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期末常考易错检测卷（一）-语文四年级下册统编版
一、书写
1．看拼音，写词语。
二、填空题
2．给加点的字选择正确的读音，画上“√”。
占卜（bǔ bo） 效率（shuài lǜ） 枝折花落（shé zhé）
可恶（wù è） 单于（chán dàn） 冲着（chōng chòng）
3．区别字组词。
幅( ) 详( ) 抱( ) 孵( ) 矩( )
蝠( ) 洋( ) 胞( ) 浮( ) 柜( )
4．补充词语，并选择运用。
依山( )水 欣喜若( ) 神清气( ) 无忧无( )
（1）上面词语中能描写乡村的是( )。
（2）请自由选择一个词语写一句话：
5．给下列加点的字词选择恰当的解释。
赖： A．依靠 B．责怪 C．不好，坏
（1）我们团队今天顺利完成任务，有赖于大家的努力。( )
（2）今年庄稼长得真不赖。( )
讲究：A．讲求，重视 B．精美
（3）父亲的书房布置得很讲究。( )
（4）无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。( )
6．我的积累。
（1）童年的岁月是令人怀念的，我国古代有很多诗人都塑造过儿童的形象，有“儿童急走追黄蝶， ”的乡村儿童；还有“最喜小儿亡赖， ”的小儿，让我们充分感受到古代儿童的天真烂漫。其中加点词语“亡赖”的意思是( )。
A．蛮不讲理 B．没有出息 C．顽皮、淘气
（2）《芙蓉楼送辛渐》中，用寒冷的江雨和孤耸的楚山烘托送别的孤寂心情的诗句是：
三、句子训练
7．他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。（仿照句子中加点的字，用一组动词来补写下面的情形）
老师来到教室，
8．我怎么敢再讨厌母鸡？（改为陈述句）
9．裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝。”（改为转述句）
10．它决定要出去玩玩。它会出走一天一夜。（用关联词语把两句话合并为一句）
11．仿照下面的例句，写一写夏天的景象。
雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。
四、现代文阅读
阅读一：
雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到石头缝里。
——选自宗璞的《西湖漫笔》
12．请用“______”画出这一段的关键句，为此，作者写了道旁、 、小径三处不同的绿。表达了作者 的思想感情。
13．这个小短文让我们想起了诗人 写的《绿》，他是怎么写绿的浓淡深浅的呢？请你写下来。“到哪儿去找这么多的绿；墨绿、 、 、 、 、粉绿 绿得发黑、绿得出奇。”而宋代诗人杨万里眼中的绿则是“篱落疏疏一径深， ”。
14．除了绿，你还知道其他描写颜色的句子吗？写下来。
阅读二：
二维码时代
①如今，大部分人都接触过二维码。用专业名词来解释，二维码又称二维条形码，可看作传统条形码的升级版。它是用某种特定的几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的、黑白相间的、记录数据符号信息的图形，当用特定软件扫描这些图形时，其中包含的文字、图像、音频、视频等信息就能显示出来。
②二维码的广泛应用正在改变我们的生活。信息获取方面，初次见面交换名片，用手机扫一下对方名片上的二维码，姓名、电话、单位等信息就都知道了，不用再逐一询问；超市购物，扫描一下食品包装上的二维码，该食品的生产日期、保质期等就会映入眼帘；扫描广告画面中的二维码，就可以直接进入相关公司网站，获取更多信息。快捷支付方面，出门只带手机不带现金，目前在很多城市已成为常态。吃完饭“扫一扫”，在便利店扫码支付，甚至连买菜也不再需要找零，菜摊上早就挂上了打印出来的二维码，无论是消费者还是商户，都觉得“码上支付”方便又快捷。
③然而，二维码支付在信息安全方面存在一定的隐患。目前，人们使用的二维码有两种，一种是静态码——日常在商店、餐馆里看到的打印在纸上或者制作成塑料牌的，都属于此类；另一种是动态码，即消费者在手机里使用微信、支付宝等付款时，手机上会自动生成付款码，并且只在限定的较短时间内有效。据了解，与静态码相比，动态码的安全系数相对较高。央行有关负责人明确表示，静态二维码易被篡改，易携带病毒，真伪难辨，导致支付风险较高。
