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2024—2025学年春季学期八年级语文
期中检测
一、语言文字运用（本大题共 6小题， 10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。
北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都 。到处呈现一片衰草连天的景
象，准备迎接风雪载途的寒冬。当春天的 wé i 幕拉开时，山麓的花儿竞相开放，沟壑间 也变得葱茏，燕子也翩然归来 ……这些自然现象中都蕴含着一定的道理。因此，我们在 生活中要善于思考问题，发现问题，激发探索未知的兴趣。
1 ．（2分）根据拼音写汉字，给加点字注音。
（1）风雪载途 （2）wéi 幕
2 ．（ 1分）下列填入横线中的词语，恰当的一项是( )
A．隐姓埋名 B．销声匿迹 C．人迹罕至 D．偃旗息鼓
阅读下面的文字，完成小题。
书乡庐陵，是天祥故里。这里圣贤辈出，文风鼎盛。历代仕宦、乡贤留下的传世著 作大约 3100余种。- -天祥严谨治学, 知行合一, 一生崇尚修身养性( )实践躬行的为学遗 风， 。时下在庐陵，几乎每个村落都散落着规模不一的民宿，虽然风 格有所不同，但大多兼具浓郁的文人气息，成为读书研学、修身养性之佳所。
3. (2分)文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是( )
A. 历代乡贤、仕宦留下的著作超过 3100余种。
B. 历代仕宦、乡贤留下的传世著作 3100余种。 C. 仕宦、乡贤留下的传世著作不下 3100余种。 D. 仕宦、乡贤留下的传世著作大约 3100余种。
4. (1分)在文中括号内填入标点符号，正确的一项是( )
A. 、 B. ; C. , D. .
5. (2分)下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是( )
A. 深刻地影响着此地的乡风民俗 B. 成就他 “ 宋末三杰” 之一之美誉 C. 传播到长城内外、大江上下
D. 成为天下人仿效的榜样
6.（2分） 4月23日是世界读书日，语文老师要求同学们就此进行即席讲话，下面四位 同学的发言偏题的一项是( )
A. 甲：现在不吃读书的苦，将来走入社会就要吃人生的苦。
B. 乙：今天是世界读书日，但读书不该只在今天！
C. 丙：每天读一点，花在阅读上的每一秒，都将沉淀为更好的自己。 D. 丁：无论是驱赶迷茫，还是对抗平庸，读书都是最简单实用的方法。
二、古诗文鉴赏与积累（20分）
（一）阅读下面这首诗歌，完成下面 7-8题。（4分）
江村① 杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽②。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯③此外更何求？
注释：①唐肃宗上元元年（760）夏，诗人杜甫在朋友的资助下，在四川成都郊外的 浣花溪畔盖了一间草堂，在饱经战乱之苦后，生活暂时得到了安宁。这首诗作于这期间。
②幽：宁静、安闲。 ③微躯：微贱的身躯，是作者自谦之词。
7.（2分）下列对本诗内容的理解和分析不正确的一项是( )
A. 通读全诗，可以发现 “ 事事幽” 是统摄全诗的核心。首联写一弯清流绕宅而过，写环
境之幽。
B. 颔联描写景物之幽，燕子自来自去，鸥鸟相亲相近，江村景色的幽静跃然纸上。
C. 颈联写人事之幽，老妻纸上画棋盘，幼子弯针当作钓钩，各得其乐，描绘了一幕温馨 和谐的画面。
D. 这首诗在一片宁静的氛围里，细腻地描绘了优美恬淡的景物，叙写了高雅脱俗的生活 情趣。
8. 关于诗歌尾联表达的情感，有人认为欣喜中透露着悲苦。你同意这种说法吗？请简要 分析。（2分）
（二） 阅读文言文，完成 9—11题。 （ 10分）
【甲】（1）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道， 下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩，青 树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
