空间；“zhì huì” 为 “智慧”，体现人类在航天探索中积累的知识和能力 。
故答案为：目送；感叹；古代；停止；准确无误；宇宙；智慧
2．抄写时需注意每个字的笔画、结构，保证书写正确，如 “揽” 字左边 “扌”，右边 “览”；“鳖” 字笔画较多，要书写规范。同时，注意标点符号的正确书写，做到字迹清晰、工整，格式规范。
故答案为：上可九天揽月，下能五洋捉鳖
3．（2024三下·衢江期末）下列词语中加点字读音无误的一项是（　　）
A．使劲（jìng） 救援（yuán） 箱子（xiāng） 炕头（kàng）
B．陶罐（guàn） 芬芳（fēn） 溶化（róng） 颤巍巍（chàn）
C．匀称（chèng） 流淌（tǎng） 屠苏（tú） 翩翩起舞（piān）
D．铁锚（miáo） 铁匠（jiàng） 纸鸢（yuān） 船篙（gāo）
【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】A.“使劲” 的 “劲” 应读 “jìn”，而不是 “jìng”。“jìng” 一般用于 “劲敌”“刚劲” 等词语中。
B.正确。
C.“匀称” 的 “称” 应读 “chèn”，“chèng” 是 “秤” 的读音，用于 “秤杆”“秤砣” 等。
D.“铁锚” 的 “锚” 应读 “máo”，而不是 “miáo”。
故答案为：B
【点评】本题考查对汉字读音的掌握，重点考查多音字和易读错字的读音辨析，需要准确把握常见汉字的正确读音，区分不同读音在不同词语中的应用。
4．（2024三下·衢江期末）下列词语中书写完全正确的一项是（　　）
A．奇迹 才干 发抖 没精打彩
B．仿佛 似乎 历害 欣然
C．星空 蘑菇 活泼 舞蹈
D．辩认 功击 继续 衬衫
【答案】C
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A.“没精打彩” 应为 “没精打采”，“采” 指精神、神色，这个词语形容精神不振，提不起劲头。
B.“历害” 应为 “厉害”，表示难以对付或忍受；剧烈、凶猛。
C.正确。
D.“辩认” 应为 “辨认”，意思是根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象；“功击” 应为 “攻击”，指发起或发动进攻。
故答案为：C
【点评】本题考查对词语书写的辨析能力。通过对选项中易错字的考查，检验对常见词语的正确书写掌握程度，要求对词语的字形有准确的记忆，能够识别并纠正错别字。
5．（2024三下·衢江期末）下列课文与作者、作品信息对应不正确的一项是（　　）
A．《荷花》——叶圣陶——《荷花·叶圣陶专集》
B．《火烧云》——汪曾祺——《呼兰河传》
C．《蜜蜂》——法布尔——《昆虫记》
D．《肥皂泡》——冰心——《冰心散文》
【答案】B
【知识点】作者作品
【解析】【分析】ACD.正确。
B.《火烧云》的作者是萧红，出自《呼兰河传》，而不是汪曾祺。汪曾祺是中国当代作家、散文家、戏剧家，其代表作有《受戒》《大淖记事》等。
故答案为：B
【点评】本题考查对课文作者及作品信息的识记能力。通过对不同课文相关信息的匹配考查，检验对文学常识的掌握程度，要求准确记忆课文的作者、出处等信息，避免混淆。
6．（2024三下·衢江期末）下列句子中，加点词语使用有误的一项是（　　）
A．图书馆在左边，你却往右走，这不是南辕北辙吗？
B．你不会唱，就不要在队伍里滥竽充数了。
C．这两个人迟到的原因不同，怎能把他们相提并论呢？
D．老师让大家发表意见，小明站起来窃窃私语。
【答案】D
【知识点】成语运用
【解析】【分析】ABC.正确。
