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小升初考前冲刺记叙文阅读夺分攻略学生练习纸
一、阅读短文，回答问题。
冰雪人民币
她在冰雪地里提着包等出租车。一辆一辆从她眼前开过去的车没有空车标志，这样的天气打车很难，她手里的包越来越沉。
她在几个人的争夺中胜出。
拉上她的司机一开口她就听出他是郊区农民，车上还散发着浓浓的烟味和汗味混合的气体。放在平时，她一定会换一辆车。
冰雪阻碍了车的速度。车用了比往日多一倍的时间才到达。
她以要投诉车内气味为理由少给司机 10 元钱，司机和她激烈争吵了 10 分钟。她像一个受害者又像一个获胜者。
车在冰雪中继续爬行。
一种快感让她感到轻松。轻松时刻她才发现她的包随着被她骂的司机走了。 她呆住了，包里的人民币有 10 万元！
她找她能找的所有人，别人说你没记住车牌光凭气味恐怕是找不到了。想碰碰运气，可以站在原地等。
夜比以前任何一天早来了许多。冰雪几乎要把她变成冰雕。
一道光柱熄灭，真的有辆车在冷的透不过气的夜里停在她眼前。车门里飘出她熟悉的气味。
司机递给她的是她的包，包还是那么沉。
她冻僵的手从包里颤巍巍地抽出一沓人民币给司机。 司机不要。她的泪流出来，在脸上结成了冰。
司机向她伸出手：“你把刚才少给我的 10 块钱还给我。”
雪又下大了。
练习题：
1.作者为什么以“冰雪人民币” 为题，请谈谈你的看法。
2.结合上下文分析，下列句子中加点词语分别表现了“她” 怎样的心情。
（1）这样的天气打车很难，她手里的包越来越沉。
（2）车门里飘出她熟悉的气味。
3.作者塑造出租车司机形象时运用了什么方法？请任选其中一个相关语句谈谈它的作用。
二、阅读短文，回答问题。
花的启示
在我家的小院里种着两种花：牵牛花和郁春棒。这是两种不同品格的花。
牵牛花一向是把根埋在土里，自己依靠着葡萄架往上爬，那纤细的身子是那样的柔弱，仿佛一阵小风就能吹倒似的；而郁春棒总是把根深深地扎在土壤里，依靠自己吸收的养料，在狂风暴雨的侵袭下，顽强地生长着。
春暖花开的季节，牵牛花开出了一朵朵镶着花边、色彩艳丽的花朵，它们躺在毛茸茸的的叶子上，吹着喇叭炫耀自己的美貌。在又大又绿的叶子上，郁春棒也开出了一朵朵水灵灵的白花。白花绿叶，格外淡雅，但是它并没有为此飘飘然，而是默默地散发着浓郁的清香。这清香令人陶醉，招惹蜂飞蝶舞。
一进入金色的秋天，牵牛花早已枯黄的叶子纷纷落下来，花茎也渐渐地枯萎，最后只结了几粒干瘪的种子就死了。而郁春棒也脱去了翠绿的外衣，只留下几根一寸来长的茎露出干燥的地面，待到和煦的春风再度吹拂大地的时候，就会破土萌发。
在社会上，有的人肤浅又软弱，有的人扎实又坚强；有的人取得一点成绩就居功自傲、到处炫耀，有的人默默无闻，为大家做了许多好事，从不向人夸耀；有的人遇到困难就畏缩不前，垂头丧气，有的人无论什么挫折都毫不畏惧，仍然对未来充满信心。这是两种截然不同的人。
花是没有思维能力的，它只能按照自己的本性生长于世。人是有思想、有头脑的，他会决定自己怎样做人。
练习题：
1.请用简洁的语言概括文章主要内容。
2.联系上下文，解释 “炫耀” 一词的含义。
3.文中作者对两种花分别持有怎样的情感？用对比手法来写有什么作用？请结合内容分析。
4.读完文章，你对 “做人” 有什么启示？请结合生活实际谈谈。
三、阅读下面文章，完成题目。
齐白石的人格
①一代国画大师齐白石，不但艺术成就为世人所叹服，而且人格也别具魅力，其傲，其痴，其谦，堪称三绝。
②齐白石傲，傲如古松。
③在近代，画而优则仕的人屡见不鲜。但先生傲骨一身，耻于从俗。不仅自己布衣一生，还刻了一方“白石书屋不出公卿”的印来警诫子孙不要混迹官场。
④先生出身农家，早年靠做木工维持生计，所以常遭人轻视。34岁那年做客胡沁园家中，胡家有位门客丁拔贡擅长治印，先生求他赐印一枚，丁拔贡因瞧不起这个出身寒微的画匠而婉言拒绝。A先生遂傲然不复再求，回家买了印泥，又拣回石头一担，照着一本借来的《二金碟堂印讲》，磨了刻，刻了磨，弄得房间里石浆满地，无处落足。先生也许没想到，自己这一做，竟做出了个治印高手。
⑤齐白石痴，痴如顽石。
⑥先生喜欢画螃蟹，也非常喜欢吃螃蟹。B一日与家人吃饭，先生忽然停箸，敛气凝神地盯着盘中螃蟹，若有所思。夫人见状惊问何故，先生如梦方醒，一边把蟹腿指给夫人看，一边眉飞色舞地说：“蟹腿扁而鼓，有棱有角，并非常人所想的滚圆，我辈画蟹，当留意。”夫人素知他痴，也懒得去数落，罚他吃一只螃蟹了事。
⑦先生让弟子侍画于侧，常出其不意地考问“虾背从第几节弯起”“螳螂翅上的细筋有多少根”“牡丹的花蕊和菊花的花蕊有什么区别”等诸如此类怪问题，问得众弟子往往手足无措，先生却娓娓而谈，如数家珍。
⑧1950年，先生年近九旬，《人民画报》社请先生赐画和平鸽，先生慨然应允，却又迟迟不动笔，弟子问是何故。先生说：“我以往只画过斑鸠，没画过鸽子，也没有养过鸽子，不好下笔啊！”后来先生专门买来鸽子放养院中，反复揣摩它的一举一动；又到养有鸽子的弟子家观看鸽子，边看边对身边的弟子说：“要记清楚鸽子的尾巴有十二根羽毛。”
⑨齐白石谦，谦如空谷。
⑩同行相轻，是文人的通病。先生虽然誉满华夏，但对前辈画家和同辈画家都非常恭谨，彰显了一位大师、一位长者应有的谦逊风范。
先生作画，师古而不拘古意，主张“下笔要我有我法”，但他对先早画家的成就却深表景仰，尤其推崇徐渭（号青藤），朱年（号雪个）和吴昌硕三人，曾赋诗说：“青藤雪个远凡胎，缶老衰年别有才。我愿九泉为走狗，三家门下轮转来。”
先生对同时代的画家也尊重有加，他常以一句话来自律：“勿道人之短，勿说己之长，人骂之一笑，人誉之一笑。”正是这种谦逊和宽容，使先生和同时代的许多画家保持着深厚的友情和艺术上的取长补短。30年代中期，某记者造谣说先生看不起徐悲鸿，认为徐悲鸿只不过到国外镀了层金而已。先生得知此事勃然大怒，对人说：“悲鸿是我多年的知己，他画人画马冠绝当世，我佩服之至！”
先生的傲，使他卓然不群；先生的痴，使他精益求精；先生的谦，使他博采众家。如果先生没有这人格上的三绝，又怎能成为集诗、书、印、画四绝于一身的巨擘（bò）呢？
练习题：
1.初读选文，概括文章主要内容。
2.读选文的第⑨~ 段，概括地说说先生的“谦”主要表现在哪里。
3.将选文第⑧段删掉好不好？为什么？
4.读选文A、B两处画横线的语句思考：齐白石是一个怎样的人？请在下面分别写出批注。
5.选文的开头和结尾有什么特点？这样写有什么好处？
6.读过选文，想一想，你的人格中有傲、痴、谦吗？如果有，选择一个，结合事例向我们介绍一下。如果没有，你认为自己的人格是什么呢？也选择一个，结合事例说说看吧。
四、阅读下面文章，完成题目。
乡村的傍晚
①六月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着乡间小路，来到小时候常跟堂姐一起去放牛的小山岗。我美美地呼吸着乡野里清新的空气，我尽情地欣赏着乡村恬静、美丽的晚景！
②眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远处的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟……奶奶在世时说过，一层山水一层人。我望着群山在遐想：大山背后又是一层怎样的山水？怎样的人呢？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种声响喧闹，却充满神秘。
③近处，是一片金黄的稻田。一阵风吹来，稻苗一起一伏，使我仿佛置身于一个金黄的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌，一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地里，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜，像一个个胖娃娃似的躺在瓜蔓的怀抱里。
④在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉的余音在宽阔的田野里回旋，使人听了兴奋。
⑤乡村的傍晚多么美呀！我如果有架照相机，一定要把那起伏的山峰，金黄的稻田，西瓜地里丰收的景象和那引吭高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱乡村这恬静的生活！
练习题：
1.短文第②~④段，作者是按照　　　　的顺序来观察乡村晚景的，这样写的好处是　　　　。选择正确的答案填空（　 　）。
A.由外到内　能使文章前后连贯、井然有序。
