资源简介

绝密★考试结束前
2024学年第二学期浙江省县域教研联盟九年级模拟考试
语 文
考生须知：
1. 本卷满分120分，考试时间120分钟；
2. 答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场、座位号及准考证号并核对条形码信息；
3. 所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效，考试结束后，只需上交答题卷；
4. 参加联批学校的学生可关注“启望教育”公众号查询个人成绩分析。
学校开展“成语探华夏”主题活动，班级将制作展板进行宜传，请你一起参与。(21分)
1.下面是小组成员拟写的前言，请你参与完成。(3分)
泱泱华夏，成语犹如一颗颗璀璨的明珠，闪耀着智慧的光芒，它也是中华文明的“活化石”,承载着 丰富的文化内涵。本次活动将通过探究成语， pōu①▲ 析背后的历史渊源，彰显中华文化的魅力。诚邀 诸君共赴这场盛yàn ②▲ ,在感受成语文化的同时，让蕴含千年智慧的瑰宝真正“活”起来。
(1)根据拼音写出汉字。(2分)
① ▲ ② ▲
(2)请为加点字“载”选择正确的读音。(1分)
A.zǎi B.zài
【展板一：成语和古诗文】
2.请你根据积累完成下表。(8分)
古诗文积累 成语探索
不宜妄自菲薄，① ▲ ,以塞忠谏之路也。——三国 ·诸葛亮《出师表》 妄自菲薄
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 ——南北朝 ·乐府民歌《木兰诗》 ④_▲ _
万 籁 此 都 寂 ， ② _ ▲ _ 。 ——唐 ·常建《题破山寺后禅院》 ⑤_ ▲
③_ ▲ ,燕然未勒归无计。 ——北宋 ·范仲淹《渔家傲 ·秋思》 燕然勒功
小结：古诗文和成语互相滋养，许多成语来自古诗文或被化用到古诗中。古诗文和成语也可以相互 印证，帮助我们更好地理解。譬如，当我们遇到困难，经过反复的思考，最终走出困境获得感悟的时候， 我们既可以用陆游《游山西村》中的诗句“⑥ ▲ ,柳暗花明又一村”,也可以借用《桃花 源记》的成语“⑦ ▲ ”表达；当我们赞美中国核潜艇之父黄旭华隐姓埋名，矢志不渝的奉 献精神，可以用成语“鞠躬尽瘁，死而后已”,也可以借用李商隐在《无题》中的诗句“春蚕到死丝方 尽 ， ⑧ ▲ ” 来 表 达 。
【展板二：成语和名著】
3.白居易曾因宫市为卖炭翁发出悲叹，这种“针砭时弊、悲天悯人”的文人情怀在很多文学作品中都有体 现。请任选以下其中一本名著,结合内容谈谈对这种情怀的理解。(6分)
A.《 朝花夕拾》 B.《 骆驼祥子》 C.《 艾青诗选》 D.《 儒林外史》
4.班长准备用一副对联作为展板的标语，请结合以上展板主题和内容帮他补充完整。(4分) 上联：探源成语， ① ▲
下联：② ▲ ,万古精神耀神州
九年级语文试题 第1页(共5页)
班级举办“习俗”探究活动，请你一起参加。(46分)
阅读下面这篇文章，完成5—7题。(12分)
年味的变与不变
张 翔
①欢欢喜喜过大年，春节是中国人最看重的传统节日。在“春节”申遗成功、在国际上绽放新光彩的 今天，也还有人觉得“年味淡了”。但更有人在思考，年味到底是种什么味
