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三下习作8《这样想象真有趣》教学逐字稿
【教学目标】
1. 能围绕 “动物特征大反转” 展开想象，创编奇异有趣的故事。
2. 学会用动作、语言、心理描写让故事生动具体。
3. 激发想象力，感受想象作文的乐趣。
【教学重难点】
重点：设计动物特征反转的情节，按 “变化前 — 变化时 — 变化后” 顺序编故事。
难点：运用动作、语言、心理描写丰富故事细节。
【教学过程】
一、情境导入：魔法绘本大赛来啦！
教师：同学们，今天老师收到一封来自 “动物王国” 的加急信件！（举起 “绘本大赛” 海报）你们看，森林里正在举办 “超级变变变” 绘本大赛，主题是 ——（故意拖长音）动物特征大反转！
教师：什么是特征反转呀？（突然模仿母鸡扑棱翅膀）比如松鼠没了大尾巴。蜗牛 “嗖” 地跑成闪电侠！谁来猜猜，还有哪些动物会 “大变样”？
学生 A：大象的长鼻子变短了，喝水都困难！
学生 B：老鹰变得胆小，看到老鼠就尖叫！
教师：（竖起大拇指）太有创意了！这次大赛不仅要编故事，还要配图画，最后由老师和同学投票选出 “最佳创意绘本”！想不想成为 “魔法小作家”？
生：（异口同声）想！
二、任务一：动物特征大反转
1.动物原有的特征
教师：（点击课件，展示动物图片）首先，我们要找到动物的 “独特标签”。看这只大象，它的特征是什么？
生：长鼻子
教师：长颈鹿，它的特征是 ——
生：脖子长！
教师：啄木鸟，它的特征是 ——嘴巴又尖又长
教师：这是动物外形上的特征，动物的特征还表现在习性上。
（点击课件，指向猫头鹰图片）猫头鹰喜欢在晚上活动，白天就找个地方呼呼大睡，这种习性叫昼伏夜出。那熊呢，在冬天会做什么呀？
学生：冬眠！
教师：对啦！冬天一到，熊就找个暖和的洞穴，舒舒服服地睡大觉，一直睡到春天来敲门才醒！乌龟又是怎么行动的呀？
学生：慢慢悠悠的！
教师：没错！乌龟总是不慌不忙，一步一步慢慢爬。
介绍动物原有的品质
教师：除了样子和习性，动物们还有独特的品质呢！（点击课件，指向狐狸图片）说起狐狸，大家第一反应是什么呀？
学生：狡猾！
教师：对咯！在很多故事里，狐狸都特别机灵，有时候还会耍点小聪明，有点狡猾呢！（扮个狡黠的表情）那狗狗呢，在大家心里是什么样的？
学生：忠诚！
教师：太对啦！狗狗可是人类最忠诚的小伙伴，会一直守护着主人，不管遇到什么危险都不离不弃！蜜蜂呢，又有什么品质呀？
学生：勤劳！
教师：真棒！蜜蜂每天飞来飞去，忙着采花蜜、酿蜂蜜，可勤劳啦。
2.动物特征变化
教师：同学们，动物王国里一直安安静静的，可突然，（点击课件，展示闪电画面，配上音效）一道闪电划破天空，打破了动物王国的宁静！动物们都发生了巨大的变化！想象一下，这时候动物们会变成什么样呢？
教师：咱们先看看，如果动物们的一些特征消失了，会怎么样呢？（点击课件，指向大象）大象没有了长鼻子，会发生什么事呢？开动你们的小脑袋瓜，大胆想象一下！
学生 A：没法吸水了！
教师：没错，没有了长鼻子，大象就不能像以前那样 “咕噜咕噜” 吸水喝啦！还有呢？
学生 B：没办法搬运东西了！
教师：真聪明！大象的长鼻子可有力气了，能卷起重重的木头，没有了它，搬运东西可就成大难题咯！那长颈鹿没了长脖子呢？
学生 C：吃不到高处的树叶了！
教师：对呀，长颈鹿肯定得愁坏了，它最喜欢吃的大树顶上的树叶够不着啦！啄木鸟没了长又尖的嘴巴，又会怎样呢？
学生 D：捉不到虫子了！
教师：太对啦！啄木鸟没了这把 “小凿子”，就没办法给大树治病，捉树干里的虫子啦！
3.探讨特征相反的情况
教师：除了特征消失，动物们的特征还可能变得相反呢！（点击课件，指向母鸡）母鸡本来不会飞，现在却能在天空飞翔啦！想象一下，母鸡飞上天后，会发生什么有趣的事儿？
学生 E：可以和小鸟比赛飞行啦！
教师：哈哈，没错！母鸡说不定会骄傲地对小鸟说：“看，我也能飞得这么高啦！”蚂蚁变得比树还高，又会怎样呢？
学生 F：可以轻松搬动大东西！
