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第6课《我爱提问题》教学设计
课题 我爱提问题 单元 第三单元 学科 心理健康 年级 五年级
学习目标 1、使学生认识到提问题的重要性，引导学生认识提出问题越多，对周围的事物也就了解得越多。2、使学生了解爱提问题的人的特点，引导学生认识提问题的方法和意义，激发学生乐学、爱学的情感。3、引导学生了解提问题的作用，体验提问和寻找答案的乐趣。
重点 引导学生认识提问题的方法和意义，激发学生乐学、爱学的情感。
难点 引导学生认识提出问题越多，对周围的事物也就了解得越多。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 （出示图片）了解这些知识的秘密，你有什么好方法，当然是提问了，通过有目的的提问，我们就可以了解到自己想要了解的知识。 根据自己的感受讨论 。 通过讨论，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 一、快乐启航 （一）阅读41页快乐启航，说说你的收获。 生：麦克斯韦能够成为物理学家。是因为他从小就有很强的求知欲和丰富的想象力，喜欢思考和提问。生：他对周围的事物充满了兴趣，敢于提问，并对科学产生了强烈的兴趣。生：……（二）听老师说通过提问，我们可以获取更多的知识和信息。别人的回答或意见可以帮助我们填补知识空白，并延伸我们的思维 。二、快乐测试（一）你是一个爱提问题的人吗？请你完成下列小测试。1.你是不是一个好奇心强的人？ （ A ） A.是 B. 不是2.如果对一样新事物感兴趣，你是不是总想弄清楚缘由？（ A ） A.是 B.不是3.碰到你不懂的问题，你会 （ D ）A.请教老师或家长 B. 与同学讨论 C.自己琢磨 D. 上网查资料4.向别人提问的时候，你觉得 （ C ）A.不好意思 B.没什么大不了 C.能学到东西，太棒了（二）听老师说提问的核心作用在于促进思维发展、增强互动反馈、提升学习与工作效率。 三、快乐暖身（一）思考角度大发现1、让我们一起来玩“你问我答”的游戏吧！游戏规则：老师在教室里选择一样东西，同学们向老师提问，老师只回答“是”或“不是”，看哪个组能最快猜到老师选择的东西是什么。游戏示例：学生提问教师回答是长方形的吗 是是学习用的吗 是是黑的吗？不是是铁的吗？不是里面有东西吗 是里面的东西和写字有关吗？是……生：……2、在上述游戏中，你是从哪些角度来思考问题的？你得到了什么启示？请写在下框里。示例：因为老师从教室里拿的东西，所以我就从学习用品的角度来思考问题。我得到的启示是提问可以帮助我们思考问题的不同方面和可能性，可以找到解决方案和创新点。（二）听老师说提问可以帮助我们找到问题的解决方案，通过提问，我们可以获取更多的知识和信息，可以明确问题的本质，找到关键点，从而更好地解决问题。四、快乐舞台（一）爱迪生的故事1、阅读43页《爱迪生的故事》说一说你的收获。生：爱迪生爱提问题，爱思考，好奇心强，求知欲旺盛，并且能够不断地学习。生：他时常自己动手做实验，并不断提出问题，解决问题，才能发明了许多东西。生：……2、爱迪生的故事给你什么启示？通过提问可以激发我们的创造力，可以促使我们对问题深入思考，别人的回答或意见可以帮助我们填补知识空白，并延伸我们的思维，获取更多的知识和信息。（二）我是“问题大王”1、你平时爱提问题吗？如果是，请给自己画一个“”；如果不是，请为自己画一个“”。提问题可以快速解决自己有疑惑的问题，同时获得更多的知识。2、示例:（1）我爱提问题，因为我能用提问题的方法很快找到问题的答案，解决困惑。（2）我不爱提问题，因为看书或者上网查资料，会让我很快获得知识，拓展知识面。3、找一找你常在哪里看到让你提问题的要求 观察生活现象：通过对日常生活中的事物或现象进行细致观察，发现疑问或矛盾，从而提出问题。阅读与学习：在学习教材、课外资料或进行知识拓展时，遇到不理解的概念或新观点，激发问题的产生。课堂讨论：在师生或同学间的交流中，不同观点的碰撞可能引发思考，形成新的问题。4、评一评（1）全班评选出最爱提问题、最有好奇心的“问题大王”，他/她是 语文课代表。在你的印象中，他/她经常提哪些问题？写出让你印象深刻的几个问题。示例：她经常会提和语文有关的问题。