②“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。”这句广为流传的俗谚里藏着答案。曾几何时，年是“忙” 出来的，从扫庭院、备年货、贴眷联，到祭祖宗、逛庙会、走亲戚；年也是“盼”出来的，盼着吃上平日 里吃不到的鸡鸭鱼肉，盼着穿上平日里穿不上的新衣服，盼着新置办的家当能闪亮登场。人们忙碌着、憧 憬着、喜悦着，时光慢慢流淌，气氛渐渐浓郁，视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等各种感觉萦绕，大家沉 浸其中，体会到巨大的满足感。
③曾经，“吃顿饺子就是年”,今天，四时蔬果、鱼虾肉蛋成为餐桌“常客”,人们不必等到过年才 能大快朵颐，反而要为“每逢过节胖三斤”而苦恼；曾经，进入腊月就“全家总动员”、进进出出筹备年 货，今天，电商平台全球好物任君挑选，“小时达”“半日达”“次日达”等轻松实现 ……
④从物质生活角度看，说年味淡了，其实是一种幸福的烦恼。各类商品琳琅满目，容易挑花眼，不知 挑哪个更好；过年的方式多种多样，不知选哪种更合适。老年人常跟晚辈说，“现在每天都像过年”,曾 经过年才能享受到的美好，如今已融入了闪光的寻常日子。
⑤曾经，家人们围炉而坐，看电视、嗑瓜子就是精神生活；今天，“文化大餐”烹出幸福年味，非遗 与冰雪运动浪漫邂逅，博物馆与图书馆共启新春之约，人们畅享“精神盛宴”。 ▲ 曾经，“父母在，不远游”,回家过年是所有游子的心愿；今天，“父母在， 一起游”,“流动的中国” 不再山水迢迢，“平安中国”安全感满满，“反向过年”、旅游过年、“南北互跨”等成为新趋势。
⑥从精神需求角度看，年味不是淡了，而是丰富了，变得千滋百味了。从“乡土中国”到“现代中国”, 生活方式改变、生活节奏加快，一些习俗仪式或简化或消失不可避免，但越来越多鲜活美好的新年俗不断 涌现，持续温暖着一年又一年。
⑦时代在飞速进步，春节也在变换着“新衣裳”,但它团圆、祥和、重视家庭的精神内核始终稳定， 推陈出新、积极奋发的内在生命力依然澎湃。
⑧有人说，春节是中国人身体里最准时的生物钟。每到这个时候，就好像有一个强大的磁场，让人们 哪怕千山万水，也要回到家人身旁。它是情感的老驿站，也是奋斗的新起点。在冬寒即将褪去之际，和家 人分享这一年的苦乐际遇，寻找“此心安处”的慰藉；在春意就要破土而出之时，打点行囊，带着积蓄的 能量，奔向新的征程，开启新的奋斗。
(摘自《人民日报》2025年01月27日第04版，有删节)
5.请你根据文章内容，将下面的思维导图补充完整。(5分)
(
话题：①_
溯源：什么是年味
从物质生活角度看，物资的丰富和物流的便利，使得人
们觉得
“现在每天都像过年”。
析因：年味发生哪些改变
②_
o
介
结论：时代在飞速进步，春节也在变换着“新衣裳”,但③_
▲
没有变。
是为了过春节的忙碌，是对更好的物质生活和春节团圆的期盼。
个
)
九年级语文试题 第2页(共5页)
6.编辑老师想结合今年春节的实情对文章再做修改后发公众号，请你结合下面这则材料，在划横线处补充
一句话，使材料变得更为丰富。(3分)
《哪吒之魔童闹海》 一骑绝尘“带飞”票房大盘，春节观影已然成为新“年俗”。同样火热的还有 “换新消费潮”,“国补”政策遇上春节优惠，人们的消费热情被点燃，新年货三件套手机、平板、智 能手表手环卖爆了。新春消费市场开门红背后，是信心，是活力，更是希望。期待2025年，就像春节 档的电影一样，剧情紧凑、高潮迭起、精彩纷呈!