（2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔 远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】自渴①西南行，不能百步，得石渠。民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠 之广，或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往有石泓，昌 蒲被之，青藓环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多儵鱼。 又北曲行纡馀，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石怪木，奇卉美箭② ,可列坐而庥③ 焉。风摇其巅，韵动崖谷，视之既静，其听始远。
（节选自柳宗元《石渠记》） 【注释】①渴（ hè )地名，指袁家渴。 ②箭：小竹。 ③庥（ xii ）：通“休” ，休息。
9 ．解释文中加点词的意思。（ 3 分）
（ 1 ）乐( ) （2）尤( ) （3）或( )
10 ．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 4 分） （ 1 ）日光下澈，影布石上。
（2）有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。
11 ．请简要概括[甲][乙]两段文字所描写的水各有什么特点？分别运用什么描写方法来 表现的？（3分）
（三）理解性默写（6分）
12 ．补写出下列句子中的空缺部分。
（ 1）去婺源旅游时我看到这里的老人和小孩生活幸福，精神愉快，这可以用《桃花源记》
中的 “ , ” 来形容。
（2）《望洞庭湖赠张丞相》中运用对偶修辞，描绘洞庭湖汹涌澎湃的磅礴气势的名句
是： , 。
（3）柳宗元在《小石潭记》中以 “ , ” 两句刻画游鱼
的数量和形神姿态，也从侧面生动传神地写出潭水的澄澈透明。
三、现代文阅读（30分）
（一） 阅读下面文字，完成下面小题。（共 17分）
一棵不开花的苹果树 崔修建
①那是一棵十分特别的苹果树，栽种在菜园子里五年多了，它还从来没有开过一朵 花，我多么希望在即将来临的这个春天，它能开出一些粉红的花朵。
②这棵苹果树，原本生长在村西的草甸子里，孤零零地站在那些肆意疯长的茅草中 间，流露着莫名的忧伤。看到形单影只的它，父亲便动了恻隐之心，觉得它很像村里无 儿无女的老薛头。于是，父亲决定将它移植到屋前的菜园子里，成为那些蔬菜瓜果的邻 居。
③被施了农家肥，浇足了水，喷洒了杀虫药，再加上父亲不时地修剪， 懂得感恩的 苹果树快速地成长起来，不到两年的工夫，便宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜， 仪态端庄，还有着楚楚动人的气质。
④“ 这么好的一棵苹果树，明年一定会结出香甜的苹果。 ”我抚摸着它粗壮的枝干， 开始憧憬起来。
⑤它却始终没有开花，只是一年又一年地粗壮着枝干，一年又一年地茂密着叶子， 在四季轮回里幸福地生长着，无忧无虑，仿佛从未听到过有关开花的召唤。
⑥那天，母亲要杀掉家里的一只老母鸡，招待远方来的亲戚。这只老母鸡上了年纪， 现在几乎不下蛋了，尽管它原来是一个下蛋能手，但如今落到被淘汰的结局，似乎是注 定的，我也爱莫能助。
⑦那一棵始终不肯开花的苹果树，根须却一直在泥土里与豆角、茄子争抢养分，浓 密的树荫还遮挡了不少辣椒该享受的阳光，我对它越来越失望了，建议砍掉它算了，就 像母亲淘汰那只不再下蛋的母鸡一样，不必再犹豫了。
⑧父亲却执意留下它，理由是：再等等，或许它现在还不想开花，还想无拘无束地 疯长两年，等某一天它突然想开花了，没准儿就会开出令人惊讶的花呢。
