资源简介

(共33张PPT)
15 小 虾
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学习目标
知识与能力
1.能正确认读“缸、隙”等9个生字新词，并能联系上下文理解词义。
2.能正确流利朗读课文，借助关键语句概括第3自然段的意思，尝试概括其他自然段的意思，了解课文内容。
过程与方法
情感、态度与价值观
正确流利朗读课文，借助关键语句概括第3自然段的意思，尝试概括其他自然段的意思，了解课文内容。
体会留心观察的意义，激发留心观察周围事物的兴趣。
重点：能正确流利朗读课文，借助关键语句概括第3自然段的意思，尝试概括其他自然段的意思，了解课文内容。
难点：能找出描写细致生动的语句（即有新鲜感的语句），说说自己的感悟，然后按照格式抄写下来，体会留心观察的意义，激发留心观察周围事物的兴趣。
学习重点、难点
驼背老公公，
胡须翘松松，
爬到锅台中，
全身红彤彤。
猜谜语：
虾
虾是一种节肢动物，身体长，有壳，腹部有很多环节，生活在水里。种类很多。包括青虾、河虾、草虾、小龙虾、对虾、明虾、基围虾、琵琶虾、龙虾等。
1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
初读课文，学习生字
再读课文，想一想：课文主要写了什么？
整体感知
课文主要写“我”在养虾过程中的所见所感，写出小虾的有趣和可爱，表达“我”对小虾的喜爱之情。
课文可以划分为几部分，每部分写了什么内容？
第一部分
（1）交代“我”产生养虾想法的原因。
第二部分
（2）“我”和阿成哥捉了些小虾养在缸里，并描述小虾的样子。
第三部分
（3-6）我在饲养过程中观察了解到小虾的生活习性。
互动课堂
回顾《花钟》学习过程，我们用抓住关键语句的方法概括段落大意。运用这种方法，齐读第三自然段，思考：这个自然段共有几句话？主要是围绕哪一句写的？
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
动作描写，很有趣
运用了排比的修辞方法。把小虾的各种悠闲、自由自在姿态淋漓尽致地表现出来。
中心句
朗读指导
朗读时，要特别注意三个“有的”的排比句式，要用清新上扬的语调来读，用欢快的语气读出小虾的悠闲、可爱。
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
看图，用下列句式说话。
下课了，同学们来到操场上，有的同学踢足球，有的同学打篮球，有的同学打乒乓球。
它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
小练笔
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
把小虾生气时的动作和神态描绘得栩栩如生，非常有趣。
词语积累
一翘一翘 一张一张 一眨一眨
一滴一滴 一阵一阵 一笑一笑
一圈一圈 一朵一朵 一抹一抹
如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
小虾搏斗样子有趣
作者还写了小虾的哪些方面？
小虾的动作有趣
小虾真有趣！
小虾生气时有趣
小虾搏斗样子有趣
说一说：我们刚才是用什么方法来学习的？
1.先读课文,找中心句。
2.体会课文是如何围绕中心句进行具体描写，找出相关的语句加以理解、体会、感受小虾的特点。
3.再练习有感情地朗读课文。
小虾的动作是那样的悠闲，小虾生气的样子也令人印象深刻，最有趣的是小虾和我们小朋友一样还会搏斗，那么这些小虾长什么样呢？
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。
外形
阅读第2自然段，说一说：作者写了几种小虾？
朗读指导
朗读这段内容时语气要欢快活泼，语调要轻松上扬，读出小虾的可爱以及作者对小虾的喜爱。
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。
从这些语句中，我们可以了解小虾的外形和它们的有趣，作者之所以能描写的如此细致生动，主要是来源于他对小虾的观察和喜爱。
除了描写小虾的语句外，还有哪些描写得细致生动的语句。
反问句，表现了“我”的突发奇想。
比喻句，写出环境很优美。
院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了大半缸雨水。从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？
院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了大半缸雨水。从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？
我喜欢这样细致生动的句子。
读这个细致生动的句子，我仿佛看到美丽的阳光照在缸面上，闪闪发光，很美。
后来，我就和邻居阿成哥到小溪里采了一些水草，捡了些石块放在缸里。
“我”为让小虾生活的快乐一些采取的行动，表明“我”对小虾的关爱。
营造良好环境
我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉到了一些小虾，带回家养在缸里。
这些动作的词语准确写出了我们捉虾的全过程，生动形象。
画出下面句子中描写动作的词语，说说你的感受？
我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉到了一些小虾，带回家养在缸里。
读这个细致生动的句子，我仿佛看到他们捉虾的快乐样子。
我仿佛听到他们快乐的笑声。
虾的繁殖
有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久，缸里的小虾真的多了起来。
小虾在“我”的照顾下健康成长的状态。
不久，缸里的小虾真的多了起来。
读这个句子我仿佛看到了小虾在“我”的照顾下健康成长。
我仿佛看到小虾在自由地游泳。
思维导图
本文以 叙述了“我”养虾过程中的 ，写出了小虾的 ，表达了作者对小虾的 。
喜爱之情
主题概括
第一人称
所见所闻和所感
有趣和可爱
齐白石画虾
齐白石为了画好虾，在案头的水盂里养了长臂青虾，经常观察虾的形态并写生。起初他画的虾，仅仅逼真罢了。以后，他在观察虾的过程中，将虾的进退，游得急缓，甚至斗殴等情态统统收于笔端。
拓展延伸
七十岁以后，他画虾已基本定型，但仍在不停地改进。八十岁以后，他画虾已是炉火纯青，成就了千百幅带给我们高雅艺术享受的珍贵作品。

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