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第二节 探究：电流与电压、电阻的关系
学习目标 1. 知道电流与电压、电阻的关系；能理解欧姆定律并运用其说明生产生活中的有关现象，解释简单电路的实际问题。 2.能在进行实验设计、规划实验方案时自觉运用控制变量法；能运用已知实验方法自主规划实验步骤，连接实验器材进行实验获取数据，能分析处理数据得出结论。 3. 体会实验数据和图像分析对于物理学习的重要性；有安全实验和规范操作的安全意识。
重点难点 欧姆定律的内容及其表达式、变化式的物理意义
实验探究中用图像法分析实验数据和对实验结果的评估
导学过程 自主学习 1.实验：探究电流与电压的关系 （1）提出猜想：电压是产生电流的原因，我们猜想：在电阻一定时,电压越高,电路中的电流越　 　。 （2）实验器材：电源、开关、导线、定值电阻、　 　、　 　、　 　。 （3）设计实验电路图 （4）实验结论：当导体电阻不变时，通过导体的电流跟导体两端的电压成 。 2. 实验：探究电流与电阻的关系 （1）我们猜想：在电压一定时,电阻越大,电路中的电流越　 　。 （2）实验结论：当电压不变时，通过导体的电流跟导体电阻成 。 3. 阅读课本P100“欧姆定律”框题下内容。 （1）内容：一段导体中的电流，跟加在这段导体两端的电压成 ，跟这段导体的电阻成 。 (
单位：
) (
I
：电流
) (
单位
：
) (
单位
：
) (
R
：
电阻
) (
U
：
电压
)（2）关系表达式：
合作探究 探究点：初步感知电流跟电压、电阻的关系 甲 乙 丙 1.用身边器材连接简单电路，电源只有1节电池，如图甲；闭合开关，分析电压、电阻情况及观察灯泡亮度。 2.电源增加为两节干电池，如图乙，闭合开关，分析电压、电阻情况及观察灯泡的亮度。 3.电路中再串联接入一个电阻，如图丙，闭合开关，分析电路中电压、电阻情况及观察灯泡的亮度。 4.分析： （1）比较甲、乙我们发现：电阻不变时，电源电压变大，灯泡亮度变亮，说明电流 。 （2）比较乙、丙我们发现电源电压不变时，电路中电阻增加，灯泡变暗，说明电流 。
自我评价 1．关于电流、电压和电阻，下列说法中正确的是（ ） A．电路中有电压就一定有电流 B．电荷只要移动就会形成电流 C．由欧姆定律可得，所以导体的电阻大小由它的电压和电流决定 D．在电源外部，电流沿着“电源正极→用电器→电源负极”的方向流动 2．科学家有着强烈的好奇心和执着的探究精神，德国物理学家最先通过实验归纳出一段导体中电流跟电压和电阻之间的定量关系。这位科学家的名字叫（　　） A．欧姆 B．牛顿 C．奥斯特 D．焦耳 3．小宇和同学们在做电学实验过程中，她们经过讨论，依次改进了“探究电流跟电压的关系”的实验电路图，如图甲、乙、丙所示。下列说法正确的是（　　） A．图甲改进为图乙：为保证实验过程中电压这一因素不变 B．图乙改进为图丙：实现多次实验，得到电流跟电压之间的定量关系 C．图丙：移动滑动变阻器目的是保持电阻R两端电压不变 D．图丙：不增加任何器材、不改变电路，也可以探究电流与电阻的关系 4 . 一盏正常工作时电压为6V、电阻为12Ω的电灯接在18V电路上，要让灯正常工作，应该（ ） A．串联一个24Ω的电阻 B．串联一个4Ω的电阻 C．并联一个24Ω的电阻 D．串联一个36Ω的电阻 5．在“研究导体中电流与电压的关系”实验中，连接电路时要将开关 （填“闭合”或“断开”），电压表应与定值电阻 （选填“串联”或“并联”）连接。其中， 表（选填“电流”或“电压”）不能直接连接在电源的两端。 6．小张在探究电流与电阻关系实验时，闭合开关前，将滑动变阻器的滑片移到最大阻值处的目的是 ；在实验过程中，多次移动滑动变阻器其目的是 。
我的收获
附答案：
自主导学
1.（1）　大　（2）　滑动变阻器　　电流表　　电压表　（4） 正比
2. （1）　小　（2） 反比
3.（1） 正比 反比 （2） 安培（A） 伏特（V） 欧姆（Ω）
合作探究
4.（1） 变大 （2） 变小
自我评价
1.D 2.A 3.B 4.A 5． 断开 并联 电流
6． 保护电路 控制电压不变

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