(摘自“新华”网官方微博，2025年2月6日)
曾经， 今天， ▲
7.春节申遗，让中国的年俗有了世界认可的“勋章”。如今，春节不止属于中国，纽约时代广场舞龙舞狮，
巴黎街头红灯笼高挂，各国政要送上新春祝福。请你结合文章内容和生活实际，谈谈中国年俗为何能走 向世界。(4分)
阅读下面这篇文章，完成8 — 11题。(15分)
烟 花
(挪威)卡尔 · 奥韦 · 克瑙斯高 沈赞璐 译
①我喜欢烟花，但不是那种限于地面或浮于地面的烟花，例如爆竹、拉炮、烟火棒、地面旋转式烟花、 喷泉礼花这些。我对烟花的钟爱仅限于那种带引信点火装置的烟花，它们能在高高的夜空中展现自己的辉 煌 。
②从记事起，我就一直喜欢这种烟花。 小时候，我在一个住宅区长大.也就是一长排相同的房子，里 面有一样的车道，周围是大小相同的花园。虽然每家每户发生的事情各不相同，但从表面来看，大家的生 活都差不多。最大的不同是新年夜，在午夜十二点前后的几分钟里，所有孩子都会站在他们的母亲身旁。 在花园里看父亲弯腰点爆竹，直到引信着了火，父亲才会跑回来和其他人一起，站着看爆竹带着噼啪作响 的花火飞到高空。不仅这一家子人能看到，甚至墙外的人，以及所有其他住宅区的居民都能看到。
③烟花就这么每年一次地照亮了每个人心中真正的想法，也照出了每个人的真实身份。哎呀!这五彩 缤纷的频色，这绚丽夺目的光辉，不仅会爆炸式地喷涌而出，还会悬在天上，再慢慢坠落，洒在漆黑的夜 空中，告诉所有人它们的出处。至少在我父亲看来是这样。当第一批爆竹被点燃高升，在傍晚早些时候的 住宅区里噼啪作响时，他只是摇摇头，坐在椅子上，不像我和我哥哥会冲到窗前去看。
④当时针接近十二点， 一只又一只的爆竹从不同的地点蹿到天空围着我们，父亲会清醒地点评每一只 爆竹，有时还会夸赞两句：“汉森放的这只爆竹挺好。”但有时候他会批评两句，如果正好是从花园里放 的一整箱烟花，那感觉仿佛自己是供奉这些灿烂烟花的仆人，配不上那么绚烂的画面似的。“真是浪费钱 啊!”他可能会这么说。其他邻居可能只会放一两只爆竹，而且也不怎么壮观，然后就变得吝啬无趣。这 些事情无时无刻不在暗示着，只有他，或者说只有通过他，我们才清楚地知晓应该怎么做，会既不夸张也 不低调，既不浪费也不吝啬地放出完美的烟花。而其他家庭在目睹我们家的烟花后，也会赞赏地点头。
⑤我从未在其他时刻见过父亲像放鞭炮时那般快乐的神情。他一只手握着打火机，另一只手挡着引信， 随后猛然起身，向我们小跑过来。我从没在其他时刻见过，在引信烧到火药，爆竹飞起时，父亲眼里发出 的那种光芒。先是小的烟花，大概在十二点钟声敲响前的二十秒左右，慢慢蔓延爬升到最大的烟花，用巨 大的雷神为它加冕， 一只形似蝴蝶的庞大生物在住宅区的上空划过，就好像标志着一年的结束和新年的开 始。或许因为我们的烟花被其他烟花吞没了，没有人赞扬或批评这份特别的烟花。但这无关紧要，因为一 年中的这二十分钟充满了快乐和力量。毋庸置疑的是，烟花绽放在我们的头顶，仿佛在这个世界之上的另 一个世界里绘制图案。这被美丽和财富堆叠的时刻并不是幻觉，它代表着一个真实的讯息，原来我们的生 活也可以如此绚丽。
(摘自《读者》2025年第4期)
九年级语文试题 第3页(共5页)
8.下面对文章内容理解正确的一项是( ▲ ) ( 3 分 )
A. 我对烟花的喜爱只是因为它们能在高空中展现自己的辉煌。
B. 当新年夜第一批爆竹点燃高升时，父亲像孩子一样激动。
C. 父亲认为放鞭炮标志着一年的结束和新年的开始，所以他放鞭炮时是快乐的，是很讲究的。
D. 我们家放烟花后，能否会赢得其他家庭的费赏，对此父亲是很在意的。
9.联系上下文，品读下列句子，完成括号中的问题。(4分)
(1)烟花就这么每年一次地照亮了每个人心中真正的想法，也照出了每个人的真实身份。(请说说父亲在放 烟花时的“真正的想法”是什么 )
(2)先是小的烟花，大概在十二点钟声敲响前的二十秒左右，慢慢蔓延爬升到最大的烟花，用巨大的雷神为 它加冕，一只形似蝴蝶的庞大生物在住宅区的上空划过，就好像标志着一年的结束和新年的开始。(请 从修辞、用词等角度赏析句子。)
