资源简介

(共29张PPT)
王冬填
2-1 立在地球边上放号/郭沫若
学习目标
学习目标
1.体会诗歌中磅礴的意象，感受诗歌雄浑壮阔的意境。
2.分析诗歌独特的语言表达形式，理解诗人如何通过语言展现“力”之美。
3.体会诗人对创造力与力量的歌颂，感悟诗人渴望破旧立新、积极进取的思想感情。
课堂导入
课堂导入
当壮丽的景象在眼前铺展，会引发怎样的豪情？空中白云怒涌，似在演绎激昂的序曲；太平洋似要倾尽力量推倒地球，那是何等震撼。在这不断的毁坏与创造间，蕴藏着无尽力量。让我们走进郭沫若的《立在地球边上放号》，去感受那如诗如画的磅礴之力。
初读课文，概括梳理
【作者简介】
郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人，是中国现代著名诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家。他在中国现代文学史上占据重要地位，是新诗的奠基人之一。代表作有诗集《女神》，其写作风格豪放、浪漫，充满强烈的抒彩与对自由、创造精神的歌颂。
【写作背景】
本诗作于1919年9、10月间，当时正值五四运动爆发，新文化运动蓬勃发展，人们追求思想解放，渴望破旧立新。郭沫若受时代精神鼓舞，以诗歌为载体，抒发对破旧立新的力量的赞美，表达对自由、创造的向往。
【文体知识】
本诗属于新诗，新诗是五四运动前后产生的、有别于古典诗歌的、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。其特点是形式上较为自由，不讲究格律、押韵，更注重表达现代人的思想情感与生活体验，能够更自由地运用各种意象与表现手法。
【文题解读】
“立在地球边上放号”，“立在地球边上”点明了诗人所处的位置，给人一种站在天地之间的开阔之感；“放号”指大声呼喊、号叫，表现出诗人强烈的情感宣泄。文题体现出诗人要向世界发出自己的声音，传达对强大力量、伟大创造的歌颂，揭示了诗歌激情澎湃的情感基调与宏大的主题。
【结构思路】
诗歌开篇描绘了空中白云怒涌、太平洋仿佛要推倒地球的壮丽景象，展现出强大的力量感。接着诗人直接抒情，歌颂“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力”，表达对这种力量本质的深刻认识。最后以一连串对“力”的赞美，如“力的绘画，力的舞蹈”等，将情感推向高潮，强化对力的礼赞。
【问题探究】
问题1
诗中描绘的“北冰洋的晴景”和“太平洋要把地球推倒”的景象有什么作用？
参考答案
描绘这些壮阔景象，营造出宏大的气势，展现出强大的力量，为下文歌颂力做铺垫，渲染出一种震撼人心的氛围。
【问题探究】
问题2
诗中反复出现“啊啊”，有什么表达效果？
参考答案
“啊啊”的反复出现，增强了诗歌的抒情性，表达出诗人强烈的情感，仿佛诗人按捺不住内心的激动，直接地宣泄出对眼前景象和力量的惊叹与赞美。
【问题探究】
问题3
“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力”这句话如何理解？
参考答案
这句话体现了一种破旧立新的过程，毁坏旧事物是为创造新事物腾出空间，而努力则是实现毁坏与创造的动力，表达了对这种推动世界进步的力量的赞美。
【问题探究】
问题4
诗中把“力”比作“绘画”“舞蹈”“音乐”“诗歌”“律吕”，有什么好处？
参考答案
通过这些比喻，从不同艺术形式角度展现力的丰富内涵与魅力，使力变得具体可感，让读者更能真切地体会到诗人对力的赞美之情，丰富了诗歌的表现力。
研读课文，合作探究
【意象解读】
问题1
诗中“白云”“北冰洋”“太平洋”“洪涛”等意象有何作用？
参考答案
营造宏大壮观氛围，展现自然的磅礴力量，为抒发情感做铺垫。
【意象解读】
问题2
这些意象组合在一起传达出怎样的整体感觉？
参考答案
传达出一种雄浑、壮阔、充满力量与动感的整体感觉。
【语言赏析】
问题1
“无数的白云正在空中怒涌”，此句妙在何处？
参考答案
“怒涌”一词将白云拟人化，生动展现白云的汹涌态势，富有动态感。
追问
还能从哪个角度赏析此句？
参考答案
从视觉角度写出白云数量之多，描绘出天空壮观景象。
【语言赏析】
问题2
“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”这句怎么赏析？
参考答案
运用夸张手法，突出太平洋力量的强大，表现出一种震撼人心的气势。
追问
此句对表达情感有何帮助？
参考答案
强化了诗人对强大力量的惊叹与赞美之情。
【手法探究】
问题1
诗中反复使用“啊啊”有什么作用？
参考答案
增强抒情效果，表达诗人强烈的情感，使读者更能感受到诗人的激动。
追问
这种手法在其他诗歌里常见吗？
参考答案
常见，如《沁园春·长沙》中也有类似反复以强化情感的表达。
【手法探究】
问题2
诗中把“力”比作“绘画、舞蹈、音乐、诗歌、律吕”，运用了什么手法？有何效果？
参考答案
运用比喻手法，将抽象的“力”具象化，丰富了“力”的内涵，使其更具感染力。
追问
这种比喻手法独特在哪？
参考答案
独特在从多种艺术形式角度设喻，全面展现“力”的不同层面的美感。
【手法探究】
小结
运用拟人、夸张、反复、比喻等多种手法。
拟人使意象鲜活，夸张突出气势，反复强化情感，比喻具象化抽象事物。
【情感主旨】
问题1
读这首诗，你能感受到诗人怎样的情感？
参考答案
能感受到诗人对大自然磅礴力量的惊叹、赞美以及自身内心涌动的豪情。
追问
从哪些词句能特别明显看出这种情感？
参考答案
如“啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！”等词句可明显看出。
【情感主旨】
问题2
结合时代背景，思考诗人这种情感背后可能蕴含的深层意义。
参考答案
可能蕴含着对时代变革的渴望，借自然之力表达对创造、革新的期盼。
【情感主旨】
小结
这首诗主旨在于通过描绘自然的强大力量，抒发诗人对大自然力量的惊叹与赞美之情，同时结合时代背景，也流露出诗人对时代变革、创造革新的渴望，诗人以饱满的豪情，借助诗歌传达出内心的强烈情感。
课堂总结
课堂总结
本节课学习《立在地球边上放号》，诗人借白云怒涌、太平洋之力等壮阔景象，展现力之美。重点体会诗歌中“不断的毁坏、创造、努力”所蕴含的精神，感受诗人对力的礼赞，体会其激昂的情感。
知识的旅程永不止步，
愿同学们在每一课中进步！

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