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绝密★考试结束前
2024-2025学年第二学期天域全国名校协作体联考
高三年级语文学科试题
考生须知：
1.本卷共7页，满分150分，考试时间150分钟。
2.
答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。
当
3.所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效。
4.考试结束后，只需上交答题纸。
现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读】（本题共5小题，19分）
阅读下面的材料，完成15题。
中
《连线》杂志的主编克里斯·安德森发表了一篇题为《理论的终结》的争议性文章。
都
他在文章中称，如今我们拥有了无法想象的巨量数据，使得不同的理论模型都变得多余：
参
“像谷歌这样的公司在今天这个充斥着海量数据的时代成长起来，它们不需要委身于任
何错误的模型，他们甚至不需要任何模型。”人们分析数据，找到相关性或者主从关系
蜘
的模式，一切依靠假说推演的理论模型让位于更直接的数据比对，关联性代替了因果性。
安德森的基本观点是，理论的价值正在弱化和萎缩。理论更像是一种模型或假说，
需要通过一系列实验来证实或者证伪。像柏拉图的理想国或者黑格尔的精神现象学那样
强大的理论是无法用数据分析模型来替代的，因为它们强调的是思考的基础。理论的本
长
质是以不同的眼光对这个世界加以判定。它是最原始的、初发的判定，决定了哪些从属
里
于这个判定而哪些不是，哪些存在着和应该存在而哪些不是。理论具有的高度选择性的

叙事特征，可以帮它在“无人之境”披荆斩棘，打开一条通道。
都
以数据来支撑的思考是不存在的。数据支撑的只能是运算。思考是具有否定性的、
无法计算的，应当先于“数据”，即业已存在之物而存在。支撑思考的是理论体系，即
闻
所谓的“预先规定”。它超越了现有事物所具有的肯定性，并使其以不同子前的视角出
现。这并非浪漫主义，而是思考的逻辑，贯穿着思考的始终。无边无际增长的数据和信
架
息量使科学极大程度上远离了理论和思想。信息是肯定性的。基于数据的“积极”科学
(谷歌科学)仅限于数据的比对和调整，却导致了理论的终结。它是叠加的、侦察式的，
而不是叙事性的、阐释性的。它缺乏贯穿始终的叙事张力，瓦解为信息的片段。信息和
数据的铺天盖地，使得今天比任何一个时代都更需要理论。理论能够防止不同的事物被
混为一谈而无序滋长，因而可以有效地减少嫡。理论先是净化世界，进而才是解释世界。
人们必须回到理论、仪式和礼俗的开端。它们为这个世界以及万物的运转规定了形式，
提供了框架，使它们具备了边界。当今的海量信息则会让它们变形。
海量信息很大程度上增加了世界的嫡，即世界的噪声量。思考需要安静，是在安静
中的一种探险。当今的理论危机与文学和艺术的危机有很多相似之处。法国新小说的代
表作家米歇尔·布托尔将其称为精神的危机：“我们不仅处于一种经济危机之中，还处
于文学危机之中。欧洲的文学正面临威胁。我们现在在欧洲正经历的是一种精神的危机。”
有人问，布托尔从哪里看出精神危机之所在，他回答说：“十到二十年以来，文学界什
么事儿也没发生。出版物如同洪水涌来，但精神是停滞的。原因在于沟通的危机。花样
翻新的通信工具令人惊奇，可它们带来的是一片可怕的赠杂。”如同荒草蔓生的海量信
息带有过度的肯定性，如同噪声。透明的信息社会是噪声量极高的社会。它不具备否定
高三语文学科试题第1页（共7页）2024-2025学年第二学期天域全国名校协作体联考
高三年级语文学科试题参考答案
一、现代文阅读（35分)
(一)现代文阅读I(19分)
1.A“理论的价值正在弱化和萎缩”是安德森的基本观点。
2.B“得来的认知可以让既成之事全然动摇，并创造出全新的事物。”错。
3.D与原文观点相反。
4.①多数据少思考，多出版物却精神停滞：
②信息带来过度的肯定性和同质性，使精神停滞，失去活力和不安，造成了文学的精神危机。
(每点2分，答对两点得4分，其他答案若言之成理，可酌情给分。)
5.①思考与爱欲密不可分，但又很难同时兼顾。
②有爱欲的力量，才能有思考的能力，没有爱欲，思考就丧失了活力。
③真正的思考会随着爱欲一起升华。
(每点2分，答对三点得6分，其他答案若言之成理，可酌情给分。)
(二)现代文
阅读Ⅱ(16分)
6.答案：A
解析：A项错误。“邮政系统对隐私的保护”，属过度引申。
7.答案：B
解析：B项错误。“灰暗生活”与原文语境不符，文中强调“生活太沉闷”，但信件更多指向情感
期待而非整体生活状态。
9
①指信件缺失寄件人信息的客观事件：
②象征青春期隐秘而未被命名的情感涌动，暗示未完成的情感对话；也喻指记忆长河中那些未被定
义却持续发酵的人生片段；
③暗示文学创作中对“留白艺术”的自觉追求（每点1分，答对三点得4分）。
9
①在追查寄信人的谜题中探讨期待、记忆与时间的关系。
②将信件视为爱情密码，体现对情感联结的本能渴望。
③将谜题转化为文学素材，展现对生活“未完成性”的接纳，对人生中“秘密”的意义的深刻认知。
(每点2分，答对三点得6分，其他答案若言之成理，可酌情给分。)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读（本题共5小题，22分）
10.(3分)BEH(原文断句：至于成康之隆，囹圄空虚四十余年，此亦教化之渐，而仁谊之流。
“成康之隆”指的是周成王和周康王统治时期出现的兴盛局面，是一个完整的表述，其后应断开。
“图圄空虚四十余年”表达连续四十多年监狱空无犯人，是一个完整的表述，中间不应断开；“此
亦教化之渐”意为这也是教化逐渐推行的结果，“之渐”是“教化”的补充说明，不能断开。)
11.(3分)B(B项“造伪饰诈”中“造”意为“制造、编造”，强调制造虚假的事物：“怀王使
屈原造为宪令”中“造”是“制定”的意思，二者意思不同。)
12.(3分)C(原文“士素不厉也”中“厉”通“励”，是“激励、培养”之意，而非“磨砺”。)
13.(8分)(1)(4分)只求虚名而不考察实际，做好事的人不一定能免受惩罚，而做坏事的人也
不一定会受到刑罚。
评分参考：译出大意给1分；“诛名”“刑”“必”3处，每译对一处给1分。
(2)(4分)现在凭借一个郡或一个封国的众多人口，却面对没有响应政令的人，这说明王道逐渐
断绝了。评分参考：译出大意给1分；“以”“亡”“绝”3处，每译对一处给1分。
14.(5分)①重视教化，通过学习培养人才，用爵禄和刑罚引导百姓知礼守法；②兴太学，置明师，
培养天下贤士，并通过多次考核充分发挥其才能：③选拔贤能的郡守、县令，使其承流宣化，宣扬
高三语文学科答案第3页（共3页）

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