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(共20张PPT)
第4节 升华与凝华
第十三章 温度与物态变化
课程讲授
新课导入
本课小结
我们一起来闯关
知道升华与凝华，会辨析生化与冰花现象。
01
能对实验现象和自然现象进行分析、归纳出升华和凝华过程的吸、放热规律。
02
03
知道物态变化过程中的吸热与放热及应用。
素养目标
新课导入
先播放一段演出视频，演出中看到舞台上“白烟滚滚”，以渲染气氛。
你知道这些白雾是怎么产生的吗？
一、升华及其特点
课程讲授
新课推进
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（1）你注意过下列现象吗？
①冬天冰冻的衣服会变干。
②放在衣橱中的樟脑丸，时间久了会变小，甚至消失。
③用久了的灯泡灯丝会变细。
（2）物质由固态直接变成气态的过程，叫做 。
升华
1.升华现象
2.碘的升华实验：
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新课推进
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（1）老师拿出碘锤，介绍：这是一个装有碘的密闭容器。
（2）将碘锤放入热水中，注意观察现象，解释过程。
（3）学回答看到的现象：
结论：固态碘发生升华变为碘蒸气
课程讲授
新课推进
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3.反思刚才的实验：
为什么要把碘锤放入热水中才发生升华呢？把它放入冷水中它就不升华。（老师顺手将一个碘锤放入冷水中）
4.回顾导入环节：
（1）视频导入环节问题，舞台产生的白雾是怎么形成的呢？
（2）情景导入环节，芳香剂哪儿去了？
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新课推进
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5.实际上舞台上的雾气范围再大就有可能形成降雨。
（1）老师播放人工降雨视频。
（2）指导学生尝试解释人工降雨的原理。
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新课推进
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已知酒精灯火焰的温度约为400℃，标准大气压下，碘的熔点为113.6℃，碘的沸点为184.3℃.为了观察碘升华现象，如图甲、乙设计中，更合理的方案是 ，此方案可防止碘发生 （填物态变化名称）。为了进一步探究此类现象，小凤用干冰（固态二氧化碳）进行了下列实验：在烧杯中放入适量的水，向水中放入一小块干冰，观察到水中很快有大量气泡产生，同时水面有大量白气，如图丙所示。实验中，水中大量的气泡是由干冰 形成的，白气是形成的 。
熔化
升华
液化
乙
6.对点训练
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二、凝华及其特点
1.情境设置
老师拿起放在冷水中的碘锤，发现碘的蒸气又不见了。碘蒸气哪儿去了？发生了什么变化？
凝华
放出
碘从气态直接变为固态，发生了 。
2.看书自学
阅读课本P21“凝华及其特点”栏目下对应内容。
（1）请列举生活或自然中还有哪些凝华的事例，并尝试解释其形成过程。
（2）凝华是升华的相反过程，凝华 （选填“吸收”或“放出”）热量。
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3.老师拿出一个发黑的灯泡，如下图：
启发提问：用久了的灯泡灯丝变细是生升华现象，那用久了的灯泡壁发黑又是什么现象？
因为使用的灯泡通电发热，钨丝吸热后升华；升华的钨蒸气遇到冷的外壳放热凝华，附着在玻璃壁上发黑。
4.课外实践指导（选做1）：
课外查阅资料，结合生物、地理知识，完成一篇关于霜冻对植物生长的影响及预防霜冻内容的科普小论文。
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“谚语”是我国民间文化的一部分，其语言简练、含义深刻。有句谚语说：“霜前冷，雪后寒。”它说明了霜是空气中水蒸气发生 而形成的，该过程需要 热量；下雪后，由于雪 成水，而该过程需要
