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(共28张PPT)
第五单元 阅读综合实践
阅读综合实践
老师有话说：石拱桥以古朴之姿诉说岁月故事，苏州园林尽显江南的婉约精巧，人民英雄纪念碑铭刻着先辈的热血与奉献，经典画卷绘就了往昔的风华……今日，我们将化身文化侦探，踏上“品味传统建筑与艺术，提高知识与能力”的非凡旅程。希望大家全身心投入，在这场探索中收获知识硕果，实现自我能力的进阶蜕变。
1.源远流长的传统文化，可歌可泣的革命历程，凝聚在建筑里，铺展在画卷上，散发着永不磨灭的光芒。本单元的课文详细介绍了诸多承载着中华文化、中国精神的重要文化遗产，也带给我们情感和思想的触动。阅读课文，试从说明内容的选取、说明方法的使用等角度进行梳理，说说作者是怎样突出说明对象的特征的，带给你什么样的感受。可以自主选择合适的方式呈现梳理成果，在班上进行交流。
任务一组
探寻说明技巧，体会遗产魅力
课文篇目 具体分析 给“我”的感受
《中国石
拱桥》 内容
选取 （1）为了说明中国石拱桥的特点——形式优美，结构坚固，历史悠久，文章选了两座最有代表性的桥——赵州桥、卢沟桥，令人信服。 （1）选材具有代表性，能抓住事物的特点。
课文篇目 具体分析 给“我”的感受
《中国石
拱桥》 内容
选取 （2）在介绍具体桥梁的时候，作者一方面能抓住它们各自在结构设计上的特点，另一方面又能突出这两座桥所体现的中国石拱桥的共性特点。 （2）这样使个体的说明不流于琐细，又使共性的说明不显得空洞。
课文篇目 具体分析 给“我”的感受
《中国石
拱桥》 说明
方法 灵活而准确地运用了举例子、列数字、作比较、打比方等多种说明方法。如打比方，“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，不去下理论上的定义，只用一个比方就体现出了石拱桥最重要的外形特征。 （3）让“我”了解了中国石拱桥的特点，激发了对民族文化与社会主义事业的自豪感。
课文篇目 具体分析 给“我”的感受
《苏州
园林》 内容
选取 作者巧妙地从苏州园林给游人留下的印象着手，从“不同”中把“同”找了出来，先总括苏州园林的整体特点，再从各个方面分别加以说明。尽管文中没有描述某一处具体的景色，但读者得到的关于苏州园林的知识是全面、明确的。同时，读者也从中获得了一些欣赏中国园林的方法。 （1）选材独具匠心，从“不同”中找到“同”。
（2）多种说明方法的灵活运用，使文章的介绍清晰明白。
课文篇目 具体分析 给“我”的感受
《苏州
园林》 说明
方法 本文准确地运用了举例子、作比较、打比方等多种说明方法。如，第3 段主要运用了作比较、打比方的说明方法，第5 段主要运用了举例子、打比方的说明方法。 （3）让“我”体会到了苏州园林的美，激发了“我”热爱祖国灿烂文化的感情。
课文篇目 具体分析 给“我”的感受
《人民英
雄永垂不
朽——瞻
仰首都人
民英雄纪
念碑》 内容
选取 围绕人民英雄纪念碑，选取碑身的建筑结构，如碑座、碑身、碑顶，以及碑身四周的浮雕内容，作了全面的介绍，既说明建筑艺术方面的特点，又呈现其象征意义和历史内涵，突出人民英雄纪念碑纪念人民英雄、人民铭记革命历史的特征。 （1）写说明文要抓住对象的特征，特别是要抓住本质性的特征，而不只是呈现一些浅层次的因素。
课文篇目 具体分析 给“我”的感受
《人民英
雄永垂不
朽——瞻
仰首都人
民英雄纪
念碑》 说明
方法 本文主要运用了作比较、列数字等说明方法。如，第3 段第四句话就运用了列数字、作比较的说明方法，使用准确的数字，介绍了纪念碑的具体高度, 并将其在高度上与 10 层楼、天安门进行比较，具体、准确地突出了人民英雄纪念碑雄伟的特点。 （2）让“我”对革命先烈的敬意油然而生，深刻体会到纪念碑承载的厚重历史意义。
1.不同的说明性文章在介绍同一事物时，因写作目的、读者对象的差异，会选取不同的内容，采用不同的写法。小组合作，完成下列学习活动。
任务1：阅读罗英《中国桥梁史料》中对卢沟桥的介绍，对比《中国石拱桥》中的相关内容，看看它们的内容与写法各有什么不同，简要分析产生这些不同的原因。（对卢沟桥的介绍见教材）
任务二组
比较桥梁介绍，明晰写法缘由
课文篇目 内容不同 写法不同 产生不同的原因
《中国桥
梁史料》 对卢沟桥的介绍非常详细，提供了全面的桥梁信息，侧重于对卢沟桥的具体构造和细节的描述。 《中国桥梁史料》写法上更加严谨、详细，通过具体的数字、形状描述和雕刻细节等，生动地展现了卢沟桥的建筑特色。 主要面向桥梁专家、学者和相关领域的研究人员，旨在为读者提供关于卢沟桥的详细、准确的桥梁信息，以供专业研究和参考。
课文篇目 内容不同 写法不同 产生不同的原因
《中国石
拱桥》 虽然也介绍了卢沟桥的一些基本信息，但较为简略，更多是作为中国石拱桥的一个例子来加以说明，侧重于对卢沟桥的历史地位、坚固性和形式优美的介绍。 写法更加平实、易懂，更多采用概括性的语言，结合历史背景和桥梁特点进行说明。 面向更广泛的读者群体，包括学生、普通市民等，旨在向大众普及中国石拱桥的基本知识，提高公众对桥梁文化的认识和兴趣。
