资源简介

第一节 内能及其改变
学习目标 1. 了解内能和热量的含义，知道做功和热传递是改变内能的两种途径，了解热传递的三种形式。 2. 通过实例和应用，理解内能跟温度的关系，知道做功与热传递的实质是能量转化与转移的形式。 3.会用相关知识解释现象，解决问题。
重点难点 重点：内能、热量概念的建立，认识改变物体内能的两条途径
难点：正确使用所学知识叙述相关的物理现象
导学过程 自主学习 1.构成物质的分子在永不停息的做规则运动，每个分子都具有 。物质的分子之间存在引力和斥力，并有空隙，因此分子之间还具有相互作用产生的 。 2.内能：物体内部 无规则运动的 与 的总和叫做物体的内能，内能的单位是 。 3.分子不规则运动的剧烈程度与 有关。物体的温度越高，分子运动 ，分子动能越大。因此，物体的内能与其 有关。物理学中把分子的这种无规的运动又叫做分子的 。 4. 和 是改变物体内能的两种途径。 、 和 进是热传递的三种形式， 时，物体的物体内各部分的物质不发生移动， 时，物体内各部分物质之间会流动，主要发生在气体或液体中， 不需要介质，如太阳的光和热就是以这种方式传到地球的。 5.概念： 在热传递过程中，物体间 传递的多少称为热量。热量通常用字母Q表示，常用单位是 ，符号是J。 6.热传递实质：在热传递过程中，高温物体 热量，温度 ，内能 ，低温物体 热量，温度 ，内能 。因此，热传递的实质就是内能从 物体向 物体转移，这是能量转移的一种方式。
合作探究 1.探究点：类比法认识分子是否具有能量 回顾机械能和分子动理论内容，类比物体的机械能理解物体内部分子是否具有能量呢？ 物体物体具有 运动着的篮球具有 石块有高度被地球吸引具有 被压缩的弹簧因因发生弹性形变而具有 物由分子组成？能分子在永不停息地运动分子间将相互吸引与排斥 且分子间有空隙
结论：物体内部的分子是否具有能量： （选填“是”或“否”）。 2. 探究点：改变钢锯条的温度的方法 给你一根钢锯条，请你采用各种方法，使钢锯条的温度升高。（注意安全） 我的方法有：
自我评价 1．下列现象中，通过热传递来改变物体内能的是（ ） A．用火炉烧水，水温升高 B．用锯锯木头，锯条发热 C．用砂轮磨菜刀，菜刀的温度升高 D．两手相互摩擦，手发热 2．炎炎夏日，小周在家自制冰块，她将水倒入冰格后放入冰箱冷冻成型。下列有关说法正确的是（　　） A．水冻成冰块的过程中，内能减小 B．水刚放入冰箱时，将温度传递给冰箱冷冻室内的空气 C．0℃的冰块不具有内能 D．吃冰块感觉凉爽是因为冰块含有的热量少 3．下列实例中，属于通过做功改变物体内能的是（　　） A．夏天，烈日下的人会感觉很热 B．冬天，人们双手摩擦取暖 C．在食堂，用高温的水蒸气蒸饭 D．在野外，人们用篝火取暖 4．如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，迅速压下活塞，观察到硝化棉燃烧起来。关于该实验，下列说法正确的是（ ） A．活塞对筒内的硝化棉做功使其内能增加温度升高达到燃点 B．下压活塞的过程中，筒内气体内能减小 C．下压活塞的过程中，活塞对筒内气体做了功 D．下压活塞的过程中，气体的内能转化为活塞的机械能 5．刚出炉的烤红薯浓香扑鼻，等一会儿烤红薯变凉后香气变淡，说明分子运动的剧烈程度与 有关；温度为0℃的物体 （选填“有”或“没有”）内能。 6．如图所示是小亮制作“拔丝红薯”时的情景，在制作过程中，红薯吸收热量，内能 （选填“增大”、“减小”或“不变”），这是通过 的方式改变内能的。
我的收获
附答案：
自主导学
1. 动能 分子势能 2. 所有分子 分子动能 分子势能 焦耳（J）
3. 温度 越剧烈 温度 热运动 4. 做功 热传递 热传导 对流
热辐射 热传导 对流 热辐射
5. 内能 焦耳 6. 放出 降低 减少 吸收 升高 增加 高温 低温
合作探究
1.动能 重力势能 弹性势能 是
自我评价
1.A 2.A 3.B 4.C 5.温度 有 6.变大 热传递

展开更多......

收起↑