教师：真厉害！变大的蚂蚁说不定能帮小伙伴们搬房子呢！老鹰变得胆小如鼠，会发生什么呀？
学生 G：看到小兔子都会害怕！
教师：哈哈，想象一下老鹰吓得瑟瑟发抖的样子，太有意思啦！蜗牛从此健步如飞，会做些什么呢？
学生 H：能参加跑步比赛拿冠军！
教师：没错，蜗牛说不定会变成动物王国的跑步明星呢！狐狸不再狡猾骗人，又会是怎样的场景？
学生 I：会和其他动物友好相处！
教师：对呀，不再狡猾的狐狸可能会和大家成为好朋友，一起快乐地玩耍啦！大家的想象力太丰富啦，这些奇奇怪怪又好玩的变化，能编出好多有趣的故事呢！
任务二：选取主角，设计情节
1. 引导选取动物并构思反转情节
教师：同学们，咱们已经知道动物们有这么多奇妙的特征变化啦！现在呀，就要进入更有意思的环节 —— 选取一种动物，给它设计独特的特征反转情节！大家看这张表格，以乌龟为例，乌龟原来慢悠悠的，反转特征后变得健步如飞，可能遇到的麻烦是没法控制速度，示例情节是参加森林赛跑却撞翻胡萝卜田。是不是特别有趣？那现在，大家想一想，你想选哪种动物，让它发生什么特征反转呢？
学生 A：我选兔子，让它变得特别慢！
教师：哇，兔子变成 “龟速兔” 啦！那它可能会遇到什么麻烦呀？
学生 A：参加比赛肯定会输！
教师：没错！那它可能会发生什么有趣的故事呢？
学生 A：其他动物会嘲笑它，但是它最后通过自己的努力，用智慧赢得了比赛！
教师：太有创意啦！这肯定是个超精彩的故事！还有哪位同学来说说？
学生 B：我选蜜蜂，让蜜蜂变得特别大！
教师：好大一只蜜蜂呀！那它可能会遇到什么机遇或者麻烦呢？
学生 B：它可以帮大家做很多重活，但是可能会不小心把房子撞坏！
教师：哈哈，这画面感十足！看来大家的小脑袋瓜里都装满了奇思妙想！现在，请大家在小组里说一说自己设计的动物特征反转情节，互相交流交流，看看能不能让故事变得更有趣！
（学生小组讨论，教师巡视倾听，适时给予鼓励和建议）
2. 以母鸡为例，深入探讨情节发展
教师：同学们讨论得热火朝天，想法都特别棒！咱们再来深入看看母鸡飞上天这个有趣的设定。（点击课件，展示母鸡页面）母鸡飞上天啦，会遇到谁呢？
学生 C：小鸟！
教师：对呀！那母鸡遇见小鸟，会说些什么？小鸟又会有什么反应呢？
学生 C：母鸡可能会说：“我也能飞啦，和你们一样厉害！” 小鸟可能会很惊讶！
教师：真不错！那结果会怎么样呢？
学生 D：它们可能会一起比赛飞行！
教师：哈哈，一场精彩的飞行比赛就要开始啦！还有没有其他想法？
学生 E：小鸟可能会教母鸡一些飞行的技巧！
教师：这个想法也很好！看来母鸡飞上天后，会发生好多有趣的事儿呢！
3. 以蚂蚁为例，拓展情节想象
教师：咱们再瞧瞧蚂蚁，小小的蚂蚁变成了巨人，（点击课件，展示蚂蚁页面）它会做出哪些意想不到的事情？遇见其他动物会有什么举动？又会说些什么呢？大家开动脑筋想一想！
学生 F：蚂蚁可能会帮大家盖房子，因为它力气变大了！
教师：没错，大力士蚂蚁来帮忙啦！那它和其他动物交流时，会说些什么呢？
学生 G：它可能会说：“现在我能保护大家啦！”
教师：太有责任感啦！还有，蚂蚁变大后，搬运粮食的方式也会不一样，大家想想，会怎么搬运呢？
学生 H：它可以一下子扛起好多粮食！
教师：对呀，巨人蚂蚁搬运粮食肯定超轻松！
4. 以老鹰为例，思考胆小后的生活
教师：再来看看老鹰，老鹰变得胆小之后，（点击课件，展示老鹰页面）它该怎么生活呢？会遇见老鼠，那遇见老鼠会怎样？会说些什么？谁会帮助它呢？
学生 I：老鹰可能会害怕老鼠，对老鼠说：“别吃我！”
教师：哈哈，这胆小的老鹰太可爱啦！那谁会帮助它克服胆小的问题呢？
学生 J：可能是其他勇敢的动物鼓励它，教它变得勇敢！
教师：真不错！看来即使老鹰变得胆小，也会有小伙伴伸出援手呢！
5. 以蜗牛为例，畅想快速后的作为
教师：最后看看蜗牛，蜗牛跑得飞快，（点击课件，展示蜗牛页面）它会成为快递达人吗？会给小动物表演飞行技巧吗？会帮助人们做什么呢？大家继续发挥想象！
学生 K：蜗牛会成为快递员，很快地给大家送东西！