④二维码给人们带来了极大的便利，也为生活增添了不少乐趣，虽然存在一定的安全隐患，但这并不妨碍我们经历二维码时代这一奇妙之旅。（有删改）
15．本文介绍了二维码是什么、 、 等相关知识。
16．用“_____”在文中画出什么是二维码。
17．在文中找出静态码不如动态码安全的原因，用“ ”画出来。
18．第②自然段运用 的说明方法，说明
19．请写出“码上支付”的双重含义。
20．结合短文内容，下列说法错误的一项是（　　）
A．目前使用的二维码有两种，一种静态码，另一种动态码。
B．二维码的广泛应用正在改变我们的生活。
C．二维码存在很大的安全隐患，所以我们不要使用二维码。
五、书面表达
21．习作园地，快乐表达。
你一定听说过很多奇妙精彩的故事吧，比如：守株待兔、狼和小羊、蜘蛛开店、狐狸和乌鸦、狐假虎威、坐井观天……请你选一个你最感兴趣的，重新编一个新故事吧！
要求：①补充完整题目：《____________》新编
②通过合理的想象，创编有趣的故事情节。
《期末常考易错检测卷（一）-语文四年级下册统编版》参考答案
1．
【详解】本题主要考查词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“率”“健”“闷”“捷”“遣”容易写错。注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
2．bǔ lǜ shé
wù chán chòng
【详解】本题考查字音辨析。
卜：[bǔ]古人灼烧龟甲或牛骨，辨视其裂纹以推断事情吉凶的习俗；[bo]萝卜；[pú]我国古代少数民族名。
占卜：读音为“zhān bǔ”，意思是古代用龟、蓍等，后世用铜钱、牙牌等推断祸福，包括打卦、起课等（迷信）。
率：[lǜ]两个相关的数在一定条件下的比值；[shuài]带领。
效率：读音为“xiào lǜ”，意思是机械、电器等工作时，有用功在总功中所占的百分比。
折：[shé]断（多用于长条形的东西）；[zhé]断，弄断；[zhē]翻转。
枝折花落：读音为“zhī shé huā luò”，意思是莲花落。
恶：[è]恶劣，坏；[ě]恶心；[wū]同“乌”；[wù]讨厌，憎恨。
可恶：读音为“kě wù”，意思是令人厌恶；使人恼恨。
单：[dān]不复杂；[chán]中国古代匈奴君主的称号；[shàn]姓。
单于：读音为“chán yú”，意思是匈奴君主的称号。
冲：[chōng]用水或酒浇注，水撞击；[chòng]对着，向着。
冲着：读音为“ chòng zhe”，意思是向着，对着，当着。
3． 条幅 详细 拥抱 孵化 规矩 蝙蝠 海洋 同胞 浮力 专柜
【详解】本题考查形近字组词。
幅组词：增幅、幅度、篇幅、横幅、巨幅、降幅、条幅等。
详组词：安详、不详、端详、详细、详情、详实、详尽等。
抱组词：抱怨、拥抱、怀抱、抱歉、抱负、环抱、搂抱等。
孵组词：孵化、孵育、炕孵、孵卵等。
矩组词：规矩、矩形、矩阵、矩步、矩尺等。
蝠组词：蝙蝠、血蝠、蝠蛇、蝙蝠衫等。
洋组词：海洋、洋气、洋溢、洋芋、北洋、洋房、洋槐等。
胞组词：侨胞、胞衣、台胞、胞胎、胞兄、细胞等。
浮组词：漂浮、浮力、浮动、浮现、沉浮、上浮、浮华等。
柜组词：柜台、柜子、衣柜、书柜、橱柜、酒柜、专柜等。
4． 傍 狂 爽 虑 依山傍水 他听到自己被录取的消息，欣喜若狂地跳了起来。
【详解】本题考查的是补充词语、词语造句。
依山傍水：指地理位置靠近山岭和水流，多形容环境优美。
欣喜若狂：形容高兴到了极点，好像快失去控制了。
神清气爽：形容人神志清爽，心情舒畅。
无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。
（1）“依山傍水” 这个词语常用来形容乡村的自然环境，乡村通常建在靠近山脉和水流的地方，有山有水的环境能展现出乡村的宁静和优美，让人联想到美丽的田园风光和纯朴的乡村生活。故上面词语中能描写乡村的是 “依山傍水”。
（2）答案并不唯一，任选题目中的词语，进行造句，言之有理即可。
例如：
“依山傍水”：我的家乡依山傍水，风景如画。
“欣喜若狂”：他得知自己考了第一名，欣喜若狂地跑回家告诉父母。
“神清气爽”：清晨在公园散步后，我感到神清气爽。
“无忧无虑”：童年的时光总是无忧无虑，让人无比怀念。
5． A C B A
【详解】本题考查多义字词。
