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2025届高三“一起考”大联考（模拟三）
语
文
(时量：150分钟
满分：150分)
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成15题。
距今3万年前的大冰期，即更新世冰期，陆地上是硕大的哺乳动物盘踞的世界。当时的北
美大陆正处于貌似现代象的乳齿象、浑身拔毛的猛犸象、剑齿虎和佛罗里达洞熊的统治下。但
是，它们的命运却和恐龙相同，短短的几千年间，就有33属大型哺乳动物全部死光。令科学家
们长期迷惑不解的是，这些大型哺乳动物群，尤其是北美的大型哺乳类为什么几乎同时发生大
规模绝灭。
科学家们于1800年前后首次提出，这些大型哺乳动物的绝灭与气候的变迁有关。今天，
科学家们又从各自不同的学科角度考虑气候变迁对北美洲哺乳动物所施加的严重而广泛的影
响：动物的生境遭到毁坏，它们赖以生存的食物来源锐减，从而被迫往北迁徙。气候变迁必然
也杀害了不少新生的幼仔，因为幼仔比成年的动物在抵御天气突变方面的能力要弱得多。
依照气候变迁学说的两位著名的倡导者一美国地质学家小伦德略和古生物学家格雷厄
姆的说法，气候变迁的影响最重要的是在动物生境方面。若气温变化相当急刷，植物一对于
动物的食物源和栖居地均极为重要一势必受到严重打击。由于植物不能很快地迁往气候适
宜的地方，许多种植物就得死亡，随即代之以突然涌现的变种植物。动物不适应这些新的混合
植物食料，只能被迫迁徙。然后，像剑齿虎这类以食草动物为生的食肉动物也会随即转移。壁
如，在北美洲以杉树嫩叶为食的乳齿象，当气候转暖，导致杉树林大片死亡，而代之以阔叶落叶
林时，必须迅速选择新的适宜环境。于是，原在蒙大拿州附近的杉树林中生活的乳齿象，不得
不迁往相当于今日新英格兰的这个地区去寻找适宜生存的场所。
为了生存而迁徙必然带来许多新问题。壁如，原先共享一处生境的几种动物会朝着不同
的方向转移。如果有某种动物本来依靠另一种动物为食，迁居后可能发现新生境中没有吃惯
了的食物而难以生存下去。与此相反，过去从未接触过的两种或几种动物被迫迁居到一处，有
一些动物将会染上由别的动物携带来的疾病一它们未曾得过的传染病，这就要求它们具有
超常的抗病能力。
这个学说的提出者列举了相关理由来阐明大型哺乳动物所遭受的气候变迁之害。大型哺
乳动物比小型哺乳动物食量大，进食次数多，所以迁居新生境后所遇到的气候变迁的影响也比
较严峻。同时，由于大型哺乳动物繁殖的孕育期比小型哺乳动物的长，因此繁育季节的天气变
坏也会较严重地危害到大型哺乳动物的延续。
有一些科学家认为，大型哺乳动物的绝灭应当与人类来到美洲这个事件同步。研究古代
人的生活习俗的考古学家也已证明，迁来美国西南部的史前人口大概在1,15万年前达到高
2025届高三“一起考”大联考（模拟三）·语文
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双向细目表
题序
知识内容（考点）】
难度系数
分值
备注
1
理解和分析文章相关内容
0.7
3
2
根据文章内容进行推断
0.6
3
3
论点与论据的关系
0.75
3
4
根据原文分析论据的特点
0.55
5
原文概括与探究
0.6
6
6
分析文本内容与艺术特色
0.7
3
鉴赏分析语句
0.65
3
赏析文中句段的作用
0.6
9
理解文本主题和情感
0.55
10
文言语句断句
0.7
3
11
解说材料中加点的词语及相关内容
0.65
3
12
概述材料有关内容
0.65
3
13
文言句子翻译
0.65
8
14
理解探究材料观点
0.55