教师：没错，“快递蜗牛” 来啦！它还可能会做些什么呢？
学生 L：它可以参加运动会，为自己的队伍赢得冠军！
教师：太厉害啦！看来蜗牛跑得飞快后，能做这么多了不起的事儿！
任务三：巧构思，故事创作流程
1. 介绍故事创作流程
教师：同学们，咱们刚才想出了这么多有趣的动物特征反转情节，现在就要把这些情节变成精彩的故事啦！
大家看这张图，这就是故事创作的流程哦！首先是特征反转及原因，比如松鼠没了大尾巴，原因可能是它触碰了魔法宝石。然后是变化之前，松鼠会有什么想法、看到什么、听到什么，它可能会因为朋友们嘲笑它的大尾巴而烦恼。接着是变化之时，发生了什么特别的事，像松鼠的尾巴 “噗” 地一下消失啦！再然后是变化之后，又遇到了谁，发生了什么，比如松鼠发现没了尾巴有好处也有麻烦。最后是结果如何，松鼠是适应了没尾巴的生活，还是想办法找回了尾巴呢？大家清楚这个流程了吗？
学生：清楚了！
教师：很好！现在，大家就按照这个流程，把自己刚才设计的动物特征大反转的故事情节设计好吧！
2.学生开始设计，教师巡视指导，适时给予启发和帮助。
任务四：妙表达，把故事讲具体生动
1.明确故事编写顺序
教师：同学们，前面咱们想出了好多动物特征反转的有趣情节，现在咱们要挑战更高难度啦！让我们一起按 “变化前 — 变化时 — 变化后” 的顺序，来编一编松鼠的大尾巴不见了这个故事。大家有信心编出超精彩的故事吗？
学生：有！
（1）讲解故事起因（变化前）
教师：那咱们先来看看故事的起因，也就是变化前。松鼠小棕的尾巴又大又蓬松，可是它的朋友啄木鸟和喜鹊总是喜欢嘲笑它，说它的尾巴非常难看。这让小棕心里可苦恼啦！大家想想，小棕会有什么期盼呢？
学生 A：小棕希望自己的尾巴消失！
教师：没错！小棕肯定特别希望能摆脱这个大尾巴。这就是故事主人公的期盼。那除了被嘲笑的苦恼，还有可能因为什么让小棕发生变化呢？大家在小组里说一说，看看谁编得最奇妙！
（学生小组讨论，教师巡视倾听）
教师：好啦，哪个小组来分享一下你们的奇妙想法？
小组 B 代表：小棕可能因为贪玩，不小心破坏了森林里的魔法植物，所以受到惩罚，尾巴消失了。
教师：哇，这个想法太有创意啦！看来大家的想象力都超级丰富！
（2）讲解故事经过（变化时）
教师：那小棕的大尾巴是怎样变不见的呢？这就是故事的经过，变化时。
朋友们的嘲笑，让松鼠小棕非常渴望摆脱这大尾巴。一天，小棕忽然发现一个树洞里有东西在闪闪发光。它好奇地凑近一瞧，原来是一颗散发着奇异光芒的宝石。小棕想起之前听鸟儿们说起过魔法宝石的传闻，心想这说不定能帮自己实现愿望。于是，它毫不犹豫地伸出爪子，轻轻触碰了宝石。刹那间，宝石发出一束光缠绕上它的尾巴，小棕感到尾巴上有一阵奇异的酥麻感，看到尾巴一点点变得透明，最后 “噗” 的一声，消失得无影无踪了。
大家看，在这个过程中，咱们可以把小棕的动作、心里的想法，还有宝石发光这些细节写清楚，故事就会更吸引人啦！谁能说一说，还可以添加哪些细节让这段故事更生动？
学生 C：可以写小棕看到宝石时，眼睛瞪得大大的，充满了好奇和期待。
教师：太棒了！加上这个神态描写，小棕的形象一下子就鲜活起来啦！还有吗？
学生 D：可以写宝石发光的时候，周围的树叶都跟着轻轻摇晃。
教师：真厉害！这样环境的描写，让故事更有画面感啦！
（3）讲解故事经过（变化后）
教师：小棕的尾巴消失了，它的生活发生了哪些变化呢？这就是变化后啦！小松鼠没了大尾巴，开启奇妙新生活！动物发生变化后，会发生哪些有趣的事？它会做什么？怎么让故事好玩呢？咱们可以从三个方向找灵感。
第一个方向是从动物自己出发，想想小棕没了尾巴后，心里怎么想，会怎么做，感觉怎样。
第二个方向是伙伴互动，小棕和小伙伴间会发生什么事，小伙伴们会说什么、做什么。
第三个方向是新变化好坏，没尾巴有好处不，有麻烦没，把好处、麻烦变成有趣事儿。
大家看，这里给大家举了一些例子，没尾巴后爬树总摔，小棕就发明 “树叶平衡板” 练习走路；啄木鸟嘲笑后又后悔道歉，还帮松鼠找魔法宝石恢复尾巴；好处是钻树洞快，麻烦是冬天没被子，就用松针编被子。大家可以按照这些思路，开动脑筋，想想小棕还会发生哪些有趣的事儿？
