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八年级语文
注意事项：
1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页。
3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。
4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
一、语文积累与运用(35分)
1.默写。(10分)
(1)百姓生活的苦难总让人揪心。卖炭翁“
”(白居易《卖炭
翁》)，衣衫单薄，却担忧炭价低廉，在贫寒中艰难求存；杜甫目睹民间疾苦，发出“
”(《茅屋为秋风所破歌》)的呼喊，饱含着对百姓深深的同情，期盼能有
安稳居所让他们免受饥寒之苦。
(2)在我们的认知之旅中，不同篇章带给我们别样震撼。初人《桃花源记》，“
”,土地和房屋的安宁样和景象映入眼帘，那是人间理想之境；而《北冥有鱼》
中的“
”,则以磅礴的想象与夸张的笔触，展现出餛鹏振翅翱翔
时遮天蔽日的雄浑气势；《虽有嘉肴》则警示我们，唯有“
”,不
断突破困境，才能探索更多未知，奔赴心中的“桃花源”。
2.请运用积累的知识，完成(1)~(3)题。(12分)
【甲】保尔非常喜欢他的手风琴。他爱怜地把他那把音色悦耳动听的维也纳双键手风琴放
在膝上。灵活的手指刚触着键盘，便自上而下地迅速飞舞起来。低音一声鸣响，随即奏出欢快
的旋律。
手风琴拉了起来。此时此刻，你能不闻声起舞吗？你会忍不住的，双脚会不由自主地跳起
来。手风琴的琴声充满着激情一生活在人世间是多么美好啊！
【乙】他拉响了手风琴。现在他的演奏跟以前不同了。没有浮Zà0和献忽不定的音调，没有
花哨而狂放不羁的节奏，也没有曾使他闻名全城的那种令人如痴如醉的kàg奋旋律。如今，他
的琴声是那么和谐有力，而且显得深沉多了。
手风琴回忆着往事，描绘着战火纷飞的岁月，文赞美今天的友谊、斗争和欢乐。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分)
膝()上
浮zà0(
狂放不羁(
)、kàng(
)奋
(2)【甲】【乙】两段文字都写到了拉琴，分别发生在什么时候？(4分)
(3)手风琴在保尔的生活中有着重要意义，请结合《钢铁是怎样炼成的》相关情节，谈谈手风琴对
保尔而言象征着什么。(4分)
3.复兴学校开展以“以和为费”为主题的综合性学习活动，请你参与。(13分)
(1)某杜区为研究居民在日常纠纷中处理方式及效果，进行了一次调查，以下是部分调查数据，
请写出调查结论。(4分)
纠纷场最
选择协商和解人数
协商和解成功率
选择藏烈争吵人效
争心导数矛看升级比例
邻里噪音纠纷
85
80%
15
60%
小区停车纠纷
70
75%
30
50%
杜区活动组织分歧
60
65%
40
45%
八年级语丈(Q)第1页参考答案
八年级语文第七次
一、语文积累与运用(35分)
1.(10分)
(1)可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜
(2)土地平旷屋舍俨然怒而飞其翼若垂天之云知困然后能自强也
(每句1分，有漏字、添字、错别宇的，该句不得分》
2.（12分)
(1)xi躁ji亢(4分。每空1分)
(2)【甲】文段发生在保尔年少时，和年轻人聚会的夏夜：【乙】文段发生在保尔经历多次生死和伤病后，准备离家投身苹命前。
(4分。每点2分)
(3)手风琴象征着保尔对生活的热受。在艰苦的战争和生活环境中，拉手风琴能让他感受到生活的美好，唤起内心的激情，如
【甲】文段所体现。手风琴象征着保尔的成长与蜕变。从早期欢快、狂放的演卖风格到后来和谐有力、深沉的风格，反映了
他经历密难后的思想转变。手风琴还象征着保尔与战友们的友谊、共同经历的斗争岁月以及对欢乐时光的纪念，如【乙】文
段中琴声回忆着往事，描绘着战火纷飞的岁月，又赞美今天的友谊、斗争和欢乐。(4分。每点2分，答出两点即可)
3.(13分)
(1)示例：在各类日常纠纷中，选择协商和解的成功率普遍较高，而激烈争吵容易导致矛盾升级。这表明以和为贵，采用协商和
解的方式更有利于解决居民之间的纠纷，维护社区和谐。(4分。每点2分)
(2)示例：“和之韵”诗词朗诵会：组织学生朗诵蕴含“和”文化的诗词，感悟古人对和谐的追求，提升文学素养，增强和诣理念。“和
谐校园”绘画创作：鼓励学生用画笔描绘校园和谐场景，培养艺术才能，展现和谐之美，营造校园和谐氛围。(4分。每点2分)
(3)①示例：和，似山间清泉，潺潺流淌，润泽生命的每一处干酒(2分)
②“表现”改为“彰显”。(2分)
③分号改为逗号。(1分)
二、阅读(55分)】
[一](22分)
4.(3分)D(“为差一点出问题”错误，“惊险不已”是因为“拍、抓，刹转弯”的动作。)
5.(5分)文章采用时间与空间烦序相结合的记叙方式。(1分)时间上，从前往汪满田村，到下午四点入村，再到夜幕降临开
展嬉鱼灯活动，依序推进。(2分)空间上，以布射河为线索，介绍村庄从河道到两岸建筑布局；描述嬉鱼灯时，按柯堂门口
桥为起点，经每户人家，宗柯，至柏枝园坦上的游行路线，全方位展现村庄与活动场景。(2分)
6.(4分)这句话运用了动作描写，作者细致入微地刻画了鱼灯制作过程，一连串的动作描写展现了鱼灯制作工艺的精细复
杂，体现了传统手工技艺的独特魅力，也表达了作者对这一工艺的赞叹。（手法1分，作用3分）
7.(4分)文中栖入对“绲”的联想，为文章增添神秘奇幻氛围，丰富鱼灯意象，其美好寓意与鱼灯承载的平安、风调雨顺等祈愿
呼应，引发读者情感共鸣。同时，从现实场录拓展到文化想象空间，提升文章艺术境界，让民俗活动描写更具深度与魅力。
8.(6分)文中鱼灯象征意义丰富。(1)平安守护：因村中火灾隐患，村民取“水克火”之意，以鱼灯游村祈求平安。(2)风调雨
顺：鱼灯承载着村民对新年风调雨顺的祈愿，体现了人们对美好生活的向往。(3)人丁兴旺：鱼灯行至柏枝园坦上要打转，
谓之“滩花”，寓意产子，兆村族丁旺，象征着家族的繁衍和兴旺，表达了村民对家族人丁兴盛的期盼。（每点2分）
[二](17分)
9.(3分)B(材料二中提到“在朱燕看来，二者只是穷理的两个阶段，并不互斥”，且自王阳明以来是将回归内心的趋向发扬光
大为心学，并非将回归内心的趋向与探求外物的方向完全对立起来。)
10.(4分)“格物”的“物”有两重含义：一是作为认识和实践对象的具体事物：二是事物背后的道理规律，包括科学道理、根本
规律及“恰当”秩序，也是凭借以直指本心的外物。（每点2分》
八年级语文第七次·参考答案第1页

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