⑨我查阅了一些资料，但没有找到苹果树不肯开花的确切原因。也许真的像父亲所 言，它只是迷恋于生长，迷恋于做一棵春天发芽、秋天落叶的苹果树，至于是否开花， 或者何时开花，它并不关心。再说，谁规定一棵苹果树就一定要开花结果？难道它不能 按着自己的心愿活一回吗？别的苹果树喜欢开花就尽管开花好了，它只想尽情舒展自己 的绿叶，为何要被责怪呢？
@突然间，我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来：不管是命运注定了它无法开 花，还是它自己选择了不开花，它都始终从容地赶着自己的路，倾听春风，笑对秋风， 安然若素地迎接着四季的风霜雨雪，除了没有开出人们熟悉的花朵，没能结出人们想象 的苹果，别的什么也不缺少啊，即便是有些遗憾，也无妨啊。谁的生命中没有一些遗憾 呢？何况这棵苹果树活出了独特的自己，没有走进那种千篇一律的生活模式 ……
⑩如是一想，我便释然了，不再期盼着苹果树开花，反而觉得不开花的它更可爱， 活得有想法，有个性，淡定而洒脱。或许父亲和母亲也是这么想的，不然，他们早就听 从邻居们的劝告，将它当作生火的柴烧了。
⑩多年以后的一个秋天，我和朋友一起去锦州游玩，到路边的一个果园买刚上市的 苹果。那一树树红通通的苹果，令人口舌生津。蓦然，我想起那棵一直不开花的苹果树， 便请教那位热情的果农问他是否也遇见过不开花的苹果树，他说当然碰到过，碰到了， 就砍掉，倒出位置给开花的苹果树 ……
⑥我能够理解果农如此干脆利索的选择。在我家菜园子里的那棵苹果树，是幸运的， 我虽然曾期待过它开花，也曾抱怨它不开花，但渐渐地理解了它，一点点地欣赏它了。
⑩与一位教哲学的老教授聊天时，我又提到了那棵不曾开花的苹果树，老教授感慨： 那真是一棵有性格的苹果树，没有什么远大的理想，也没有什么值得炫耀的成就，就那 么不疾不徐地活一回，自由自在，根本不理会别人异样的眼光，只是坦然地活自己，这 样的一生也是富足的。
⑥时光流转，我见过种类繁多的开花的树，唯有那一株没有开花的苹果树，在我的 心上深深地扎下了根，季季枝繁叶茂，在我出神的凝望与遐思中，那棵神奇的苹果树竟 开出一朵朵绚丽无比的意念之花，引我朝着生命的深处，执着地一步步走去。
（有删改）
13. 文章围绕 “ 一棵不开花的苹果树” 叙事抒情，对苹果树不同的评价使作者的情感不 断发生变化，请你梳理文中对这棵苹果树的不同评价以及作者的情感变化。（4分）
对苹果树的评价 作者的情感
这么好的一棵苹果树 （ 1）
（2） 失望
这是一棵迷恋于春天发芽、秋 （3）
天落叶的苹果树
（4） 释然
14. 文章的主要写作对象是苹果树，其中第⑥段却写到了老母鸡。请结合上下文，分析文 章第⑥段在文中有哪些作用。（4分）
15这篇散文文笔晓畅优美，请赏析文章第③段中的画线句。（3分）
16. 在作者眼中，苹果树不开花的原因是什么？请结合全文简要回答。（2分）
17. 请阅读下面的链接材料，与本文的第⑩—— 段比较，说说这两篇文章的作者分别 从这两种植物的身上得到了哪些生命启示。（4分） 链接材料： 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了壮的 盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小 小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它 是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 （选自《紫藤萝瀑布》）
（二） 阅读下面的文字，完成下面小题。（7分）
让人工智能成为孩子的良师益友 唐姝
①刚刚过去的寒假，“ 赶作业 ”大片再度上演，但是画风比往年多了些“ 科幻 ”— —不少中小学生请来了 DeepSeek等人工智能帮忙， 一时间，“ DeepSeek成赶作业神器 ” “ 第一批用 DeepSeek赶寒假作业的孩子出现了 ”等话题引发热议。
②数学题秒出解析步骤，作文自动生成模板，就连手抄报都能根据主题智能设计排 版 ……AI 技术的进步为高效完成作业提供了新途径，孩子们不亦乐乎，不少家长却喜忧 参半，“ 担心作业不能及时完成，又担心作业完成得太快 ” ，还有家长表示“ 这不就是