10.分析第②段画横线句在全文中的作用。(3分)
11.文章结尾说“这被美丽和财富堆叠的时刻并不是幻觉，它代表着一个真实的讯息，原来我们的生活也 可以如此绚丽”,请结合文章说说你对这句话的理解。(5分)
阅读下面两首七言绝句，完成12题。(4分) 社日 (唐)王驾 鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。 桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。 社日 (宋)俞桂 今朝社日寒犹力，燕子还寻五柳①家。 宰肉不沾吾分薄，强斟聋酒⑦度年华。
【注释】:①五柳：东晋隐士陶渊明的号。 ②聋酒：社日饮的一种普通的酒。 12.两首诗都写“社日”.但表达的情感不同，请结合内容简要分析。(4分)
阅读下面文言文，完成13—16题。(15分)
【甲】子贡观于蜡。孔子曰：“赐⑦也，乐乎 ”对曰：“一国之人皆若狂，赐未知其为乐也。”孔子曰： “百日之劳，一日之乐，一日之泽⑧,非尔所知也。张而不弛，文武④弗能；弛而不张，文武弗为；一张一弛。 文武之道也。”
(选自《孔子家语 · 观乡射》)
【乙】昔者仲尼与于蜡宾，事毕，出游于观之上，喟然而叹。仲尼之叹，盖叹鲁也。言偃在侧曰：“君 子何叹 ”孔子曰：“大道之行也，与三代之英，丘未之逮⑤也，而有志焉。”
今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为已，大人世及⑦以为礼，城郭沟池以为固，礼 义以为纪⑧;以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇知，以功为己。 故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。此六君子者，未有不谨于札者也。 以著其义，以考其信，著有过，刑仁讲让，示民有常。如有不由此者，在执者去，众以为殃。是谓小康。
(选自《礼记 · 礼运》,有删节)
【注释】①蜡(zhà): 指年终合祭万物神灵的仪式，旨在酬谢自然神与农事神一年来的护佑。②赐：与下文“言偃”皆为 孔子弟子。③泽：恩泽。④文武：指周文王和周武王。⑤蜡宾：是指年终祭祀的助祭人。⑥速：追上，赶上。⑦大人世及： 大人，指诸侯。诸侯之位，父子相传叫“世”,兄弟相传叫“及”。⑧纪：行事的准则。⑨刑仁：以“仁”为模式。“刑” 同“型”。⑩执：通“势”,掌握权势。
九年级语文试题 第4页(共5页)
13.解释下列句中加点字的意思。(4分)
(1)非尔所知 (2)事毕
(3)盖叹鲁也 ▲ (4)各亲其亲
14.用现代汉语写出文中画线句的意思。(3分) 一张一弛，文武之道也。
15. 品读下面句子，联系上下文分析两个“也”字在表情达意中的作用。(4分) 大道之行也，与三代之英，丘未之逮也，而有志。
16.材料【甲】【乙】是孔子在两次蜡祭后发表的感慨， 一次对子贡谈“张弛之道”,一次对言偃感叹“小 康”社会。这两次感慨分别反映了孔子怎样的治国思想 (4分)
(1)“张弛之道”: ▲
(2)“小康”社会：
班级举行关于习俗的表达交流活动，邀你一起完成。(50分+外加卷面3分)
17. 阅读下面材料，根据要求写作。(50分)
随着时代的发展，人们的过节方式也在发生改变：过去，大家往往会在除夕放烟花来辞旧迎新，而现 在很多地方都推行“电子鞭炮”来迎新；过去，清明节大家族集体实地扫墓，现在，各个小家在家进行“云 端祭扫”;过去，中秋时节露天赏月分食月饼，现在更多是视频通话“线上赏月” ……这些传统习俗的现 代化，是否勾起了你对某次过节的回忆 是否引发你对过节方式的思考 请根据你的体验和思考写一篇文 章，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。
要求：(1)角度自定，题目自拟；(2)除诗歌外，文体自选；(3)不少于500字；(4)不得出现含考生个人 真实信息的地名、校名、人名等。