（1）这句话表达的是团队能够顺利完成任务是依靠了大家的共同努力。赖：依靠。故选A。
（2）“不赖”表示庄稼长得很好，不是坏的或不好的。赖：不好，坏。故选C。
（3）这句话描述的是父亲书房的布置非常精美、细致。讲究：精美。故选B。
（4）这句话表达的是无论做什么事情，都应该重视认真。讲究：讲求，重视。故选A。
6． 飞入菜花无处寻 溪头卧剥莲蓬 C 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
【详解】本题考查课内知识积累。
（1）“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”意思是：小孩子奔跑着追赶黄蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就再也找不到了。
“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”意思是：最喜欢的顽皮的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。其中“亡赖”的意思是“顽皮、淘气”，故选C。
书写时注意“寻”“溪”“剥”“蓬”的正确写法。
（2）“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。”诗句意思：迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地，与浩渺的江水连成一片，天亮时我将送你启程，而我却要独自留下，如同这形单影只的楚山。
书写时注意“寒”“楚”的正确写法。
7．轻轻地走到讲台上，把书放到讲桌上，翻动课件就开始上课了。
【详解】本题考查仿写句子。
观察例句可知，例句中出现了三个连贯的动作，即“抓、蹬、攀”，写出了他的一系列爬窗的行为。仿照例句，用上表示动作的三个词写话，需要注意三个表示动作的词要有一定的连贯性，表现的是同一个情景，用词要准确，主题要统一，围绕“老师来到教室”这一主题作答即可。
比如：老师来到教室，手上抱着厚厚的一叠作业本，把作业本放在讲台上，开始上课。
8．我不敢再讨厌母鸡。
【详解】本题考查的是句式转换。
将反问句改为陈述句，一般遵循以下步骤：
①去掉反问词：常见的反问词有：难道、怎么、怎能等。②有否定词的去掉，没有否定词的加上，比如原句中有 “不”“没”“无” 等否定词，要去掉；原句中没有否定词，要加上 “不”“没”“无” 等否定词。③去掉句末的疑问助词，通常是 “吗”“呢” 等。④将问号改为句号。
根据这个方法，第一步，去掉反问词 “怎么”；第二步，原句中 “敢” 是肯定词，要改为否定词 “不敢”；第三步，去掉句末的 “？”。
改为：我不敢再讨厌母鸡。
9．裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
【详解】本题考查直述句改转述句。
直述句改转述句的方法：一、改变标点符号：将直述句的冒号双引号去掉，冒号变成逗号。二、改变人称：第一人称变为第三人称，第二人称变为第一人称或具体人名。三、转述内容中出现让某人干某事的祈使句时，要把“吧”去掉，感叹号改为句号，在人称代词前加上“让”或“叫”。
题目中的句子要删去双引号，把冒号改为逗号，第一人称“我”要改为“他”。
改为：裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
10．如果它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜。
【详解】本题考查句子的合并。
阅读题目中的句子可知，“它决定要出去玩玩”和“会出走一天一夜”表示某种假设关系，“它决定要出去玩玩”是假设，“会出走一天一夜”则表示在这种假设下会产生的结果或者情况。因此，应选用表示假设关系的关联词“如果……就”连句即可。
即：如果它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜。
11．阳光以金色绸缎披满绿叶，热浪携花香共舞，蝉鸣加入这夏日的交响乐章。
【详解】本题考查仿写句子。
例句中使用了拟人化的手法，将雪、霜和北风赋予了人的行为和情感，如“用他的白色大衣覆盖着青草”，“把所有的树枝涂成了银色”，“还请来北风同住”，这样的描述使得自然景象更加生动、有趣。仿写时也要注意使用拟人的修辞手法，体现夏天的景象。
