资源简介

(共40张PPT)
董丽娜从小患有先天性眼病，只有微弱
的视力，10岁彻底失明。此后的人生
中，她在盲聋学校完成了义务教育阶段
所有课程，22岁开始学习播音，被中国
传媒大学正式录取为播音与主持艺术专
业研究生，成为中传首位盲人研究生。
给了我平等的考试的机会
2023年6月28日，她以中国传媒大学播
音硕士身份毕业，成为全国首位视障播
董丽娜
音硕士。
8.1薪火相传的传统美德
第三单元 传承中华优秀传统文化
核心素养
道德修养：培养学生的道德品质，使其具备明是非、辨善恶、知荣辱的能力。
责任意识：培养学生的责任感和担当意识，为家庭、社会和国家做出贡献。
政治认同：增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
教学重点：认识中华传统美德的内涵。
教学难点：认识到个人命运与国家命运息息相关、荣辱与共，树立天下兴亡、匹夫有责的担当意识，增强爱国情感。
健全人格：促进学生形成积极向上、健康向上的人格特质。
法治观念：通过传统美德的熏陶，引导学生树立遵守道德规范、维护社会秩序的法治观念。
请你说说我国有哪些传统美德？
孝亲敬老
诚实守信
尊敬师长
勤劳节俭
谦虚礼貌
见义勇为
团结友爱
自学
CONTENTS
2.中华传统美德的价值/重要性
1.中华传统美德包括哪些基本内容？
中华传统美德的基本内容
总结归纳
中华传统美德故事
阅读并回答：上述故事蕴含着什么传统美德？你还知道哪些中华传统美德故事？
负荆请罪
闻鸡起舞
程门立雪
中华优秀传统文化中有很多脍炙人口的美德故事，它们承载着丰富的文化内涵。
蔺相如不计个人恩怨，以国家利益为重，廉颇知错就改，知耻而后勇。这个格式蕴含着礼义廉耻的荣辱观念。
体现了祖逖和刘琨关心时局、胸怀大志，以报效国家为己任的担当精神。展现了精忠报国的爱国情怀
彰显了杨时、游酢尊敬师长、遵守礼仪规范的良好素养。体现出了崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
中华优秀传统文化中有很多脍炙人口的美德故事，它们承载着丰富的文化内涵。
环节一：传统美德我分享
P66探究分享“品读《元史》-从许衡身上悟美德内涵”
元代大学者许衡同众人一起逃难，时值盛夏，人们又饥又渴。有人发现路边有一棵梨树，大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下，不为所动。人们问他为何，他答道：“非其有而取之，不可也。”人们说乱世中梨树无主，许衡说：“梨无主，吾心独无主乎 ”
1.许衡说的内心的主人指什么？
2.你怎样理解““梨无主，吾心独无主乎”？
“自己的道德观念”
“体现了他坚守内心的道德标准，即使在无人监督的情况下，也能自觉遵守道德规范，不因外界环境的变化而动摇自己的原则 ，做到自我约束。”
孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。P66
孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。
内涵：孝悌忠信、礼义廉耻这八个字出自于《论语》，称之为人生的八德，是中华传统美德的核心内容。
体现：是判断一切是非、善恶、荣辱都需要明确的标准。是孔子德育思想的精髓
作用：这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。
孝 ：指对父母长辈的尊重和爱戴;
悌 ：本义指对兄长的敬爱和恭顺，也泛指对同辈和朋友的尊敬和友善
忠 ：指尽心竭力、尽职尽责，常指为国尽忠。
信 ：讲诚信。诚实守信，言行一致，守信用。
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孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。
结论1：“孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念”
礼 ：指的是遵守礼节，为人处世懂礼貌、讲规矩。
义 ：做事情符合道义。 正义感，见义勇为，助人为乐，公正无私。
廉 ：即廉洁奉公。廉洁的人不贪赃枉法，不谋私利。
耻 ：指的是自尊自重、有羞耻之心。
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孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。
结论1：“孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念”
历史典故：体现了孝悌忠信、礼义廉耻的哪一方面？
程门立雪：
负荆请罪：
孔融让梨：
黄香温席：
精忠报国：
尊敬师长（礼）
知错能改（耻）
懂得分享和谦让（悌、礼）
孝亲敬长（孝）
立志报效祖国（忠）
崇德向善，意思是崇尚道德，一心向善。
见贤思齐 最早出自于春秋·孔子的《论语·里仁》。原文为“子曰:‘见贤思齐焉，见不贤而内自省也。’”孔子回答说:“看到有德行有才能的人就向他学习，希望能在其中和他看齐;看到没有德行的人，就要在内心反省是否有和他一样的缺点。”这一成语寓意以他人为鉴，以他人为镜，通过向优秀的人学习来提升自己，同时避免犯下同样的错误。
崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
（2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
弘扬推广志愿者服务活动
评选最美家庭
感动中国人物评选
时代楷模评选
◎为什么我国要大力开展以下活动和评选？
全国道德楷模评选
为什么我国要大力开展以下活动和评选？