B.由远及近　能让乡村傍晚的景色得到全面的展示，使文章详略得当，层次分明。
C.由整体到局部　能将乡村整体景色和部分景色呈现在读者面前，给读者留下乡村景色美丽的总体印象。
2.第③段中画线的句子把　　 　 　比作　　 　　，让我们感受到
3.请你仿照下面的句子写清晨校园的美。
啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远处的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟……
4.作者抓住乡村的多种景物进行描写，突出了乡村傍晚　　 　、
　　　 　的特点，抒发了作者对家乡　　 　　　　　的思想感情。
五、阅读下面文章，完成题目。
父亲的谎言
①父亲是个鞋匠，已年逾古稀。父亲没有文化，生活中吃过不少苦头。父亲不吃肉，这全家人知道，全村人也知道。
②小时候听父亲说，他 12 岁那年去一户有钱的人家学手艺，掌柜的煮肉时让他烧火，后来肉煮煳了，掌柜的就硬逼着他全部吃掉。此后，他就再也见不得荤。
③父亲不吃肉，却最喜欢看我吃肉。每当我狼吞虎咽的时候，父亲总是坐在一旁惬意地眯着眼看我贪婪的吃相。[A] 因为贪吃，我的嘴巴、鼻尖给弄得油亮亮的，这总会让他开心地笑起来。笑过之后还不忘补上一句：“慢慢吃，我们的日子会好起来的，日子好过了，可也要有这种吃肉的劲头！”
④父亲有一手修鞋的好手艺，每年腊月都要到距村子几十里以外的镇上摆摊做生意，回来时会带些肉，所以，每年春节，我们吃的肉就比别家多些。后来，我考上了大学，临走那天，母亲端上香喷喷的饭菜，但不知为什么，她明明知道父亲不吃肉，却不厌其烦地劝父亲试着吃点。为此父亲大发雷霆，母亲也委屈地流泪。
⑤父亲不吃肉，春节期间我家就得分锅另灶。父亲占据蜂窝煤炉，青菜面片成了他唯一的主食，但他自得其乐，非常风趣地讲他天天都在过年，因为他吃面片就跟别人吃肉一样。一番话说下来，倒让我这个学中文的大学毕业生无地自容。
⑥今年春节村里唱大戏，正月初五那天，家里来了 20 多个我的学生，他们中有工程师、飞行员、研究生，也有军官和记者。我把他们介绍给父亲，学生们轮流向父亲敬酒，席间充满了热闹又融洽的气氛。
⑦忽然，我吃惊地发现父亲在吃肉，不但鸡鱼遍尝，就连肥腻的红烧肉也没有放过。[B] 我担心父亲会发生意外，紧张地注视着他，但他望着我会意地笑着，笑得那样舒心，那样没遮没拦，脸上那饱经风霜的皱纹也随之舒展了许多。
⑧事后听母亲说，父亲本来是吃肉的，所谓见不得纯属子虚乌有，一切只为了恪守他 “儿无成，不食肉” 的誓愿，而且一守就是大半辈子。
⑨父亲了却了他的心愿，终于吃肉了，这使我有一种深深的愧疚感，我心中更多的是对父亲的感激，我不知道怎样才能回报这凝结着父亲一生操劳的谎言。
练习题：
1.阅读短文，梳理有关父亲的事与其心情变化，按提示填写在框内。
2.联系上下文，对文中加点词语的理解不正确的一项是（ ）
A.“不厌其烦”指不嫌烦琐，母亲不厌其烦地劝父亲吃肉，说明母亲很关心父亲。
B.“大发雷霆”指大发脾气，高声训斥。父亲大发雷霆是因为他恪守“儿无成，不食肉”的誓愿，表现出了父亲的坚定。
C.“无地自容”指没有地方可以让自己容身，写出了父亲以青菜面片作为唯一的主食而感到羞愧。
D.“饱经风霜”形容经历过很多艰难困苦。文中的父亲饱经风霜，写出了他一生的操劳。
3.以下对父亲恪守“儿无成，不食肉”的誓愿理解不正确的一项是（ ）
A.表达了父亲望子成龙的心愿。
B.表现了父亲培养儿子的决心。
C.体现了父亲对儿子成才的信心。
D.说明了父亲遵守家乡的风俗习惯。
4.文中画横线的[A][B]两句话都是父亲看着“我”笑的细节描写，分别表达了父亲怎样的情感？请你分别作批注。
[A] 因为贪吃，我的嘴巴、鼻尖给弄得油亮亮的，这总会让他开心地笑起来。
[B] 我担心父亲会发生意外，紧张地注视着他，但他望着我会意地笑着，笑得那样舒心，那样没遮没拦，脸上那饱经风霜的皱纹也随之舒展了许多。
5.读短文最后一个自然段，你是怎么理解作者的“愧疚”和“感激”的？请结合短文内容写一写。
六、阅读短文，回答问题。
美丽的萝卜花
丁立梅
①萝卜花是一个女人雕的，用料是萝卜，她把它雕成一朵朵月季花的模样。花盛开，很喜人。
②女人在小城的一条小巷子里摆地摊儿，卖小炒。一小罐煤气，一张简单的操作平台，木板做的，用来放锅碗盘碟，她的摊子就摆开了。她卖的小炒只三样：土豆丝炒牛肉，土豆丝炒鸡蛋，土豆丝炒猪肉。
③女人30岁左右，瘦，皮肤白皙，长头发用发卡别在脑后。惹眼的是她的衣着，整天沾着油锅的，应该很油腻才是，却不。她的衣服极干净，外面罩着白围裙。衣领那儿，露出里面的一点红，是红毛衣，或红围巾。她过一会儿，就换一下围裙，换一下袖套，以保持整体衣着的干净。很让人惊奇且喜欢的是，她每卖一份小炒，就在装给你的方便盒里放上一朵雕刻的萝卜花。这样装在盒子里的，才好看。她说。
④不知是因为女人的干净，还是她的萝卜花，一到吃饭时间，女人的摊子前，总围满人。五块钱一份的小炒，大家都很耐心地等待着。女人不停地翻铲，装在方便盒里，而后放上一朵萝卜花。整个过程，充满美感。于是，一朵一朵素雅的萝卜花，就开到了人的饭桌上。
⑤我也去买女人的小炒。去的次数多了，渐渐知道她的故事。
⑥女人原先有个很殷实的家。男人是搞建筑的，很有些钱。但不幸的是，在一次建筑中，男人从尚未完工的高楼上摔下来，被送进医院，医院当场就下了病危通知书。女人几乎倾尽所有，抢救男人，才捡回半条命——男人瘫痪了。
⑦生活的优裕不再。年幼的孩子，瘫痪的男人，女人得一肩扛一个。她考虑了许久，决心摆摊儿卖小炒。有人劝她，街上那么多家饭店，你卖小炒能卖得出去吗？女人想，也是。总得弄点和别人不一样的东西吧？于是她想到了雕刻萝卜花。当她静静地坐在桌旁雕花时，她突然被自己手上的美镇住了，一根再普通不过的胡萝卜，在眨眼之间，竟能开出一小朵一小朵的花来。女人的心，一下子充满期望和向往。
⑧就这样，女人的小炒摊子，摆开了，并且很快成为小城的一道风景。下班了赶不上做菜的人，都会相互招呼一声，去买一份萝卜花吧，就都晃到女人的摊儿前来了。
⑨一次，我开玩笑地问女人，攒了多少钱了？女人笑而不答。一小朵一小朵的萝卜花，很认真地开在她的手边。
⑩不多久，女人竟出人意料地盘下了一家酒店，用她积攒的钱。她负责配菜，她把瘫痪的男人，接到店里管账。女人依然衣着干净，在所有的菜肴里，依然喜欢放上一朵她雕刻的萝卜花。菜不但是吃的，也是用来看的呢。她说，眼睛亮着。一旁的男人，气色也好，没有颓废的样子。
女人的酒店，慢慢地出了名。提起萝卜花，大家都知道。
生活，也许避免不了苦难，却从不会拒绝一朵萝卜花的盛开。
练习题：
1.作者以“美丽的萝卜花”为题有何用意？
2.从全文看，文中⑥⑦段的记叙顺序是 ，作用是 。
3.概括使女人命运发生变化的两个情节。
4.结合全文，说说女人是一个怎样的人。
5.品味下面句子中的“开”字好在哪里。
一朵一朵素雅的萝卜花，就开到了人的饭桌上。
一小朵一小朵的萝卜花，很认真地开在她的手边。
七、阅读短文，回答问题。
母爱是一根穿针线
尤天晨
母亲为儿子整理衣物时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。
她决定给儿子钉一下。//
儿子很年轻，却已是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲——她就是作家的母亲！
屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏，母亲能从儿子的神态中看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，唯恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它取出来，轻轻推好抽屉。
可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不上。
她不相信自己的视力下降得这么厉害。她再次把线头伸进嘴里濡（rú）湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次——还是失败。
再试……
可线仍未穿进针眼里。∥
儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死了。母亲的丝线在他这里已经找不到进出的“孔”，可她还是不甘心放弃。
儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。
“妈，我来帮你。”儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑靥如花，用心为儿子钉起纽扣，像在缝合一个美丽的梦。∥