学生 E：小棕没了尾巴，夏天的时候不会被蚊子叮在尾巴上了，它觉得特别开心。
教师：这确实是个好处呢！还有其他想法吗？
学生 F：小棕在冬天的时候，因为没有尾巴保暖，冻得受不了，就去寻找其他保暖的东西，结果发现了一个神秘的洞穴。
教师：这个想法太赞啦！一下子就让故事有了新的情节发展！
（4）引导脑洞大开想情节
教师：同学们的想法都特别棒！咱们再来仔细看看这个 “脑洞大开想情节” 的表格。从动物自己、伙伴互动、新变化好坏这三个思考方向，大家可以把自己的创意填进去。就像刚才大家说的，都可以写下来。现在，请大家在自己的本子上，把关于小棕变化后的情节再丰富丰富，等会儿咱们一起分享，看看谁的故事最有趣！
（学生进行情节创作，教师巡视指导）
（5）分析故事中的描写技巧
教师：好啦，大家都写得差不多啦！咱们来看看这段关于小棕的故事。
小棕开心极了，它赶紧去告诉自己的朋友。朋友们看到了，都非常惊讶，纷纷说：“哎呀，小棕，你没有了尾巴，可比以前好看多了！”“是呀，以前的尾巴多累赘啊，还是这样看上去更舒服……” 小棕听见了大家的夸奖，得意极了，大声说：“是呀！从现在开始，我再也没有尾巴了！我是这世上最好看的松鼠了！”
这段故事里藏着让故事变精彩的小秘密，大家快找找看！
学生 G：这里有小棕的心情描写，开心极了、得意极了。
教师：对啦！心情描写能让我们感受到小棕的情绪变化。还有吗？
学生 H：这里有朋友们说的话，是语言描写。
教师：没错！语言描写让故事里的角色好像就在我们面前说话一样。大家发现了这些小秘密，就能把故事写得更生动啦！
分析松鼠尾巴不见后的情节描写
教师：同学们，咱们继续来看松鼠小棕的故事。（点击课件，展示对应页面）松鼠的大尾巴不见了后发生了什么好的或不好的事呢？
晚上睡觉的时候，小棕伸了伸腰，打算像以前一样，把尾巴盖在自己身上，搂着自己的尾巴，舒舒服服地睡觉。可是，尾巴已经消失了呀！这可怎么办？小棕只好随便找了两片叶子当作被子，盖在了自己身上。夜里好冷啊，小棕冻得一夜没有睡着，心里想：“没尾巴真冷，要是能变回去就好了……” 第二天一早，小棕想赶紧去朋友家，继续炫耀自己。小棕从自己的窝往下跳，哎呀，原本小棕的尾巴蓬蓬松松，又大又长，像是一把降落伞，现在没有了，小棕重重地摔了一跤，腿都摔瘸了！
大家仔细瞧瞧，这段故事里用到了咱们之前说的什么描写方法呀？
学生 A：动作描写，像 “伸了伸腰”“找了”“盖在”“摔了一跤”。
教师：非常准确！这些动作描写让小棕的行为清晰地展现在我们眼前。还有吗？
学生 B：心理描写，“没尾巴真冷，要是能变回去就好了……”
教师：没错！心理描写让我们知道了小棕心里的想法和感受。大家都有一双善于发现的眼睛！
（6）讲解让故事更精彩的 “魔法三招”
教师：同学们，其实让故事变得更精彩，有 “魔法三招” 哦！
我们看这个句子：
小棕跳到树枝上，甩了甩屁股，大声说：“看！我没有尾巴更灵活啦！”
第一招是动作魔法，描写动作，让动物 “动起来”。
第二招是语言魔法，人物语言描写，让故事有声音。比如小棕说的这句话。
第三招是心理魔法，写出动物心里想的话，让读者知道它在想什么。像夜里睡觉小棕心里想：“没尾巴真冷，要是能变回去就好了……”
大家看，用上这 “魔法三招”，故事是不是一下子就生动起来啦？
学生：是！
教师：现在大家闭上眼睛，想象一下小棕这些动作、说的话还有心里的想法，是不是感觉小棕就在你眼前，它的故事特别有意思？
（7）用妙招改写句子
教师：那咱们就来试试用这 “魔法三招” 改写句子。
原句是 “小棕摔了一跤，很后悔。” 咱们先加动作，小棕怎样摔的？摔后啥动作？
然后加语言，小棕可能说啥？
最后加心理，小棕心里会想啥？
修改后的句子就是：小棕跳下来，“扑通” 一声摔在地上，抱着腿直喊：“哎哟！疼死我了！” 心里想：“早知道就不丢掉尾巴了……”
大家看，经过这样的改写，句子是不是变得更具体、更生动啦？
教师：现在请大家自己动手，用 “魔法三招” 改写一个句子，等会儿咱们请同学来分享。