中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。“见贤思齐焉，见不贤市内自省也。”举办这些活动就是促进大家不断地向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境，从而发扬崇德向善，见贤思齐的就会风尚。
崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
体现：中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。
作用：不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。
环节二：传统美德我感悟
指的个人对自己的祖国怀有的深厚感情和忠诚。甘愿为国家的发展、繁荣和安全贡献自己的力量。出自南宋民族英雄岳飞精忠报国的典故。
精忠报国、振兴中华的爱国情怀。
精忠报国、振兴中华的爱国情怀。
体现：自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。
作用：爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。
这句话出自在顾炎武的《日知录·正始》中。要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。
天下兴亡、匹夫有责的担当意识。
天下兴亡、匹夫有责的担当意识。
天下兴亡、匹夫有责的担当意识。
体现：要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。
作用：这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。
环节三：传统美德我践行
为什么要践行中华传统美德？（意义）
①国无德不兴，人无德不立。中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。
②中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。
③中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德资源。运用好这些宝贵道德资源，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。（蓝字）
传统美德我践行
饺子导演饺子导演的势要让中华文化走向世界，用动画讲好中国故事给我们什么启示
饺子导演立志要让中华文化走向世界，用动画讲好中国故事的初心与使命是一种精忠报国，振兴中华爱国情怀和天下兴亡,匹夫有责的担当意识的体现。
作为每一个中国人我们都有责任有义务去传承中华的优秀文化，将其发扬广大，增强文化自信。
传统美德我践行
请你回忆一下哪吒2中的人物或者情节说说其中体现出的传统美德？再结合自己的实际谈谈你准备如何践行这种传统美德？
传统美德我践行
传统美德我践行
薪火相传的传统美德
作用/地位
内涵/体现
体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。
是中华优秀传统文化的精髓，向未来的宝贵精神财富。
有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。
①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
②崇德向善、见贤思齐的社会风尚
③精忠报国、振兴中华的爱国情怀
④天下兴亡、匹夫有责的担当意识
课堂板书
努力成为传统美德的传承者、弘扬者、践行者
课后作业
课堂训练
1.北宋时期，范仲淹以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀著称于世。这启发我们要具有( )
A.孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
B.崇德向善、见贤思齐的社会风尚
C.精忠报国、振兴中华的爱国情怀
D.天下兴亡、匹夫有责的担当意识
D
每个人要肩负起对家庭、社会、国家的责任，兼济天下，为天下人谋幸福
课堂训练
2.中华民族自古以来就有“孝悌忠信”的荣辱观念。今天恋孝悌忠信”，解说正确的是( )
①孝:对父母要恭敬扶助，绝对顺从
②悌:对兄长要尊敬爱戴，平等礼让
③忠:对朋友要忠诚友善，言听计从
④信:对事情要守诺负责，诚实不欺
A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④
B
孝敬老人，爱护亲人，听取理性建议，拒绝绝对顺从
理性面对他人意见，冷静思考，拒绝盲从
课堂训练
3.习近平总书记善于用“中国风格”的表达方式，引经据典、融情于理。以下用典与其蕴含的思想对应正确的是( )
①积土而为山，积水而为海--追求和谐美好
②一花独放不是春，百花齐放春满园--要爱天地万物
③政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心--坚持以人民为中心
④言必信、行必果--做到真实无欺、言行一致
A.①② B. ②④ C.③④ D.②③
强调从一点一滴做起：积累
强调尊重事物的多样性
课堂训练
4.在纪念五四运动的团队课上,老师出示了广大中国青年在四个历史时期不同的青春誓言(下图)。以下青春誓言体现的中华传统美德是(　 )
①律己宽人、扬善抑恶的处世准则
②孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
③精忠报国、振兴中华的爱国情怀
④天下兴亡、匹夫有责的担当意识
A.①②　　　B.①④　　　C.②③　　　D.③④
D
每个人要肩负起对家庭、社会、国家的责任，兼济天下，为天下人谋幸福

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