儿子知道今后该怎样做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。//
练习题：
1.题目是用打比方的手法写的，作者把母爱比作 ，你把母爱比作 。
2.联系上下文解释成语的意思。
声誉日隆：
行云流水：
3.文中省略号的用法是：
4.短文已用“//”分成了四段，请归纳第三段段意。
5.说说“母亲美丽的梦”是什么。
6.文中说“儿子知道今后该怎样做了”，你知道该怎样做吗？
八、阅读下文，回答问题。
清塘荷韵（节选）
季羡林
①楼前有清塘数亩。记得三十多年前初搬来时，池塘里好像是有荷花的，我的记忆里还残留着一些绿叶红花的碎影。后来时移事迁，岁月流逝，池塘里却变得“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，再也不见什么荷花了。
②有人从湖北来，带来了洪湖的几颗莲子，外壳呈黑色，极硬。据说，如果埋在淤泥中，能够千年不烂。因此，我用铁锤在莲子上砸开了一条缝，让莲芽能够破壳而出，不至水远埋在泥中。这都是一些主观的愿望，莲芽能不能长出，都是极大的未知数。反正我总算是尽了人事，把五六颗敲破的莲子投入池塘中，下面就是听天由命了。
③这样一来，我每天就多了一件工作：到池塘边上去看上几次。心里总是希望，忽然有一天，“ ”，有翠绿的莲叶长出水面。 可是，事与愿违，投下去的第一年，一直到秋凉落叶，水面上也没有出现什么东西。经过了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘，绿柳垂丝，一片旖旎的风光。可是，我翘盼的水面却仍然没有露出什么荷叶。此时我已经完全灰了心，以为那几颗湖北带来的硬壳莲子，由于人力无法解释的原因，大概不会再有长出荷花的希望了。我的目光无法把荷叶从淤泥中吸出。
④但是，到了第三年，却忽然出了奇迹。有一天，我忽然发现，在我投莲子的地方长出了几个圆圆的绿叶，虽然颜色极惹人喜爱，但是却细弱单薄，可怜兮兮地平卧在水面上，像水浮莲的叶子一样，而且只长出了五六个叶片。对我来说，这又是一个虽微有希望但究竟仍是令人灰心的一年。
⑤真正的奇迹出现在第四年上，严冬一过，池塘里又溢满了春水。到了一般荷花长叶的时候，在去年漂浮的五六个叶片的地方，一夜之间，突然长出了一大片绿叶，而且看来荷花在严冬的冰下并没有停止行动，因为在离开原有五六个叶片的那块基地比较远的池塘中心，也长出了叶片，叶片扩张的速度惊人地快。几天之内，池塘内不小一部分，已经全为绿叶所覆盖。而且原来平卧在水面上的像是水浮莲一样的叶片，不知道是从哪里聚集来了力量，有一些竟然跃出水面，长成了亭亭的荷叶。原来我心中还迟迟疑疑，怕池中长的是水浮莲，而不是真正的荷花。这样一来，我心中的疑云一扫而光：池塘中生长的真正是洪湖莲花的子孙了。我心中狂喜，这几年总算是没有白等。
⑥天地萌生万物，对包括人在内的动、植物等有生命的东西，总是赋予一种极其惊人的力量，这种力量大到无法抗御。只要你肯费力来观察下，就必然会承认这一点。
1.联系上下文理解词语。
事与愿违：
赋予：
2.短文第③段横线上可以填的诗句是 。
3.短文按时间顺序写了作者种荷—— ——— 的经历，并由此引发对生命的感叹。
4.从短文第③段“盈”一字可以体会到 ；“我的目光无法把荷叶从淤泥中吸出”一句表达了 。
5.如果将短文的③④两段删去，行不行？为什么？
6.短文第⑥段画线句子提到了“一种极其惊人的力量”，你认为这种力量是什么？联系生活实际，说说自己的理解。
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《冰雪人民币》参考答案：
1.“冰雪人民币”中的“人民币”是文章的线索，“冰雪”交代了故事发生的特定环境，渲染出极端恶劣的环境氛围；也反衬出巨款失而复得的温暖，更突出了出租车司机的高贵品质。
2.“越来越沉” 既指包的重量，又表现了主人公在冰雪之中长时间等不到车，因身带巨款而焦虑的心情。
“熟悉” 准确地写出了主人公对司机的印象之深以及她在盼望中，出租车的到来带给她意外的惊喜——丢失的巨款有希望了。
3.作者塑造出租车司机运用了侧面烘托和正面描写相结合的方法。
如：“她在冰天雪地里提着包等出租车。” 这个句子实际上也是交代出租车司机所处的环境， 暗含了出租车司机赚钱的辛苦，以及后来冒雪送还装着巨款的包的高尚品格。
《花的启示》参考答案：
1.文章通过对比牵牛花和郁春棒的生长特点，启示人们做人应扎实坚强、不炫耀、勇于面对挫折。
2.“炫耀” 本义指夸耀自己。文中指牵牛花以艳丽的花朵和姿态自我夸耀，突出其肤浅、骄傲的特点。
3. 作者对牵牛花带有贬义，用 “柔弱”“炫耀” 等词表现其对肤浅、骄傲之人的不认同；对郁春棒充满赞美，用 “顽强”“默默散发清香” 等词表达对扎实、奉献之人的肯定与推崇。借此反映社会上两类人的不同处世态度，表达了作者 “做人应扎实坚强、默默奉献” 的主题。
4.文章启示我们应学习郁春棒扎实、坚强、默默奉献的品质。生活中，我班的学习委员总是默默整理班级图书角，主动帮助同学讲解难题，却从不炫耀自己的付出。这种踏实和奉献精神值得我们学习，做人就应如郁春棒般不浮躁、不张扬，用行动展现价值。
《萝卜花》参考答案
1.①萝卜花是小说行文的线索；②萝卜花是女人自强不息精神的化身；③萝卜花是女人热爱生活，对美好生活的向往。
2.插叙 交代女人上街卖小炒的原因，突出人物形象
3.抢救男人（丈夫瘫痪，女人几乎倾尽所有抢救男人）；摆摊卖小炒（卖小炒赚钱）
4.她是一个勤劳善良、聪慧的女人，她凭着自己的能力从街头卖小炒做起，支撑着自己的家庭，面对生活中的不幸，她坚强乐观，小小的萝卜花是她美好精神的化身。
5.萝卜花本没有生命，作者用“开”字，将萝卜花写得富有生命的活力与气息，既写出了女人的手巧，也写出了萝卜花给女人带来生活的希望，给人们带来快乐的心情。
《母爱是一根穿针线》参考答案
1.穿针线 示例：一缕阳光
2.声誉日隆：声望与名誉每天都在增高。文中指这位母亲的儿子越来越出名，得到更多的名誉与尊重。
行云流水：像天上的流云，江河中的流水。文中儿子写的文字自然不受拘束，就像飘浮着的云和流动着的水一样。
3.表示重复的次数多；表示动作的继续
4.儿子看见母亲的情况后，为缺少对母亲的关心和情感交流感到羞愧，离开电脑，帮母亲穿针线。
5.这个“美丽的梦”指母亲希望自己对儿子的爱能畅通无阻。
6.多和母亲进行情感交流，要更爱母亲，多和母亲进行心灵沟通。
清塘荷韵（节选）参考答案
1.事实与愿望相反。指原来打算做的事没有做到。
交给（重大任务、使命等）。
2.小荷才露尖尖角
3.盼荷 赏荷
4.春天到来，池塘美丽的景象 期盼荷叶快快长出的焦急心情
5.不行。①内容上：从最初投放种子写起，写第一年、第二年、第三年的期待，让我们感受到作者对荷花的期盼；虽然沉静了三年，但只要生命不止，一定会有生命勃发的时机，让我们感受到荷花顽强的生命力。②结构上：为下文写看到荷叶满塘的狂喜和对荷坚忍不拔精神的赞美作铺垫。
6.在自然界里，人和动植物具有顽强的生命力，这种力量就是追求生存的力量，比如荷因为有一种无法抗御的扩展蔓延的力量，所以才有如此惊人的扩散蔓延的速度。/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
小升初记叙文阅读夺分攻略教学设计详案
【教学目标】
1.学会用 “四种意识” 分析记叙文。
2.掌握四大题型答题公式。
3.按 “三步骤” 完成阅读，提高答题准度，养成从文中找答案的阅读习惯。
【教学重难点】
按 “三步骤” 完成阅读，用答题公式解进行答题。
【教学过程】
同学们好呀！小升初考试马上就要来啦，今天老师要带大家一起攻克记叙文阅读这个大难关，掌握夺分攻略哦！大家都知道，在语文考试里，记叙文阅读可是很重要的一部分呢，咱们好好学，就能拿到不少分，所以可别小看它。接下来，老师就带着大家一步步揭开记叙文阅读的神秘面纱，让大家都能轻轻松松拿高分！
一、知己知彼，百战百胜
（一）考点
咱们先看看，记叙文阅读理解都考些什么呢？
1.概括内容，要咱们概括段落或者整篇文章的内容；
2.词句理解，不仅要知道词句表面的意思，还得明白它深层藏着的含义。
3.修辞手法，像比喻、拟人这些，
4.表现手法，如设置悬念，衬托、铺垫、借景抒情。
5.表达方式也有好几种，记叙、描写这些咱们平时也经常见到。
6.结构作用呢，比如开头直接点明主题，就叫开门见山。大家可以先在心里琢磨琢磨这些考点，想想以前做过的题里是不是都遇到过？
（二）四大题型
那从这些考点里，可以概括出四大题型。
第一种是概括题，就是让咱们把文章的主要内容简洁明了地说出来。
