资源简介 《第19课中国近代民族工业的发展》教学设计主体分析与设计人教版八年级历史(上册)第19课--《中( http: / / www.21cnjy.com )国近代民族工业的发展》,通过介绍清末的科举状元张謇,勇于退出官场转而兴办实业的故事入手,概述了中国近代民族工业的发展过程和主要特征,所经历的时间跨度比较大,内容比较空洞抽象。就初二学生认知能力来考虑,要求掌握基本史实( http: / / www.21cnjy.com )之外,应该重视分析问题能力的培养,本课采用更多材料、图表、视频分析历史问题,同时以学生为主体,参与课堂。除外,教师引导学生以史为鉴,从历史史实中,升华更多情感思想认知。教学目标:1、知识与能力讲述张謇办实业的故事,说出( http: / / www.21cnjy.com )张謇办实业的背景、影响和结局。能概括出中国近代民族工业发展的几个阶段、发展特征,能分析出不同时期发展的几个阶段、发展特征。2、过程与方法:通过对张謇办实业的了解和中国近代民族工业曲折发展原因的探究,使学生掌握分析问题的能力。3、情感态度与价值观:让学( http: / / www.21cnjy.com )生认识到我国近代民族工业发展的艰难历程,感受中国社会发生了深刻变革,形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。感受张謇等兴办企业,实业救国的爱国情怀,树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。教学重点:中国近代民族工业的曲折发展。教学难点:正确理解一战期间民族工业的“黄金时代”;正确了解民族工业发展的特点。教学方法:采用“引导—探索”启发式教学( http: / / www.21cnjy.com )法。由教师提出问题并引导学生读图及材料,找出解决问题的方法,促使学生积极思考,在主动的学习中获得知识,变学会为会学,从而体现了以学生为主体,教师为主导的教学原则。教学活动【创设情境,入新知】课件视频:同仁堂,张裕解百纳广告,展示民族工业广告和品牌标志。师:这是我们现在知名的品牌,那他们之间有什么共同特征呢?(设计意图):从生活着手,引起学生兴起,激活学生思维,为体验新知做好铺垫。学:观察并得出结论。师:(过渡)这些都是我们现在( http: / / www.21cnjy.com )知名的民族品牌,并且历史悠久。在中国近代,中国确实存在很多民族企业,不过科技水平不高,大多都是轻工业,就像这些品牌我们现在还是可以看到,而有些企业已淹没了历史烟云之中,那么当年在中国近代史上他们发生了什么呢?其中的历史真值得我们去探究,回味!本节课就让我们一起来探究中国民族工业的发展历程。(设计意图)过渡自然,带着问题探究新知。【自主学习,建构新知】课件:张謇头像。师:在探究近代民族工业发展之前,我( http: / / www.21cnjy.com )们先来认识一位人物:张謇,是我们的男主人公。有一天,张謇在家里收到了一封喜报,殿试一甲,第一名,什么意思呢,中状元了,那一年中国还发生了什么呢?学:回答(甲午中日战争)师:同时那一年也是慈禧太后60大寿,这之间有什么关系呢?学:分析得出之间是有联系的,清政府的腐败,中国战败。师:当时张謇为官,在朝廷大殿,跟众百官商讨如( http: / / www.21cnjy.com )何应对这件事,最后只能被迫签订《马关条约》。张謇甚感一泱泱大国既然被一区区小国日本打败,顿时觉得政治太腐败,中国为什么会走到这步田地,中国经济又如此凋零,同时张謇也在思考这个问题,那该如何救国呢?学:实业救国。师:实业救国体现了张謇什么样的情怀?学:爱国思想。师点拨:实业救国,也体现了近代人民心中价值观的改变。师:张謇是如何实现他的实业救国理想的呢?学生展示课前预习成果,讲述张謇如何创业的故事。回答三个问题:1、中国民族工业起步于什么时期?2、当时的生存环境如何?3、原因何在 (设计意图):课前要求学生( http: / / www.21cnjy.com )准备资料,增加学生对历史学科的兴趣,同时,学生通过大生纱厂的创业来探究民族工业如何发展,从故事中探究问题,体现了历史研究的方法——论从史出,锻炼学生分析问题的能力。学生自主探究,师给予最后总结。课件:结论:时期:洋务运动——清朝末年状况:艰难萌芽原因:封建制度的阻碍师:(过渡)我们体会到了张謇创业如此艰难,不管怎样,企业已走上正规。