九年级语文试题 第5页(共5页)
2024学年第二学期浙江省县域教研联盟九年级模拟考试 语文参考答案
“成语探华夏”(21分)
1 . (3分)(1)(2分)①剖 ②宴
评分说明：每空1分，有错别字不得分。
(2)(1分) B
2. (8分)①引喻失义②但余钟磬音③浊酒一杯家万里④扑朔迷离⑤万籁俱寂(或“万籁俱静”)⑥山重
水复疑无路⑦豁然开朗⑧蜡炬成灰泪始干 评分说明：每空1分，有错别字不得分。
3. (6分)示例一：针砭时弊是批判社会存在的问题，悲天悯人是对人民疾苦的同情怜悯。鲁迅在《朝花 夕拾》这部散文集中，以回忆童年、少年和青年时期的生活经历为线索，对封建礼教、旧道德等进行了深 刻批判。如《二十四孝图》中，通过对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事的描述，揭示了封建孝道的虚伪 和残酷，针砭了封建传统思想对人性的压抑和扭曲，体现出作者对被封建思想毒害的民众的悲悯。在《范 爱农》中，鲁迅回忆了在日本留学时遇到的范爱农，并描述了他悲惨的命运，表达了对底层知识分子困境 的同情。作者的使命不仅是批判社会现实，同情底层人民，更是对人生和社会改革的关注和热情。
示例二：针砭时弊是批判社会存在的问题，悲天悯人是对人民疾苦的同情怜悯。《儒林外史》,吴敬梓以 犀利的笔触，描绘了一幅儒林群丑图，对科举制度进行了无情的批判。如范进中举后喜极而疯，胡屠户前 倨后恭的表现，深刻地揭露了科举制度对知识分子精神的摧残以及世态炎凉。书中还塑造了王冕等少数淡
泊名利的正面形象，与那些追名逐利的文人形成鲜明对比，表达了作者对社会现实的不满和对真善美的呼 唤，体现了悲天悯人的情怀。
示例三：针砭时弊是批判社会存在的问题，悲天悯人是对人民疾苦的同情怜悯。老舍的《骆驼祥子》,通 过描写祥子三起三落的人生经历，反映了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子从老实、 勤劳、本分、健壮变为最后的自私自利、好吃懒做的行尸走肉，深刻地批判了那个吃人恐怖的社会，揭示 了社会的黑暗和罪恶，也表达了对祥子、小福子等为代表的人民疾苦的同情，展现了作者针砭时弊、悲天 悯人的创作立场。
示例四：针砭时弊是批判社会存在的问题，悲天悯人是对人民疾苦的同情怜悯。《艾青诗选》,艾青在其 诗歌中，充满了对土地和人民的热爱，以及对侵略者的仇恨和对社会黑暗的批判。如《大堰河——我的保 姆》,通过对保姆大堰河悲惨一生的描述，抒发了对贫苦农民的同情。在《我爱这土地》中，“为什么我 的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉……”表达了诗人对祖国命运的关切和对侵略者的愤恨，体现 了诗人以笔为剑，针砭时弊，为民族呐喊，为人民发声的使命感。
评分说明：解释“针砭时弊、悲天悯人”两成语的意思得2分，结合名著分析“针砭时弊”得2分，结合 名著分析“悲天悯人”得2分。
4. (4分)示例：①千年智慧传华夏 ②传承文化
评分说明：每空2分，其中形式对仗得1分，内容符合主题得1分。
“习俗”探究活动(46分)
5. (5分)①(1分)有人觉得年味淡了(或“有人觉得年味变了”)。
评分说明：不点到“有人”不给分。
②(2分)从精神生活角度看，形式丰富的新年俗不断涌现，人们的精神生活更丰富，更多姿多彩。 评分说明：“精神生活角度”、“新年俗的涌现”各得1分。
③(2分)人们重视家庭团圆美好的精神内核和追求更好更丰富的物质和精神生活的内在生命力。
评分说明：摘录原文“团圆、祥和、重视家庭的精神内核”,“推陈出新、积极奋发的内在生命力”也可
1
以给分。
6. (3分)示例一：曾经，家庭聚餐、看春晚就是过年；今天，家人一起走进电影院看《哪吒2》,乐呵 呵参与百亿项目更像过年。
示例二：曾经，穿新衣、吃上山珍海味就是过年：今天，手机、平板、智能手表手环三件套的换新，更能
让人惊呼：“过年啦!”