（学生进行改写练习，教师巡视指导）
（8）小试牛刀练习
教师：同学们都改写得很认真！现在咱们进入 “小试牛刀” 环节。（点击课件，展示对应页面）用刚学的方法想一想，然后和同学说一说你的故事吧。想情节的时候，从动物自己、伙伴互动、新变化的好坏去想有趣的事，学描写的时候，加上动作、语言、心理让故事变得更精彩。大家可以先在小组里交流交流，把自己的故事分享给小伙伴听听，听听他们的建议，让故事变得更棒！
（学生小组交流分享，教师巡视参与部分小组讨论）
（9）引导思考故事结果
教师：同学们在小组里交流得热火朝天，故事也越来越精彩啦！现在咱们来想想故事的结果。
发生了这些事情后，松鼠最后会怎么样呢？这里写着小松鼠哭了：“我爱我的大尾巴！我再也不想失去它了！” 大家觉得这个结局怎么样？你还有没有其他更有意思的结局？和同桌说一说。
学生 C：小松鼠最后找到了让尾巴变回来的魔法，尾巴又回来了，它特别开心。
教师：这个结局很美好呢！还有吗？
学生 D：小松鼠慢慢适应了没有尾巴的生活，还发现了很多新的乐趣。
教师：这也是个很独特的结局！看来大家的想法都非常丰富！
任务五：小作家展示环节
教师：同学们，接下来就到了咱们的 “小作家展示台” 啦！四人小组内把故事连起来说一说给大家听！我们还有小评论员呢，会根据大家的故事是不是挑选奇异的事件构思有波折的故事，是不是每个事件都能让大家眼前浮现画面来进行评价。自告奋勇把自己的精彩片段读给大家听的小朋友，将获得 “小作家” 俱乐部积分卡哦！大家准备好了吗？谁先来展示自己的精彩故事？
任务六：完成绘本故事
布置课后任务
教师：同学们，今天大家在课堂上的表现超级棒，想出了好多超级有趣的动物反转故事！课后呀，咱们还有一项超有意思的任务。大家要把故事写完整，并且配上美美的图画，然后在班级门口展出！到时候请同学们阅读并打星，排行榜前十名的作品，就能参加校园 “超级变变变” 原创绘本大赛啦！想象一下，如果咱们班同学的作品在大赛里获奖，那得多光荣呀！大家有没有信心把故事写好、画好？
在写故事的时候，大家别忘了用上咱们今天学的 “魔法三招”，让故事更生动，在画画的时候，也可以把故事里最精彩的场景画出来哦！
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第八单元 这样想象真有趣 学习单
班级：_________________ 姓名：_________________
练习一：你准备写的动物主角是什么？它变化前后的主要特征是什么呢？请填一填表格吧。
动物 原有特征 反转特征 可能遇到的麻烦 / 机遇 关键情节 （遇谁 + 何事）
乌龟 慢腾腾 健步如飞 无法控制速度 参加森林赛跑却撞翻胡萝卜田
老鹰 勇猛 胆小 不敢捕猎 向老鼠请教 “生存技巧”
练习二：语言＋动作＋心理描写，让故事更精彩。
有一次，老鼠灰灰在天空中翱翔时，遇到了一只凶猛的老鹰。老鹰目露凶光，狞笑着说：“哈！送上门来的美食，哪有不吃的道理！”说完，老鹰猛地朝灰灰扑去。灰灰吓得灰脸变成了小白脸，挥动着翅膀闪躲，那翅膀拍动着带起了一阵阵旋风，那闪躲的速度快得只能看见残影。可没一会儿，它就累了，挥翅的速度慢得像挂了两个秤砣似的。就在这时，它灵光一闪，快速飞到崖壁前，半眯着眼睛，扬起嘴角，鼻腔哼了一声，说：“就凭你这只小小的鹰也想吃我，做梦！”老鹰气得七窍生烟，红着眼冲过来，灰灰闪身一躲，老鹰结结实实地撞到崖壁上，晕了过去。最终，灰灰安全地逃离了。
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这样
这样
想象
想象
真
真
有趣
有趣
三年级下册第八单元习作
同学们，学校要举办一场特别的绘本大赛啦！主题是“动物特征大反转”—— 选一个动物当主角，让它失去原有特征（比如松鼠没了大尾巴）或变得相反（比如蜗牛现在健步如飞了），然后编一个奇异又有趣的故事，还要配上图画哦！最后会由老师和同学投票选出“最佳创意绘本”呢！
情景任务
