资源简介

(共19张PPT)
第5节 跨学科：
全球变暖与水资源危机
第十三章 温度与物态变化
课程讲授
新课导入
本课小结
我们一起来闯关
认识全球变暖现象及其危害，了解我国及当地水资源状况。
01
尝试对环境温度问题和水资源危机问题发表自己的见解
02
03
有节约用水和环境保护的意识；力所能及的为人类的可持续发展做出贡献。
素养目标
新课导入
一段关于极地冰川熔化的视频。
提问：“你们认为这段视频反映了什么问题？”
进一步提问：“全球变暖会对我们的生活产生哪些影响？”
一、全球变暖及其影响
课程讲授
新课推进
新课推进
1.看书 导学
阅读课本P25—26“全球变暖及其影响”栏目下对应内容，完成下列题目：
（1）全球变暖的主要原因是现代工业大量使用 作为能源，排放出CO2等多种温室气体，这些温室气体使太阳的热量聚集在地球周围，导致全球变暖，这就是 。
（2）全球变暖会给人类带来一些不利的影响，如 的影响、
的影响、 的影响、 对 的影响。
矿物燃料
温室效应
海平面上升
对动植物
对农业
人类健康
2.实验探究：全球变暖对冰川的影响
课程讲授
新课推进
新课推进
（1）老师将冰块（用制作冰淇淋仪器制作，大小相同）放入大烧杯的水中，模拟冰川，放在讲桌上的铁架台上，不加热，用温度计测量并记录温度。
（2）每个实验小组将冰块放入大烧杯的水中，然后放在铁架台上，大烧杯用大小合适的塑料膜覆盖，中间留小孔悬插温度计，然后开始加热，模拟地球温度升高，观察冰的熔化情况并记录温度。当冰块完全融化时，停止加热，并记录所用时间。
（3）对比分析不加热烧杯和加热烧杯中温度变化及冰的熔化速度情况，分析全球变暖对冰川熔化速度的影响。
（4）结论： 。
全球变暖将使冰川熔化速度加快
课程讲授
新课推进
新课推进
3.演示观察：海平面上升的危害
（1）老师将防水三维地势地图放在大水槽中，然后倒入适量水，模拟海平面，观察水面位置及陆地面积；并在一些小岛屿上放一些小的泡沫代表动植物。
（2）缓慢像水槽中导入适量水，模拟冰川熔化海平面上升，观察水面位置、陆地面积及泡沫情况。
（3）活动结论：
海平面上升，陆地面积减小，很多动植物包括人类将无立足之地
课程讲授
新课推进
新课推进
4.看书导学：
结合课本P25图13-42“全球变暖将会使北极熊无家可归”后分小组完成下列任务：
（1）请说出现在北极熊的心里所想。
（2）设身处地，作为北极熊的“我”此时最想对人类说的话。
（3）我作为人类应该为此应该怎么做。
5.课外实践指导：
请查阅资料，对全球变暖原因、带来的影响及人类应该努力采取的措施发表自己的见解，并先在全班范围内，进而在全年级范围内组织一场演讲比赛。
课程讲授
新课推进
新课推进
二、水资源危机及其影响
1. 水资源情况分析：
（1）地球水资源状况：水有万千，却只“一勺”可饮
课程讲授
新课推进
新课推进
（2）我国水资源状况：从南到北，自东往西贫富不均
课程讲授
新课推进
新课推进
（3）本地水资源状况：今夕对比，变化万千
①课前调研作业：
a.找你熟悉的老人介绍几十年前降雨、降雪情况；河流、湖泊、水库水量情况。
b.到当地气象局查阅对比历年降雨量、气温、灾害天气情况。
c.搜集当地能说明有关水资源情况的照片、新闻图片等。
②让同学汇报作业情况。
2.水污染是造成水资源危机的重要原因。
老师播放有关赤潮的产生及危害视频。
课程讲授
新课推进
新课推进
3.水资源危机带来的恶果：
课程讲授
新课推进
新课推进