抄作业吗？” “ 孩子过度依赖怎么办？
③如此担心不无道理。有学生把作文题和需求发给 AI 后直接照抄生成的作文，还有 学生把做不出来的数学题扔给 AI 后抄答案。然而，教育的本质不是获取标准答案，而是 培养会思考的灵魂，比起简单的获取知识，学会思考显然更为重要。当孩子们把 AI 工具 当成偷懒神器，不仅容易形成惰性，而且还容易丧失独立思考的能力。
④对孩子们来说，AI 不是洪水猛兽，但关键在于如何正确引导他们看待与使用 AI 。 如今，已经有一些家长把 AI 当作“ 隐形家教 ” ，让其在帮孩子润色作文、解题答疑、口 语练习等学习场景中发挥作用；有的学生使用 AI 生成个性化的学习计划，根据学习进度 和兴趣点进行智能推荐，提高学生的学习效率。当 AI 技术在教育领域攻城略地，我们或 许需要重新审视题海战术、死记硬背等传统教育模式；当技术浪潮不可逆转，人工智能 重塑生产生活，如何引导和培育孩子具备面向未来的能力与视野，或许是学校、家长， 乃至整个社会需要直面的新课题。
⑤2024年 12月，教育部印发通知，强调中小学要加强人工智能（AI ）教育，探索中 小学人工智能教育实施途径，并鼓励将 AI 教育纳入课后服务项目。而对于 AI 席卷教育 领域的风暴，教育工作者们已经在积极应对——有学校在寒假布置了 AI 创意作业，引导 学生把 AI 当作完成作业的“ 帮手 ” ；上海一中学给学生布置了诸如“ 如何设计制作一台 简易制氧机 ” 等跨学科实践题，并鼓励学生运用 AI 工具来辅助完成；北京一小学让孩子
们借助生成式人工智能，为春节创作一副个性化专属春联。而就在新学期的 “ 开学第一 课 ” 上，不少学校邀请机器人做 “ 同学 ” 、邀请人工智能专家开展系列讲座，为孩子们 带来一场科技盛宴。
⑥回过头来看，学生能够熟练使用 AI 工具，又何尝不是一次对科技的拥抱？接下来， 告诉孩子们如何将其用对地方，从而助力自身的成长成才，则是更重要的事。
⑦DeepSeek又是怎么看待自己成为 “ 赶作业神器 ” 这件事的呢？我得到的回答如下： “ 作为 AI 助手，我无法直接替你做作业，但可以提供更有价值的帮助。我理解学生课业 压力的现实处境，让我们用更聪明的方式应对挑战 … …”
⑧千禧年来临时，一位歌手曾经唱道：“ 快来吧奔腾电脑，就让它们代替我来思考。 ” 在如今这个智能工具唾手可得的时代，或许我们更需要教会孩子的是，如何让其为我所 用，成为良师益友，而不是代替思考。
18 ．（ 3 分）下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是( )
A ．文章首段通过描述寒假有关“DeepSeek 赶作业”的各种热议，引出了本文的论题。
B ．文章第②段主要讲 AI 技术的进步为孩子们高效完成作业提供了新途径，却引发 家长的担忧。
C ．文章第③段主要采用举例论证，论述了把“AI 工具当成偷懒神器，不仅容易形成 惰性，而且还容易丧失独立思考的能力”的观点。
D ．引导和培育孩子具备面向未来的能力与视野，是学校、家长，乃至整个社会需要 直面的新课题。
19 ．（ 4 分）作为中学生，你认为我们应如何拥抱 AI 技术呢？请结合材料，谈谈你的看 法。
（三）阅读下面的文字，完成下面小题。（6分）
材料一:据中国载人航天工程办公室消息， 12月 21 日 21时 35分，经过约 7. 5小时， 神舟十七号航天员乘组圆满完成第一次出舱活动，首次开展天和核心舱太阳翼修复试验 等既定任务。
14时 10分, 身着红色舱外航天服的航天员汤洪波打开问天气闸舱出舱舱门。汤洪波 登上机械臂，转移至核心舱太阳翼的相关作业点位，进行巡检和修复作业。随后出舱的
航天员唐胜杰，身着蓝色舱外航天服，在舱壁自主攀爬转移，辅助观察，配合航天员汤
洪波展开舱外作业。航天员江新林在核心舱内进行支持工作，主要负责机械臂的操控。
中国航天员科研训练中心航天员选拔训练室主任王焰磊说，维修的操作这次要求的 对位精准性非常高，所以它对航天员操作的精准度，以及航天员对工具使用的熟练度要 求比较高。还要做地面和天地的交互确认，确认我们的位置准不准，然后航天员作业完 成以后，还要判断我们维修作业达没达到预期，所以这种确认工作，这个步骤和环节会 增加很多。