第二种理解赏析题，得去分析词句的妙处，还有作者用的各种手法好不好，妙在哪里。
第三种表达作用题，要搞清楚作者用的那些手法、描写有啥作用，对表现文章的主题、人物这些有没有帮助。
最后一种感悟开放题，就需要大家结合文章，再联系自己的生活，说说自己的想法和感受啦。
二、四种意识，领航阅读
那想要做好阅读题，咱们得有四种意识哦。这可是做好题的小秘诀！
第一种体裁意识，就是说写人、记事、写景状物的文章，各有各的特点，咱们答题的时候得根据这些特点来。比如说写人的文章，可能重点就在人物的性格、品质上；写景的文章，可能就会很注重景色的描写和表达的情感。
第二种语境意识呢，就是要把文章的中心和上下文联系起来答题，不能孤零零地看一个词或者一句话。
第三种文本意识，这可是关键哦，大家要相信，答案都藏在文章里，咱们仔细找，肯定能找到。
最后一种题目意识，就是要从问题里找到出题人的意图，看清楚题目要求啥，按要求答题，而且分值也很重要哦，分值高的可能就要多答几点。
咱们来重点说说体裁意识。在记叙文阅读里，不同体裁涉及的阅读知识点可不一样呢。就像写人的文章，咱们得去分析人物的动作、心理，从这些方面去了解人物的品质。记事的文章呢，要理清事情的起因、经过、结果，还要看看环境描写在里面起了啥作用。写景状物的文章，就得分析描写的顺序，体会作者表达的感情。
三、三个步骤，解锁文题
再来说说做阅读理解的三个步骤。
第一步，咱们要结合文章体裁，把全文通读一遍，把握大意。这里有四个关注哦，关注标题，标题有时候就像文章的眼睛，能告诉咱们中心是啥；关注开头段，说不定观点就在这里；关注结尾段，很多时候会有总结和结论；还要关注各段落的关键句，它们能帮咱们快速了解每段的意思。
第二步呢，浏览完考题，就得仔细去原文里找答案啦，在题目关键词的前后好好找找。
最后第三步，再读一遍全文，验证一下答案，看看是不是准确、简洁又全面。大家可以在心里默默记一记这三个步骤，以后做题的时候就按这个来，肯定能越做越好！
四、答题方法，巧破迷障
1.概括题
同学们，现在咱们一起来看看概括题的答题方法，这可是打开记叙文阅读宝藏的一把重要钥匙呢！概括文章主要内容有好几种方法哦。
要素综合法：
写人写事类：（什么时间、什么地点）什么人，做什么事，结果怎样 。格式：（时间 + 地点）+ 人 + 事。例如在《十六年前的回忆》中，时间是 “1927 年” ，地点是 “北京” ，人物是 “李大钊和他的家人” ，事件是 “李大钊坚持革命工作，被敌人逮捕后，面对敌人的严刑拷打坚贞不屈” ，结果是 “李大钊被敌人杀害，他的家人悲痛万分，但他的革命精神激励着后人” 。当文中时间、地点等要素不明显时，我们可以根据事件发生的背景等进行合理推测，或者在概括时省略不写。
题目扩充法：
写人写事类：根据题目扩充成：谁做什么，结果怎样 。比如《詹天佑》这篇文章，题目是人物名字，我们从文中可知 “谁” 是 “詹天佑” ，“做什么” 是 “主持修筑京张铁路” ，结果是 “京张铁路提前竣工，给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击” ，所以文章主要内容可概括为 “詹天佑主持修筑京张铁路，使其提前竣工，有力回击了帝国主义者” 。
写景状物类：根据题目扩充成：什么，怎样 。以老舍的《猫》为例，题目是 “猫” ，我们从文中提取 “怎样” ，文中描写猫的性格古怪，既老实又贪玩，既贪玩又尽职，还写了猫高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出 ，以及小猫满月时腿脚还不稳就爱玩耍等内容。所以可以概括为 “老舍笔下的猫，性格古怪，既老实又贪玩、尽职，高兴与不高兴时表现迥异，小猫满月时活泼好动” 。
摘句法：
写人写事类：文中有中心句 。中心句一般在文章开头起总领作用，在结尾起总结作用，在段落中间可能起承上启下作用。比如在《我的伯父鲁迅先生》中，结尾 “的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多” ，这句话就是中心句，我们可以直接摘取或稍加调整用来概括文章主要内容，体现出伯父鲁迅先生关心他人的品质。
写景状物类：写景状物类文章的中心句可能会突出景物的特点或作者的情感。如《鸟的天堂》中 “那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！” ，既点明了景物是 “鸟的天堂” ，又表达了作者对这处景物的赞美之情，我们可以据此来概括文章主要内容，强调作者对 “鸟的天堂” 这一独特景观的感受和描写。
串联法：
写人写事类：把每层的意思串联起来。先将文章按情节发展、人物活动等分层，然后概括每层主要内容。例如《将相和》可以分为 “完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪” 三个层次，分别概括为 “蔺相如带着和氏璧出使秦国，凭借智慧使和氏璧完好归赵”“蔺相如在渑池之会上又立大功，维护了赵国尊严”“廉颇认识到自己的错误，向蔺相如负荆请罪，两人和好” ，串联起来就是 “蔺相如在完璧归赵和渑池之会中立功，廉颇起初不服，后认识错误负荆请罪，两人和好” 。
2.理解赏析题
理解赏析题，第一种题型，联系上下文解释词语的意思，答案由本义和文中义两个部分构成。比如说 “蹑手蹑脚” 这个词，它的本义是形容走路脚步放得很轻，形容走路非常小心的样子。那在文中呢，妈妈轻轻地推开虚掩着的房门，蹑手蹑脚地走进房间，这里就是指妈妈怕惊醒熟睡的孩子，走路时脚步放得极轻，小心翼翼的样子。
第二种题型：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或者某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题的时候呀，答案由判断和原词句与改后词句表达意思的异同这两个部分构成。答题模式是不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了 + 对象 + 特征，换了后就没有这样的表达效果。就像咱们看 “白荷花在这些大圆盘之间冒出来” 这句话，把 “冒” 字改为 “长” 字好不好呢？为什么？
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。同学们，咱们刚刚学过答题方法哦，谁来说说看？
对啦，答 “不好”。“冒” 字写出了荷花努力向上伸展，生机勃勃的动态美，而换为 “长” 字就没有这个表达效果，所以不能换。
把下面句子中加横线的词 “总是” 能否去掉？为什么？
小时候，母亲总是在我睡前，坐在床边，轻柔地给我讲着故事。那些故事，像闪烁的星光，照亮了我童年的梦。大家想想，按照咱们学的答题模式来哦。首先答不能去掉，然后说说为什么。“总是” 表示一直如此、经常这样，在句中强调母亲在 “我” 小时候，几乎每一个睡前时光，都会给 “我” 讲故事，体现了母亲对 “我” 持续且深厚的关爱。如果删去，就无法突出母亲这种长久以来的陪伴行为，不能很好地传达出母亲对我的爱。
3.表达作用
（1）词句的好处
第一种题型，认真阅读划线的句子，说一说这样写的好处，或者你觉得文章中哪一句话写得最好？好在哪里？咱们从描写方法分析，像动作描写、心理描写、语言描写、神态描写等等。答题的时候呢，运用（什么方法），生动形象（准确）地表现了（事物）的（特征），表达了（谁）（怎样的）情感。
比如说，这个句子 “他把书轻轻放在桌上，然后抬起头，微笑着看了看大家”，这里运用了动作描写和神态描写，生动形象地表现了他温和、友善的特征，表达了他对大家友好的情感。
（2）联系上下文，体会下面句子
请联系上下文，体会下面句子的意思，在表达上有什么作用？“他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。” 这是《我的伯父鲁迅先生》里的句子哦。大家想想，这里运用了什么描写方法呀？对啦，是动作描写。“扶、蹲、跪、夹、洗” 这一系列动作生动地写出了伯父和爸爸细致、热心地救护车夫的情景，表现了伯父和爸爸关心、热爱劳动人民的美好品质。
（3）环境描写的作用
在开头写景的话，能渲染某种气氛、交代故事背景，像时间、地点、天气等，还能为情节的发展作铺垫。它还能渲染气氛或者营造氛围，比如悲伤、欢快这些氛围都能渲染出来。而且能烘托人物形象、衬托人物心情，还有助于表现人物性格特征呢。
还能推动故事情节发展，埋下伏笔，作铺垫，暗示某些情节。
在文末的话，还能深化主题、升华主题。
