资源简介

姓名
淮考证号
(二)
2024一2025学年八年级第二学期阶段三质量检测
班级开展“品经典名篇·传优秀文化“文言文主题活动。请阅读下而的选文并完成第
3一7题
语
文
【甲]
【z】
林尽水落，使得一山，山有小口，仿佛若有先。便含船，从
大道之行也，天下为公。选贤
注意事项：
口入。初极袋，才通人。复行致十步，然然开朝。土地平矿，因
与能，讲信修酸。故人不独帝其
1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。
舍任然，有良回、关池、桑竹之属。什宿交通，鸡犬相闻。其中】
亲，不位子其子，使老有所终，壮有
往来种作，男女衣着，飞如外人。黄发垂数，并出然自乐。
所用，动有所长，矜、家、孤、独、废
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷和应的位置。
见渔人，乃大惊，同所从衣。具答之。使要迁家，设酒杀鸡
洗者皆有所茶，男有分，女有归。
3.答案全部在答题卡上完成，答在太试卷上无效
作食。村中阴有此人，成杂问球。自云先世迎返时乱，率全子邑川货恶其亦于地也，不必藏于己：力
4.考试结来后特太试卷和答题卡一并交回。
人来此绝境不复出秀，逆与外人间福。网今是何世，乃不知有「悉其不出于身也，不必为己。是故
汉，无论姚后。此人一一为具言所闻，皆叹烷。余人各复延至其
课闭而不兴，盗窃乱威而不作，故
家，皆出酒食。停纹日，辞去。北中人语云：“不足为外人道也。"
外户而不闭。是谓大网。
一、古典之美(27分)
(节选血南满明《桃花源记》)1】
(遍自《大道之行也》)】
(-)
3.解释下面加点字的意思。
(2分)
1.班级举办“品自然之美·诵哲思感悟”主题活动。下面是小宇同学制作的诗文名句练
习卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。
(1)成来向讯
成：
(10分)
(2)盗窃乱贼而不作
作：
(1)“暴顶苍爸，
”.诗歌开篇以深秋展景营造胶战意境。
(乘茂)》
4.用现代汉语翻译下面的句子。
(3分)
品(2X
专若空游无所依“.柳宗元以游鱼侧面烘托源水清澈。
(都亲元《小石潭记)》
(1)什陌交通，鸡犬相闻。
然(3)"
,常建以曲径，花木描绘禅院的静谧样和。
翻译：
(常建（恩破山寺后禅完）
(2)选賢与能.诉信修睦。
美(4)“气蒸云梦泽
孟浩然以富有表现力的语言写出洞庭湖的宏伟气象。
(孟洗然（望羽定尚张丞招）)
翻译：选拔推举品德高尚有才干的人，
(5
云以六月息者也”，庄子以善借长风的黑别期释宏大哲思。
5.陶渊明笔下的“桃花源”和《大道之行也》中的“·大同'社会“都体现了古人对理想社会
安
(北冥有会》)
的追求，请分别结合两文进行简要分析
)
哲(6)“有至道
这句话强调了实践与学习的解证关系。
思
(《虽有嘉希)》
感
(7)
王物以韶达鞠萘道出直禁友情能克服空间烟隔的
君子既知般之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之救，喻心也道
谬刻哲理，
而弗牵②强“而兆址①开而弗达。莲而%牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易
(王纺（适社少府之任婴州》】
以思，可谓善喻矣。
2.语文课上，有同学认为可以将“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）中的“浮云”
(节选自《礼记·￥记》)
改为“孤雅”，你更支持哪个版本？请从意象与情感匹配的角度说明理由。
2分)
【注]①哈：晓涂，开导。②奈：强制，超强。③强：总睛。④抑：压抑。⑤开：开导，启发。⑥达：通晓。
数文第1页（共8负）
语文第2页（共8页）压抑，启发而不说尽。引导而不强制，师生之间就融治；勉励而不压抑，学生就会感到
2024一2025学年八年级第二学期阶段三质量检测
容易接受；启发而不说尽，就能促进学生思考。师生和谐，学有信心而又促进思考，可