(摘自《环球时报》 2023年 12月 22 日)
材料二: 中国科学院合肥研究院等离子体所研制的、俗称“ 人造太阳 ”的全超导托卡 马克核聚变实验装置，是我国自主设计、自主建造的核聚变实验装置，多次创造出等离 子体运行的世界纪录，代表着我国磁约束聚变研究在高温等离子体运行物理和工程方面 的研究水平，为全人类开发利用核聚变清洁能源奠定了重要的技术基础。
相比核裂变，核聚变没有放射性。氘和氚反应的生成物是氦气，对环境无害，一旦
造成反应的等离子体熄灭，聚变反应会终止。核聚变的原料储量也很丰富，氘可以直接 在海水中提取，氚则可以通过中子和锂反应产生。据估算，一升海水中提炼出来的氘经 过核聚变反应释放出的能量相当于 300升汽油完全燃烧释放的能量。核聚变能凭借资源 无限、清洁环保，不产生高放射性核废料等优点，是目前认识到的、可以最终解决全球 能源问题的重要途径之一。 一旦人类掌握了核聚变能，将拥有可使用上百亿年的清洁能 源。
(选自《人民日报》 2023年 4月 19 日)
材料三:2023年上半年, 自主研制的国产大飞机 C919顺利完成首飞, 并获得多家航空 公司订单，预计 2025年投入商业运营。这不仅可每年为我国节省近3000亿美元的飞机 进口支出, 也将助力我国民航业在全球的影响力与竞争力提升。
C919 大型客机是我国首款按照国际通行适航标准自行研制、具有自主知识产权的喷 气式干线客机。座级 158~192座，航程 4075~5555公里。 2015年 11月 2 日完成总装下 线，2017年 5月 5 日成功首飞，2022年 9月29日获得中国民用航空局颁发的型号合格 证，2022年 12月 9 日全球首架交付，2023年 5月 28 日圆满完成首次商业飞行。
(选自《360百科》 ) 20.(3 分)下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A.上述材料介绍了 2023 年我国在航天、航空、能源等方面的科技新成果。
B.材料一主要介绍了神舟十七号航天员乘组首次开展天和核心舱太阳翼修复试验，圆满 完成出舱活动任务。
C.材料二主要介绍我国自主设计、自主建造的全超导托卡马克核聚变实验装置,技术水平 领先世界。
D.材料三主要介绍我国自主研制的大飞机 C919 顺利完成首飞,并获得多家航空公司订单, 预计 2025 年投入商业运营。
21.(3 分)根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )
A.材料一的标题可以拟为 “ 太阳翼修复试验要求的对位精准性非常高” 。 B.核聚变是目前为止认识到的可以最终解决全球能源问题的途径之一。
C.相比核裂变，核聚变具有对环境无害、原料储量丰富、释放能量高的优点。
D.C919 获得多家航空公司订单,既可每年为我国节省飞机进口支出,又将助力提升我国民
航业在全球的影响力与竞争力。
四、名著阅读（10分）
22.(3分)下列关于《经典常谈》的说法与原文内容不符的一项是( )
A. 《史记》开创了 “ 纪传体的形式” ；《汉书》 “ 断代述史” 的创新深深影响了后世正 史写作。
B. 朱自清在《经典常谈》的序言里说，他写这部书，是为了给希望读些经典的中学生做 个向导，指点阅读门径。
C. 《经典常谈》全书共 13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并 概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。
D. 《经典常谈》也可以看作一本精彩的小说集。这本书不 “ 板着脸说话” ，也不平铺直 叙，而是以流利畅达的语言娓娓道来，常有引人入胜之处。
23. 根据《经典常谈》的阅读体验向同学推荐本书相关篇目，请填写在横线上（3分）
小嘉想要了解屈原的爱国情感，那么他应该选择阅读的内容是① ;小善对太极
八卦有疑问，不妨去读② ;小语对汉字的字形和字源很好奇，不妨去读一读③
。
【资料链接】《经典常谈》目录：
《说文解字》第 一 “ 三礼 ”第五