5
15
理解和赏析诗歌内容和手法
0.7
3
16
分析对比手法的作用
0.65
6
17
情境默写名篇名句
0.7
6
18
正确辨析词语
0.8
3
19
补写恰当的语句
0.65
20
辨析并修改语病
0.65
4
21
语句恰当衔接
0.7
3
22
分析歌词表达效果
0.65
23
材料作文写作
0.6
60
2025届高三“一起考”大联考（模拟三）·语文参考答案
1
参考答案
1.A。【解析】B项，“小伦德略和格雷厄姆提出的气候变迁说”错误，由原文第三段“依照
气候变迁学说的两位著名的倡导者”可知，二人是“倡导者”，而非“提出”者。C项，考古学家们
证明的是“大型哺乳动物的绝灭应当与人类来到美洲这个事件同步”这个观点，而非“过度捕杀
说”；并且“准确的”也比较绝对，文章结尾说“古生物学面对…很难取证。科学家们似乎还得
费许多年的时光持续争论”。D项，原文并未对两种学说的逻辑关系进行明确表态，不构成因
果关系。
2.D。【解析】A项，“直接”说法错误，剑齿虎是以食草动物为生的食肉动物，植物死亡会
间接导致剑齿虎缺少食物，从而使它们迁徙。B项，“为了生存而导致的迁徙”带来的问题不止
可能染上的疾病，所以“具有超常的抗病能力”只能解决一部分问题，而并非所有的问题；“最
低”的说法也言之过甚。C项，由原文“许多科学家支持这个‘过度捕杀说'，并且拿出证据来说
明此种学说的正确性”可知，马丁提出“过度捕杀说”未必是基于“对克洛维斯文化的发掘”，还
有其他证据可以证明这一学说，“对克洛维斯文化的发掘”不是“过度捕杀说”产生的充分条件。
3.B。【解析】“巨型食草动物的衰败”在人类出现以前，而且“它们的多样性下降的速度”
在人类出现后“并未改变”，说明与人的捕杀无关，不能证明“过度捕杀说”。
4.①证据不够充分：石矛与3种已经绝灭的大型哺乳动物的骨骼在一起只能证明3种动
物遭到捕杀：峭壁下石矛、石球与12具猛码象骨骼在一起，只能说明是北美早期人类的一次围
猎活动，并不能证明他们的绝灭是因为捕杀。②证据的选择具有偏见（忽略反驳证据）：科学家
们对于这两种学说“也有一些证据用于反驳”，原文选择证据具有偏见，忽略了反驳证据，减弱
了论证的说服力。
【解析】从证据的合理性和选择性两方面作答。每点2分，其他答案言之成理也可给分。
5.①介绍事实：猛犸象、剑齿虎属于北美的大型哺乳类动物，几乎同时发生大规模绝灭。
(2分)②研究现状：目前的两种研究主流学说一一“气候迁徙说”和“过度捕杀说”以及各自所
持的证据。(2分)③研究态度：对两种学说要保持客观辩证的态度—
既要看到两种学说的
合理性，又要看到它们的片面性。(2分)
【解析】学校开展科普活动，要考虑到内容的合理性和受众的接受度。主题是“消失的猛犸
象、剑齿虎”，要对这一现象进行简述，并吸引受众去探索这一现象发生的原因，激发进一步探
索的欲望：而且，目前的研究现状也需了解，需引导受众用理性的眼光去看待。
6.A。【解析】“突出强调了现实中的蒋山地域广袤这一特点”表述不准确，“地域广袤”是
作者童年的印象，强调童年印象中蒋山地域广袤这一特点，是为下文作铺垫，凸显现实情况与
童年印象的反差之大。
7.B。【解析】并非“刻画出‘我’童年生活的艰苦”，而是反复强调童年印象中的蒋山很大。
8.①“一个村庄的半径有多长”分别出现在开篇与结尾，首尾照应，使文章结构严谨。②反
复提到“村庄的半径”起到强调作用，通过问句的方式表达，更能引发读者的思考。③先后提到
的“村庄的半径”，既是地理空间概念，也是蒋山人对故乡的记忆以及情感牵挂，深化了文章
主题。
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