例：阳光披洒金色绸缎于绿叶间，热浪携花香与蝉鸣共舞，邀请烈日成为夏日的常驻嘉宾。
12． 雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。 飞来峰上喜爱绿色、喜爱大自然（大意相近即可） 13． 艾青 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 树头新绿未成阴 14．在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
【解析】12．本题考查文章内容理解。
结合文章内容，这段文字主要围绕灵隐的绿来写，所以第一句为关键句即“雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。”。
结合“ 道旁古木参天”、“飞来峰上层层叠叠的树木”、“峰下蜿蜒的小径”可知，作者分别描写了道旁、飞来峰上的树木以及峰下小径三处的绿来描写的。从作者对这些绿的细腻描写中，可以体会到作者对灵隐景色的喜爱和赞美之情。
13．本题作家作品。
《绿》是现代诗人艾青的作品，通过列举不同的绿色名称，如墨绿、浅绿、嫩绿等，展现了绿色的丰富层次和变化。从深到浅、从浓郁到柔和，生动地表现出绿色的多样性和丰富性。同时，“绿得发黑、绿得出奇” 则进一步强调了绿色的浓郁程度和独特之处。以丰富的意象和生动的笔触描绘了大自然的绿色之美。
“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴”。这句诗描绘了乡村景色，稀疏的篱笆旁有一条小路伸向远方，路旁树上的新叶刚刚长出，还没有形成浓密的绿荫。这里的 “新绿” 表现出一种清新、娇嫩的绿色，与艾青笔下的各种绿色相互呼应，共同展现了不同诗人对绿色的独特感受和细腻描写。
14．本题考日常积累。
结合学过的古诗词中描写颜色的经典句子进行作答。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天” 描写了黄色的黄鹂和白色的白鹭以及翠绿的柳色；“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝” 写出了红色的江花和绿色的江水。
15． 二维码的广泛运用 二维码的信息安全隐患 16．它是用某种特定的几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的、黑白相间的、记录数据符号信息的图形，当用特定软件扫描这些图形时，其中包含的文字、图像、音频、视频等信息就能显示出来。 17．静态二维码易被篡改，易携带病毒，真伪难辨，导致支付风险较高。 18． 举例子 二维码在人们生活中的广泛运用。 19．①扫描二维码支付；②“码上”音同“马上”，支付非常快捷。 20．C
【解析】15．本题考查对文章主要内容的理解。
结合第①自然段的句子“用专业名词来解释，二维码又称二维条码，可看作传统条形码的升级版。它是用某种特定的几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的、黑白相间的、记录数据符号信息的图形。当用特定软件扫描这些图形时，其中包含的文字、图像、音频、视频等信息就能显示出来。”可知这一段采用了总分的结构来围绕“如今，大部分人都接触过二维码”以此来说明是什么“二维码”。
结合第②自然段，从“信息获取方面”“超市购物”“扫描广告画面中的二维码”“快捷支付方面”来讲“二维码的广泛应用正在改变我们的生活。”可知，写了二维码的运用广泛。
结合第③自然段中的句子“据了解，与静态码相比，动态码的安全系数较高。央行有关负责人明确表示，静态二维码易被篡改，易携带病毒，真伪难辨，导致支付风险较高。”可知，写了二维码的信息安全存在隐患。
16．本题考查找关键句。
结合文章第①自然段“二维码又称二维条形码，可看作传统条形码的升级版。它是用某种特定的几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的、黑白相间的、记录数据符号信息的图形，当用特定软件扫描这些图形时，其中包含的文字、图像、音频、视频等信息就能显示出来。”可知，什么是二维码。
17．本题考查找关键句。
