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(共32张PPT)
天 窗
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天
窗
这样一扇简陋的、只能透些许阳光的天窗究竟有什么魅力吸引作家矛盾写下它？让我们走进课文看看吧！
茅盾(1896年7月4日-1981年3月27日)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。代表作有小说《子夜》、《春蚕》和文学评论《夜读偶记》。1981年3月14日，茅盾自知病将不起，将稿费25万元人民币捐出设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。
1.听范读正音，并熟悉本课的近反义词。
2.个性化读书——顶天立地读。（注意不认识的字多读两遍，读通句子）
3.小组合作读书（选择喜欢的方式）。
学习提示
piē
jiè
我会认
慰 藉 瞥
wèi
藉
jí（声名狼藉 )
多音字
jiè（慰藉 )
造句
黎明的灯光，给人一种慰藉（jiè）。
厂长因渎职,被公安局收容,弄得声名狼藉（jí）。
jiè
笔顺
写法
上下结构，“艹”要宽一点，盖住下面的部分。
藉
烁
shuò
笔顺
写法
左窄右宽，“火”最后的一点较小。
霸
bà
笔顺
写法
注意“雨” 字头的四点都朝右，“革” 字中的横要变成提。
第一部分（1~3）：天窗的作用和来由。
第二部分（4~7）：天窗是唯一的慰藉。
第三部分（8）：作者赞叹神奇的天窗。
理清脉络
朗读1—3自然段，人们为什么要在屋顶上面开天窗呢？
朗读1—3自然段，人们为什么要在屋顶上面开天窗呢？
乡下的房子只有前面一排木板窗。
　 乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。
为什么要介绍乡下房子的窗户？
介绍乡下房子只有一排木板窗，为下文开天窗作铺垫。
碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞里似的。
“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞”形象地看出了蝙蝠耳朵被塞上，嘴被封上后根本无法正常飞行。
　 于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。
天窗是什么样子的？在大人们心中，天窗有什么作用？
天窗是在屋顶开的一个小方洞，再放一块玻璃。天窗是为了透光用的。
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电。然而，大人们 偏就不许，“到屋里来呀！”孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞似的屋里了；这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。
找出这段话的一个比喻句，说说是把什么比作了什么。
要读出命令的语气，无奈的语气。
语言训练
⑤从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！
透过那小小的窗，
你会看到：
你会看到：
你会不由自主地
想象到：
你想象：
雨脚在那里卜落卜落跳，
带子似的闪电一瞥；
这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，
它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
眼睛看
头脑想
你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。这种描述展示了天窗如何激发人们的想象力，让人们想象风雨雷电的力量和影响。
晚上，当你被逼着上床去休息的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉!
河滩
也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸。这种描述展示了孩子们对户外世界的向往，他们偷偷地从床上探出头来，希望能够看到外面的世界。小小的天窗又是你唯一的慰藉！这种描述强调了天窗的重要性，它成为了孩子们在被要求上床休息时，唯一可以看到外面世界的窗口，给他们带来了慰藉。
　 你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……
用“也许”这个带有想象色彩的词语组成的排比句，想象夜晚的美丽与神奇，极富感染力，体现了天窗给孩子们带来的快乐 。
作者描述了人们的想象。你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……这种描述展示了天窗如何激发人们的想象力，让人们想象夜空中的黑影可能是各种不同的生物。
透过这扇天窗，文中的孩子看到了什么？又想到了什么？
　 发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！
这是一句富有哲理的话，解释了大人们应该被感谢的原因，用排比的修辞方法揭示了因为孩子们的想象是丰富多彩的，富有变化的，所以想象到的比看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！
本文概括了孩子们透过小小的天窗看到了外面的世界，产生了无限遐想，表达了孩子们对大自然奥秘的好奇与向往，表现了孩子们丰富的想象力与创造力。
课文主旨
结构梳理
天窗
孩子们唯一的慰藉
看见
雨脚 闪电 星云 黑影
无穷无尽 　　　　　　　　　　　　　　　
想象
课堂练习
填上合适的量词。
一（ ）木板窗 一（ ）星
一（ ）小方洞 一（ ）云
一（ ）玻璃 一（ ）马
一（ ）空白 一（ ）巨人
排
粒
个
朵
块
匹
块
个
看窗外，仔细观察，想象一下，看到什么，想到什么，再说一段话。
作业：
在你无奈的时候，什么又是你的慰藉呢？是读书？看电视？还是摆弄什么小玩具？

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