我印象最深刻的是她问的有关诗词发展的问题，我觉得这个问题太深奥了，终于知道她的语文成绩为什么这么好了。（2）请你采访“问题大王”，了解他/她为什么这么爱提问题，以及他/她提问题的时候有什么感受，记录在下框里。示例：她爱提问题的原因是一边学习一边问，会让我学习更专心，更有动力。她喜欢这种利用提问题的方法学习，既有目的性，还有成就感。（二）我有好帮手1、填一填你平时爱问哪些方面的问题？通常会找谁帮忙解答？为什么找他/她帮忙？请你填写下表。问题我的好帮手原因数学方面的问题老师老师能够有针对性地帮我解答问题。游戏方面的问题同桌同桌是游戏高手，技术很好。篮球方面的问题篮球教练篮球教练技术全面规范交友方面的问题父母父母了解我，会给出合适的解决方法……2、针对上表中的内容，请你与小组内的同学交流一下，看看你会有什么发现。生：我发现，我们提出的问题，可以利用每个人的特长来寻找答案。生：一个巧妙的问题可能引导我们发现新的解题思路；在与他人交流中，恰当的提问能增进彼此了解，促进交流。生：……（三）听老师说提问是开启知识宝库、探索未知世界的关键钥匙。解决各种难题时的思考提问，提问贯穿始终。它能帮助我们打破认知局限，拓宽视野，不断挖掘新的信息，推动个人成长和进步。五、快乐收获（一）保持好奇心爱提问题的麦克斯韦走上了科学研究的道路，好奇心强的爱迪生成了伟大的发明家。我觉得爱提问题、好奇心强是示例：具有较强的好奇心，对知识有着浓厚的兴趣，渴望了解更多。这种好奇心有助于激发我们的学习热情，使我们更加投入到学习中。爱问问题能够让我们主动地寻求知识，有助于我更好地掌握知识，提高学习效果。生：我们提出的问题越多，对周围的事物也就了解得越多。生：如果你希望自己变得更聪明，就要更勤于思考，多问为什么。生：……（二）听老师说学会提问可以帮助我们更好地思考问题、获取信息、促进沟通和进步。无论是在学习、工作还是生活中，提问都是一种重要的技能。六、快乐阅读1、阅读《中国少年儿童百科全书》生：如果你和我一样，是个爱提问题的孩子，不妨看看《中国少年儿童百科全书》。我从里面找到了好多问题的答案。生：没错。另外，借助网络寻找答案也是一个不错的方法哟。生：……2、快乐书单内容简介 这书选取了少年儿童成长过程中最需学习、掌握的十六类自然与人文百科知识，书中包括八大知识领域与门类、数百个知识主题和条目、上千个细分知识点、数十万字的精彩知识讲述，全面覆盖少年儿童现阶段必学必看、必知必会的百科知识。希望能有效地帮助他们建立起对整个世界的认知，改变少年儿童注意力不集中、容易分心的问题。3、请你读一读这本书，将感想写在下框里示例《中国儿童百科全书》内容很丰富，分“地球家园”、“人类社会”、“科学技术”、“文化生活”四大内容。 从“人类社会”我知道了我们人类的起源。 从“地球家园”里“动物世界”里，我知道了四不像就是麋鹿，即头像马、角像鹿，蹄像牛，尾像驴。动物世界真是太奇妙了！ “文化生活”中的“中华民族”里告诉我了云南是我国少数民族最多的省份，全国55个少数民族，住在云南省的就有25个，都是全国其他省区少有的民族。 “科学技术”里的“宇宙太空”让我学到了月球是地球唯一的天然卫星， 在知识世界里知识只是渺小的一部分，我们要学的东西真是太多了，我以后一定要奋发向上，把所有的知识都写出来，让后人学得更快！学得更多！ 讨论自己的想法讨论并完成测试进行游戏 讨论分享 讨论交流 阅读并说出自己的收获 活动使学生认识到提问题的重要性。使学生了解爱提问题的人的特点。引导学生了解提问题的作用。引导学生认识提问题的方法和意义，激发学生乐学、爱学的情感。引导学生认识提出问题越多，对周围的事物也就了解得越多。引导学生通过阅读《中国少年儿童百科全书》，体验提问和寻找答案的乐趣。
课堂练习 阅读《中国少年儿童百科全书》试着提出问题，并找出答案 想一想，做一做 练习提问
课堂小结 在学习和生活中，提问不仅帮助我们获取更多的信息，加深对知识的理解，提高解决问题的能力。学会提问，会让我们更好地表达自己的观点、意见，学会与他们积极地互动交流。 对本节课内容进行总结概括。
板书 我爱提问题提出的问题越多，对事物了解越多。借助网络寻找答案
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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