2.《花的学校》课件(共29张PPT)

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2.《花的学校》课件(共29张PPT)

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(共29张PPT)
部编版语文三年级上册
花的学校
2
导入新课
雷雨轰响,阵雨落下,花的学校出现了跳舞狂欢、雨来放假、戏雨、归家的画面,让我们继续走进课文,去品读新鲜感的词句,分享新鲜感的词句,想象画面。
分享新鲜
想象画面
1
概括学法
抓住新鲜感的词句
边读边想象画面
自由朗读3-6自然段,要求:
1.画出有新鲜感的词句
2.边读边在脑海里想象画面。
妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们的。
雨一来,他们就放假了。
树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。
你觉得哪些词句有新鲜感?
置身于 的场景
雨来放假
多么奇妙又有趣的想象,让人觉得有新鲜感
“放假”写出了花儿们大量开放,争奇斗艳。
妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来,他们便放假了。
不自由、约束
花朵做的功课是吸收营养、吸收阳光雨露,努力往上、冒出地面,努力往下、扎根生长……
花儿们会做什么功课?
想象:他们做功课的心情是怎样的?
花儿从种子到开花需要很长的时间呢,这么漫长的时间,花孩子们要一直待在黑黑的泥土里,心情会怎么样?
厌烦、想透口气、想偷偷溜出去玩
彩衣戏雨图
树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。
画一画能让你看到画面或听到声音的重点词语
树枝和雷云在做什么呢?
树枝在手拉着手轻轻地聊天。
雷云在鼓掌邀请花孩子们玩耍。
置身于 的场景
树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。
拟人,风吹树枝,说树枝“互相碰触”;雷云交织,说雷云“拍着大手”,既指自然界的电闪雷鸣,又指雷云对花孩子的热烈欢迎。如此写来,生动形象,富有趣味。
拟人,多么有意思,让人觉得很有新鲜感。
戏 雨
这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。
他们为什么要“冲”出来
向往自由天地,向往快乐玩耍。
雨一来,他们便放假了。
蝴蝶一来,他们__________。
清风一来,他们__________。
____一来,他们__________。
置身于 的场景
雨来放假
仿写练习
清风一吹,他们便唱起动听的歌曲。
蝴蝶一来,他们便伸出手臂,邀请蝴蝶一起跳舞。
无惧风雨,执着盛放
小鸟一来,他们便拍手欢迎,为歌唱的小鸟打着节拍。
你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。
花孩子们在天上的家是怎样的
花孩子的家有辽阔的天空和快乐的小星星。他们可以自由自在地玩耍。
置身于 的场景
急切归家
花孩子的妈妈会是谁呢?
可能是阳光、雨露、大自然,所以他们的家在天上呢!花宝宝们像我们一样爱着自己的妈妈,迫切地想要拥入妈妈的怀里。
花孩子见到妈妈后会和妈妈讲述学校里发生的事情。
歌唱比赛
做游戏
做功课
妈妈会把花孩子紧紧地搂在怀里。
把花当作人来写,让它们具有像人一样的动作、行为、心理,多么富有想象力呀!我们以后要像诗人那样,善于观察大自然,当我们的心灵与自然相结合就会产生智慧,这种智慧,就是想象力!
想象画面
配乐朗读
2
在舒缓的音乐声中,一齐朗读课文









儿童散文诗
在泰戈尔的诗歌中,除了一些宗教内容外,最主要的内容是描写自然和生命,赞美宇宙、儿童和母爱,读来令人倍觉温馨。在这首诗歌中,我们也感受到了他对自然、生命和母爱的赞颂。
回顾写法
聚焦想象
3
概括学法
抓住新鲜感的词句
边读边想象画面
把花当作人来写,让他们具有像人一样的动作、行为、心情,多么富有想象力呀!这篇课文里,那些有拟人写法,有奇妙想象力,有特殊句式的词句让我们觉得很有新鲜感!
是不是也有教室和操场?……
是不是也有不同的课程和不同的老师?……
发挥想象说一说:
花儿的学校是怎样的?

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