评分说明：结合材料，意对即可。每空1分：整句语言表达流畅1分。
7. (4分)中国年俗走向世界，是因为中国人重视家庭团圆、追求美好生活的精神内核获得了世界人民的 肯定：春节年俗的文化输出，也是因为我国国力的逐渐增强和国际影响力的逐步上升，展现出中国文化的 魅力。(或中国年俗活动的不断宣传，借助现代化媒体媒介，扩大年俗影响力：或因为中国年俗与时俱进 的传承和不断创新。)
评分说明：答出“肯定”“对美好生活的向往”任意一点得2分，答出“文化输出”“文化自信”任意一 点得2分。
8. (3分)C
9. (4分)(1)(2分)父亲对烟花的矛盾态度：轻视早放的爆竹，但重视午夜烟花。(放烟花应当不夸张不 低调，不浪费不吝啬。 )
评分说明：矛盾之意1分，具体分说1分。
(2)(2分)示例一：此句用了拟人、比喻等修辞手法，把烟花的巨大轰炸声比作雷神，“加冕” 一词，让 巨声的陪衬变得有仪式感，把绽放的烟花比作“形似蝴蝶的庞大生物”,全句用慢镜头的方式写出了烟花 绽放过程的仪式感(神圣感),让我感受到了烟花给人的快乐与力量，表达了我对烟花的喜爱。
示例二：“蔓延”“爬升”等词，描写出了短短几秒中烟花绽放的过程，“慢慢”一词将放烟花的过程以 慢镜头的方式呈现，写出了烟花绽放的美丽，表达了我对放烟花的喜爱。
评分说明：点到修辞手法或动词得1分，结合内容分析表达效果得1分。
10. (3分)这个句子写出我们生活及生活环境的单调无趣与千篇一律，与父亲放鞭炮时难得一见的快乐神 情，“在新年夜烟花的绽放带来的快乐与力量”形成对比，从而突出了烟花带给我们的快乐与力量，让我 们的生活变得如此绚丽，突显了烟花对于我们生活的意义。
评分说明：写出“对比”得1分，结合内容分析2分。
11. (5分)本题采用分层赋分。
第一层级(5分):从烟花绽放的真实的美丽出发，表现出烟花能够打破平凡，展现生活的可能性：最后 点出烟花的精神象征意义。
示例：虽然烟花转瞬即逝，但文中描述的“五彩缤纷的颜色”“绚丽夺目的光辉”,表明它在绽放时带来 的美丽和震撼是真实的。在平凡无趣且千篇一律的生活中，烟花打破了单调，释放出激情与生命力，让我 们和居民等人感受到超越日常的快乐与自由。作者认为，烟花的绚烂证明“生活也可以如此绚丽”,即平 凡生活中依然存在美好的可能，烟花不仅是新年的庆祝，更是一种精神启示：即使现实琐碎，我们依然可 以通过看烟花这些瞬间，触摸到超越庸常的壮丽，这种体验是真实而有意义的。
第二层级(3-4分):结合文中具体描写烟花对的内容进行理解，说明情感体验。
示例：文中具体描写了烟花绽放时的绚丽景象，这些生动的描写让我们仿佛亲眼看到了烟花绽放的美景。 此外，我们全家还一起看烟花，这是一家人共享快乐的美好温馨时光。尤其是父亲在此时展现出罕见的快 乐。在平凡无趣且千篇一律的生活中，烟花打破了单调，释放出激情与生命力，让我们和居民等人感受到 超越日常的快乐与自由。
第三层级(1-2分):仅结合文章内容对句子作简单理解。
示例：文章说“我喜欢烟花”,后面又描写了烟花绽放时的美丽景象，说明作者觉得烟花很好看。文中写 到父亲放烟花时很快乐，全家人一起看烟花也很开心，说明放烟花这件事让人感到高兴。
2