D.“窃窃私语” 是指私下里小声地说话，而句中说的是小明在大家面前站起来说话，用 “窃窃私语” 来形容不恰当，可改为 “大声发言” 等。
故答案为：D
【点评】本题考查对成语和词语的正确运用能力。通过设置不同的语境，考查对词语含义及适用范围的理解，要求能够准确判断词语在具体语境中的使用是否恰当。
7．（2024三下·衢江期末）下列语句中没有语病的一项是（　　）
A．海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
B．这篇作文的词语和句子都很通顺。
C．通过这次活动，使我明白了做人要讲诚信的道理。
D．散文《燕子》的作者是郑振铎创作的。
【答案】A
【知识点】修改病句
【解析】【分析】A.语句表达清晰，逻辑合理，没有语病。“海面上波涛澎湃” 与 “海底依然很宁静” 形成对比，描述了海面和海底不同的状态。
B.“词语” 不能用 “通顺” 来形容，可改为 “这篇作文的词语丰富，句子通顺” ，原句存在搭配不当的问题。
C.“通过” 和 “使” 同时使用，导致句子缺少主语，可删去 “通过” 或 “使”。
D.“作者是郑振铎创作的” 句式杂糅，可改为 “散文《燕子》的作者是郑振铎” 或 “散文《燕子》是郑振铎创作的”。
故答案为：A
【点评】本题考查对句子语病的辨析能力。通过对不同句子的分析，考查对常见语病类型（如搭配不当、成分残缺、句式杂糅等）的判断和修改能力，要求准确识别并改正句子中的语病，使句子表达准确、通顺。
8．（2024三下·衢江期末）下列说法中，错误的一项是（　　）
A．赵州桥是一座古老的石拱桥，是我国宝贵的历史文化遗产。
B．“而身为宋国笑”中的“为”要读“wèi”.
C．“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”中的“登高”和“插茱萸”是重阳节的习俗。
D．关键语句能帮助我们概括一段话的大意，它可能在一段话中的不同位置。
【答案】B
【知识点】其他文学常识；重要节日；习俗及习俗寓意；其他文化常识
【解析】【分析】ACD.正确。
B.“而身为宋国笑” 中的 “为” 是 “被” 的意思，应读 “wéi”，而不是 “wèi”，所以该项说法错误。
故答案为：B
【点评】本题考查对文学文化常识以及字词读音的掌握。通过对多个知识点的综合考查，检验对基础知识的理解和记忆能力，涵盖了历史文化、古诗词习俗以及语文阅读技巧等方面的内容。
（2024三下·衢江期末）名句默写齐闯关。
9．诗中的大自然，处处有可爱的生灵。读曾几的《三衢道中》：　 　，　 　，我仿佛听到了从深林丛中传来的几声黄鹂的欢鸣声；读苏轼的《惠崇春江晚景》：　 　，　 　，我仿佛看到了桃花初绽，群鸭水中嬉戏的美景。
10．诗中有传统文化。王安石的笔下，人们在大门上悬挂桃符：　 　，　 　；王维的笔下，重阳佳节让身处异乡的游子更添思乡愁绪：　 　，　 　。
11．文中有色彩。“　 　，　 　”中“赤”与“黑”两种色彩告诉我们周围的人与环境对人的影响是很大的；《火烧云》中葡萄灰、　 　、　 　，这些颜色天空都有。
【答案】9．绿阴不减来时路；添得黄鹂四五声；竹外桃花三两枝；春江水暖鸭先知
10．千门万户曈曈日；总把新桃换旧符；独在异乡为异客；每逢佳节倍思亲
11．近朱者赤；近墨者黑；梨黄；茄子紫
【知识点】古诗词运用
【解析】【点评】(1)本题考查对古诗词的理解与背诵。通过具体的诗句情境，考查对诗歌中描绘自然景色的语句的记忆和理解能力，要求能够准确默写相关诗句，感受诗人笔下大自然的美好。
(2)本题考查对古诗词中传统文化元素的理解与记忆。以不同诗人笔下的节日习俗和情感为切入点，考查对相关诗句的掌握程度，让人们体会到诗歌与传统文化的紧密联系。