热量导致气温降低，使人感到寒冷。
凝华
放出
熔化
吸收
5.对点训练
课程讲授
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三、物态变化过程中的吸热、放热
1.看书交流：
阅读课本P22—23“物态变化过程中的吸热、放热”栏目下对应内容。从温度变化、吸热放热、分子结构等角度讨论图13-37中晶体温度变化曲线的物理意义，看谁表述的准确、完整。
2.完成下图填空：横线上填物态变化名称，括号内填吸热或放热情况：
课程讲授
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3.物态变化过程中的吸热、放热应用
（1）指出下列过程中的道理：
①夏天在室内洒水可以降温。原理：
②用干冰给运输贮藏食物。原理：
③超市常利用冰块保鲜海鲜。原理：
④冬天菜窖内放几桶水防止菜冻坏。原理：
⑤蒸熟馒头。原理：
汽化吸热
升华吸热
熔化吸热
凝固放热
液化放热
（2）观看电冰箱工作视频：
观看完成后，完成表格填空：
汽化
所在位置 发生变化名称 吸热放热情况
制冷剂作为搬运工，它： 冷冻室
冷凝器
吸热
液化
放热
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（跨学科）中国古诗词中蕴含了丰富的物理知识，下列对有关诗句的分析正确的是（ ）
A．“月落乌啼霜满天”——霜的形成是凝华现象，需要放热
B．“胡天八月即飞雪”——雪的形成是凝固现象，需要吸热
C．“斜月沉沉藏海雾”——雾的形成是液化现象，需要吸热
D．“露似珍珠月似弓”——露的形成是熔化现象，需要放热
A
4.对点训练
课堂小结
固态
液态
气态
熔化（吸热）
汽化（吸热）
凝固（放热）
液化（放热）
凝华
升华
碘的升华
吸热及应用
凝华现象
放热
我们一起来闯关
1．“北国好风光，看尽长安花”，下列物态变化属于升华的是（ ）
A．甲图：冰雪消融 B．乙图：薄雾消散
C．丙图：朝露晶莹 D．丁图：雪人变小
2．随着科技的发展，“呼风唤雨”的神话已成为现实。人工降雨是根据不同云层的物理特性，选择合适的时机用飞机向云层中播撒干冰（固体二氧化碳）实现降雨的。则（　　）
A．播撒的干冰在空气中吸热迅速汽化
B．空气中的一部分水蒸气放热凝固成小冰粒
C．空气中的一部分水蒸气吸热液化成小水滴
D．小冰粒在下降的过程中吸热熔化成水
D
D
我们一起来闯关
3．（多选）标准大气压下，液态氮的沸点为﹣196℃，室温下将液态氮置于试管中，会看到试管周围有大量“白气”产生，且筷子上有霜形成，如图所示。下列关于该现象的分析正确的是（　　）
A．霜的形成需要吸热
B．常温下液态氮会发生沸腾
C．“白气”的形成需要放热
D．“白气”是氮气液化形成的
BC
我们一起来闯关
4．2024年9月25日，河南省实验中学在运动场举行“欢度国庆”青春歌会，如图所示是歌会时的场景。小明认为舞台上的白雾是通过喷洒干冰制造的，因为干冰 （填物态变化名称） （选填“吸收”或“放出”）热量，空气中的水蒸气凝结成白雾。自然现象中的 （选填“雪”或“露”）的形成与该白雾的形成经历的物态变化相同。
升华
吸收
露
我们一起来闯关
5．冬奥会使用的雪是人造雪，造雪机将液态的水粉碎成雾状的小水滴，小水滴遇到寒冷的外部空气 成小冰晶。在自然界中，雪是水蒸气 （前两空均填物态变化名称）形成的，该过程要 热量。
6．小明在探究物态变化的实验中，设计了如图甲、乙所示的两种探究“碘的升华”的实验方案。
凝固
凝华
放出
我们一起来闯关
(1)已知酒精灯火焰的温度约为400℃，标准大气压下，碘的熔点为113.5℃。上述设计中，更合理的方案是 （选填“甲”或“乙”），此方案可防止碘发生 （填物态变化名称）现象；
(2)为了进一步探究此类现象，小明用干冰（固态二氧化碳）进行了下列实验：小明观察盛有干冰的容器外壁出现一层白霜的现象，白霜是 （选填“容器中的水”、“容器中的水蒸气”、“容器外面空气中的水蒸气”）经过 （填物态变化名称）形成的。它在形成过程中要 热量（选填“吸收”或“放出”）。
乙
熔化
容器外面空气中的水蒸气
凝华
放出

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