咱们来看个环境描写作用的例子哦。文中这段话中的环境描写有什么作用？“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。” 这是鲁迅《少年闰土》里的句子哦。这里的环境描写交代事情发生的时间、地点，用景色之美衬托机智、勇敢的少年闰土形象，为下文作铺垫，还渲染了和谐的气氛。
（4）修辞手法的表达作用
修辞手法的表达作用，答题模式是运用（什么修辞手法），生动形象（准确 / 强调 / 突出）地表现了（事物）的（特征），表达了（谁）（怎样的）情感。
说一说这段话运用了什么修辞手法，有什么作用？“从远处看，满山的翠竹郁郁葱葱，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳（ào）里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。”
对啦，作者运用了排比、拟人、比喻的修辞手法，表现了翠竹苍郁、挺拔，充满了顽强生命力的特点，表达了作者对翠竹的喜爱、赞美之情。
（5）句子在文章结构上的作用
从文章结构及内容上分析，在文首、文中、文末等句子在表达上的作用。文首的句子作用可不少呢，能开篇点题，一下子就点明文章的主题；照应题目，让题目和文章内容更紧密；还能渲染气氛，为故事定下基调，埋下伏笔，设置悬念，吸引咱们往下读，为下文作铺垫，总领下文。比如说，有的文章开头写 “在一个阴沉沉的傍晚，狂风呼呼地刮着”，这就渲染了一种紧张、压抑的气氛，让咱们很想知道接下来会发生什么。
文中的句子呢，能承上启下，像一座桥连接上下文；也能总领下文、总结上文、呼应前文。
文末的句子也很关键，能点明中心，升华感情，深化主题，照应开头，让文章结构更严谨，给咱们留下无尽的回味。
咱们来看个例子加深理解哦。这是《我爱语文课文》的节选，“岁月在流逝，转眼就过了 5 个春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使我懂得怎样看书，怎样作文。当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢！啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书！” 大家思考一下，文章结尾在文中起到什么样的作用呢？
在结构上，它起到了点明主旨的作用，让咱们一下子就明白作者对语文书的喜爱。在内容上，总结了语文书对我们的作用，升华情感，表达了作者对语文书的喜爱感谢之情。
（6）文章标题的含义与作用
标题的含义呢，包括表面义和深层义，深层义往往和文章中心有关。
标题的作用从结构上看，能设置悬念，引起读者的阅读兴趣，还能成为贯穿全文的线索，把文章的各个部分串起来。
从内容上看，能概括主要内容，表现人物性格，塑造人物形象，揭示或暗示文章的主旨，表明作者的情感与态度。
从表现手法上看，运用比喻、拟人、对比、双关、象征等手法，能更吸引读者的阅读兴趣。比如说《落花生》这个标题，从结构上它是文章的线索，围绕花生展开故事；从内容上，它揭示了做人要像花生一样朴实无华、默默奉献的主旨。
咱们读一读学习单上来的《冰雪人民币》这篇文章，想想为什么作者以 “冰雪人民币” 为题，谈谈你的看法。
文章讲了出租车司机在冰雪天拉了一位女乘客，女乘客落下巨款，司机在冰雪中等待并物归原主。大家想想怎么分析呀？
对啦，“冰雪人民币” 中的 “人民币” 是文章的线索，贯穿整个故事。“冰雪” 交代了故事发生的特定环境，渲染出极端恶劣的环境氛围，同时反衬出巨款失而复得的温暖，更突出了出租车司机的高贵品质。
4.感悟开放题
题目是读完这篇文章，你收获了什么？或者明白了什么道理？又或者你有什么想说的话？这就是感悟开放题。
答题的时候呢，咱们有几个思考方向哦。首先可以从这篇文章讲述的中心去思考，想想文章想要告诉我们什么；也可以从故事主人公身上的特点去思考，看看能从他们身上学到什么品质；还能从其他人物身上去思考。
咱们来看学习单《花的启示》这篇文章哦。院子里种了牵牛花和郁春棒两种不同的花，牵牛花依靠葡萄架往上爬，柔弱爱炫耀；郁春棒把根深深地扎在土壤里，顽强又默默散发清香。文章最后两段由花联系到人。
同学们，咱们可以从这篇文章的中心去思考，它通过对比两种花，想告诉我们做人要像郁春棒一样扎实坚强、默默奉献；也可以从花的特点联系到人的品质去思考。
同学们，咱们一起来再来系统梳理一下记叙文阅读的四大题型哦。概括题呢，要抓住关键信息，把文章主要讲了什么说清楚。理解赏析题，去挖掘词句背后的含义，分析它们用得好不好，妙在哪里。表达作用题，要看看作者用的那些手法，像描写、修辞这些，对表现文章的主题、人物有啥帮助。感悟开放题，就是让咱们打开自己的思维，结合文章，说说自己的想法和感受，从文章里得到启示。掌握了它们，咱们就能在记叙文阅读里游刃有余啦。
五、小试牛刀，初试锋芒：
写人写事篇：《齐白石的人格》
（学生边读边批注，既要训练答题方法，更要训练阅读批注习惯的养成，学生把文章读熟了，答题的准确率就高了）
同学们，咱们一起来用 “一读四关注” 的方法阅读《齐白石的人格》这篇文章哦。
一读：先把文章通读一遍，对整体内容有个初步印象。在这个过程中，咱们可以一边读一边圈点勾画出觉得重要的词句。
四关注：
关注标题：看到《齐白石的人格》这个标题，咱们就能猜到文章是围绕齐白石的人格特点展开的，这让咱们对文章主题心里有了底。
关注开头：开头说 “一代国画大师齐白石，不但艺术成就为世人所叹服，而且人格也别具魅力，其傲，其痴，其谦，堪称三绝” ，直接总领全文，点明了齐白石人格有 “傲、痴、谦” 这三个特点，让咱们一下子就抓住了文章的核心内容。
关注中间各段落关键句：比如 “先生出身农家……”“先生喜欢画螃蟹……”“1950 年，先生年近九旬……” 这些句子所在段落，分别讲述了齐白石求印遭拒后自学成高手、观蟹悟画、画白鸽时的认真等事例，从不同方面体现他的人格特点。还有 “齐白石谦，谦如空谷”“同行相轻，是文人的通病……” 这些关键句，突出了他谦逊的品质。
关注结尾段：结尾 “先生的傲，使他卓然不群；先生的痴，使他精益求精；先生的谦，使他博采众家。如果先生没有这人格上的三绝，又怎能成为集诗、书、印、画四绝于一身的巨匠呢” ，总结全文，再次强调了齐白石的 “傲、痴、谦” 人格特点，以及这些特点与他成为艺术巨匠的关系 ，让咱们对文章主旨理解得更深刻啦。
下面请同学们在学习单上进行答题
评议
写景状物篇：
同学们，咱们现在进入写景状物类文章的阅读啦。这篇《乡村的傍晚》，大家先关注标题，能大概猜到文章会写乡村傍晚的景色。再关注开头，“六月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡”，一下子就把咱们带入情境。接着关注中间段落关键句，像 “眺望远处”“近处”，能看出作者观察的顺序。最后关注结尾段，“我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱乡村这恬静的生活”，直接表达了作者对乡村傍晚的喜爱。大家看，按照 “一读四关注” 的方法，是不是能快速把握文章内容呀？
咱们来做题巩固哦。学生自主完成答题后进行评议。
六、挑战真题，决胜考场
同学们，现在咱们要挑战真题啦！这篇《父亲的谎言》，请大家独立进行一读四关注的批注，然后答题，我们再进行评议。
第二课时，做学习单元中的另外几篇阅读，不断巩固学生的阅读答题习惯。
七、挑战豆包，及时反馈
登录豆包，小升初考前复习智能体出题，检测。
八、课堂总结
希望大家通过做这些题，能更好地掌握记叙文阅读的方法，以后遇到阅读题都能轻松应对！
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共55张PPT)
记叙文阅读夺分攻略
小升初考前冲刺
记叙文阅读
理解考什么
词句理解
表现手法
表达方式
结构作用
比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问
设置悬念、衬托、铺垫、借景抒情
记叙、描写、议论、抒情、说明
开门见山、承上启下、篇末点睛
修辞手法
词句表面义、深层义
概括内容
段、篇的主要内容
知己知彼，百战百胜
知己知彼，百战百胜
四大题型
一概括题
二理解赏析题
三表达作用题
四感悟开放题
记叙文阅读
理解考什么
1.体裁意识：根据写人、记事、写景状物文章特点作答。
2.语境意识：联系文章中心和上下文答题。
3.文本意识：忠于原文，坚信一切答案可以在文章中找到，答题不能脱离文本。
4.题目意识：注意答在问中，从问题中找命题意图和答题要点和要求，注意按分值答题。
做阅读题必须有四种意识
四种意识，领航阅读
体裁意识
记叙文中不同文裁涉及的阅读知识点不同