(3)本题考查对俗语和课文内容的记忆。通过对具有色彩描述的俗语和课文中描写颜色词汇的考查，检验对不同类型文本中相关知识的积累和掌握情况。
9．曾几的《三衢道中》中 “绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”，通过描写路上的绿树浓荫和黄鹂的叫声，展现出山林的幽静和生机。苏轼的《惠崇春江晚景》里 “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，以简洁的笔触勾勒出春天的景色，桃花初开，鸭子在江水中嬉戏，富有画面感。
故答案为：绿阴不减来时路；添得黄鹂四五声；竹外桃花三两枝；春江水暖鸭先知
10．王安石在《元日》中用 “千门万户曈曈日，总把新桃换旧符” 描绘了春节时人们在大门上悬挂桃符的习俗，展现出新年的热闹与祥和。王维的《九月九日忆山东兄弟》中 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，深刻地表达了游子在重阳佳节时对家乡亲人的思念之情。
故答案为：千门万户曈曈日；总把新桃换旧符；独在异乡为异客；每逢佳节倍思亲
11．“近朱者赤，近墨者黑” 这句话中 “赤” 代表红色，“墨” 代表黑色，用这两种颜色来比喻周围环境对人的影响。《火烧云》中描写了多种颜色，如葡萄灰、梨黄、茄子紫等，生动地展现了火烧云色彩的丰富与多变。
故答案为：近朱者赤；近墨者黑；梨黄；茄子紫
（2024三下·衢江期末）探秘“快乐读书吧”。
12．下面哪一个不是中国古代寓言故事？（　　）
A．掩耳盗铃 B．农夫与蛇 C．刻舟求剑 D．邯郸学步
13．寓言故事中蕴含着道理，请从下面的故事中任选一个，说说你从中读懂了什么。
《乌鸦喝水》 《狐假虎威》 《守株待兔》 《揠苗助长》
读了《　 　》，我明白了 　 　 。
【答案】12．B
13．守株待兔；做事要靠自己的努力，不要抱有侥幸的心理
【知识点】守株待兔；其他文学常识；其他文化常识
【解析】【点评】（1）本题考查对中外寓言故事的区分和识别。通过对常见寓言故事出处的考查，检验对不同文化背景下寓言故事的了解程度，拓宽对寓言文学的认知范围。
（2）本题考查对寓言故事寓意的理解和总结能力。通过让选择一个寓言故事并阐述其道理，考查对寓言所蕴含深刻哲理的领悟程度，培养从故事中提炼启示并应用于生活的能力。
12．“掩耳盗铃”“刻舟求剑”“邯郸学步” 都是中国古代寓言故事，它们从不同角度反映了古人的生活智慧和对人性、社会现象的思考。而 “农夫与蛇” 是出自《伊索寓言》，是古希腊的寓言故事，讲述了农夫好心救蛇，却被蛇恩将仇报的故事。
故答案为：B
13．以 “守株待兔” 为例，故事讲述了一个农夫偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子，便从此不再劳作，守在树桩旁等待兔子再次出现，结果一无所获。这个故事告诉人们，不能把偶然发生的事情当作必然，做事要靠自己的努力，积极主动地去争取，而不能抱有侥幸心理，坐等好运降临。
故答案为：守株待兔；做事要靠自己的努力，不要抱有侥幸的心理
（2024三下·衢江期末）非连续性文本阅读。
为了探索端午节丰富的文化内涵，学校开展了一次“品味端午习俗，传承传统文化”主题活动，请完成习题。
材料一：学校端午文化节活动位置示意图
材料二：端午节是中华民族的传统节日之一，至今已有2000多年的历史。端午节还有许多别称，如：午日节、五月节、天中节等。
14．根据材料判断下列说法是否正确。
①端午节还有三个别称，如“天中节”等。　 　
②红红根据活动安排来到实验楼，为朋友制作了香囊。　 　
③冬冬在2号教学楼参加了“诗词天地”活动，吟诵了屈原的作品。　 　