《周易》第二
“ 春秋三传 ”第六
《尚书》第三 “ 四书 ”第七
《诗经》第四
《战国策》第八
《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 24. 选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方法，它往往与阅读者的兴趣、目的密 不可分。请根据你的阅读经验，以《经典常谈》为例谈谈怎样进行选择性阅读。（4分）
五、作文（50分）
赤橙黄绿青蓝紫。色彩，装点着我们的世界，也装点着我们的人生。在你的生命历 程中，哪一种色彩曾讲述你人生的故事，哪一种色彩曾带给你感动与启迪，哪一种色彩 又给予你前行的力量？
请以 “ 那一抹 ” 为题，写一篇文章。
写作要求：
（ 1 ）任选一种颜色（可在所选颜色前添加适当修饰语）填在横线上，将题目补充完整，
立意准确，思想健康，情感真挚；
（ 2 ）除诗歌外，文体不限；
（ 3 ）用规范汉字抒写，不少于 600 字；
（ 4 ）不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。
2024—2025学年春季学期八年级语文 期中检测答案
1.（2分） ① . zài ② . 帷
2.（1分） B
A. 隐姓埋名:指隐瞒自己的真实姓名，与昆虫在冬天的状态毫无关联;
B. 销声匿迹:指不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现。冬天昆虫 大多隐藏起来。符合语境；
C人迹罕至:指人足迹很少到达，形容地方偏僻荒凉，不能用于形容昆虫;
D. 偃旗息鼓:原指行军时隐蔽行踪，不让敌人觉察，现比喻事情终止或声势减弱，不适合
描述昆虫在冬天的情况。
3. B
4. A
5. A
6. A
7. D
尾联 “ 但有故人供禄米，微躯此外更何求？ ” 意思是：只要有老朋友给予一些钱米，我 除了这个还有什么可奢求的呢？联系首联 “ 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽 ” ，颔联 “ 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩 ” 可知，杜甫居住的江村环境清幽，老妻画棋盘， 幼子弯针当作钓钩，杜甫自得其乐，享受闲适温馨的生活，是建立在老朋友周济情况下； 联系注释中的背景 “ 唐肃宗上元元年（760）夏，诗人杜甫在朋友的资助下，在四川成都 郊外的浣花溪畔盖了一间草堂，在饱经战乱之苦后，生活暂时得到了安宁。这首诗作于 这期间 ” 可知，尾联侧面体现杜甫漂泊异乡，生活困窘， “ 但有 ” 并不是时时有， “ 更 何求 ” 体现杜甫饱经战乱后，不希冀更好的生活了，体现了他的无奈，流露出诗人对未 来的忧虑。
8. 同意这种看法。眼前悠游闲适的生活，是建筑在故人供禄米的基础上的，曲折地表达 出漂泊异地的窘迫； “ 但有 ” 不能保证必有， “ 更何求 ” 是无奈之语，流露出诗人对未 来的忧虑
9.（ 1）以 ……为乐（2）格外（3）有时
10.（ 1）日光直照到水底，鱼的影子映在石头上。
（2）有一眼泉水幽静地流淌，它流淌时的声音时大时小（忽大忽小）。
11. 甲文：潭水清冽，水声悦耳。侧面（间接）；乙文：清澈幽深，鸣声多变。正面（直
接）。
【译文】
从袁家渴潭往西南走不到百步，就看见一个石渠，百姓在石渠上建了一座便桥。有 一眼泉水幽静地流淌，它流淌时的声音时大时小。泉渠的宽度有时一尺，有时就有二尺 宽，它的长度有十步左右。它的水流遇到一块大的石头，就漫过石头。跳过大石头再往 前走，就发现一个石潭，菖蒲覆盖着它，碧绿的苔藓环绕着石泓。渠水又转弯往西流， 在岩石边流入石隙里，最后像瀑布一样的流入北边的小潭中。小潭方圆还不足一百尺， 潭水清澈、且较深，有许多快速游动的鱼。渠水又往北迂回绕行一些，斜着看好像没有 尽头，就这样最终流入渴潭。潭的一边全是奇异的石头、怪异的树木、奇异的花草、美 丽的小竹，人可以并列坐在那里休息。风吹动着树梢，悦耳的声音在山崖和山谷间回荡。
看它已经很宁静，它们被风吹动所发出的声音才在远处传播。 12.