12. (4分)两诗虽同写社日，但一乐一哀，情感迥异。王驾的《社日》通过“稻粱肥”“半掩靡”“醉人 归”等描写，展现春社日村民丰收后的富足安乐与节日欢愉，表达诗人对农村富足安宁生活的赞美，以及 对淳朴民风、节日欢乐的喜爱之情。俞桂的《社日》则借“寒犹力”“分薄”“聋酒”等内容，写出自己 在社日时贫寒孤寂，只能勉强饮酒度日，流露出对隐逸生活的向往，以及自身际遇的无奈和落寞。
评分说明：能比较出两首诗的不同情感2分，结合诗句内容分析2分。
13. (4分)(1)你(2)完结，结束(3)大概(4)以……为亲，亲近(意对即可)
14. (3分)一紧张一松弛(有劳有逸),这才是文王、武王治理天下的办法。
评分说明：答出“张、驰”1分，答出“道”1分，写出判断句式1分。
15. (4分)第一个“也”,强调“大道之行”这一事实的确定性，不仅起到舒缓语气的作用，也带有追忆 和肯定的意味；第二个“也”,表达孔子对自己未能赶上“大道之行”的遗憾之情。
评分说明：答出第一处舒缓语气1分，追忆、肯定之情1分，第二处感叹语气1分，遗憾之情1分。
16. (4分)张弛之道：强调治国需宽严相济，让百姓劳逸结合；
“小康”社会：强调礼制对现实社会的重要性，可以维持社会秩序。
评分说明：意对即可，每处2分。
关于习俗的表达交流活动(50分+外加卷面3分)
17. (50分，外加卷面3分)
基础等级 分44分 内容 22分 一等(22-18) 二等(17-13) 三等(12-8) 四等(7-0)
切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 偏离题意 中心不明 内容空洞 感情虚假
表达 22分 一等(22-18) 二等(17-13) 三等(12-8) 四等(7-0)
符合文体要求 结构严谨 语言流畅 符合文体要求 结构完整 语言通顺 基本符合文体 要求 结构基本完整 语言基本通顺 不符合文体要 求，结构混乱， 语言不通顺，语 病多
发展等级 6分 深刻 丰富 有文采 有创意
①透过现象深入本 质：②揭示事物内在 的因果关系；③观点 具有启发性。 ④材料丰富； ⑤论据充实； ⑥形象丰满； ⑦意境深远。 ⑧用词贴切，句 式灵活：⑨善于 运用修辞手法； ⑩文句有表现 力。 见解新颖，材 料新鲜，构思新 巧： 推理想象 有独到之处： 有个性色彩。
说明：
①符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。叙述事件，符合主题，思路清晰，内 容充实，描写生动，感情真挚。文学创作，想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻，能运用个性化语 言表情达意。议论文紧扣题目展开议论，观点鲜明，逻辑清晰，能运用材料进行充分论证。
②发展等级评分，依据13个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。
③缺题目扣2分；每三个错别字扣1分(重复的不计),最多扣2分：不足字数，每少50个字扣1分。标点 使用，错三处扣1分，最多扣2分。
④确认为抄袭的作文，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
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