结合文章第③自然段“静态码相比，动态码的安全系数相对较高。央行有关负责人明确表示，静态二维码易被篡改，易携带病毒，真伪难辨，导致支付风险较高。央行有关负责人明确表示，静态二维码易被篡改，易携带病毒，真伪难辨，导致支付风险较高。”可知，写了静态码不如动态码安全的原因。
18．本题考查说明方法。
结合第②自然段句子“信息获取方面，初次见面交换名片，用手机扫一下对方名片上的二维码，姓名、电话、单位等信息就都知道了，不用再逐一询问；超市购物，扫描一下食品包装上的二维码，该食品的生产日期、保质期等就会映入眼帘；扫描广告画面中的二维码，就可以直接进入相关公司网站，获取更多信息。快捷支付方面，出门只带手机不带现金，目前在很多城市已成为常态。”中“信息获取方面”“超市购物”“扫描广告画面中的二维码”“快捷支付方面”可知，作者从不同的方面来举例说明二维码已经涉及到人们生活的方方面面，已经在改变我们的生活，运用了举例子的说明方法。
19．本题考查对词语的理解。
结合第②自然段“在便利店扫码支付，甚至连买菜也不再需要找零，菜摊上早就挂上了打印出来的二维码，无论是消费者还是商户，都觉得‘码上支付’方便又快捷。”可知，“码上支付”的“码”一是指“二维码”，只要扫描它就可以完成线上支付，不需要再拿出现金来交易。其二“码上”同“马上”同音，意思是当我们消费后，可以立刻用手机扫描“二维码”付款，在付款这件事情上消费者给得快，商户收得快，大家都觉得方便又快捷。
20．本题考查文章内容理解。
C．结合文章第④自然段“二维码给人们带来了极大的便利，也为生活增添了不少乐趣，虽然存在一定的安全隐患，但这并不妨碍我们经历二维码时代这一奇妙之旅。”可知，“二维码存在很大的安全隐患，所以我们不要使用二维码。”表述错误。
故选C。
21．例文：
《狐假虎威》新编
自从上次狐狸借着老虎的威风在森林里耀武扬威之后，老虎一直耿耿于怀，想要找个机会好好教训一下狐狸。
这一天，狐狸又在森林里闲逛，正巧被老虎给撞见了。老虎猛地扑上去，把狐狸按在地上，恶狠狠地说：“你这狡猾的狐狸，上次竟敢骗我，看我今天怎么收拾你！” 狐狸眼珠子一转，计上心来，装出一副可怜巴巴的样子说：“老虎大王，您先别生气，听我解释。上次我确实是借助了您的威风，但那也是为了帮您宣传您的威名呀！” 老虎冷哼一声：“胡说！你还敢狡辩！”
狐狸连忙说道：“大王，您想想，如果其他动物不知道您的厉害，怎么会对您心存敬畏呢？我那样做，是让大家都知道您是森林中最强大的，谁都不敢违抗您的命令。” 老虎听了，半信半疑地松开了爪子。
狐狸见老虎的态度有所缓和，赶紧接着说：“大王，为了弥补我的过错，我愿意为您做一件大事。森林东边有一群野狼，总是欺负其他动物，搞得森林里不得安宁。您要是能和我一起去打败它们，那您的威望就更高了！” 老虎心想：这倒是个证明自己实力的好机会。
于是，老虎跟着狐狸来到了森林东边。果然，一群野狼正在那里撒野。老虎大吼一声，冲向狼群。野狼们看到老虎凶猛的样子，吓得四散逃窜。
狐狸在一旁拍着马屁说：“大王，您真是太厉害了！这下森林里的动物们会更加敬重您的。” 老虎得意地笑了起来，它觉得狐狸这次还算有点用处，就放过了它。
从此以后，狐狸再也不敢欺骗老虎了，而老虎也成为了森林里真正让动物们敬畏的大王。
【详解】本题考查书面表达能力。
审题：
本题是半命题作文，题目是《_______》新编，要求从经典故事中选择一个最感兴趣的进行新编，比如：守株待兔、狼和小羊、蜘蛛开店、狐狸和乌鸦、狐假虎威、坐井观天……首先需要明确所选故事的原本内容，然后重点在于 “新编”，即通过创新的思维和想象，对原故事的情节、人物、结局等进行重新创作，使其具有新意和趣味性。
立意：
通过新编故事，可以传达一些新的道理、价值观或情感体验。比如可以强调努力与收获的关系、善良与智慧的力量、勇敢面对困难等。立意要积极向上，能够给读者带来启示和思考。
提纲：
开头：简要介绍所选的原故事，并点明新编的原因，引起读者的兴趣。
中间：对原故事的人物形象进行重新塑造，赋予他们新的性格特点和行为方式。 设计新颖独特的情节，与原故事有所不同，可以增加新的角色、场景或事件。 描述故事的发展过程，注重情节的合理性和连贯性，设置一些悬念或转折，增加故事的吸引力。
结尾：给出故事的结局，这个结局可以是出人意料的，也可以是圆满的。总结新编故事所传达的主题和道理，让读者能够从中获得感悟。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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