15．学校端午文化节活动主要有　 　、　 　、 　 　、　 　四项。
16．观察下面各图片中的食物，（　　）和端午节有关。
A． B．
C． D．
17．传统节日，是我们中华民族的文化传承，但是现在许多年轻人崇尚西方的圣诞节、万圣节，为了更好地让我们的传统节日得到继承和发扬，请你为保护传统节日设计一条宣传标语。
【答案】14．错误；正确；错误
15．歌舞表演；诗词天地；旱地龙舟；手工制作
16．D
17．重视传统节日，弘扬民族文化。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对材料信息的准确提取与判断能力。通过对关于端午节别称及学校活动地点安排等信息的正误判断，检验对文本细节的关注和理解程度。
(2)本题考查对非连续性文本中关键信息的提取能力。要求从活动位置示意图中准确找出学校端午文化节开展的主要活动项目，考查对图文信息的解读能力。
(3)本题考查对传统节日特色食物的认知。通过对不同传统节日食物图片的识别，考查对传统节日习俗中饮食文化的了解程度。
(4)本题考查语言表达与创意能力。要求根据保护传统节日这一主题，创作简洁有力的宣传标语，考查对传统节日文化内涵的理解以及文字运用能力。
14．①材料中说端午节还有许多别称，如午日节、五月节、天中节等，并非只有三个别称，所以该说法错误。②从材料一活动位置示意图可知，实验楼的活动是手工制作，制作香囊属于手工制作范畴，所以该说法正确。③从材料一可知，“诗词天地” 活动在 1 号教学楼，不在 2 号教学楼，所以该说法错误。
故答案为：错误；正确；错误
15．从材料一学校端午文化节活动位置示意图中可直接获取信息，活动有歌舞表演（2 号教学楼）、诗词天地（1 号教学楼）、旱地龙舟（操场）、手工制作（实验楼）。
故答案为：歌舞表演；诗词天地；旱地龙舟；手工制作
16．A 选项是月饼，与中秋节有关；B 选项是饺子，一般是春节等节日食用；C 选项是汤圆，和元宵节有关；D 选项是粽子，是端午节的代表性食物，所以选 D。
故答案为：D
17．宣传标语要简洁明了，突出保护传统节日、弘扬民族文化的主题。示例 “重视传统节日，弘扬民族文化”，强调了重视传统节日对于传承民族文化的重要性。
故答案为：重视传统节日，弘扬民族文化。
（2024三下·衢江期末）小古文阅读。
截竿入城
鲁①有执长竿入城门者，初，竖执②之不可入，横执之亦不可入，计无所出。俄③有老父④至⑤，曰：“吾非圣人⑥，但见事多矣，何不以锯中截⑦而入！”遂⑧依而截之。
【注释】①鲁：鲁国。②执：持，握。③俄：不久，一会儿。④老父（fǔ）：对老年男子的尊称。⑤至：到，到来。⑥圣人：指道德最高尚、智慧最高超的人。⑦中截：从中间截断。⑧遂：就，于是。
18．结合内容，下面四幅图按顺序排列应是____（填序号）。
A． B．
C． D．
19．用自己的话说说下面句子的意思。
横执之亦不可入。　 　
20．文中老父和执竿者的做法都令人发笑，你想对谁说些什么？
我想对　 　说：“　 　”
【答案】18．A；B；C；D
19．（他）把长竿横过来拿，也不能进入城门
20．老父；老爷爷，其实不截断长竿也能进城的，您要不要听听？把长竿的一头放在地上，手握竿子的另一头，拖着竿子不就可以进城门了吗？
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对小古文内容与图片的对应理解能力。通过将古文描述的情节与图片匹配，考查对故事发展顺序的把握，检验图文结合理解文本的能力。
(2)本题考查对文言语句的翻译能力。要求准确理解文言实词、虚词的含义，将文言文句子转化为通顺的现代汉语，考查对文言词汇和句式的掌握程度。
