资源简介 黄山奇石教案【教学目标】①文化自信:通过看图、学文,体会黄山石的奇妙之处。②语言运用:学会本课中12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。朗读课文,并选两段背诵。③思维能力:教师将引导学生自主学习、探究学习,以学生的学为中心,充分调动学生学习的积极性和主动性,采用自学与小组合作的方式识记生字,理解字词,指导学生抓住重点词句真切地体会课文表达的思想感情,与作者产生共鸣。④审美创造:通过看图、学文,体会黄山石的奇妙,把课文中描写的画面想象出来。【教学重难点】1.能正确、流利地朗读课文。2.能联系上下文和生活经验,理解“陡峭”等词语的意思。【课前准备】课件。【教学过程】一、复习导入1.认读词语。指名读。2.提问:课文详写了哪些奇石?略写了哪些奇石?分别在哪几个自然段?预设:详写了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”,在第2-5自然段。略写了“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”,在第6自然段。二、品词析句,感悟理解1.过渡:在上节课我们学习了“仙桃石”“猴子观海”,这节课我们继续学习“仙人指路”“金鸡叫天都”等几块奇石。2.学习第4自然段。(1)思考问题:同学们快读一读第4自然段,说一说“仙人指路”是什么样子的。(板书:“仙人指路”)预设:那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。教师小结:作者把这块石头比作一位“仙人”站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方,怪不得作者说,“仙人指路”就更有趣了!(2)提出要求:让我们一起读一读这一自然段,读出“仙人指路”的有趣。3.学习第5自然段。(1)分享交流:读第5自然段,说说“金鸡叫天都”名字的由来。(板书:“金鸡叫天都”)预设:每当太阳升起,有座山峰上的几块巨石,就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子,对着天都峰不住地啼叫。出示“金鸡叫天都”图片,让学生感受用“金鸡”比喻石头的形象和巧妙之处。(2)提问:“金鸡叫天都”这块巨石是什么形状的?坐落在什么地方?形状:一只金光闪闪的雄鸡;地点:山峰上。(3)教师小结:在山峰上一只金光闪闪的雄鸡伸着脖子,对着天都峰不住地啼叫。作者写得可真是惟妙惟肖啊!(4)提出要求:让我们齐读第5自然段。4.学习第6自然段。(1)提出要求:请同学们自读第6自然段,说说这段话写了哪些怪石,有什么作用。预设:这段话写了“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”等奇石。(相机板书:“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”)教师总结:这段话是略写,简单地描写了黄山上其他的奇石,展现了大自然的神奇、伟大,表达了对黄山奇石的赞美。(板书:奇形怪状 闻名中外)(2)提出要求:黄山上的奇石不仅奇特,数量还多,这可真是有趣极了!让我们齐读第6自然段。三、积累词语,口语表达1.提出要求:读句子,用加点的词语说说图片里的石头,再选一张图片写下来。它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。2.学生交流,教师小结。3.提出要求:同学们刚才说得可真棒啊,让老师看到了更多的奇石!相信同学们也去过很多的地方,看到过很多景物,请同学们选几个词语,分别说说“桂林山水”和“庐山瀑布”。(1)出示两组词语:风景 景色 风景如画 秀丽 秀美 一枝独秀著名 名字 名不虚传 闻名 新闻 百闻不如一见(2)指名说。教师相机指导学生把意思表达清楚,并注意发现学生是否学会运用“秀丽、秀美”。(3)教师范例:桂林山水甲天下,如诗如画的秀丽风景,宛若一幅山水画卷。著名的庐山瀑布,果然名不虚传,特别壮观。四、教师示范,指导书写1.分享交流:请同学们观察“巨、真、位、每、升、闪、狗”,在书写时需要注意什么?2.教师依次讲解并进行范写。巨:先写横,居上居中,再写横折、横,最后写竖折。要注意笔顺。3.抄写词语表中本课的“一动不动、云海、巨石、前方”等11个词语。五、总结归纳,布置作业1.课文小结。课文主要具体介绍了四种奇石:仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都,表达了作者对黄山奇石的喜爱和赞美之情。2.课堂演练。3.课后作业。课下查找资料或上网观赏黄山的其他奇石,感受黄山石头之奇。【板书设计】 展开更多...... 收起↑ 资源预览