（ 1）黄发垂髫，并怡然自乐。
（2）气蒸云梦泽，波撼岳阳城
（3）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依
13. ① . 憧憬 ② . 始终不肯开花的苹果树 ③ . 敬佩 ④ . 活出了独特的自 己的苹果树 (4分）
14. 结构上：起过渡作用，引出下文 “ 我 ” 生出要砍掉树的念头。内容上：老母鸡与苹 果树形成鲜明对比，突出了苹果树的独特；母亲淘汰老母鸡与下文家人对苹果树的包容 形成鲜明对比，突显了 “ 我 ” 对追求自由、个性的生命态度的赞赏。 （4分）
15. 示例：运用拟人、比喻的修辞手法， “ 懂得感恩” “ 仪态端庄” 等词，赋予苹果树 以人的情态，把苹果树比喻成秀气的大姑娘，生动形象地写出了苹果树的美丽和旺盛的 生命力，表达了作者对苹果树的欣赏与喜爱。（3分）
16. 不开花的原因：苹果树可能是不想开花，只是迷恋于生长，只想尽情舒展自己的绿 叶：也可能是无法开花。（2分）
17. 启示：《一棵不开花的苹果树》中，作者想到了生命即使有遗憾也无妨，最可贵的是 活出独特的自己，活得有想法，有个性，淡定而洒脱，不疾不徐，不被他人的眼光、评 价所束缚，坦然地活自己。《紫藤萝瀑布》中，作者意识到，花和人都会遇到各种各样 的不幸但是生命的长河是无止境的，不要因为不幸而放弃对生命、生活的热爱，应以饱 满的生命力和积极乐观的态度，投身到生命的长河中，去实现人生的价值。（4分）
18 ．（3分） D
19 ．示例：我们可以用 AI 之长，补己之短。可以利用 AI 解答困惑，拓宽视野，助力学 业。但是，在享受 AI 技术带来的便利的同时，也一定要警惕其潜在的危害，要合理使用 AI 技术，培养良好的学习习惯，不能让人工智能代替思考。希望我们都能合理辩证地使 用 AI 技术，拥抱人工智能。
20.（3分） C
21.（3分）A
22. D 是散文集。
23. ①辞赋第十一 ② 《周易》第二 ③ 《说文解字》第 一
24. ①选择自己最感兴趣的部分作为切入点。例如读《经典常谈》，如果对古代文学感兴 趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》两篇；如果对历史感兴趣，则可以从《 <战国策 第八》《 <史记 汉书 第九》读起；如果对战国时期的说客产生了兴趣，那就不妨认 真去读对这个群体有着更详细介绍的《 <战国策 第八》。 ②带着某个具体目的去阅读， 直接根据目的去选择书中你最需要的内容来阅读。比如学过《 <诗经 二首》之后，希望 拓展了解关于《诗经》的更多知识，就可以去读《经典常谈》中的《 <诗经 第四》；又 如正在与同学开展以汉字文化为主题的研究性学习，就可以去读《经典常谈》中的《 说 文解字 第一》。（每点格式均是 “ 方法+举例 ” ，方法必须写清楚，方法后结合《经典 常谈》举一个例子合理分析即可）

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