以说是很善于启发诱导了。
语文参考答案及评分标准
二、文学之约(27分)
8氧k位
一、古典之美(27分)】
【评分标准】每空1分，共2分。
1.(1)白露为霜(2)潭中鱼可百许头(3)曲径通幽处禅房花木深(4)波撼岳阳
9.示例：在“宣传”后补充“活动”。
城(5)抟扶摇而上者九万里(6)弗学不知其善也(7)海内存知己天涯若比邻
【评分标准】修改正确2分。合理即可。
【评分标准】每空1分，共10分。出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不得分。
10.示例一：努力破案护百姓平安
2.示例：原版更佳。“浮云”比喻游子行踪不定，突出其漂泊无定的状态，与“落日”依恋大
示例二：勇往直前照平安征途
地的意境浑然一体，抒发了诗人与友人难舍难分的心情：“孤雁”虽写孤独，但蕴含的凄
【评分标准】2分。格式与前半句一致，内容合理即可。
凉之感过于浓重，破坏了画面的整体性与意境的和谐感。
11.示例一：经典是优秀文化的宝库，如《说文解字》揭示造字之经过，让我们在了解文字
【评分标准】答出支持原版，并从意象与情感匹配的角度分析，2分。言之有理即可。
演变的过程中，更方便地使用文字、传承文字；《诗经》关注现实，针砭时弊，以文学作
3.(1)全，都(2)兴起
品关照当下的传统便由此开始。阅读经典能够帮助我们了解文化知识，增强文化自
【评分标准】每空1分，共2分。大意对即可。
信，更好地传承优秀传统文化。
4.(1)田间小路交错相通村落间鸡鸣狗叫之声都可以互相听到
示例二：经典是涵养品德的指南。古代典籍中记载了许多先贤的言论，从学习生活、
(2)讲求诚信，培养和睦气氛
人际交往、磨炼心志等多方面阐述，如《论语》中传达了“君子”的品德，“仁”“忠恕”等
【评分标准】第(1)小题2分，第(2)题1分，共3分。大意对即可。
值得我们终身学习。阅读古代典籍，我们可以用先人之美德指导自身之修养。
5.示例：《桃花源记》中描绘了土地平旷、屋舍整齐、良田美池的生活环境，人们安居乐业、
示例三：经典蕴藏中华美学基因。《诗经》的“兼葭苍苍”以意象营造意境美，《楚辞》的
热情好客，老人和孩子怡然自乐，无战乱剥削，体现了古人对和平、安宁生活的向往。
瑰丽想象展现浪漫美。读《说文解字》可悟汉字结构之美，品“汉赋”能察文学韵律之
《大道之行也》中倡导天下是公共的，主张在社会中选贤任能、讲求诚信、追求和睦，人
妙。阅读经典能够让我们感受文化之美，以“美”的眼光来认识世界
人都能安居乐业，货尽其用、人尽其力，无盗窃、战乱，体现了古人对公平、和谐社会的
【评分标准】选择一个角度并结合名著具体内容分析3分，理由阐述合理2分，语言流
追求。
畅1分，共6分。言之有理即可。
【评分标准】每篇分析2分，共4分。大意对即可。
12.(1)示例：插叙老黑被银伯说服担任灾害报送员并参加培训的情节，点明其退伍军人、
6.③⑤
共产党员的身份，强化其责任感与使命感。铺垫关键细节，通过介绍“看水位”“听山
【评分标准】每空1分，共2分。
鸣”的培训内容，为后文老黑发现洪水(“水上涨”“轰隆声”)提供依据，使情节发展更
7.示例：“开而弗达”的意思是讲解时善于启发、开导，不把全部内容讲尽。日常学习过程
加严谨。
中，我们可以通过提问帮助同学自主发现答案，而不是直接告诉答案。
【评分标准】分析插叙的作用，每点2分；语言流畅1分；共5分。大意对即可。
【评分标准】正确理解原文语句2分，结合生活体验2分，共4分。合理即可
(2)示例：一颗花生果，深藏赤子心。文中花生贯穿始终，它不仅是老黑的生活印记，
【参考译文】君子既懂得了教育获得成功的原因，又明白了导致教育失败的原因，然后
更成为其精神品质的外化体现。老黑对花生的偏爱，源于生花生护胃的实用价值，也
才可以做别人的老师。因此，君子对人施教，就是启发诱导。引导而不强制，勉励而不
寄托着他对土地、对生活的深厚情感。而当暴雨预警来临时，他毅然放下对花生地的
语文答案第1页（共5页）
语文答案第2页（共5页）

展开更多......

收起↑