(3)本题考查对文本内容的思考与语言表达能力。在理解小古文内容的基础上，对文中人物的做法进行评价并表达自己的观点，考查批判性思维和语言组织能力。
18．A 图显示人竖着拿长竿在城门口，对应 “竖执之不可入” ；B 图显示人思考，对应 “计无所出” ；C 图显示人拿着锯子锯竿，对应 “何不以锯中截而入” ；D 图显示人横着拿截断后的竿子，对应 “遂依而截之”。所以顺序是 A B C D。
故答案为：A B C D
19．“横执” 是横着拿的意思，“之” 指代长竿 ，“亦” 是也，“入” 是进入城门，将这些词的意思连贯起来，就是句子的意思。
故答案为：（他）把长竿横过来拿，也不能进入城门
20．针对老父给出截断长竿进城的建议，提出不截断长竿也能进城的方法。可以从打破思维定式、换角度思考等方面进行劝说。
故答案为：老父；老爷爷，其实不截断长竿也能进城的，您要不要听听？把长竿的一头放在地上，手握竿子的另一头，拖着竿子不就可以进城门了吗？
（2024三下·衢江期末）现代文阅读。
海 兔
①海兔属于软体动物，它头上长有触角和嗅角各一对，看上去很像兔子的耳朵。海兔色彩艳丽，在海底缓慢行走时，如同靓丽的时装明星。人们称它是“海洋中最富有表现力的艺术家”。
②海兔会变色。海兔的食物以海藻为主，一进入海藻丛，它就随机应变。当它吃红藻时，身体就变成玫瑰色；当它吃海带时，身体又变成棕褐色。海兔利用这个本领躲避天敌的袭击，是名副其实的“变色龙”。
③海兔还十分擅长“化学战”。海兔的体内有两种特殊腺体，一是毒腺体，当它遇到敌害时，能放出带有酸味的乳液，“麻醉”来犯者，使其失去战斗力；二是紫色“烟雾”腺体，当敌害进攻时，能迅速放出紫色液体，将周围海水染成紫红色，乘机逃跑。
21．“随机应变”的意思是　 　。
22．短文主要从哪两个方面介绍了海兔？（　　）
A．颜色和本领 B．外形和捕食 C．外形和本领 D．变色和防御
23．仔细阅读短文，完成填空。
24．小月想把这篇短文与《能喷出“蓝色火焰”的鱼》《深海中的伪装大师》两篇短文组合在一起，请你为它们选择一个最合适的标题（　　）
A．《海底世界》
B．《功能奇特的鱼》
C．《水下世界的奇能异士》
【答案】21．跟随着情况的变化，掌握时机，灵活应付。文中指海兔的颜色会随着它所吃食物颜色的不同而变化
22．C
23．吃海带；玫瑰；变色龙；擅长“化学战”；失去战斗力；将周围海水染成紫红色，乘机逃跑
24．C
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对词语在文中含义的理解能力。通过联系上下文，准确把握词语在特定语境中的意思，考查对文本细节的解读和语言概括能力。
(2)本题考查对文章内容结构的梳理和概括能力。要求整体把握文章内容，归纳出作者从哪些方面介绍海兔，考查对文本层次的分析和归纳能力。
(3)本题考查对文本关键信息的提取和梳理能力。通过填空形式，考查对文章具体内容的记忆和理解，检验能否准确从文中获取重要信息。
(4)本题考查对多篇文章主题的综合概括和标题选择能力。需要把握多篇文章的核心内容，选择能准确涵盖主题的标题，考查对文本整体主旨的提炼和语言的概括运用能力。
21．先解释 “随机应变” 的本义，即随着情况变化灵活应对。再结合文本，说明在文中是指海兔根据所吃海藻颜色改变自身颜色。
故答案为：跟随着情况的变化，掌握时机，灵活应付。文中指海兔的颜色会随着它所吃食物颜色的不同而变化
22．文章第①段介绍海兔头上长有触角和嗅角，像兔子耳朵，色彩艳丽，这是外形方面；第②③段分别介绍海兔会变色、擅长 “化学战” 等特殊本领。所以是从外形和本领两方面介绍，选 C。
故答案为：C
