资源简介 (共29张PPT)部编版语文三年级上册花的学校2导入新课雷雨轰响,阵雨落下,花的学校出现了跳舞狂欢、雨来放假、戏雨、归家的画面,让我们继续走进课文,去品读新鲜感的词句,分享新鲜感的词句,想象画面。分享新鲜想象画面1概括学法抓住新鲜感的词句边读边想象画面自由朗读3-6自然段,要求:1.画出有新鲜感的词句2.边读边在脑海里想象画面。妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们的。雨一来,他们就放假了。树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。你觉得哪些词句有新鲜感?置身于 的场景雨来放假多么奇妙又有趣的想象,让人觉得有新鲜感“放假”写出了花儿们大量开放,争奇斗艳。妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。雨一来,他们便放假了。不自由、约束花朵做的功课是吸收营养、吸收阳光雨露,努力往上、冒出地面,努力往下、扎根生长……花儿们会做什么功课?想象:他们做功课的心情是怎样的?花儿从种子到开花需要很长的时间呢,这么漫长的时间,花孩子们要一直待在黑黑的泥土里,心情会怎么样?厌烦、想透口气、想偷偷溜出去玩彩衣戏雨图树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。画一画能让你看到画面或听到声音的重点词语树枝和雷云在做什么呢?树枝在手拉着手轻轻地聊天。雷云在鼓掌邀请花孩子们玩耍。置身于 的场景树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。拟人,风吹树枝,说树枝“互相碰触”;雷云交织,说雷云“拍着大手”,既指自然界的电闪雷鸣,又指雷云对花孩子的热烈欢迎。如此写来,生动形象,富有趣味。拟人,多么有意思,让人觉得很有新鲜感。戏 雨这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。他们为什么要“冲”出来向往自由天地,向往快乐玩耍。雨一来,他们便放假了。蝴蝶一来,他们__________。清风一来,他们__________。____一来,他们__________。置身于 的场景雨来放假仿写练习清风一吹,他们便唱起动听的歌曲。蝴蝶一来,他们便伸出手臂,邀请蝴蝶一起跳舞。无惧风雨,执着盛放小鸟一来,他们便拍手欢迎,为歌唱的小鸟打着节拍。你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。花孩子们在天上的家是怎样的花孩子的家有辽阔的天空和快乐的小星星。他们可以自由自在地玩耍。置身于 的场景急切归家花孩子的妈妈会是谁呢?可能是阳光、雨露、大自然,所以他们的家在天上呢!花宝宝们像我们一样爱着自己的妈妈,迫切地想要拥入妈妈的怀里。花孩子见到妈妈后会和妈妈讲述学校里发生的事情。歌唱比赛做游戏做功课妈妈会把花孩子紧紧地搂在怀里。把花当作人来写,让它们具有像人一样的动作、行为、心理,多么富有想象力呀!我们以后要像诗人那样,善于观察大自然,当我们的心灵与自然相结合就会产生智慧,这种智慧,就是想象力!想象画面配乐朗读2在舒缓的音乐声中,一齐朗读课文①②③④⑤⑥⑦⑧⑨儿童散文诗在泰戈尔的诗歌中,除了一些宗教内容外,最主要的内容是描写自然和生命,赞美宇宙、儿童和母爱,读来令人倍觉温馨。在这首诗歌中,我们也感受到了他对自然、生命和母爱的赞颂。回顾写法聚焦想象3概括学法抓住新鲜感的词句边读边想象画面把花当作人来写,让他们具有像人一样的动作、行为、心情,多么富有想象力呀!这篇课文里,那些有拟人写法,有奇妙想象力,有特殊句式的词句让我们觉得很有新鲜感!是不是也有教室和操场?……是不是也有不同的课程和不同的老师?……发挥想象说一说:花儿的学校是怎样的? 展开更多...... 收起↑ 资源预览