请展开丰富的想象猜一猜，还有哪些动物会 “大变样”？
母鸡能飞上天
芝麻大小的蚂蚁
现在个头比树都大
老鹰变得胆小如鼠
动物原有的样子
任务一：动物特征大反转
大象
鼻子长
长颈鹿脖子长
啄木鸟
嘴巴长又尖
猫头鹰
昼伏夜出
熊
冬眠
乌龟
慢慢悠悠
动物原有的习性
狐狸
狡猾
狗
忠诚
蜜蜂
勤劳
动物原有的品质
一道闪电打破了动物王国的宁静，动物们都发生了巨大的变化！
特征消失
长颈鹿没了长脖子，
。
啄木鸟没了长又尖的嘴巴， 。
大象没有了长鼻子， 。
母鸡能在天空飞翔， 。
蚂蚁变得猫一样大， 。
老鹰变得胆小如鼠， 。
蜗牛从此健步如飞， 。
狐狸不再狡猾骗人， 。
， 。
特征相反
会发生怎样离奇又有趣的故事？
选取一种动物，你会让它发生什么样特征反转，转变后会发生怎样离奇又有趣的故事？展开想象创编情节，并和同桌说一说你设计的故事情节。
任务二：选取主角，设计情节
动物 原有特征 反转特征 可能遇到的麻烦 / 机遇 关键情节
（遇谁 + 何事）
乌龟 慢腾腾 健步如飞 无法控制速度 参加森林赛跑却撞翻胡萝卜田
老鹰 勇猛 胆小 不敢捕猎 向老鼠请教 “生存技巧”
母鸡飞上天上，遇到老鹰会怎么样？
结果怎么样？
遇见小鸟呢？
会说些什么？
它们会有什么反应？
……
小小的蚂蚁成了巨人，会做出哪些意想不到的事情？
遇见其他动物有什么举动
又该怎样搬运粮食？
会说些什么？
老鹰变得胆小之后，该怎么生活，谁会帮助他吗？
遇见老鼠会怎样
谁会给他提供食物？
会说些什么？
会做出怎样的举动？
……
蜗牛跑得飞快，他会帮大家做哪些事呢？
会成为快递达人吗
小蜗牛会帮助人们做什么呢？
会给小动物表演飞行技巧吗？
会做出怎样的举动？
……
特征反转及原因
遇到了谁？
发生了什么事？
又遇到了谁？
又发生了什么事？
主角
看到了什么
听到了什么
想到了什么
又看到了什么
又听到了什么
又想到了什么
结果如何
1.愿望
2.烦恼
3.惩罚
1.原来不行的，现在可以了
2.原来可以的，现在不行了
1.流星许愿
2.神仙帮助
3.吃下仙药
4.得到宝物
变之前
变之后
变之时
任务三：巧构思，故事创作流程
让我们一起按变化前—变化时—变化后的顺序来编一编松鼠的大尾巴不见了这个故事吧。
任务四：妙表达，把故事讲具体生动
动物为什么会发生变化？
主人公的期盼。
主人公受到惩罚。
主人公的苦恼。
起因：变化前
松鼠的大尾巴为什么不见了？
松鼠小棕的尾巴又大又蓬松，它的朋友啄木鸟和喜鹊总是喜欢嘲笑它，说它的尾巴非常难看……
小组内说一说你的故事中主角为什么发生变化吧！评一评谁编得奇妙。
动物怎么样发生变化？
流星许愿
得到宝物
神仙帮忙
经过：变化时
松鼠的大尾巴怎么样变不见了？
朋友们的嘲笑，让松鼠小棕非常渴望摆脱这大尾巴。一天，小棕忽然发现一个树洞里有东西在闪闪发光。它好奇地凑近一瞧，原来是一颗散发着奇异光芒的宝石。小棕想起之前听鸟儿们说起过魔法宝石的传闻，心想这说不定能帮自己实现愿望。于是，它毫不犹豫地伸出爪子，轻轻触碰了宝石。刹那间，宝石发出一束光缠绕上它的尾巴。小棕感到尾巴上有一阵奇异的酥麻感，小棕看到尾巴一点点变得透明， 最后“噗” 的一声，消失得无影无踪了。
小松鼠没了大尾巴，开启奇妙新生活！
经过：变化后
动物发生变化后，会发生哪些有趣的事？它会做什么？怎么让故事超好玩？咱们有办法！
脑洞大开想情节
从三个方向找灵感 ：
动物自己：怎么想，怎么做，感觉怎样。
伙伴互动：和小伙伴间会发生什么事，小伙伴们会说什么、做什么
新变化好坏：没尾巴有好处不，有麻烦没？ 把好处、麻烦变成有趣事儿。
思考方向 我的创意（以松鼠为例）
动物自己 没尾巴后爬树总摔→发明 “树叶平衡板” 练习走路
伙伴互动 啄木鸟嘲笑→后悔道歉→帮松鼠找魔法宝石恢复尾巴
新变化好坏 好处：钻树洞快；麻烦：冬天没被子→用松针编被子
脑洞大开想情节
松鼠的大尾巴不见了，心情怎么样，它会做什么？
心情描写
语言描写