23．根据文本内容，吃红藻时身体变玫瑰色，吃海带时身体变棕褐色；海兔利用变色躲避天敌像 “变色龙”；第③段介绍海兔擅长 “化学战”，毒腺体可让来犯者失去战斗力，紫色 “烟雾” 腺体可将海水染紫乘机逃跑。
故答案为：吃海带；玫瑰；变色龙；擅长“化学战”；失去战斗力；将周围海水染成紫红色，乘机逃跑
24．《海兔》介绍海兔的外形和特殊本领，《能喷出 “蓝色火焰” 的鱼》突出鱼的特殊功能，《深海中的伪装大师》强调生物的伪装能力，三篇文章都围绕海洋生物的奇特功能展开，C 选项 “水下世界的奇能异士” 能涵盖这些内容。A 选项 “海底世界” 范围太宽泛；B 选项 “鱼” 不能涵盖海兔等生物，所以选 C。
故答案为：C
25．（2024三下·衢江期末）习作。
题目： ▲ 变成了 ▲
在“想象岛”上，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。蜗牛可能变成了跑步健将，老鹰可能变成了胆小鬼，我们自己也可能变成了一棵树、一只鸟……请你展开想象，完成一篇习作。
要求：把题目补充完整，注意语句通顺，想象大胆，书写端正，卷面整洁，300字左右。
衢州市衢江区期末统考卷
【答案】例文：
我变成了一棵树
一觉醒来，我发现自己身体痒痒的，低头一看，呀！我的身上竟然长出了树枝！我变成了一棵树！
我就这么静静地站在院子里，感受着微风拂过我的 “枝叶” 。小鸟飞来了，叽叽喳喳地在我的枝头安了家。我努力伸展着自己的枝干，为它们遮风挡雨。
中午时分，太阳变得毒辣起来。我看到妈妈在院子里忙碌，汗水不停地从她脸上滑落。我多想为妈妈送去一片阴凉呀，于是我拼命地把枝叶往妈妈的方向伸展。妈妈似乎感受到了，她走到我的树荫下，轻轻地抚摸着我的树干，说：“这棵树长得可真好，还能给我遮阴呢。”
听了妈妈的话，我心里美滋滋的。虽然我变成了一棵树，不能像以前一样和妈妈聊天玩耍，但能为妈妈带来一丝清凉，我觉得特别幸福。直到傍晚，我才渐渐变回了自己。这次奇妙的经历，让我懂得了给予的快乐。
【知识点】想象作文
【解析】【分析】这是一道想象类作文题目。核心在于围绕 “变化” 展开大胆想象，通过奇幻的设定来构建故事。体裁为记叙文，需在想象的情境中展开情节。
【题干分析】材料意义：题目给出了在 “想象岛” 上各种奇妙变化的示例，像蜗牛成为跑步健将、老鹰变为胆小鬼、人变成动植物等，旨在引导学生突破常规思维，发挥想象力去构思独特的变化故事。关键词是 “想象”“变化” 。
写作思路：是什么：首先要确定 “什么变成了什么”，明确变化的主体和结果。比如选择 “我变成了一朵云”。为什么：思考变化的原因，可以是偶然的魔法、神秘的梦境等。如 “在睡梦中，一道神秘的光把我变成了一朵云” 。怎么做：详细描述变化后的经历和感受。如变成云后在天空飘荡看到的景色，与其他云朵的互动等。学生易出现想象不够大胆、情节平淡的误区。开头可采用设置悬念的方式，如 “一觉醒来，我发现自己的身体轻飘飘的，低头一看，竟然……” ；事例素材可从自然现象、神话故事等获取灵感；结尾可升华主题，如表达对这种变化经历的感悟。
【立意提取】1.毛毛虫变成了飞行家：讲述毛毛虫渴望飞翔，在经历种种奇遇后成功变成能飞行的生物，体现梦想的力量。
2.石头变成了小精灵：一块平凡的石头变成小精灵后，在世界中冒险，感受生活的美好与奇妙。
【点评】想象合理：作者围绕 “我变成了一棵树” 展开想象，情节符合树的特点，如为小鸟提供栖息处、为妈妈遮阴等，想象自然且合理。情感真挚：通过描写变成树后为妈妈遮阴，体现出对妈妈的爱，最后点明懂得给予的快乐，情感表达真挚，主题积极向上。结构清晰：按照事情发展顺序，从发现自己变成树，到变成树后的经历，再到变回自己并有所感悟，层次分明。
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