任务2：自主选择本单元课文中的一个说明对象，搜集资料，设定读者对象，写一段简明的介绍文字。写完后，与课文的相关内容比较，看看它们选取的角度、采用的顺序、使用的说明方法各有哪些异同。
我选取“苏州古典园林之一的拙政园”作为说明对象，设定读者对象为首次游览苏州的国内外游客。以下是我准备的介绍文字:
拙政园，坐落于中国江苏省苏州市古城东北隅，是一座具有浓郁江南特色的古典园林。作为苏州四大名园之一，拙政园始建于明朝正德年间（约16 世纪初），历经数代园主修缮扩建，现已成为占地面积约5.2 公顷的宏伟园林，相当于7 个足球场大小。
拙政园的设计巧妙融合了江南水乡的自然风光与人文情怀，园内水系环绕，桥梁错落，亭台楼阁点缀其间，四季景色各异，美不胜收。
园中的建筑布局精巧，既有江南园林的婉约柔美，又不失皇家园林的大气磅礴。拙政园内的假山堆叠巧妙，石径曲折蜿蜒，进入其中，仿佛步入了一幅流动的山水画卷，让人流连忘返。如远香堂南侧的假山主要以黄石为材料进行堆叠，表现了一种雄奇的山林景色，而绣绮亭假山则位于远香堂东侧，通过云墙与南侧黄石假山相连，山体以土为主进行堆叠，山下置以湖石围合，形成了独特的景观效果。
拙政园不仅以其精美的园林建筑和自然景观著称，更承载着丰富的文化内涵。园内保存有大量的诗词碑刻、书画作品以及精美的石雕、砖雕、木雕等艺术品，展现了中国古代文人的审美情趣和生活理想。此外，拙政园还是一处重要的文化交流平台，吸引了无数国内外游客和学者前来参观学习。
与课文《苏州园林》的比较：
内容 角度不同 说明顺序不同 说明方法不同 相同点
介绍
文字 专注于拙政园这一具体园林的历史背景、园林布局、自然景观、文化内涵等方面。 按照历史沿革、园林布局、自然景观、文化内涵的顺序进行介绍，逻辑清晰，层次分明。 运用了列数字、作比较等说明方法，直观展现了拙政园的特点和魅力。 两者都介绍了苏州园林（或拙政园）的精美布局、自然景观和文化内涵，都运用了多种说明方法来展现园林的特点和魅力。
内容 角度不同 说明顺序不同 说明方法不同 相同点
《苏州
园林》 更注重从整体上概括苏州园林的共同特征，而非专注于某一具体园林的详细介绍。 按照由主到次、从整体概说到具体分说的顺序行文，有总有分，层次分明。 综合运用作比较、打比方、举例子、引用等多种说明方法，以更全面地介绍苏州园林的特点和风格。 两者都介绍了苏州园林（或拙政园）的精美布局、自然景观和文化内涵，都运用了多种说明方法来展现园林的特点和魅力。
1.说明性文章讲究条理清晰，层次分明，这一特征既体现于全篇，也体现于段落内部。参照示例，从本单元课文中另找几个段落，分析其内部的句间关系，感受作者思维的清晰与缜密。小组合作完成，用图表的形式进行呈现。（示例见教材）
任务三组
分析句间关系，提高思维能力！
原文：①苏州园林里都有假山和池沼。②假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。③或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。④至于池沼，大多引用活水。⑤有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。⑥水面假如成河道模样，往往安排桥梁。
⑦假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。⑧池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。⑨还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。⑩池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
原文：①从碑身东面起，按着历史顺序瞻仰。②第一幅浮雕是“销毁鸦片烟”，描述了鸦片战争前夕，1839 年6 月3 日，群众在虎门销毁鸦片的事迹。③浮雕上，愤怒的群众正在把一箱箱毒害中国人民的鸦片运到海边，倾倒在放有石灰的窖坑里销毁，一股股浓烟从石灰池上升起。④人群后面，有炮台和千百只待发的战船，准备随时还击英帝国主义的挑衅。⑤画面上人物的形象，表现出中国人民反抗帝国主义的坚定决心。
⑥东面的第二幅浮雕，描写1851年太平天国的“金田起义”。⑦太平天国提出政治、经济、民族、男女四大平等的口号，严重地动摇了清朝封建统治的基础。⑧在这幅浮雕上，一群拿着大刀、梭镖、锄头，扛着土炮起义的汉族、壮族儿女，正从山坡冲下来，革命的旌旗在迎风飘扬。
本次活动圆满结束，希望大家能将对中国建筑、园林、绘画的热爱与探索融入日常生活中，持续拓宽视野，共同书写属于我们的文化传承新篇章！
评价项目 评价指标 评价
自我 同学 教师
文化自信 ·传承古代科技成就、独特审美艺术、坚韧民族精神以及历史辉煌成就，深刻认识到中华文化的多元魅力和深厚底蕴
评价项目 评价指标 评价
自我 同学 教师
语言运用 ·能掌握常见说明方法，学会抓住特征说明事物
思维能力 ·能体会说明文语言的准确、严密，增强思维的条理性与严密性
合作意识 ·能与同学合作、交流、积极发言
·在团队中能够担任组员或者组织者等各种角色

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