做阅读理解的三步骤
1.结合文章体裁通读全文，把握大意。四个关注了解文章大意。
关注标题（中心）、关注开头段（观点）、关注结尾段（结论）、
关注各段落的关键句。
2.浏览考题，细读答题。
在原文找出大体范围，进行答案定位。在文中题目关键词的前后找答案。
3.复读全文，验证答案。
答案要求：准确，简洁，全面。
三个步骤，解锁文题
概括文章主要内容的方法
1．要素综合法：（写人写事类）（什么时间、什么地点）什么人，做什么事，结果怎样 格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．题目扩充法：
（写人写事类）根据题目扩充成：谁做什么，结果怎样。
（写景状物类）根据题目扩充成：什么，怎样。
概括题
3．摘句法： 抓住中心句/关键词句/重点段落+加工修改/扩充词句。
4．串联法：把每层的意思串联起来
如：《十六年前的回忆》
如：《詹天佑》
如：《猫》
如：《我的伯父鲁迅先生》
如：《将相和》
答题方法，巧破迷障
题型一：联系上下文，解释词语的意思。
答案由两个部分构成：本义+文中义
即这个词语在文中是形容谁，表现了什么。
例：联系上下文，解释“蹑手蹑脚”的意思。
妈妈轻轻地推开虚掩着的房门，蹑手蹑脚地走进房间。她生怕发出一点儿声响，惊醒了正在熟睡的孩子。
答：“蹑手蹑脚” 本义是形容走路脚步放得很轻，形容走路非常小心的样子 。文中指妈妈（谁）怕惊醒熟睡的孩子，走路时脚步放得极轻，小心翼翼的样子（怎么样）。
理解赏析题
题型二：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？（或：某个句子说成另一个句子好不好？为什么）
答案由两个部分构成：判断（好/不好）+原词原句表达的意思与改了后的表达意思的异同
答题模式： 不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋特征，换了后就没有这样的表达效果。
理解赏析题
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
答：不好。“冒”字写出了荷花努力向上伸展，生机勃勃的动态美，而换为“长”字就没有这个表达效果，所以不能换。
冒
例：把下面句子中的“冒”字改为“长”字好吗？为什么？
理解赏析题
小时候，母亲总是在我睡前，坐在床边，轻柔地给我讲着故事。那些故事，像闪烁的星光，照亮了我童年的梦。
答：不能去掉。“总是” 表示一直如此、经常这样。在句中强调母亲在 “我” 小时候，几乎每一个睡前时光，都会给 “我” 讲故事，体现了母亲对 “我” 持续且深厚的关爱。如果删去，就无法突出母亲这种长久以来的陪伴行为，不能很好地传达出母亲对我的爱。
例2：把下面句子中的加横线的词“总是”能否去掉 为什么
答题模式：
①不能；②因为加点词表示什么意思（放在语言环境中解说）；③如删去句意变成 ×× 意思，与原文情感、表达效果等不符；④用上加点词在记叙文中起到了强化情感、突出形象等作用。
理解赏析题
题型一：认真阅读划线的句子，说一说这样写的好处（或你觉得文章中哪一句话写得最好？好在哪里）
①从描写方法分析：动作描写、心理描写、语言描写、神态描写等。
答法：法+事+人+情
答题模式：
运用（什么方法），生动形象（准确）地表现了（事物）的（特征），表达了（谁）（怎样的）情感。
表达作用题
例：请联系上下文，体会下面句子的意思，在表达上有什么作用。
他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。
—— 《我的伯父鲁迅先生》
答：这段话运用动作描写，“扶、蹲、跪、夹、洗”这一系列动作生动地写出了伯父和爸爸细致、热心地救护车夫的情景，表现了伯父和爸爸关心、热爱劳动人民的美好品质。
表达作用题
题型二：说说文中环境描写有什么作用？
表达作用题
环境描写的作用
1.（在开头写景）渲染某种气氛、交代故事背景(时间、地点、天气等），为情节的发展作铺垫。
2.渲染气氛或营造氛围 (悲凉、萧索、萧瑟、凄冷、凄凉、感伤﹔欢快、融洽、和睦、热闹、惬意、紧张……）
3.烘托人物形象、衬托人物心情，有助于表现人物性格特征。
4.推动故事情节发展，埋伏笔，作铺垫，暗示某些情节。
5.（文末）深化主题、升华主题。
如：文中这段话中的环境描写有什么作用？
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
——鲁迅《少年闰土》
答：此处环境描写交代事情发生的时间、地点；用景色之美衬托机智、勇敢的少年闰土形象，为下文作铺垫；渲染了和谐的气氛。
表达作用题
题型四：从修辞手法分析句子的表达作用。
答题模式：
运用（什么修辞手法），生动形象（准确/强调/突出）地表现了（事物）的（特征），表达了（谁）（怎样的）情感。
好处：
比喻、拟人—— 生动形象地写出了（什么）对象的（什么）特性。
排比——增强语势/强调（什么）内容/突出（什么）感情。
夸张——突出了（什么事物）的（什么特点），
使（什么形象）更加鲜明，使人印象深刻。
表达作用题
例：说一说这段话运用了什么修辞手法，有什么作用？
从远处看，满山的翠竹郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳（ào）里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。
答：作者运用了排比、拟人、比喻的修辞手法，表现了翠竹苍郁、挺拔，充满了顽强生命力的的特点，表达了作者对翠竹的喜爱、赞美之情。
题型五：从文章结构及内容上分析：在文首、文中、文末等句子在表达上的作用。
作用：
文首：开篇点题；照应题目；渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，
为下文作铺垫；总领下文。
文中： 承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。
文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，
结构严谨；言有尽而意无穷。
表达作用题
例： 我爱语文课文（节选）
岁月在流逝，转眼就过了5个春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使我懂得怎样看书，怎样作文。当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢！
啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书！
问：文章结尾在文中起到什么样的作用？
答：在结构上，文章结尾起到了点明主旨的作用；
在内容上，总结了语文书对我们的作用，升华情感，
表达了作者对语文书的喜爱感谢之情。
表达作用题
题型六：考查文章标题的含义与作用
含义：标题表面义+深层义（中心）
作用：
1.结构上：
（1）设置悬念，引起读者的阅读兴趣。
（2）贯穿全文的线索。
2.内容上：
（1）概括主要内容。
（2）表现人物性格，塑造人物形象。
（3）揭示或暗示了文章的主旨，表明作者的情感与态度。
3.表现手法上：
比喻、拟人、对比、双关、象征等（引起读者的阅读兴趣）。
表达作用题
例：为什么作者以“冰雪人民币”为题，谈谈你的看法。
《冰雪人民币》内容梗概：
出租车司机在冰雪天拉了一位身携十万巨款、挑剔车内的气味而少付十元车钱的女乘客，女乘客下车时将装着巨款的包落在车上，她选择了在冰雪中等待，最终出租车司机在冰雪之夜把巨款物归原主。
答：“冰雪人民币”中的“人民币”是文章的线索，“冰雪”交待了故事发生的特定环境，渲染出极端恶劣的环境氛围；也反衬出巨款失而复得的温暖，更突出了出租车司机的高贵品质。
表达作用题
题目：读完这篇文章，你收获到了什么？（或你明白了什么道理？或你有什么想说的话）
答题的思考方向：
①从这篇文章讲述的中心去思考
②从故事主人公身上的特点去思考
③从其他人物身上去思考
感悟开放题
《花的启示》文章内容概述：
院子里种了两种不同的花，牵牛花依靠葡萄架向上爬，纤细的身体仿佛一阵风就能吹倒似的。郁春棒把根深深地扎在土壤里，依靠自己吸收的养料，在狂风暴雨的侵袭下顽强地生长着。 春季，牵牛花开出了艳丽的花朵。它躺在毛茸茸的叶子上，吹着喇叭，炫耀着自己的美貌。郁春棒也开出的白花，默默地散发出浓郁的芳香。 秋天，牵牛花渐渐枯萎，最后结出几粒干瘪（biě）的种子就死了。郁春棒留下寸来长的茎在地面，到第二年春天，又破土萌发。
文章最后两段由花联系到人。
文章最后两段：