小棕开心极了，它赶紧去告诉自己的朋友。朋友们看到了，都非常惊讶，纷纷说：“哎呀，小棕，你没有了尾巴，可比以前好看多了！”“是呀，以前的尾巴多累赘啊，还是这样看上去更舒服……”小棕听见了大家的夸奖，得意极了，大声说：“是呀！从现在开始，我再也没有尾巴了！我是这世上最好看的松鼠了！”
这段话里藏着让故事变精彩的小秘密，快来找找吧！
松鼠的大尾巴不见了后发生了什么好的或不好的事？
动作描写
心理描写
晚上睡觉的时候，小棕伸了伸腰，打算像以前一样，把尾巴盖在自己身上，搂着自己的尾巴，舒舒服服地睡觉。可是，尾巴已经消失了呀！这可怎么办？ 小棕只好随便找了两片叶子当作被子，盖在了自己身上。夜里好冷啊，小棕冻得一夜没有睡着，心里想：“没尾巴真冷，要是能变回去就好了……”
第二天一早，小棕想去朋友家玩。小棕从自己的窝往下跳，哎呀，原本小棕的尾巴蓬蓬松松，又大又长，像是一把降落伞，现在没有了，小棕重重地摔了一跤，腿都摔瘸了！
让故事更精彩的 “魔法三招”
动作魔法
让动物动起来。
语言魔法
让故事有声音。
心理魔法
让读者知动物心思
小棕跳到树枝上，甩了甩屁股，大声说：“看！我没有尾巴更灵活啦！”
夜里睡觉，它缩成一团，冻得直发抖，心里想：“没尾巴真冷，要是能变回去就好了……”
用妙招，改句子
原句：小棕摔了一跤，很后悔。
加动作：小棕怎样摔？摔后啥动作？
小棕跳下来，“扑通” 一声摔在地上，抱着腿直喊疼。
加语言：小棕可能说啥？
“哎哟！疼死我了！” 小棕揉着屁股喊。
加心理：小棕心里想啥？
小棕心里想：“早知道就不丢掉尾巴了……”
修改后：
小棕跳下来，“扑通” 一声摔在地上，抱着腿直喊：“哎哟！疼死我了！”心里想：“早知道就不丢掉尾巴了……”
用刚学的方法想一想，然后和同学说一说你的故事吧。
想情节：从动物自己、和伙伴互动、新变化的好坏说有趣的事。
学描写：加上动作、语言、心理让故事变得更精彩。
小试牛刀
经过：变化后
发生了这些事情后，松鼠最后会怎么样？
小松鼠哭了：“我爱我的大尾巴！我再也不想失去它了！”
结果
你的故事最后的结局是怎样的，和同桌说一说。
符合下面的要求吗？ 请在（ ）后打√ 或 ×
挑选奇异的事件构思有波折的故事了吗？
每个事件都让你眼前浮现画面了吗？
四人小组内把故事连起来说一说给大家听吧！
挑战者擂台
自告奋勇把自己的精彩片段读给大家听的小朋友，将获得“小作家”俱乐部积分卡。
任务五：小作家展示台
小评论员
课后把故事写完整，并配上图画在班级门口展出，请同学们阅读并打星，排行榜前十名的作品，参加校园“超级变变变”原创绘本大赛。
任务六：完成绘本故事
健步如飞的蜗牛
有一只小蜗牛因为跑得太慢了,常常受到动物们的嘲笑和讽刺，它多么希望自己能健步如飞啊!
那天夜晚，月亮特别圆,就像一个大圆盘。星星也使劲地眨着眼睛,发出光芒。忽然，一道金光刺向小蜗牛,它觉得浑身充满了力量金光散去后,小蜗牛继续向前走,可它发现自己变快了,只过了五分钟它就跑了三里路。小蜗牛开心地回到了家,睡起了觉,它还做了一个美好的梦呢!
开头交代清楚小蜗牛为什么要变。
小蜗牛靠什么神奇的力量发生变化。
佳作赏析
第二天清晨,天空泛着鱼肚白，太阳像一个害羞的小娃娃一样，从山后露出了红红的“脸”。蜗牛到茂密的森林里找食物。它看见快递员鼹鼠大叔累得满头大汗,喘着粗气,可还有那么多快递没有送出去。小蜗牛想:我跑得这么快,为什么不当一位快递员帮鼹鼠大叔减轻负担呢 说干就干,小蜗牛飞快地跑到快递公司,得到猫咪经理的批准后它就开始送快递了。小动物们每天都可以看见小蜗牛忙碌的身影。
小蜗牛发生变化后怎样想，怎样做的。
在一次送快递的时候,小蜗牛看见猴子伯伯躺在马路上,它毫不犹豫地背上猴子伯伯往动物医院赶。尽管小蜗牛热得涨红了脸，汗水也浸湿了衣服,全身更是酸痛不已,可它仍然不停地往前跑。因为抢救得很及时,猴子伯伯又康复了。猴子伯伯一边摸着小蜗牛的头，一边说!“小蜗牛,你真是一个好孩子啊!”小蜗牛却谦虚地说:“没关系，帮助别人我也很快乐。”在一年一度的好人评选大赛上,狮子大王还亲自为小蜗牛挂上了闪闪发光的金牌呢!