接下来如何经营呢,后来的大生纱厂发展如何?课件出示两则材料材料一、大生纱厂经营状况数据统计年价纱锭数资本累计(元)纯利1904407001580000451000190740700252100056000019216670027910006180001931667002791000663000材料二:文字阅读1914年,第一次世界大战爆发后,帝国主义忙战争,使中国针织工业有了发展的良好的机会,给大生纱厂带来了“黄金时代”。真正的繁荣时期是从1917年开始,这年由于外货锐减,国产纱布畅销,1917年——1921年五年共获利560多万两。阅读材料一、二思考(分组讨论)以上材料反映的是什么时期的情况?民族工业的发展情况有何变化?原因何在?(设计意图):表格展示,( http: / / www.21cnjy.com )可根据数据的变化,让学生直观的感受大生纱厂的发展情况;文字阅读,通过阅读材料锻炼学生根据已有的历史知识和材料总结结论;采用分组讨论的形式,让学生更多参与课堂,体现学生的主体作用。课件展示总结:结论:时期:辛亥革命——一战期间状况:黄金时代原因:辛亥革命冲击封建制度帝国主义放松经济掠夺师:大生纱厂经历了黄金时代,再后来,是不是一直一帆风顺呢?课件:剪接视频《一战后大生纱厂等民族企业的发展》观看视频思考视频反映的是什么时期的情况?民族工业的发展情况有何变化?原因何在?师生互动,解决问题。课件:结论:时期:一战后状况:凋谢萎缩原因:帝国主义卷土重来(变本加厉)官僚资本战争(设计意图):视频资料展示,可以让学生直观感受民族企业的最终命运,从中也总结出为何会如此结局。师:张謇创办的大生纱厂,是近代民族企业( http: / / www.21cnjy.com )的一个典型,它的发展历程体现了近代民族发展的过程,所以说,张謇创办的大生纱厂是中国近代民族工业发展的缩影【归纳总结,完善知识】师:(1)指导学生完成中国近代民族工业发展表时期洋务运动到清朝末年第一次世界大战一战后至新中国的成立特征民族工业萌芽和艰难发展进入“黄金时代”凋谢、萎缩原因1、洋务运动的推动2、封建制度的阻挠内因:辛亥革命冲击了封建制度外因:列强暂时放松了对中国的经济侵略帝国主义卷土重来(2)点拨:内因、外因的影响使中国近代民族工业发展速度不一。(设计意图):初步感知中国近代民族工业发展的阶段、原因、特征,培养学生自主学习,提炼历史有效信息能力。师:那么近代民族工业具有哪些特征呢?课件展示图表:条形图每厂生产的产量图和地区分布图学生识图讨论回答(设计意图):通过图表形象学习,学生可以更好的在掌握基础知识体系下总结形成新的知识。课件展示成果。【读史明鉴,升华情感】师:(过渡)通过以上的学习我们了解了中国近代民族工业的发展情况,近代中国民族企业发展如此曲折坎坷,那我们新时代的民族工业发展如何呢?观看视频:美的广告、联想气苹果视频请思考:对比中国民族工业在近代和现代发展中的不同境遇,造成这种差异的原因有哪些?学生自由讨论,畅所欲言,教师引导点评。(设计意图):通过这个环节,学生能具体的分析到不同时期企业发展的原因,同时学生可以通过历史事件从多个角度来分享各自的心得。师:中国近代史的大背景给张謇等实( http: / / www.21cnjy.com )业家创办的民族企业,制造了很多障碍。而我们的新时代,却给这些企业家们提供了很好的发展平台,使他们得到迅速发展。所以在了解近代民族工业发展坎坷的同时,更多能让我们深刻感触到:我们应该感谢生存在这个时代,能让自己的才能有机会发挥。事业的有成,家庭的幸福,生活的美满,确实跟自己的努力付出是分不开的,可我们应该更多意识到,这个国家、社会、他人其实也为你的成功提供了很多很多帮助。所以我们要心存感激。而这一点,则将是我们今天最大的收获。教学反思1、本节课,教学步骤环环相扣,过渡自然,设计了学生讲故事、看视频、图表、分组讨论等形式,使学生能更好的主动参与课堂。2、通过张謇辞官救国创办实业的学习( http: / / www.21cnjy.com ),渲染学生培养爱国主义情感。通过对比中近和新时代企业发展的境遇不同,使学生深刻理解历史事件发生的时代背景,同时感受到时代的赐予。3、由于本节课主要利用课件和历史资料让学( http: / / www.21cnjy.com )生自己分析,教师只起辅导作用,因而在教学过程中没有照顾好全面;同时,课堂进程过快,学生反思的时间比较少,这对突破重点难点方面有待加强。 展开更多...... 收起↑ 资源预览