在社会上，有的人肤浅又软弱，有的人扎实又坚强；有的人取得一点成绩就居功自傲、到处炫耀，有的人默默无闻，为大家做了许多好事，从不向人夸耀；有的人遇到困难就畏缩不前，垂头丧气，有的人无论什么挫折都毫不畏惧，仍然对未来充满信心。这是两种截然不同的人。
花是没有思维能力的，它只能按照自己的本性生长于世。人是有思想、有头脑的，他会决定自己怎样做人。
问：联系文章内容，结合生活谈谈你对文章最后一段话的体会。
答：我觉得：花不能掌握自己的命运，而人可以掌握自己的命运，默默无私地奉献，踏踏实实地做人是根本。在生活中，我们要像郁春棒那样，脚踏实地，不张扬，敢于面对困难和挫折，勇往直前。
答题方法：文章中心 + 联系生活
知识小结：
一概括题：
二理解赏析题：
三表达作用题：
四感悟开放题：
记叙文：（时间＋地点）＋人＋事
理解词语：词语在文中是形容谁，表现了什么
能否换词： 不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋特征，换了后就没有这样的表达效果。
词句作用题答法：法+事+人+情
环境描写的作用：交代背景、渲染气氛、烘托人物形象、
推动情节发展、升华主题
文章标题的作用：文章的线索、概括主要内容、设置悬念、
塑造人物形象、揭示文章的主旨
文章中心 + 联系生活
阅读下面文章，完成题目。
齐白石的人格
松　涛
①一代国画大师齐白石，不但艺术成就为世人所叹服，而且人格也别具魅力，其傲，其痴，其谦，堪称三绝。
②齐白石傲，傲如古松。
③在近代，画而优则仕的人屡见不鲜。但先生傲骨一身，耻于从俗。不仅自己布衣一生，还刻了一方“白石书屋不出公卿”的印来儆戒子孙不要混迹官场。
小试牛刀，初试锋芒：写人写事篇
一读四关注
一、关注标题，写人文章
二、关注开头，总领全文
三、关注中间各段落关键句
谁
主要内容
④先生出身农家，早年靠做木工维持生计，所以常遭人轻视。34岁那年做客胡沁园家中，胡家有位门客丁拔贡擅长治印，先生求他赐印一枚，丁拔贡因瞧不起这个出身寒微的画匠而婉言拒绝。A先生遂傲然不复再求，回家买了印泥，又拣回石头一担，照着一本借来的《二金碟堂印讲》，磨了刻，刻了磨，弄得房间里石浆满地，无处落足。先生也许没想到，自己这一做，竟做出了个治印高手。
⑤齐白石痴，痴如顽石。
事例：求印遭拒，自学成 “高手”
⑥先生喜欢画螃蟹，也非常喜欢吃螃蟹。B一日与家人吃饭，先生忽然停箸，敛气凝神地盯着盘中螃蟹，若有所思。夫人见状惊问何故，先生如梦方醒，一边把蟹腿指给夫人看，一边眉飞色舞地说：“蟹腿扁而鼓，有棱有角，并非常人所想的滚圆，我辈画蟹，当留意。”夫人素知他痴，也懒得去数落，罚他吃一只螃蟹了事。
⑦先生让弟子侍画于侧，常出其不意地考问“虾背从第几节弯起”“螳螂翅上的细筋有多少根”“牡丹的花蕊和菊花的花蕊有什么区别”等诸如此类怪问题，问得众弟子往往手足无措，先生却娓娓而谈，如数家珍。
事例： 观蟹悟画
事例： 考问画艺
⑧1950年，先生年近九旬，《人民画报》社请先生赐画和平鸽，先生慨然应允，却又迟迟不动笔，弟子问是何故。先生说：“我以往只画过斑鸠，没画过鸽子，也没有养过鸽子，不好下笔啊！”后来先生专门买来鸽子放养院中，反复揣摩它的一举一动；又到养有鸽子的弟子家观看鸽子，边看边对身边的弟子说：“要记清楚鸽子的尾巴有十二根羽毛。”
⑨齐白石谦，谦如空谷。
⑩同行相轻，是文人的通病。先生虽然誉满华夏，但对前辈画家和同辈画家都非常恭谨，彰显了一位大师、一位长者应有的谦逊风范。
事例： 应画白鸽，揣摩端详
先生作画，师古而不拘古意，主张“下笔要我有我法”，但他对先早画家的成就却深表景仰，尤其推崇徐渭(号青藤)，朱年(号雪个)和吴昌硕三人，曾赋诗说：“青藤雪个远凡胎，缶老衰年别有才。我愿九泉为走狗，三家门下轮转来。”
先生对同时代的画家也尊重有加，他常以一句话来自律：“勿道人之短，勿说己之长，人骂之一笑，人誉之一笑。”正是这种谦逊和宽容，使先生和同时代的许多画家保持着深厚的友情和艺术上的取长补短。30年代中期，某记者造谣说先生看不起徐悲鸿，认为徐悲鸿只不过到国外镀了层金而已。先生得知此事勃然大怒，对人说：“悲鸿是我多年的知己，他画人画马冠绝当世，我佩服之至！”
事例：师古不拘，敬贤尊友
先生的傲，使他卓然不群；先生的痴，使他精益求精；先生的谦，使他博采众家。如果先生没有这人格上的三绝，又怎能成为集诗、书、印、画四绝于一身的巨擘(bò)呢
四、关注结尾段
全文总分总结构
1.初读选文，概括文章主要内容。
【答题公式】　（时间＋地点）＋人＋事
【参考答案】　文章通过写齐白石工作和生活中的几件事，表现了齐白石傲如古松、痴如顽石、谦如空谷的特点。
也可以用题目扩充法或摘录法进行概括哟。
2.读选文的第⑨~ 段，概括地说说先生的“谦”主要表现在哪里。
【答题公式】　定位段落+关键词句+辨明主次+用自己的话概括答案。
【参考答案】　齐白石对前辈和同辈画家非常恭谦、尊重。
　
【知识回顾】　梳理故事情节答题公式：◎问答类概括故事情节：时间+地点+人+事。
◎填空类概括故事情节的公式：确定作答范围/段落+梳理故事情节/人物情感变化+仿照已给的句式。
概括中心思想的答题公式：◎人+事+作者的情感/态度/道理。
3.将选文第⑧段删掉好不好？为什么？
【答题公式】　表态+该段写 ×× 内容，体现（或烘托 / 表现）了 ××（人物形象 / 情感 / 主旨）+删去后会导致 ××（人物形象模糊 / 情感表达缺失 / 主旨弱化等）。
【参考答案】　不好，该段写齐白石为画和平鸽买鸽观察的细节，体现了他对绘画的严谨与 “痴”。删去后就不够很好地表现人物对艺术执着的形象，使 “痴” 的特点不够鲜明。
4.读选文A、B两处画横线的语句思考：齐白石是一个怎样的人？请用学过的方法作两条批注。
【答题公式】　从……可以看出+……是……的人(……具有……的精神品质)。
【参考答案】　
A.从动作描写画线处可以看出齐白石先生是个坚持不懈、刻苦钻研的人。
B.从齐白石的语言、神态描写可以看出齐白石先生是个严谨、认真、对艺术追求完美的人。
A先生遂傲然不复再求，回家买了印泥，又拣回石头一担，照着一本借来的《二金碟堂印讲》，磨了刻，刻了磨，弄得房间里石浆满地，无处落足。
B一日与家人吃饭，先生忽然停箸，敛气凝神地盯着盘中螃蟹，若有所思。夫人见状惊问何故，先生如梦方醒，一边把蟹腿指给夫人看，一边眉飞色舞地说：“蟹腿扁而鼓，有棱有角，并非常人所想的滚圆，我辈画蟹，当留意。”
5.选文的开头和结尾有什么特点？这样写有什么好处？
【答题公式】　
◎开头段：内容上，引出叙述内容(开篇点题)，设置悬念，激发阅读兴趣。结构上，总领全文(引出下文)，照应标题(为下文做铺垫)。
◎结尾段：内容上，交代故事结局(点明中心，升华主题)，意味深长，发人深省(充满哲理，含蓄委婉)。结构上，总结上文(收束全文)，照应标题、前文内容，使文章结构完整。
【参考答案】开头特点：开篇点题，总领全文，直接概括齐白石人格的 “傲、痴、谦” 三绝，奠定赞美基调。
结尾特点：首尾呼应，升华主题，通过总结 “三绝” 的影响并以反问句强化 “人格成就艺术” 的主旨。
好处：这样用 “总 — 分 — 总” 结构来写，文章结构完整，突出 “人格三绝” 与 “艺术四绝” 的因果关系，深化主题。
6.读过选文，想一想，你的人格中有傲、痴、谦吗？如果有，选择一个，结合事例向我们介绍一下。如果没有，你认为自己的人格是什么呢？也选择一个，结合事例说说看吧。
【答题公式】　联系生活实际+具体事例。
【参考答案】　示例：我的人格中有“谦”，在学习中，考试分数较好时，我从来不会骄傲自满，而是依旧虚心向老师请教我的不足之处，明白失分点，为下次考试做准备。
【感悟开放题答题格式】　
◎联系生活实际谈感受的答题公式：正如文中所说，……(自己感受最深的一句话/题中指定的话)+我认为/我感受到……(对上面观点谈看法)+在生活中……(生活中的事例或现象)。
◎谈阅读文章后的启示的答题公式：读了文章我被文中的……的精神感动了/明白了……道理，在以后的学习或生活中，我也要像……那样/我也要……(做法)。
◎对文中观点发表看法的答题公式：我……(同意或不同意)文中所说的观点+因为文章中……(突出事例)/在我生活中……+因此，我……(同意或不同意)文中所说的观点。
阅读下面文章，完成题目。
乡村的傍晚
①六月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着乡间小路，来到小时候常跟堂姐一起去放牛的小山岗。我美美地呼吸着乡野里清新的空气，我尽情地欣赏着乡村恬静、美丽的晚景！
②眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远处的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟……奶奶在世时说过，一层山水一层人。我望着群山在遐想：大山背后又是一层怎样的山水？怎样的人呢？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种声响喧闹，却充满神秘。
小试牛刀，初试锋芒：写景写状物篇
一读四关注
一、关注标题，写景文章
地点
时间
二、关注开头，总领全文
三、关注中间各段落关键句
③近处，是一片金黄的稻田。一阵风吹来，稻苗一起一伏，使我仿佛置身于一个金黄的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌，一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地里，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜，像一个个胖娃娃似的躺在瓜蔓的怀抱里。
④在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景,“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉的余音在宽阔的田野里回旋，使人听了兴奋。
⑤乡村的傍晚多么美呀！我如果有架照相机，一定要把那起伏的山峰，金黄的稻田，西瓜地里丰收的景象和那引吭高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱乡村这恬静的生活！
四、关注结尾段
全文总分总结构，按从远到近的顺序写
1.短文第②~④段，作者是按照　　　　的顺序来观察乡村晚景的，这样写的好处是　　　　。选择正确的答案填空（　 　）。
A.由外到内　能使文章前后连贯、井然有序。
B.由远及近　能让乡村傍晚的景色得到全面的展示，使文章详略得当，层次分明。
C.由整体到局部　能将乡村整体景色和部分景色呈现在读者面前，给读者留下乡村景色美丽的总体印象。
B
【答题公式】　
观察顺序的答题公式：
◎按照由远/近及近/远的顺序+使景物/事物……(面貌、形象等)得到全面的展示+使文章详略得当，层次分明。
◎按照方位变化的顺序+可以展现景物/事物的(方位、角度等)+使文章前后连贯，井然有序。
◎按照整体到部分/概括到具体的顺序+给读者留下景物/事物……(美丽、可爱等)的总体印象+感受到景物/事物……(色彩、性格等)的独特之处。
　
【答题格式】　
观察顺序的答题公式：
◎按照游览的顺序+可以把游览……(地方、景观等)的过程写得一目了然+使文章线索清晰，结构完整+给读者如临其境的感受。
◎按照空间顺序+可以全面地把景物/事物的……(构造、用途等)特征写清楚+使文章结构层次分明。
◎时间顺序的答题公式：按照时间顺序+能把……(过程、生长等)的整体发展脉络体现出来+使内容有条不紊，结构完整。
2.第③段中画线的句子把　　 　 　比作　　 　　，让我们感受到 　。
句子：瞧，一个个大西瓜，像一个个胖娃娃似的躺在瓜蔓的怀抱里。
【答题公式】　比喻：运用了比喻的修辞手法+把……比作……+生动形象地写出了……的特点+表达了作者……的情感。
　
大西瓜
胖的娃娃
农民丰收的喜悦
3.请你仿照下面的句子写清晨校园的美。
啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远处的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟……
【答题方法】两步走：先分析原句，明确句式结构、修辞手法、内容情感及用词风格；再照样仿写，确保仿写句与原句结构、修辞、情感、用词风格都一致。
【参考答案】　示例：啊，校园的清晨多像一幅水墨画：淡蓝的天空，洁白的云朵，静默伫立的教学楼，操场边葱郁的树木，色彩斑斓却又静谧的花坛，连风穿过树叶都轻轻柔柔……　　
　　
4.作者抓住乡村的多种景物进行描写，突出了乡村傍晚　　 　、
　　　 　的特点，抒发了作者对家乡　　 　　　　　的思想感情。
迷人　
恬静
喜爱和赞美
【答题公式】　
◎从原文概括特点：定位中心句/过渡句/关键语句的位置+抓住关键词。
◎用自己的话概括特点：根据题干要求，定位相关段落+搜索描写景物的修饰语/想象画面/换近义词+结合阅读经验概括答题。
阅读下面文章，完成题目。
父亲的谎言
①父亲是个鞋匠，已年逾古稀。父亲没有文化，生活中吃过不少苦头。父亲不吃肉，这全家人知道，全村人也知道。
②小时候听父亲说，他 12 岁那年去一户有钱的人家学手艺，掌柜的煮肉时让他烧火，后来肉煮煳了，掌柜的就硬逼着他全部吃掉。此后，他就再也见不得荤。
③父亲不吃肉，却最喜欢看我吃肉。每当我狼吞虎咽的时候，父亲总是坐在一旁惬意地眯着眼看我贪婪的吃相。[A] 因为贪吃，我的嘴巴、鼻尖给弄得油亮亮的，这总会让他开心地笑起来。笑过之后还不忘补上一句：“慢慢吃，我们的日子会好起来的，日子好过了，可也要有这种吃肉的劲头！”
挑战真题，决胜考场
④父亲有一手修鞋的好手艺，每年腊月都要到距村子几十里以外的镇上摆摊做生意，回来时会带些肉，所以，每年春节，我们吃的肉就比别家多些。后来，我考上了大学，临走那天，母亲端上香喷喷的饭菜，但不知为什么，她明明知道父亲不吃肉，却不厌其烦地劝父亲试着吃点。为此父亲大发雷霆，母亲也委屈地流泪。
⑤父亲不吃肉，春节期间我家就得分锅另灶。父亲占据蜂窝煤炉，青菜面片成了他唯一的主食，但他自得其乐，非常风趣地讲他天天都在过年，因为他吃面片就跟别人吃肉一样。一番话说下来，倒让我这个学中文的大学毕业生无地自容。
⑥今年春节村里唱大戏，正月初五那天，家里来了 20 多个我的学生，他们中有工程师、飞行员、研究生，也有军官和记者。我把他们介绍给父亲，学生们轮流向父亲敬酒，席间充满了热闹又融洽的气氛。
⑦忽然，我吃惊地发现父亲在吃肉，不但鸡鱼遍尝，就连肥腻的红烧肉也没有放过。[B] 我担心父亲会发生意外，紧张地注视着他，但他望着我会意地笑着，笑得那样舒心，那样没遮没拦，脸上那饱经风霜的皱纹也随之舒展了许多。
⑧事后听母亲说，父亲本来是吃肉的，所谓见不得纯属子虚乌有，一切只为了恪守他 “儿无成，不食肉” 的誓愿，而且一守就是大半辈子。
⑨父亲了却了他的心愿，终于吃肉了，这使我有一种深深的愧疚感，我心中更多的是对父亲的感激，我不知道怎样才能回报这凝结着父亲一生操劳的谎言。
1.阅读短文，梳理有关父亲的事与其心情变化，按提示填写在框内。
看 “我” 吃肉
大发雷霆
春节吃青菜面片
舒心
惬意
②
听到母亲劝他吃肉
发现“我”担心他吃肉发生意外
③
事情
心情
①
自得其乐
④
【答题方法】　把握人物情感与心理变化的答题公式
◎找出表现人物情感/心理活动变化的词语：厘清行文思路(时间、地点、发展阶段等)+找出/提炼表示情感变化的关键词语。
填空题式心理变化梳理，要根据题目所给提示定位答案，再提炼关键词。
2.联系上下文,对文中加点词语的理解不正确的一项是( )
A.“不厌其烦”指不嫌烦琐,母亲不厌其烦地劝父亲吃肉,说明母亲很关心父亲。
B.“大发雷霆”指大发脾气,高声训斥。父亲大发雷霆是因为他恪守“儿无成,不食肉”的誓愿,表现出了父亲的坚定。
C.“无地自容”指没有地方可以让自己容身,写出了父亲以青菜面片作为唯一的主食而感到羞愧。
D.“饱经风霜”形容经历过很多艰难困苦。文中的父亲饱经风霜,写出了他一生的操劳。
C
3.以下对父亲恪守“儿无成,不食肉”的誓愿理解不正确的一项是( )
A.表达了父亲望子成龙的心愿。
B.表现了父亲培养儿子的决心。
C.体现了父亲对儿子成才的信心。
D.说明了父亲遵守家乡的风俗习惯。
D
4.文中画横线的[A][B]两句话都是父亲看着“我”笑的细节描写,分别表达了父亲怎样的情感 请你分别作批注。
[A] 因为贪吃，我的嘴巴、鼻尖给弄得油亮亮的，这总会让他开心地笑起来。
[B] 我担心父亲会发生意外，紧张地注视着他，但他望着我会意地笑着，笑得那样舒心，那样没遮没拦，脸上那饱经风霜的皱纹也随之舒展了许多。
A.看到“我”吃肉吃得那么欢,父亲很高兴。
B.看到“我"事业有成,父亲非常欣慰。
5.读短文最后一个自然段,你是怎么理解作者的“愧疚”和“感激”的 请结合短文内容写一写。
作者“愧疚”是因为自己一直没有察觉事情的真相,觉得对不起父亲;“感激”是因为父亲一生操劳,给了自己无尽的爱与希望。
挑战豆包，及时反馈
豆包，请你出一份记叙文的语文阅读题，检测六年级学生对小升初阅读考试四大题型的掌握情况。

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