小蜗牛明白了:能帮助别人,被别人所需要,也是一种幸福。
小蜗牛做了哪些事，大家怎样说。
结尾点明道理 。
大象的鼻子变短
森林里有一头大象，名字叫小力。小力从出生起就不喜欢自己的长鼻子，它非常羡慕它的朋友小松鼠、小兔子、小猴子，因为它们都有一个短短的鼻子。有一天，小力在森林里找到树精灵，向它许愿，希望自己的鼻子变短，树精灵帮它实现了愿望。
小力的鼻子变短后，非常开心，赶紧去告诉它的朋友们。可是它的朋友们看到鼻子变短的小力后，都吓得躲了起来，以为是怪物来了。小力赶紧说道：“你们别跑啊，我是你们的好朋友小力呀！” 小兔子躲在树后说：“不，你不是我的朋友，我的朋友小力有一个长长的鼻子，它会让我在它的鼻子上荡秋千。”
佳作赏析
小力听了非常伤心。正在这时，远处飘来一阵浓烟，原来是森林里着火了。于是大家都跑过去救火，小力跑到河边准备用自己的长鼻子吸水救火时，发现自己的鼻子变短了，吸不了水，救不了火。小力非常自责，一边哭一边跑着去找树精灵，求它把鼻子再变回去。
从此以后，小力再也不讨厌自己的长鼻子了，通过这两件事，它明白了一个道理，做自己才是最好的。
这样想象真有趣
森林里有一只小刺猬，它的名字叫阿木。它浑身长满了刺，别的小动物都不愿意靠近它，这让阿木很苦恼。于是它来到森林里的动物医院，准备来一个 “大变身”。
医院的长颈鹿医生劝小刺猬：“阿木呀，你的刺是你赖以生存的工具，它既可以像竹签一样叉食物，又能像利剑一样保护你自己，你怎么能把它们都拔掉呢？” 阿木不听劝告，坚持要 “变美”。
经过七个多小时的手术，阿木有了翻天覆地的变化，身上的刺没有了，拥有了梦寐以求的柔软的皮肤。森林里的其他小动物看到它都凑过来羡慕地说：“这是什么动物！长得可真漂亮啊！” 小刺猬得意洋洋地说：“我是刺猬阿木呀！” 说着，阿木激动地拥抱了动物伙伴们，它心想：没了刺的感觉可真好！
佳作赏析
然而，晚餐时间到了，小刺猬走到一棵果树下，它像往常一样在地上一滚，准备用刺带些果子回家。“哎哟！” 阿木大声尖叫起来，边叫边说：“怎么这么疼啊！哎哟！痛死我了！” 它这才想起来自己的刺都被拔了，只好垂头丧气地走回家，心里有些后悔，以后的日子应该怎么办呢？
看来，身体的每个部分都有它存在的意义和作用，不能只看到它的缺点，看不到它的长处。千万不能像小刺猬阿木一样，因小失大呀。
巨人蚂蚁
在很久很久以前，有一个遥远的地方，那里建立了一个神秘的国度 —— 动物王国。这里居住着各种各样的动物，它们平静而和睦地生活着，直到有一天，一只名叫 “壮壮” 的蚂蚁，打破了这份 “宁静”……
壮壮原本和其他蚂蚁一样渺小。可它并不满足现状，于是，就去找天神帮忙。它告诉天神，它想象狮子一样威武，像大象一样伟岸，像猎豹一样敏捷。它想变得强大，变得有统治力。天神听了它的愿望，就满足了它，第二天一早，一只 “巨人蚂蚁” 就诞生了。
变成 “巨人” 的壮壮个头比树还高，它昂首挺胸、大摇大摆地走在森林里，显得格外神气。走着走着，一只小白兔蹦蹦跳跳地走来，一不留神撞到了壮壮的腿上，小白兔抬头看了看高大威猛的壮壮，
佳作赏析
吓得一边往后退让，一边连声道歉。可今非昔比的壮壮并不买账，它怒气冲冲地向小白兔大喊道：“你没看到我吗？还挡着我的路，快让开！这是我的地盘，赶紧走！” 小白兔一看壮壮咄咄逼人的气势，吓得一溜烟地跑走了。
从此以后，壮壮变得蛮横无理、横行霸道，经常在森林里欺负小动物，它赶走了调皮的猴子，驱散了温顺的羊群，就连狮子、老虎、大象都拿它没办法，它成了动物王国的统治者。
无奈之下，动物们只能向天神求助。天神派了许多天兵天将下来，也奈何不了壮壮。天神只能亲自出马，捉拿壮壮，把它变回从前那渺小的样子。动物王国恢复了往日的平静。
评价内容 师评 自评 互评
想象大胆 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
故事有趣味 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
词语运用恰当 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
综合评价
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