三、爱护地球，从我做起
1. 阅读课本P26—27“水资源危机及其影响”栏目下对应内容，回答下列问题：
（1）我国在2020年第75届联合国大会上提出，二氧化碳排放力争于 年前达到峰值，努力争取 年前实现碳中和，这显示了有担当的大国风范。
（2）每年的 为世界水日。
（3）每年的 定为中国水周，2024年中国的主题是“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。
2030
2060
3月22日
3月22日—28日
2.爱护地球，人类在行动
（1）观看视频“绿水青山，就是金山银山”视频。
（2）课后观看电影《红旗渠》
（3）建议课后观看纪录片《话说南水北调》。
课程讲授
新课推进
新课推进
3.爱护地球，从我做起，现在开始
（1）学生活动1：浪费可耻
列举我们身边不注意环保、浪费水资源的错误做法。
（2）学生活动2：节约光荣
开展“我能为节能、节水、环保做什么”的大讨论，并在今后的实际生活中践行自己的发言。
（3）学生活动3：吹响号角
以“关爱地球，节约用水”为主题，每人写一句宣传口号，在班内评选。
示例：君子用水，用之有度；君子爱水，惜于一滴。
课程讲授
新课推进
新课推进
（4）学生活动4：集体宣誓
老师用多媒体投放宣誓词，由班长带领全体同学起立宣誓，宣誓词如下：
4.课外实践作业：查阅资料，了解人类关于“碳达峰”“碳中和”的行动计划，完成一篇关于人类如何减缓全球变暖的点验报告。
今天我们举起右手，握紧拳头，以青春之名宣誓：
身为中学生，心怀地球情。爱护环境，垃圾分类不乱扔；节约水电，点滴汇聚大能量；低碳出行，脚步丈量好河山！有我担当，定不辜负！
宣誓人：XXX
课堂小结
全球变暖与
水资源危机
全球变暖
水资源危机
原因
原因
危害
危害
爱护地球
从我做起
我们一起来闯关
1．全球变暖导致的后果是（　　）
A．全球沙漠变成绿洲 B．南极冰川面积变大
C．海平面上升 D．全球降水持续增加
2．海水是宝贵的水资源，是自然界水循环的重要组成部分，下列对图的分析正确的是（ 　）
A．海水变成水蒸气是汽化过程
B．冰雹是由水蒸气凝固形成的
C．积雪液化成水后，汇入溪流流向大海
D．水资源可以循环利用，不必节约用水
A
C
我们一起来闯关
3．人类的生存离不开地球上的水循环，如图，以下说法错误的是（　　）
A．海水吸热，蒸发成水蒸气上升到空中
B．空气中的水蒸气遇冷，液化成云中的小水滴
C．云中的小水滴遇冷，凝固形成冰雹
D．云中的小冰晶吸热，升华形成雨
D
我们一起来闯关
4．下列有关水的说法正确的是（　　）
A．水的储量很大，不需要节约用水
B．世界上没有几个缺水的国家
C．我国是一个水资源十分丰富的国家
D．地球上的淡水总量仅约占总水量的3%，许多国家都缺乏与人类生活密切相关的淡水资源，其中包括我国在内
5.水是生命之源，我们应惜水如金。图中，小丽同学洗完手后，没有关紧水龙头就离开了，这种行为对吗？答： 。如果这个水龙头每分钟流失50mL水，那么10h将流失水
kg。
D
不对
30
我们一起来闯关
6．在自然界的水循环中，水的状态可以发生多种变化，并在状态变化时会吸热或放热，小虎在归纳水循环示意图时忘了三个地方没有写全，请你帮他按已整理的格式补充完整（1） 、（2） 、（3） ；其中要完全实现第（3）种状态变化，需要满足的条件是：① 、② 。
液化放热
凝华放热
熔化吸热
达到熔点
继续吸热

展开更多......

收起↑